二年级英语上册 Unit 2 Boys and Girls Lesson 4教学设计 人教新起点

二年级英语上册Unit2BoysandGirlsLesson4教学设计人教新起点学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起探索一个有趣的话题——男孩和女孩！这节课，我们将会用英语来描述男孩和女孩的特点，让他们在我们的心中留下深刻的印象。通过这个活动，我希望你们能更加自信地用英语表达自己，感受英语学习的乐趣！🌈👦👧💬核心素养目标在这个章节，我们旨在培养同学们的跨文化交流意识和英语交际能力。通过学习男孩和女孩的特点，学生们将提高语言表达的准确性和流畅性，增强对英语语音、词汇和语法结构的理解和运用，同时激发他们对英语学习的兴趣，培养他们的文化意识和社会责任感。教学难点与重点1.教学重点，

①熟练掌握并运用本课核心句型：“What'syourname?I'mXX.I'maXX.”，通过实际对话练习，让学生能够在日常生活中进行基本的自我介绍。

②正确区分和运用英语中的性别称呼，理解“boys”和“girls”的概念，并在实际语境中运用。

2.教学难点，

①学生能够准确理解并区分“male”和“female”这两个单词的含义，并能在不同语境中灵活运用。

②在描述男孩和女孩特点时，学生能够正确使用形容词，并能将这些形容词与性别名词搭配使用，形成完整的句子。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《人教新起点》二年级上册Unit2BoysandGirls。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的男孩和女孩的图片，以及展示性别特点的简笔画或图表，以帮助学生直观理解。

3.教学工具：准备彩色卡片，用于学生在课堂上进行角色扮演和游戏活动。

4.教室布置：利用教室墙壁展示与性别相关的英语单词，营造英语学习氛围，并在教室中设置小组讨论区，方便学生互动交流。教学过程设计（用时：约45分钟）

1.导入环节（用时：5分钟）

-老师站在教室前，微笑着向学生问好：“Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?”

-学生回答后，老师接着说：“Today,we'regoingtotalkaboutsomethingveryinteresting.Doyouknowthedifferencebetweenboysandgirls?Let'sfindouttogether!”

-展示一张男孩和女孩的图片，引导学生观察并说出他们之间的区别。

2.讲授新课（用时：15分钟）

-老师讲解核心句型：“What'syourname?I'mXX.I'maXX.”，并举例说明。

-学生跟读句子，老师纠正发音和语调。

-引入“male”和“female”两个单词，讲解其含义，并用实例展示如何使用。

-展示男孩和女孩的特点图片，让学生用英语描述他们，如：“He'stallandstrong.She'sshortandcute.”

3.巩固练习（用时：15分钟）

-老师将学生分成小组，每组发一张男孩和女孩的图片，要求学生用英语描述图片中的人物。

-学生小组讨论，然后派代表向全班展示。

-进行角色扮演游戏，学生扮演不同的角色，用英语介绍自己。

4.课堂提问（用时：5分钟）

-老师提问：“Canyoutellmethenamesofsomeboysandgirlsyouknow?”

-学生回答，老师给予鼓励和反馈。

-提问：“Doyouthinkboysandgirlshavedifferentcharacteristics?Why?”

-学生讨论，分享自己的观点。

5.师生互动环节（用时：10分钟）

-老师提问：“What'syourfavoritecolor?”学生回答，老师用英语总结并复习颜色词汇。

-学生分成两人一组，用英语询问对方的喜好，如：“What'syourfavoritesport?”

-老师在黑板上写下一些形容词，如“tall,short,strong,cute”，让学生用这些形容词描述图片中的男孩和女孩。

6.解决问题及核心素养能力拓展（用时：5分钟）

-老师展示一个有关性别刻板印象的情景，如：“Isitokayforaboytowearaskirt?”引导学生思考。

-学生分组讨论，分享对性别角色的看法。

-老师总结，强调性别平等的重要性。

7.总结环节（用时：3分钟）

-老师回顾本节课的学习内容，强调男孩和女孩的特点。

-学生齐声朗读核心句型：“What'syourname?I'mXX.I'maXX.”

-老师鼓励学生在日常生活中多使用英语，提高语言运用能力。

整个教学过程中，老师注重学生的参与和互动，通过游戏、角色扮演和小组讨论等多种形式，激发学生的学习兴趣，帮助他们巩固所学知识，同时培养他们的跨文化交流意识和英语交际能力。知识点梳理1.核心句型

-What'syourname?I'mXX.I'maXX.

-用于自我介绍和询问他人姓名及性别。

2.性别词汇

-male-男性

-female-女性

-boys-男孩们

-girls-女孩们

3.形容词与性别搭配

-tall-高的

-short-矮的

-strong-强壮的

-cute-可爱的

-smart-聪明的

-kind-友好的

4.常用颜色词汇

-red-红色

-blue-蓝色

-yellow-黄色

-green-绿色

-black-黑色

-white-白色

5.常用动词

-play-玩

-read-阅读

-draw-画

-sing-唱

-dance-跳舞

6.常用疑问词

-What-什么

-Who-谁

-Where-哪里

-When-什么时候

-Why-为什么

-How-怎么样

7.常用日常用语

-Goodmorning/afternoon/evening-早上/下午/晚上好

-Howareyou?-你好吗？

-I'mfine,thankyou.-我很好，谢谢。

-What'syourname?-你叫什么名字？

-MynameisXX.-我叫XX。

8.性别角色认知

-了解男孩和女孩在生活中的不同特点，如兴趣爱好、穿着打扮等。

-培养学生尊重性别差异，认识到性别平等的重要性。

9.文化意识

-通过学习男孩和女孩的特点，了解不同国家的文化习俗。

-培养学生的跨文化交流意识，提高他们的国际视野。

10.英语交际能力

-通过实际对话和角色扮演，提高学生的英语口语表达能力。

-培养学生在真实语境中运用英语进行交流的能力。教学反思与改进教学反思是教师专业成长的重要环节，通过反思，我们可以更好地了解自己的教学效果，发现不足，从而不断改进教学方法。以下是我对本次“二年级英语上册Unit2BoysandGirlsLesson4”教学的一些反思与改进措施。

首先，我觉得在导入环节，虽然我通过提问和展示图片的方式激发了学生的兴趣，但发现部分学生的参与度不高。在未来的教学中，我计划采用更多样化的导入方式，比如通过歌曲、游戏或者故事，来吸引学生的注意力，确保每个学生都能积极参与进来。

其次，讲授新课的过程中，我发现有些学生对“male”和“female”这两个单词的理解不够深刻。为了解决这个问题，我打算在接下来的课程中，通过更多的实例和情境来强化这两个单词的使用，同时也会加入一些相关的练习，让学生在实际操作中加深记忆。

在巩固练习环节，我发现学生们在描述图片中的男孩和女孩时，往往只能使用简单的形容词，缺乏创造性。为了提高他们的语言表达能力，我计划在今后的教学中，引入更多的形容词和副词，同时鼓励学生发挥想象力，用更丰富的词汇来描述人物。

课堂提问环节，我注意到有些学生回答问题时不够自信，这可能是因为他们对问题的理解不够深入。因此，我会在今后的教学中，更加注重问题的设计，确保问题既具有挑战性，又能够帮助学生巩固所学知识。

在师生互动环节，我意识到有时候我的提问过于简单，没有充分调动学生的思维。为了改善这一点，我计划在今后的教学中，提出更多开放性问题，鼓励学生进行思考和讨论。

此外，我还发现部分学生在角色扮演游戏中，英语口语表达不够流畅。为了提高他们的口语能力，我计划在课后组织更多的口语练习活动，如英语角、小剧场等，为学生提供更多的实践机会。

最后，我认为在总结环节，我应该更加注重对学生所学知识的回顾和巩固。因此，我会在今后的教学中，设计一些总结性的活动，如制作思维导图、小组讨论等，帮助学生梳理所学内容，加深印象。板书设计①重点知识点

-核心句型：What'syourname?I'mXX.I'maXX.

-性别词汇：male,female,boys,girls

-形容词与性别搭配：tall,short,strong,cute,smart,kind

②关键词汇

-red,blue,yellow,green,black,white

-play,read,draw,sing,dance

-Goodmorning/afternoon/evening

-Howareyou?

-I'mfine,thankyou.

③重要句子

-What'syourname?

-MynameisXX.

-What'syourfavoritecolor?

-What'syourfavoritesport?

-IlikeXX.课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《男孩和女孩的一天》故事书，通过阅读，学生可以了解男孩和女孩在不同活动中的表现。

-视频资源：在线英语教育平台上的男孩和女孩日常活动的视频，如儿童英语歌曲《BoysandGirls》的MV，以及展示不同性别儿童兴趣爱好的小短片。

2.拓展要求：

-鼓励学生在家中与父母或兄弟姐妹一起观看视频或阅读故事书，通过角色扮演或讨论，加深对男孩和女孩特点的理解。

-学生可以尝试用英语描述自己或家庭成员的兴趣爱好，比如：“Mybrotherlikesplayingsoccer.Mysisterlikesdrawingpictures.”

-家长可以协助学生制作关于男孩和女孩的英语小册子，内容包括家庭成员的照片、名字、性别和爱好。

-教师可以组织一个英语角活动，让学生分享自己在课后拓展中学到的内容，增强口语交流能力。

-鼓励学生创作自己的小故事，讲述一个男孩或女孩的一天