人教版七年级音乐上册 学吹竖笛 教学设计

人教版七年级音乐上册学吹竖笛教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路嗨，同学们！今天我们要来学习一项特别的技能——吹竖笛。首先，我会通过一段欢快的旋律，让大家对竖笛有一个初步的认识。接着，我会一步步教大家如何正确握笛、吹奏，还会设置一些有趣的练习环节，让大家在轻松愉快的氛围中掌握吹奏技巧。最后，我们还会一起合作，演奏一首美妙的歌曲，感受音乐的魅力。让我们一起期待这堂充满乐趣的音乐课吧！😄🎵🎶二、核心素养目标分析在本次学吹竖笛的教学中，我们旨在培养学生的音乐素养、审美情趣和实践能力。通过学习竖笛演奏，学生能够提升对音乐的感知力和表现力，增强团队协作和创造力。同时，我们鼓励学生探索音乐与生活的联系，培养他们对民族音乐文化的兴趣和尊重，形成积极向上的艺术态度。三、学情分析七年级的学生正处于青春期，他们的音乐感知能力和审美趣味逐渐成熟，但对乐器演奏的基础知识和技能了解有限。在这个年龄阶段，学生们的注意力容易分散，需要教师在教学中注重趣味性和互动性，以激发他们的学习兴趣。

从知识层面来看，学生们对音乐的基本知识有所了解，但对吹奏乐器的技巧和方法较为陌生。他们在日常生活中可能接触过简单的节奏和旋律，但对竖笛的吹奏原理和技巧了解不足。

在能力方面，学生们在集体活动中表现出较强的合作意识，但独立操作乐器的能力有待提高。他们对于学习新技能有一定的耐心，但在遇到困难时容易气馁，需要教师给予及时的鼓励和指导。

从素质角度看，学生们对新事物充满好奇心，但自控能力相对较弱。在教学过程中，教师需要关注学生的个性差异，因材施教，帮助他们在学习竖笛的过程中培养耐心、细致和专注的素质。

行为习惯上，学生们在课堂纪律方面表现良好，但个别学生可能会在课堂中表现出过度活跃或者注意力不集中。这要求教师在教学过程中，不仅要注重技能的培养，还要引导学生养成良好的学习习惯。

总体而言，学生对竖笛这门课程的学习充满了期待，但同时也面临一些挑战。作为教师，我们需要充分了解学生的实际情况，通过科学的教学方法和策略，帮助他们克服困难，享受音乐学习的乐趣。四、教学方法与手段1.讲授法：通过生动的讲解，为学生介绍竖笛的历史、结构和基本演奏技巧，激发学生对竖笛的兴趣。

2.实验法：让学生亲自动手，通过实践操作来掌握吹奏技巧，如正确握笛、按孔方法等。

3.游戏法：设计趣味游戏，如“找不同”、“节奏接龙”等，让学生在游戏中学习音乐知识，提高学习效率。

教学手段

1.多媒体展示：利用PPT展示竖笛图片、演奏视频，直观地展示竖笛的特点和演奏效果。

2.教学软件辅助：运用音乐教学软件，提供示范音和练习曲目，帮助学生练习音准和节奏。

3.实物教学：提供实物竖笛，让学生亲手触摸、感受，加深对乐器的认识。五、教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.播放一段竖笛演奏的轻音乐，营造轻松愉快的氛围。

2.提问：“同学们，你们知道这是什么乐器吗？它有什么特点？”

3.学生回答后，教师简要介绍竖笛的历史和演奏特点。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师讲解竖笛的结构和基本演奏技巧，如握笛姿势、按孔方法等。

2.展示竖笛图片，让学生直观了解竖笛的外观。

3.播放竖笛演奏视频，让学生感受竖笛的音色和演奏效果。

三、巩固练习（20分钟）

1.学生分组练习，教师巡回指导，纠正学生的演奏姿势和按孔方法。

2.设计简单的练习曲目，让学生分组合作演奏，巩固所学知识。

3.教师点评，鼓励学生积极参与，指出不足之处。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：“同学们，刚才我们学习了竖笛的哪些知识？”

2.学生回答后，教师总结重点内容，加深学生的印象。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：“如果遇到按孔困难，我们应该怎么办？”

2.学生讨论，分享自己的解决方法。

3.教师点评，总结有效的解决策略。

六、创新教学环节（5分钟）

1.教师带领学生进行“竖笛演奏比赛”，激发学生的学习兴趣。

2.学生分组，每组选择一首歌曲进行演奏，教师评选最佳演奏组。

3.获胜组获得小奖励，激发学生的学习动力。

七、核心素养拓展（5分钟）

1.教师引导学生思考：“学习竖笛有哪些好处？”

2.学生分享自己的看法，如提高音乐素养、培养耐心等。

3.教师总结，强调学习竖笛对个人成长的积极影响。

八、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

2.布置课后作业：练习一首简单的竖笛曲目，为下节课做好准备。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（15分钟）

3.巩固练习（20分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（5分钟）

6.创新教学环节（5分钟）

7.核心素养拓展（5分钟）

8.总结与作业布置（5分钟）

总用时：45分钟六、教学资源拓展1.拓展资源：

-竖笛演奏家介绍：介绍一些著名的竖笛演奏家，如法国的保罗·梅松、德国的克里斯蒂安·费舍尔等，让学生了解竖笛演奏的历史和艺术成就。

-竖笛曲目欣赏：推荐一些适合初学者的竖笛曲目，如《小星星》、《欢乐颂》等，让学生在课后有机会欣赏和学习。

-竖笛制作工艺：介绍竖笛的制作过程，包括选材、雕刻、组装等，让学生了解传统乐器的制作技艺。

2.拓展建议：

-鼓励学生在家中练习竖笛，每天保持一定的练习时间，逐步提高吹奏技巧。

-组织学生参加学校或社区的音乐活动，如音乐会、合唱团等，让学生有机会展示自己的演奏成果。

-引导学生关注竖笛相关的书籍和杂志，如《音乐爱好者》、《竖笛世界》等，拓宽音乐视野。

-鼓励学生创作自己的竖笛曲目，发挥创意，将音乐与个人情感相结合。

-推荐学生参加竖笛培训班或寻找竖笛老师，获得更专业的指导和训练。

-组织学生进行竖笛知识竞赛，通过问答形式巩固所学知识，提高学习兴趣。

-鼓励学生参与竖笛演奏的录制和分享，利用现代技术展示自己的演奏水平。

-引导学生关注竖笛在不同文化中的地位和作用，了解竖笛在民族音乐中的独特价值。

-组织学生参观乐器博物馆或制作工坊，亲身体验竖笛的制作过程，增强对音乐文化的理解。七、内容逻辑关系①竖笛的历史与发展

-重点知识点：竖笛的起源、发展历程、不同流派的竖笛特点。

-重点词句：古竖笛、巴洛克竖笛、现代竖笛、民族竖笛。

②竖笛的结构与构造

-重点知识点：竖笛的各个部分名称、材料、制作工艺。

-重点词句：吹孔、指孔、笛身、笛头、笛尾。

③竖笛的演奏技巧

-重点知识点：握笛姿势、按孔方法、音阶练习、节奏感培养。

-重点词句：单音练习、连音演奏、呼吸控制、节奏节拍。

④竖笛曲目欣赏与分析

-重点知识点：经典竖笛曲目的背景、风格、演奏要点。

-重点词句：《小星星》、《欢乐颂》、《绿袖子》。

⑤竖笛演奏的注意事项

-重点知识点：演奏姿势、音准、节奏、情感表达。

-重点词句：坐姿端正、气息稳定、音色纯净、情感投入。

⑥竖笛教学实践与评价

-重点知识点：教学方法、教学资源、学生评价、教学反思。

-重点词句：小组合作、多媒体辅助、学生作品展示、教学效果评估。八、教学反思与总结今天这堂竖笛课，我觉得收获颇丰，但也发现了一些需要改进的地方。

首先，我在导入环节的设计上，通过播放轻音乐和提问的方式，成功激发了学生的学习兴趣。我发现，当音乐响起，学生们立刻被吸引，他们的眼神中充满了好奇和期待。在提问环节，学生们积极参与，这让我感到非常欣慰。不过，我也意识到，在提问时，我应该更加注重引导，让学生自己发现问题的答案，而不是直接给出答案。

在讲授新课的过程中，我尽量用简洁明了的语言，结合图片和视频，让学生直观地了解竖笛的结构和演奏技巧。我发现，这种方法对于理解竖笛的构造和吹奏原理很有帮助。但是，我也发现有些学生对于按孔的技巧掌握得不够好，这可能是因为我在讲解时没有足够的时间让学生反复练习。因此，我需要在今后的教学中，更多地关注学生的个体差异，给予更多的个别指导。

在巩固练习环节，我设计了简单的练习曲目，让学生分组合作演奏。这个环节中，我发现学生们在合作中能够更好地理解音乐节奏和旋律，他们的演奏也越来越有感情。然而，我也注意到，一些学生在演奏中出现了节奏不稳定的问题，这说明我在节奏感的培养上还需要加强。

课堂提问环节，我提出了关于按孔困难的问题，让学生们讨论解决方法。这个环节让我看到了学生们之间的互助和合作精神，他们能够互相学习，共同进步。但同时，我也发现，有些学生对于问题的理解不够深入，这需要我在今后的教学中，更加注重启发式教学，引导学生深入思考。

在创新教学环节中，我组织了竖笛演奏比赛，这个活动极大地提高了学生的学习积极性。学生们在比赛中不仅展示了自己的演奏技巧，还锻炼了团队合作能力。但是，我也发现，比赛过程中，部分学生过于紧张，影响了演奏水平。因此，我需要在今后的教学中，更多地关注学生的心理素质培养。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在今后的教学中，我将更加注重学生的个体差异，针对不同学生的学习情况，给予个性化的指导。

2.我将增加节奏感和心理素质的培养环节，通过游戏、练习等方式，帮助学生克服紧张情绪，提高演奏水平。

3.我将引入更多的音乐作品，让学生在欣赏和演奏中，感受音乐的多样性和丰富性。

4.我将鼓励学生参与音乐创作，激发他们的创造力和想象力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《竖笛的故事》：一本介绍竖笛历史、制作工艺和著名竖笛演奏家的书籍，帮助学生深入了解竖笛文化。

-视频资源：《竖笛演奏技巧解析》：一段教学视频，详细讲解竖笛的握笛姿势、按孔方法、呼吸控制等技巧。

-竖笛曲目欣赏：《春江花月夜》、《梁祝》等经典竖笛曲目，让学生在欣赏中感受中国传统音乐的魅力。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《竖笛的故事》，了解竖笛的历史和文化背景，撰写一篇读书心得。

-观看《竖笛演奏技巧解析》视频，跟随视频中的示范，练习竖笛演奏技巧，并记录自己的进步。

-欣赏《春江花月夜》、《梁祝》等竖笛曲目，分析曲目的结构和演奏特点，尝试模仿演奏。

-学生可以组建竖笛学习小组，共同讨论和练习，互相帮助，共同进步。

-鼓励学生创作自己的竖笛曲目，将所学知识与个人情感相结合，展现自己的音乐才华。

-教师可提供以下指导：

-为学生推荐相关的阅读材料和视频资源。

-在课堂上解答学生在拓展学习过程中遇到的问题。

-组织学生分享拓展学习的心得和成果，促进交流与学习。

-鼓励学生参加校内外竖笛比赛或演出，展示自己的学习成果。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了竖笛的相关知识，从竖笛的历史、结构到演奏技巧，大家都有了一定的了解。现在，让我们来回顾一下今天的学习内容：

1.竖笛的历史悠久，从古竖笛到现代竖笛，经历了许多变化。

2.竖笛的结构包括吹孔、指孔、笛身、笛头、笛尾等部分。

3.正确的握笛姿势和按孔方法是演奏好竖笛的基础。

4.我们通过练习，掌握了一些基本的吹奏技巧，如单音练习、连音演奏等。

5.在欣赏和分析竖笛曲目时，我们感受到了音乐的魅力。