Module 7 Unit 2 There are three brown bears（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语一年级下册

Module7Unit2Therearethreebrownbears（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语一年级下册主备人备课成员教材分析嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起探索的是外研版一年级下册英语教材Module7Unit2的内容，标题是《Therearethreebrownbears》。这节课，我们将会围绕这个主题，通过有趣的故事和活动，来学习数量词和动物名称。我们会用到课本中的插图，通过看图说话的方式，让英语学习变得更加生动有趣！准备好了吗？让我们一起来开启这趟英语学习的奇妙之旅吧！😄📚🐻🌟核心素养目标1.培养学生的跨文化意识，让他们了解不同文化中动物的生活习性。

2.提升学生的语言运用能力，通过实际情境中的英语对话和表达，增强语感。

3.增强学生的合作学习能力，在小组活动中，学会倾听和表达，共同完成任务。

4.培养学生的审美情趣，通过观察和描述插图，提高对美的感知和欣赏能力。教学难点与重点1.教学重点，

①理解和运用Therebe句型，正确表达“某处有某物”的英语句子结构。

②掌握数量词和颜色词的搭配，能够描述动物的颜色和数量。

2.教学难点，

①在实际语境中灵活运用Therebe句型，尤其是在描述多个物品时，学生可能难以区分句子的主语和谓语。

②学生可能对颜色词的搭配记忆不准确，需要通过反复练习和游戏活动来加强记忆。

③在小组活动中，如何引导学生有效沟通，确保每个学生都有机会参与讨论和表达，是一个挑战。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，特别是包含了《Therearethreebrownbears》相关插图和文本的部分。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的动物图片，用于辅助教学，以及相关的视频资料，如动画片片段，以增强学习的趣味性和直观性。

3.教学工具：准备彩色卡片，用于数量词和颜色词的匹配游戏，以及彩色粉笔或标记笔，以便在黑板上展示动物的颜色和数量。

4.教室布置：设置一个讨论区，方便学生进行小组活动；确保教室安静、整洁，为孩子们提供一个舒适的学习环境。教学过程设计一、导入环节（用时5分钟）

1.情境创设：教师出示一幅描绘森林的场景图，引导学生观察并提问：“同学们，你们看到了什么？”

2.提出问题：教师提问：“森林里有什么动物？你能用英语说出它们的名称吗？”

3.学生回答：邀请学生用英语回答，教师给予鼓励和纠正。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.教师讲解Therebe句型结构，并举例说明：“Thereisa...”和“Thereare...”的用法。

2.学生跟读练习：教师带领学生跟读句型，让学生熟悉句型结构。

3.颜色词和数量词的讲解：教师展示动物图片，讲解颜色词和数量词的搭配，如：“Therearethreebrownbears.”

4.学生练习：教师引导学生用句型描述图片中的动物，如：“Thereisaredcat.”

三、巩固练习（用时10分钟）

1.游戏活动：教师分发彩色卡片，每张卡片上画有不同颜色的动物，让学生将卡片与数量词和颜色词匹配。

2.小组讨论：将学生分成小组，每组分配一定数量的动物图片，要求学生用Therebe句型描述图片中的动物。

3.小组汇报：每组派代表用英语汇报本组讨论的结果。

四、课堂提问（用时5分钟）

1.教师提问：让学生用Therebe句型描述自己家里的宠物或玩具。

2.学生回答：邀请学生用英语回答，教师给予鼓励和纠正。

五、师生互动环节（用时10分钟）

1.创新活动：教师播放一段动画片，让学生观察画面中的动物，并用Therebe句型描述。

2.角色扮演：教师邀请几名学生扮演不同的动物，用英语进行对话，如：“Hello,I'mabear.Whataboutyou?”

3.小组合作：教师给出一个场景，如“公园”，要求学生用Therebe句型描述场景中的动物和物品。

六、课堂总结（用时5分钟）

1.教师回顾本节课所学内容，强调Therebe句型和颜色词、数量词的搭配。

2.学生分享学习心得，教师给予鼓励和表扬。

教学时长总计：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握Therebe句型的结构和使用方法，能够正确表达“某处有某物”的概念。例如，学生能够用"Thereisacat"或"Therearethreedogs"这样的句子来描述场景中的动物。

2.词汇积累：学生在学习过程中，接触并学会了与动物相关的词汇，如brownbear（棕熊）、redcat（红猫）、bluebird（蓝鸟）等，以及数量词one,two,three等，这些词汇的积累有助于学生扩展英语词汇量。

3.语言运用能力：学生在课堂上的互动练习和角色扮演活动中，能够将所学知识应用于实际情境中，提高了语言的实际运用能力。例如，在描述家庭宠物或玩具时，学生能够主动使用英语进行表达。

4.跨文化意识：通过学习不同文化中动物的生活习性，学生能够增强跨文化意识，了解不同文化背景下的动物认知和表达方式。

5.团队合作能力：在小组活动中，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务。他们通过讨论、分享和协作，提高了团队协作能力和沟通技巧。

6.课堂参与度：学生在课堂上的积极参与和互动，表明他们对英语学习的兴趣和热情得到了提升。他们愿意用英语表达自己的想法，并在教师的引导下不断进步。

7.学习习惯：通过本节课的学习，学生养成了良好的学习习惯，如认真听讲、积极参与、主动复习等。这些习惯将对他们的长期学习产生积极影响。

8.自信心：学生在掌握新知识、完成练习和参与活动后，自信心得到了增强。他们能够感受到自己的进步，并更加积极地参与英语学习。板书设计1.重点知识点：

①Therebe句型结构

②常用颜色词和数量词

③动物名称

2.词汇：

①Thereis/are

②a/an

③some

④one,two,three,...

⑤red,brown,blue,...

3.句型：

①Thereisa...(某处有...)

②Thereare...(某处有...)

③Therearesome...(某处有一些...)

④Thereis/are+形容词+名词(某处有...颜色的...)课后作业1.完成以下句子，使用正确的Therebe句型：

-___________acat___________thebox.

-___________someapples___________thetable.

答案：Thereis,in;Thereare,on

2.用所学颜色词和数量词描述以下图片：

-图片中有三只蓝色的小鸟站在树枝上。

-图片中有一只红色的小狗在草地上玩耍。

答案：Therearethreebluebirdsstandingonthebranch.

Thereisareddogplayinginthegrass.

3.创造一个场景，并用英语描述：

-场景：公园里有一棵大树，树下有一只小猫。

-场景：图书馆里有一些桌子，桌子上放满了书。

答案：Thereisabigtreeinthepark.Underthetree,thereisasmallcat.

Therearesometablesinthelibrary.Onthetables,therearemanybooks.

4.用Therebe句型改写以下句子：

-Thecatisinthebox.

-Therearesomeapplesonthetable.

答案：Thereisacatinthebox.

Therearesomeapplesonthetable.

5.选择正确的Therebe句型填空：

-___________abookonthedesk.

-___________somestudentsintheclassroom.

答案：Thereis;Thereare

6.编写一个小故事，使用Therebe句型描述以下场景：

-故事场景：一个美丽的花园里，有五朵不同颜色的花朵。

-故事场景：一个小男孩的房间里，有一张书桌、一把椅子和一个玩具熊。

答案：Inthebeautifulgarden,therearefiveflowersofdifferentcolors.

Inthelittleboy'sroom,thereisadesk,achair,andatoybear.

7.用英语描述以下图片，并使用Therebe句型：

-图片中有一只黄色的小狗和一只黑色的小猫在院子里玩耍。

-图片中有一个小男孩和一个小女孩在沙滩上堆沙堡。

答案：Thereisayellowdogandablackcatplayingintheyard.

Thereisalittleboyandalittlegirlbuildingasandcastleonthebeach.

8.选择正确的Therebe句型填空，并解释为什么：

-___________abighouse___________thecorner.

-___________anycars___________thestreet?

答案：Thereis,at;Thereare,on

解释：使用"Thereis"是因为描述的是一座房子，使用"Thereare"是因为描述的是多辆汽车，街道上可能有不止一辆车。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度较高，积极举手回答问题，能够用英语进行简单的描述和表达。大部分学生能够正确运用Therebe句型，描述场景中的物品和动物。在角色扮演环节，学生的表现活跃，能够根据指令进行对话，体现了良好的语言运用能力。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节中，学生能够积极参与，与同伴合作完成任务。在描述图片和场景时，学生能够运用所学词汇和句型，表达自己的观点。通过小组合作，学生的沟通能力和团队合作精神得到了提升。

3.随堂测试：

通过随堂测试，评估学生对本节课知识点的掌握情况。测试结果显示，大部分学生能够正确运用Therebe句型，描述场景中的物品和动物。部分学生在颜色词和数量词的搭配上存在一些困难，需要进一步练习。

4.学生自评与互评：

在课后，学生进行了自我评价和互评。他们能够认识到自己的优点和不足，并提出改进措施。例如，一些学生表示在描述场景时，需要更加注意句子的完整性和准确性。