Module 10 （教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语五年级下册

Module10（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语五年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析Module10（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语五年级下册

嘿，亲爱的小朋友们，今天我们要一起探索的是英语课本中第五册的第十模块。这个模块可是充满了趣味和挑战哦！我们将会学习关于家庭和亲人的词汇，还会通过一些有趣的对话练习来提高我们的口语表达能力。这节课，我们要把英语学习变得像玩游戏一样，既开心又轻松！🎉📚二、核心素养目标在本次课的学习中，我们致力于培养同学们的英语核心素养。首先，通过互动对话，提升他们的语言实践能力，让他们能够自信地用英语交流。其次，我们注重培养同学们的跨文化理解能力，让他们认识到不同文化的家庭关系和表达方式。最后，我们鼓励同学们在学习过程中培养批判性思维，通过对比分析，加深对家庭词汇和表达方式的理解。这样，孩子们不仅学会了英语，还学会了如何用英语去了解世界。🌍✨三、教学难点与重点1.教学重点

-重点一：词汇掌握。本节课的核心是学习与家庭和亲人相关的词汇，如“father”，“mother”，“sister”，“brother”等。通过实际例句和图片辅助，让学生能够正确发音并理解这些词汇的基本含义。

-重点二：句子构造。引导学生构建简单的日常对话句子，如“Howoldareyou?”，“Ihaveabrother.”，通过模仿和练习，让学生能够运用所学词汇进行基本的日常交流。

2.教学难点

-难点一：语序理解。五年级的学生在语言组织上可能仍存在困难，尤其是在非母语的学习环境中。难点在于如何让学生理解并掌握正确的英语语序，例如从“我有一个哥哥”到“Ihaveabrother.”的转换。

-难点二：文化差异。在教授家庭词汇和表达时，可能涉及不同文化背景下的表达习惯。难点是如何帮助学生理解并接受这些文化差异，避免在交流中出现误解。

-难点三：语音语调。正确地发音和运用语调是英语交流的关键。难点在于如何让学生掌握这些词汇的语音和语调，使其听起来更加自然和地道。四、教学方法与手段教学方法：

1.情景模拟：通过创设家庭场景，让学生在模拟对话中自然地运用新学的词汇和句子。

2.合作学习：分组进行角色扮演，鼓励学生之间相互纠正发音，提高口语交流能力。

3.游戏互动：设计趣味游戏，如“猜猜我是谁”等，让学生在游戏中复习和巩固所学内容。

教学手段：

1.多媒体辅助：利用PPT展示家庭图片和词汇卡片，增强视觉记忆。

2.互动软件：运用教学软件进行语音识别练习，帮助学生纠正发音。

3.家庭作业：布置与家庭相关的写作任务，让学生在家庭环境中实际运用所学知识。五、教学过程设计导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家庭词汇的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们能告诉我你们家都有谁吗？你们和家人之间有什么特别的交流方式？”

展示一些关于不同家庭成员的图片，如父母、兄弟姐妹、祖父母等，让学生初步感受家庭词汇的魅力。

简短介绍家庭词汇在英语学习中的重要性，以及它们在我们日常生活中的应用，为接下来的学习打下基础。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家庭词汇的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解家庭词汇的定义，包括家庭成员的基本称呼，如“mother”，“father”，“sister”，“brother”等。

详细介绍每个家庭成员的英文表达，使用图片和实物模型辅助教学，帮助学生理解。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家庭词汇的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的家庭场景，如家庭聚会、节日庆祝等，进行案例分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解家庭词汇在不同情境下的运用。

引导学生思考这些案例中家庭词汇的运用如何促进了家庭成员之间的情感交流。

小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与家庭相关的主题进行深入讨论，如“如何用英语介绍我的家庭”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案，鼓励学生提出创新性的表达方式。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭词汇的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家庭词汇的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括家庭词汇的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调家庭词汇在英语学习中的价值和作用，鼓励学生将所学知识应用到实际生活中。

布置课后作业：让学生用英语写一段关于自己家庭的短文，可以是介绍家庭成员、家庭传统或家庭活动，以巩固学习效果。六、学生学习效果学生学习效果是我们教学工作的最终目标，以下是学生在完成本模块学习后可能取得的具体效果：

1.词汇掌握与应用

-学生能够准确无误地识别并使用与家庭和亲人相关的词汇，如“mother”，“father”，“sister”，“brother”等。

-学生能够在日常对话中自然地运用这些词汇，进行简单的自我介绍或询问家庭成员情况。

-学生通过实际例句的学习，能够理解并运用词汇进行描述性语句的构建。

2.语法理解与运用

-学生能够理解并运用基本的英语句型，如“Ihave...”，“Mymotheris...”等，来描述家庭成员。

-学生在句子构造上有所进步，能够正确地使用主谓一致和定语从句来修饰名词。

3.听力与口语能力

-学生通过听力练习，能够理解含有家庭词汇的日常对话。

-学生在口语练习中，能够流利地进行关于家庭的话题讨论，增强自信心。

4.跨文化理解能力

-学生通过学习不同文化中家庭成员的称呼，能够更好地理解并尊重不同的文化背景。

-学生在讨论家庭话题时，能够体现出对不同文化家庭关系的认识和理解。

5.读写能力

-学生能够阅读并理解关于家庭的文章，提取关键信息。

-学生能够运用所学词汇和句型，书写简单的短文或日记，描述自己的家庭。

6.学习兴趣与动力

-学生对家庭话题产生兴趣，愿意进一步探索和学习与家庭相关的词汇和表达。

-学生在学习过程中，体会到英语学习的实用性，从而提高学习动力。

7.自我表达与沟通能力

-学生能够通过英语表达自己的想法和感受，与他人进行有效沟通。

-学生在小组讨论和课堂展示中，能够清晰地表达观点，提升公共演讲能力。七、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《MyFamily》或《FamilyStories》等英文短篇故事，这些故事可以展示不同文化背景下的家庭生活，帮助学生拓宽视野。

-视频资源：《FamilyMatters》英文动画短片集，这些短片通过幽默的方式介绍家庭关系，适合作为课后观看材料。

-互动游戏：《FamilyVocabularyMatch》在线游戏，通过匹配家庭成员的英文词汇，增强学生对词汇的记忆。

2.拓展要求：

-阅读材料：

-鼓励学生在课后阅读上述英文短篇故事，特别关注故事中家庭成员的称呼和互动方式。

-要求学生记录下至少三个新学的家庭词汇，并尝试用这些词汇编写一段简短的对话或描述。

-学生可以选择与故事中的家庭相似或不同的家庭场景，撰写一篇小作文，分享自己的家庭故事。

-视频资源：

-教师可以提前安排观看时间，让学生在课后观看《FamilyMatters》短片。

-观看后，组织学生进行讨论，分享他们对视频中家庭关系和表达方式的看法。

-学生可以尝试模仿视频中的角色对话，增强口语表达能力。

-互动游戏：

-引导学生登录在线教育平台或使用移动应用程序，参与《FamilyVocabularyMatch》游戏。

-游戏结束后，让学生分享他们最喜欢的词汇或他们在游戏中遇到的挑战。

-教师指导与帮助：

-教师可以准备一份词汇列表，包括本节课学习的所有家庭词汇，供学生在阅读和写作时参考。

-对于阅读和写作中的疑问，教师应在下一节课开始时预留时间进行解答。

-鼓励学生之间相互交流，分享他们在拓展学习中的收获和心得。

-对于表现突出的学生，教师可以给予口头表扬或小奖励，以激发学生的学习兴趣。八、板书设计①家庭词汇

-father

-mother

-sister

-brother

-mother-in-law

-father-in-law

-gra