2024-2025学年人教版（2024）初中生物七年级下册《水的利用与散失》教学设计（共2课时）

人教版（2024）初中生物七年级下册《水的利用与散失》教学设计一、教材分析（一）教材地位与作用本节课选自新教材人教版（2024）初中生物七年级下册第三单元《植物的生活》第二章《植物体内的物质与能量变化》中的《水的利用与散失》。植物的生活离不开水，水的利用与散失是植物生命活动的重要过程。通过对这部分内容的学习，学生能够深入理解植物与水的关系，为后续学习植物的光合作用、呼吸作用等生理过程奠定基础，同时也有助于学生认识植物在生态系统中的重要作用，树立生物与环境相适应的观点。（二）教材内容教材首先介绍了植物对水分的吸收，通过图片和文字说明根是植物吸收水分的主要器官，根毛细胞的特点以及渗透作用在水分吸收中的作用。接着阐述了水分在植物体内的运输，以木质部的结构和功能为切入点，讲解水分通过木质部从根部向上运输到叶片的过程，强调蒸腾拉力在水分运输中的关键作用。教材详细讲解了植物的蒸腾作用，包括蒸腾作用的概念、过程、意义以及影响蒸腾作用的因素。教材还安排了相关的实验和探究活动，如观察植物的蒸腾现象、探究影响蒸腾作用的因素等，以培养学生的观察能力、实验操作能力和科学探究精神。二、学情分析（一）知识基础：七年级学生在之前的学习中，已经对植物的基本结构和功能有了一定的了解，如植物的细胞结构、组织类型等，这为学习水的利用与散失提供了一定的知识基础。但对于植物如何吸收、运输和散失水分，以及这些过程背后的生理机制，学生还知之甚少。（二）认知能力：此阶段的学生正处于从形象思维向抽象思维过渡的时期，他们对直观、生动的实验和现象充满兴趣，但对于较为抽象的生理过程和概念理解起来可能存在一定的困难。（三）学习特点：七年级学生具有较强的好奇心和求知欲，喜欢通过自主探究和小组合作的方式获取知识。但在学习过程中，部分学生可能存在注意力不集中、缺乏系统性思维等问题，需要教师在教学过程中加以引导和培养。三、教学目标（一）知识目标1描述植物对水分的吸收和运输过程。2阐明蒸腾作用的概念、过程和意义。3举例说明影响蒸腾作用的因素。（二）能力目标1通过观察实验和分析资料，培养学生的观察能力、分析能力和归纳总结能力。2参与探究影响蒸腾作用因素的实验，提高学生的实验设计和操作能力，以及科学探究能力。（三）情感态度与价值观目标1认同植物与水的密切关系，树立爱护植物、保护水资源的意识。2培养学生严谨的科学态度和合作精神。四、教学重难点（一）教学重点1植物对水分的吸收和运输过程。2蒸腾作用的概念、过程和意义。（二）教学难点1理解蒸腾拉力在水分运输中的作用。2探究影响蒸腾作用因素的实验设计和分析。五、教学辅助1多媒体课件：包含植物吸收、运输和散失水分的动画演示，相关的图片、视频资料等，以直观展示抽象的生理过程，帮助学生理解。2实验材料：带叶的枝条、透明塑料袋、凡士林、剪刀、天平、量筒、清水等，用于进行观察植物蒸腾现象和探究影响蒸腾作用因素的实验。3教学模型：木质部结构模型，帮助学生理解水分在植物体内的运输途径。六、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图第一课时导入新课展示一组图片，包括干旱地区缺水的植物、生长在水边茂盛的植物等，提问：植物的生活与水有什么关系？为什么植物的生长离不开水？观察图片，思考并回答问题，回忆已有的生活经验，初步认识植物与水的密切关系。通过展示直观的图片，引发学生的兴趣和好奇心，激发学生的学习动机，同时引导学生回顾已有的知识，为新课的学习做好铺垫。植物对水分的吸收利用多媒体课件展示根的结构示意图，重点讲解根毛细胞的特点和功能。结合动画演示，讲解根毛细胞通过渗透作用吸收水分的过程，解释渗透作用的原理。提问：为什么根毛细胞能够吸收水分？引导学生分析根毛细胞与土壤溶液浓度的关系。观察根的结构示意图和动画演示，认真听讲，理解根毛细胞吸收水分的过程和原理。思考并回答问题，分析根毛细胞与土壤溶液浓度的关系，理解渗透作用的条件。通过直观的图片和动画演示，将抽象的渗透作用原理和根毛细胞吸收水分的过程直观化，便于学生理解。设置问题引导学生思考，培养学生的分析能力和逻辑思维能力。水分在植物体内的运输展示木质部结构模型，介绍木质部的组成和结构特点。播放水分在植物体内运输的动画视频，讲解水分从根部通过木质部向上运输到叶片的过程，强调蒸腾拉力在水分运输中的作用。提问：水分在植物体内运输的动力是什么？为什么蒸腾作用能产生拉力？观察木质部结构模型和动画视频，了解木质部的结构和水分运输的途径。思考并回答问题，理解蒸腾拉力的产生原因和在水分运输中的作用。利用模型和动画视频，帮助学生建立直观的空间概念，理解水分在植物体内的运输途径。通过提问引导学生深入思考，突破教学难点。课堂小结引导学生回顾本节课所学内容，包括植物对水分的吸收和运输过程，强调重点知识。跟随教师的引导，回顾本节课的重点内容，构建知识框架。帮助学生梳理知识，加深对重点知识的理解和记忆，培养学生的总结归纳能力。第二课时复习导入提问：植物是如何吸收水分的？水分在植物体内是如何运输的？引导学生回顾上节课的内容。回忆并回答问题，巩固上节课所学知识。通过复习提问，温故而知新，为学习蒸腾作用做好知识衔接。蒸腾作用展示一盆植物，用透明塑料袋套住植物的枝叶，一段时间后观察塑料袋内壁出现的水珠。提问：这些水珠是从哪里来的？从而引出蒸腾作用的概念。利用多媒体课件展示蒸腾作用的过程示意图，讲解水分从叶片的气孔以水蒸气的形式散失到大气中的过程。组织学生进行小组讨论，探讨蒸腾作用的意义。引导学生从植物自身的生长发育、对环境的影响等方面进行分析。观察实验现象，思考问题，理解蒸腾作用的概念。观察蒸腾作用过程示意图，认真听讲，掌握蒸腾作用的过程。参与小组讨论，积极发表自己的观点，分析蒸腾作用的意义。通过实验演示，直观地引出蒸腾作用的概念，激发学生的学习兴趣。利用示意图讲解蒸腾作用的过程，使学生清晰地掌握这一过程。组织小组讨论，培养学生的合作学习能力和思维能力。探究影响蒸腾作用的因素提出问题：哪些因素会影响植物的蒸腾作用？引导学生做出假设，如光照强度、温度、空气湿度、风力等。组织学生分组设计实验方案，验证假设。教师巡视各小组，给予指导和建议。各小组展示实验方案，其他小组进行评价和完善。学生按照完善后的实验方案进行实验，观察并记录实验结果。各小组汇报实验结果，分析实验数据，得出结论。思考问题，做出假设。分组讨论，设计实验方案，明确实验变量和实验步骤。展示实验方案，听取其他小组的意见和建议，完善实验方案。进行实验操作，认真观察实验现象，记录实验数据。汇报实验结果，分析数据，得出结论，总结影响蒸腾作用的因素。通过提出问题、做出假设、设计实验、进行实验和得出结论等环节，培养学生的科学探究能力和实验操作能力。小组合作设计实验方案和展示汇报，培养学生的合作能力和表达能力。课堂小结与拓展引导学生回顾本节课所学的蒸腾作用的相关知识，包括概念、过程、意义和影响因素。布置课后拓展任务，让学生查阅资料，了解植物在不同环境条件下是如何适应蒸腾作用的，以及蒸腾作用在农业生产中的应用。回顾本节课的重点内容，记录课后拓展任务。巩固本节课所学知识，引导学生将知识进行拓展延伸，培养学生自主学习和查阅资料的能力。七、板书设计植物对水分的吸收根是吸收水分的主要器官根毛细胞吸收水分的方式：渗透作用水分在植物体内的运输运输途径：木质部运输动力：蒸腾拉力蒸腾作用概念：水分从活的植物体表面（主要是叶子）以水蒸气状态散失到大气中的过程过程：土壤中的水分→根毛细胞→根内导管→茎内导管→叶脉导管→叶片气孔→大气意义：促进水分和无机盐的吸收和运输；降低叶片温度；提高大气湿度，增加降水影响蒸腾作用的因素光照强度温度空气湿度风力八、教学反思（一）优点在教学过程中，充分利用了多媒体课件、实验和模型等教学辅助手段，将抽象的知识直观化，帮助学生更好地理解和掌握。例如，通过动画演示水分的吸收、运输和蒸腾作用的过程，使学生能够清晰地看到这些生理过程的动态变化，降低了学习难度。注重学生的主体地位，组织学生进行小组讨论和实验探究，培养了学生的合作学习能力和科学探究精神。在探究影响蒸腾作用因素的实验中，学生积极参与实验设计、操作和分析，提高了学生的实践能力和创新思维。（二）不足在时间把控上还存在一些问题，导致部分教学环节比较仓促。例如，在小组讨论蒸腾作用的意义时，由于时间有限，有些小组没有充分发表自己的观点，教师也没有进行深入的引导和总结。在教学过程中，对学生的个体差异关注不够。部分基础较弱的学生在理解一些抽象的概念和实验原理时存在困难，教师没有及时给予针对性的辅导。（三）改进措施进一步优化教学流程，合