2023一年级数学上册 七 加与减（二）练习三配套教学设计 北师大版

2023一年级数学上册七加与减（二）练习三配套教学设计北师大版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：2023一年级数学上册七加与减（二）练习三配套教学设计

2.教学年级和班级：一年级全体学生

3.授课时间：星期三下午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进数学的奇妙世界，探索加法和减法的奥秘！准备好了吗？🌟我们将在这节课中，通过有趣的练习，巩固我们刚刚学习的加与减的知识。让我们一起加油哦！💪核心素养目标分析本节课旨在培养学生的数学思维能力、逻辑推理能力和解决问题的能力。通过加与减的练习，学生将学会运用数学运算解决实际问题，提升数感，培养细心、严谨的学习态度，同时激发学生对数学学习的兴趣和探究精神。通过实践活动，学生将学会与他人合作交流，体验数学与生活的紧密联系，为未来的数学学习打下坚实的基础。教学难点与重点1.教学重点，

①正确理解和掌握加法与减法的基本运算规则，能够熟练地进行两位数或三位数的加减法计算。

②学会运用加法和减法解决简单的实际问题，提高解决问题的能力。

③在计算过程中，培养学生的细心和耐心，注意进位和借位的正确操作。

2.教学难点，

①理解和运用加法与减法的概念，尤其是对“借位”和“进位”的理解，避免计算错误。

②在复杂问题中，能够灵活运用加减法，进行多步计算，并确保计算的准确性。

③培养学生的逻辑思维能力，在面对实际问题时不依赖于直观，而是通过运算和推理找到解决方案。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有一本北师大版一年级数学上册教材，以便跟随课本内容进行学习。

2.辅助材料：准备相关的图片、图表和视频，如加减法操作的动画演示，帮助学生直观理解加与减的概念。

3.教学工具：准备计算器、纸笔等工具，以便学生在练习中能够进行独立操作和记录。

4.教室布置：布置一个安静的学习环境，并在教室中设立小组讨论区，鼓励学生互动交流。教学流程1.导入新课

-详细内容：同学们，今天我们来学习一个有趣的数学主题——“七加与减（二）”。你们还记得我们在上一节课中学到的加法和减法吗？今天我们要用这些知识来解决一些新的问题。让我们先来回顾一下，看看你们还记得多少。我会提出一些简单的加法和减法问题，大家举手回答，我们一起复习一下。（用时5分钟）

2.新课讲授

-详细内容：

①讲解加法与减法的基本概念，通过实际例子让学生理解加法和减法的含义。

②通过具体的计算示例，展示如何进行两位数或三位数的加减法运算，强调进位和借位的重要性。

③引导学生观察加减法运算中的规律，如加法的交换律和结合律，以及减法的逆运算。

3.实践活动

-详细内容：

①分发练习册，让学生独立完成“练习三”中的题目，包括加法和减法的计算题。

②设计一些实际情境题，如“小明有7个苹果，妈妈又给了他5个，他现在有多少个苹果？”让学生运用所学知识解决问题。

③设置一个“加法与减法接力赛”，让学生分组进行计算竞赛，提高学生的计算速度和准确性。

4.学生小组讨论

-3方面内容举例回答：

①学生讨论如何解决复杂的加减法问题，例如“一个数加上另一个数等于18，如果其中一个数是7，另一个数是多少？”

②学生分享在解决实际问题时遇到的困难，如如何正确处理进位和借位。

③学生讨论如何将加法和减法应用到日常生活中，比如购物找零、时间计算等。

5.总结回顾

-内容：同学们，今天我们一起学习了加法和减法的更多应用。通过练习和讨论，我们发现了加减法在解决实际问题中的重要性。现在，让我们来回顾一下今天学到的内容：

-加法和减法的基本概念和运算规则。

-如何处理进位和借位。

-加法和减法在生活中的应用。

-我们通过小组讨论和实践活动，提高了计算速度和准确性。希望大家能够将这些知识应用到日常生活中，成为数学小达人。最后，请大家检查一下自己的练习册，确保所有的题目都完成了，如果有不懂的地方，下课后可以来问我。（用时5分钟）

总用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**计算能力提升**：通过本节课的学习，学生能够熟练地进行两位数或三位数的加减法计算，提高了计算速度和准确性。例如，学生在练习中能够迅速完成“15+8”和“23-7”这样的题目，并且能够正确处理进位和借位的情况。

2.**问题解决能力增强**：学生在面对实际问题时，能够运用所学的加减法知识进行解答。例如，在解决“小华有7个苹果，吃了3个，还剩多少个？”这样的问题时，学生能够独立思考并得出答案。

3.**逻辑思维能力发展**：学生在进行加减法运算时，需要运用逻辑推理来解决问题。例如，在解决“一个数的两倍是14，这个数是多少？”时，学生需要理解乘法的概念，并将其与加法联系起来。

4.**数学应用意识提高**：学生通过实践活动，认识到数学与生活的紧密联系。他们能够将数学知识应用到购物、烹饪、游戏等日常生活中，增强了数学的应用意识。

5.**合作学习能力进步**：在小组讨论环节，学生学会了如何与他人合作，共同解决问题。他们学会了倾听他人的观点，提出自己的见解，并从讨论中学习新的解题方法。

6.**学习兴趣和自信心增强**：通过本节课的学习，学生对数学产生了更大的兴趣，因为他们看到了数学的实用性和趣味性。学生在解决难题后的成就感也增强了他们的自信心。

7.**数感培养**：学生在不断的练习和操作中，对数的概念有了更深的理解，数感得到了提升。例如，在比较两个数的大小或估算数值时，学生能够更加准确地判断。

8.**批判性思维发展**：学生在面对复杂问题时，学会了质疑和反思。例如，在解决“如果小明有18个球，他给了小红一些，然后又从朋友那里借了一些，最后他有25个球，他一共给了小红和借了多少个球？”时，学生能够质疑题目中的信息是否足够，并尝试不同的解题方法。板书设计①本文重点知识点：

-加法与减法的基本概念

-进位与借位的运算规则

-两位数与三位数的加减法计算方法

②关键词：

-加法

-减法

-进位

-借位

-两位数

-三位数

③重点句子：

-加法：两个数相加，求它们的和。

-减法：从一个数中减去另一个数，求它们的差。

-当加数或被减数超过9时，需要进行进位或借位。

-加法运算中，交换加数的位置，和不变。

-减法运算中，减数和被减数的位置交换，差变为其相反数。课后作业1.**计算练习**

-14+6=

-23-9=

-45+12=

-56-14=

-32+7=

-81-27=

答案：

-14+6=20

-23-9=14

-45+12=57

-56-14=42

-32+7=39

-81-27=54

2.**进位练习**

-27+18=

-56+29=

-39+14=

-82+15=

-64+38=

-91-29=

答案：

-27+18=45

-56+29=85

-39+14=53

-82+15=97

-64+38=102

-91-29=62

3.**借位练习**

-15-28=

-23-47=

-54-19=

-82-57=

-96-83=

-17-26=

答案：

-15-28=-13

-23-47=-24

-54-19=35

-82-57=25

-96-83=13

-17-26=-9

4.**实际问题解决**

-小红有9个苹果，小明给了她3个，小红现在有多少个苹果？

-一盒铅笔有12支，小华用掉了5支，还剩多少支？

-一个班级有40个学生，如果每排坐5个学生，需要几排？

-一家商店卖出了18个玩具，剩下的玩具比卖出的多3个，商店原来有多少个玩具？

-一辆卡车装了25吨货物，如果每次运输3吨，需要运输几次？

答案：

-小红有9个苹果，小明给了她3个，小红现在有12个苹果。

-一盒铅笔有12支，小华用掉了5支，还剩7支。

-一个班级有40个学生，如果每排坐5个学生，需要8排。

-一家商店卖出了18个玩具，剩下的玩具比卖出的多3个，商店原来有21个玩具。

-一辆卡车装了25吨货物，如果每次运输3吨，需要运输8次。

5.**应用题**

-小明有15个气球，他给了小华一些，然后又买了5个气球。如果现在小明有25个气球，他原来给了小华多少个气球？

-一家水果店有苹果和香蕉，苹果比香蕉多10个。如果水果店总共有80个水果，苹果和香蕉各有多少个？

-一个长方形的长是12厘米，宽是5厘米，求这个长方形的周长。

-一个班级的学生参加运动会，跳远成绩的前三名分别是10米、9米和8米。求这三名学生的平均成绩。

-一个篮子里有苹果、香蕉和橙子共35个，苹果和香蕉的总数比橙子多10个，求每种水果各有多少个？

答案：

-小明有15个气球，他给了小华一些，然后又买了5个气球。如果现在小明有25个气球，他原来给了小华5个气球。

-一家水果店有苹果和香蕉，苹果比香蕉多10个。如果水果店总共有80个水果，苹果有55个，香蕉有35个。

-一个长方形的长是12厘米，宽是5厘米，这个长