《第一单元 文字和表格的简单处理 4 修饰体测表》教学设计-2023-2024学年南方版（湖南）（2019）信息技术六年级上册

《第一单元文字和表格的简单处理4修饰体测表》教学设计-2023-2024学年南方版（湖南）（2019）信息技术六年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容教材章节：南方版（湖南）2019信息技术六年级上册第一单元文字和表格的简单处理4修饰体测表

内容：本节课将教授学生如何使用文字和表格处理软件修饰体测表，包括设置字体、字号、颜色，以及插入图片、调整表格格式等基本操作，使学生掌握基本的表格美化技巧。核心素养目标分析本节课旨在培养学生信息意识、计算思维、数字化学习与创新等核心素养。学生将通过实际操作，学会运用信息技术工具进行数据展示和美化，提升信息处理能力。同时，通过项目式学习，培养学生的合作精神和问题解决能力，增强学生的数字化学习兴趣和创新意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级学生在之前的信息技术课程中已经学习了基本的文字处理和表格制作技能，如文字的格式设置、表格的基本操作等。他们已经具备了一定的计算机操作基础，能够熟练使用鼠标和键盘。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对信息技术课程普遍保持较高的兴趣，喜欢通过实践操作来学习新知识。他们的学习能力较强，能够快速掌握新技能。学习风格上，部分学生偏好动手实践，通过实际操作来加深理解；而另一部分学生则更倾向于理论学习，需要教师提供清晰的指导。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习修饰体测表的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对表格美化的概念理解不够深入，难以将所学技能灵活应用于实际；二是操作过程中可能遇到技术难题，如图片插入失败、表格格式调整不当等；三是部分学生可能因为缺乏耐心而容易放弃，需要教师及时给予鼓励和指导。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合实例讲解表格美化的原理和技巧，帮助学生建立基本概念。

2.实验法：引导学生通过实际操作体测表，亲身体验并掌握美化表格的方法。

3.讨论法：在操作过程中鼓励学生互相交流，解决彼此遇到的问题，提高团队协作能力。

教学手段：

1.多媒体设备：使用投影仪展示操作步骤，便于学生跟随操作。

2.教学软件：利用文字和表格处理软件进行实时演示，让学生直观学习。

3.互动平台：通过在线平台或课堂讨论区，收集学生反馈，及时调整教学策略。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提前通过在线平台发布关于体测表美化的PPT和视频教程，明确预习要求，如识别表格美化元素和了解基本操作步骤。

-设计预习问题：提出如“如何通过调整字体和颜色使表格更易读？”“如何插入图片以增强表格的视觉效果？”等问题，激发学生的探索兴趣。

-监控预习进度：通过在线平台查看学生的观看记录和问题提交情况，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自主观看视频教程，阅读PPT，初步了解体测表美化的基本知识。

-思考预习问题：学生在预习过程中思考并记录自己的理解和疑问，为课堂讨论做准备。

-提交预习成果：学生将预习笔记和提出的问题通过在线平台提交，以便教师了解预习情况。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过自主学习，学生初步建立对体测表美化的认知。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源的共享和预习进度的监控。

作用与目的：

-帮助学生提前接触体测表美化的相关概念，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和问题提出能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以实际案例引入，如展示一份未美化的体测表，提出问题：“如何使这份体测表更加专业和易读？”

-讲解知识点：详细讲解字体、颜色、图片插入等美化技巧，并通过屏幕演示每一步操作。

-组织课堂活动：将学生分成小组，每个小组负责美化一份体测表，并分享他们的成果。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，跟随教师的演示步骤，思考每个操作的目的和效果。

-参与课堂活动：学生积极参与小组活动，实际操作美化体测表，并讨论遇到的问题。

-提问与讨论：学生在操作过程中提出疑问，与其他小组成员或教师讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，确保学生理解体测表美化的理论。

-实践活动法：通过小组实践，让学生在实际操作中掌握技能。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-通过实践活动，让学生在实际操作中掌握体测表美化的技能。

-通过小组讨论，培养学生的沟通能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生完成一份个人体测表的美化，并提交美化前后的对比。

-提供拓展资源：推荐一些关于表格美化的书籍和在线教程，供学生课后进一步学习。

-反馈作业情况：对学生的作业进行批改，并提供个性化的反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求，独立完成体测表的美化，并反思自己的操作过程。

-拓展学习：利用教师推荐的资源，进行深入学习和实践。

-反思总结：学生对自己的作业进行反思，总结经验教训，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业，并进行拓展学习。

-反思总结法：通过反思，帮助学生巩固学习成果，提升自我评估能力。

作用与目的：

-巩固课堂所学，提高学生实际应用表格美化技能的能力。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识面，提升自我学习的能力。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能的掌握：

-理解并应用表格美化的基本概念，如字体、颜色、图片等元素在表格中的应用。

-掌握文字和表格处理软件的基本操作，如字体设置、颜色调整、图片插入等。

-学会使用软件中的工具和功能，如表格格式调整、单元格合并等。

-能够独立完成体测表的美化工作，包括设置合适的字体、颜色和格式，插入相关图片等。

2.信息处理能力的提升：

学生在学习过程中，通过实际操作体测表，提升了以下信息处理能力：

-培养了良好的数据整理和展示能力，能够将数据以清晰、直观的方式呈现。

-增强了信息检索和筛选的能力，能够快速找到所需信息并进行整理。

-提高了信息编辑和排版能力，能够根据需求对信息进行适当的编辑和排版。

3.创新与实践能力的培养：

本节课通过引导学生自主探索、合作学习和实践活动，培养了以下创新与实践能力：

-培养了学生的创新思维，能够从不同的角度思考问题，提出独特的解决方案。

-提高了学生的实践能力，能够将所学知识应用于实际工作中，解决实际问题。

-增强了学生的团队协作能力，能够在小组活动中互相配合，共同完成任务。

4.信息技术素养的提高：

学生在学习过程中，逐步形成了以下信息技术素养：

-增强了信息技术意识，认识到信息技术在现代社会中的重要性。

-提高了信息素养，学会了如何获取、评估和利用信息。

-培养了良好的信息伦理观念，能够遵守相关法律法规和道德规范。

5.自主学习能力的培养：

本节课通过课前预习、课堂实践和课后拓展等环节，培养了学生的自主学习能力：

-学生能够主动查阅相关资料，了解表格美化的相关知识。

-在课堂实践中，学生能够独立完成操作任务，遇到问题能够主动寻求解决方案。

-课后，学生能够根据自身需求，选择合适的拓展资源进行深入学习。

6.情感态度与价值观的塑造：

-培养了学生的责任心，能够认真对待每一项任务，确保工作质量。

-增强了学生的自信心，能够在实际操作中克服困难，完成任务。

-培养了学生的团队合作精神，能够在小组活动中互相帮助，共同进步。教学评价1.课堂评价

课堂评价是实时监控学生学习情况的重要环节，以下是一些具体的评价方法：

-提问：通过课堂提问，教师可以了解学生对知识的掌握程度。例如，在讲解字体设置时，可以提问：“同学们，谁能够告诉我，如何改变表格中文字的颜色？”通过学生的回答，教师可以评估他们对知识点的理解。

-观察：教师通过观察学生的课堂表现，如参与度、操作熟练度等，可以判断学生的实际操作能力。例如，在学生进行小组实践活动时，教师可以观察他们是否能够按照要求完成表格美化任务。

-小组讨论：通过小组讨论，教师可以评估学生的沟通能力和团队合作精神。例如，在讨论如何插入图片以增强表格视觉效果时，教师可以观察学生是否能够提出有创意的想法，并与其他成员有效沟通。

-实时反馈：在课堂教学中，教师应给予学生及时的反馈，以帮助他们纠正错误或巩固知识点。例如，在学生操作过程中，教师可以即时指出操作不当之处，并提供正确的操作方法。

2.作业评价

作业评价是对学生学习效果的重要反馈，以下是一些作业评价的方法：

-作业批改：教师应对学生的作业进行认真批改，包括检查格式、内容正确性、创新性等。例如，在学生完成体测表美化作业后，教师可以检查表格的布局是否合理，图片是否恰当等。

-点评与反馈：在批改作业的同时，教师应给予学生具体的点评和反馈。例如，对于设计新颖的表格，教师可以给予表扬，并指出可以改进的地方。

-作业展示：鼓励学生展示自己的作业，可以是口头报告或电子演示。这不仅能够提高学生的自信心，还能够让学生从他人的作业中学习。

-定期评估：通过定期的作业和测试，教师可以评估学生对知识点的长期掌握情况。例如，可以定期布置与体测表美化相关的作业，以检查学生对所学知识的理解和应用能力。

-学生自评与互评：引导学生进行自我评价和互评，这有助于学生反思自己的学习过程，并从他人的作业中学习。例如，教师可以指导学生根据一定的标准，对自己的作业进行评分，并写下改进建议。课后作业1.实践作业：美化个人体测表

要求：

-使用文字和表格处理软件，美化一份个人体测表。

-选择合适的字体、颜色和格式，确保表格内容清晰易读。

-插入至少两张与体测内容相关的图片，增强视觉效果。

-调整表格布局，使信息呈现更加美观和有序。

示例答案：

-学生小张的个人体测表经过美化后，使用了黑体字作为标题，正文采用宋体，颜色搭配上选择了蓝色和白色，使得表格既专业又易于阅读。在表格中插入了一张运动照片和一张健康饮食的图片，既直观又富有教育意义。

2.创意作业：设计个性化体测表

要求：

-设计一份具有个人特色的体测表，包括标题、内容、格式等。

-在体测表中加入至少三种不同的美化元素，如边框、底纹、艺术字等。

-说明选择这些美化元素的原因，以及它们如何增强体测表的效果。

示例答案：

-学生小李设计的体测表以“健康生活”为主题，使用了艺术字作为标题，表格中加入了绿色边框和淡黄色底纹，使得表格看起来更加温馨和鼓励人。小李解释说，绿色和黄色代表健康，艺术字则增加了设计的个性化和趣味性。

3.应用作业：美化班级体测统计表

要求：

-收集班级同学的体测数据，制作一份体测统计表。

-使用表格美化技巧，使统计表更加直观和易于分析。

-对统计结果进行简要分析，并提出一些建议。

示例答案：

-学生小王收集了班级同学的体测数据，制作了一份详细的体测统计表。她使用了不同的颜色区分不同项目的成绩，并在表格底部添加了分析，指出班级在哪些项目中表现较好，哪些项目需要加强。

4.拓展作业：学习其他表格美化技巧

要求：

-在网上查找或阅读相关资料，学习至少三种新的表格美化技巧。

-选择一种技巧，尝试将其应用到一份现有的表格中。

-描述新学到的技巧，并说明其在美化表格中的作用。

示例答案：

-学生小张通过查阅资料，学习了如何使用表格样式和条件格式。她选择将条件格式应用到班级成绩表上，通过颜色变化来突出不同成绩段的学生，使得成绩一目了然。

5.综合作业：设计多功能体测表

要求：

-设计一份集数据记录、分析和展示于一体的多功能体测表。

-使用表格美化技巧，使体测表既美观又实用。

-说明体测表的设计理念，以及如何通过体测表来帮助学生了解自己的健康状况。

示例答案：

-学生小刘设计了一份多功能体测表，其中包括了个人基本信息、体测项目、成绩记录、健康分析等模块。她使用了不同的颜色和图标来区分不同的功能区域，使得体测表既美观又易于使用。小刘解释说，这样的设计可以帮助学生全面了解自己的健康状况，并鼓励他们持续关注自己的身体变化。板书设计①文本重点知识点：

-表格美化基本概念

-文字格式设置（字体、字号、颜色）

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