幼儿园公开课科学教案10篇

幼儿园公开课科学教案10篇

幼儿园公开课科学教案1

【活动目标】

1、让幼儿了解指纹的种类和用途，知道每个人的指纹是各不相同的。

2、简单了解指纹的特点、作用，丰富词汇：指纹。

3、让幼儿学会初步的记录方法。

4、能客观地表达自己的探究过程和结果。

【活动准备】

1、图片：指纹；

2、泡沫**、放大镜、白纸每人一张。

【活动过程】

一、导入谈话，引起幼儿兴趣

小朋友的小手上都有一个秘密，找找看是什么秘密？

让幼儿观察自己的小手。

二、展开

1、引导幼儿认识指纹

(1)了解指纹小朋友伸出你的小手，告诉幼儿(教师指着手指肚)这里叫

手指肚。

(2)仔细看看你的手指肚的皮肤上有什么？

(引导幼儿观察发现有细纹)小结：这些细纹我们叫它指纹。丰富词汇：

指纹

2、引导幼儿观察、比较指纹

(1)你和旁边的小朋友比较一下，你两个的指纹一样吗？

(2)请小朋友用手指蘸**将指纹印在纸上

(3)请幼儿用放大镜观察自己手上的指纹和纸上印的指纹说一说指纹是什

么样的，像什么？

3、讨论指纹的形状指纹的形状有：

箭形水波形旋涡状等告诉幼儿每个人的指纹都不一样，世界上的人没有一

个完全相同的指纹，每个人的指纹一生都不会变，因此可以用指纹辨别人。

4、发现触摸过的地方能留下指纹

(1)教师演示蘸有红色印泥的手指触摸玻璃杯请幼儿说出有什么发现？

小结：当我们的手指和物体接触时，将会留下指纹。

(2)教师演示手指不蘸**去触摸这些东西请幼儿说出有什么发现？

(幼儿讨论：会不会留下指纹呢？)

小结：我们用眼睛看不到，也会留下指纹，会留下许多汗孔，汗腺分泌出

的汗通过汗孔在到达手，手指上的汗碰到物体时就会留下指纹。

5、引导幼儿说出指纹的用途

教师小结：你可别小看指纹，它的用途可大啦！指纹由皮肤上许多小颗粒

排列组成，这些小颗粒感觉非常敏锐，只要用手触摸物体，就会立即把感觉到

的冷、热、软、硬等各种“**”**拾大脑这个司令部，然后，大脑根据这些

“林”，发号施令，指挥动作。

指纹还具有增强皮肤摩擦的作用，使手指能紧紧地握住东西，不易滑掉。

我们*时画图、写字、拿工具、做手工，所以能够那么得心应手，运用自如，这

里面就有指纹的功劳。

不会写字的可以按手印。

三、结束，手指印画让幼儿用手指沾上**,印出各种图案。

活动反思：

本次活动因经过较为充分的准备，总体来说是比较成功的u尤其因为这次

活动的生成不是单方面出自老师的设计，而是融入了幼儿的自主选择，是真正

能够让幼儿感兴趣的课题。课后，大部分孩子都比较全面的掌握了指纹的特

征、用途等。由于这是幼儿自己感兴趣的话题，所以孩子们的准备都比较积

极，在课堂上的**也更加踊跃起来，师幼互动较好。更重要的是，他们有了自

己的思考，在这次活动中，他们不仅是课程的参与者，更是课程的设计者。我

作为老师也及时对课程计划做出了相应更改。然而本次活动也同样存在不足之

处，我没有充分考虑到教学过程中可能出现的变数，例如幼儿对创胞胎的指纹

问题提出的疑问，如果不是当时准备时碰巧准备了双胞胎的者纹放大图，在幼

儿提出问题时，我就只能枯燥的讲解知识，而不能直观的让他们观察，那我讲

课的效果将会大打折扣。而由于时间原因，最后的游戏和总结时间都比较仓

促。因此我认为在以后的课程教学中，我应当更加注意考虑教学过程中可能出

现的问题，充分准备并加强对时间的

幼儿园公开课科学教案2

学习目标

1、了解海豚的本领，并能进行相关的讨论，发展语言表达能力。

2、根据指示做相应的动作，发展身体的协调运动能力。

3、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己

的语言表达所发现的结果。

4、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。

活动准备

1、海豚布偶。

2、视频短片“海豚”（《动物真有趣》电子书第2-3页），以及有关海豚帮

助人类的录像等。

3、铃鼓。

活动过程

形式：集体/小组

1、出示海豚布偶，老师与布偶进行对话：

老师：海豚，请问你住在哪里？

海豚：我原本住在海洋里，后来人们把我和我的同伴带到海洋公园来，为

小朋友们表演节目。

老师：你们会表演什么呢？

海豚：我们会表演很多节目，跳高、顶球都难不住我们。

2、老师引发幼儿对海豚的好奇心，鼓励他们提出问题。

3、播放电子书第2-3页的视频短片，让幼儿观看海豚表演的片段。，播放

海豚为人类服务，救助人类的录像。

4、与幼儿讨论海豚的本领，例如会跳出水面用嘴巴顶球，会用鳍做出挥手

的动作，会发出类似唱歌的声音、能帮人做事情等。

5、引导幼儿想象自己是一只海豚，模仿海豚在水中游泳。当老师用力拍打

铃鼓一下时，幼儿便模仿海豚向上跳一次；老师用力拍打铃鼓两下时，幼儿便跳

两次。

活动评价：能较清楚地说出海豚的本领。能根据铃鼓声的指示模仿海豚跳

跃。

反思：

本次活动的目标幼儿基本达到，幼儿能清楚的说出海豚的本领，播放视频

幼儿兴致很高，只是漏了一环节，观看图片后没有描述海豚的外形特征。整个

活动过程有些单一，最后结束部分，可以引导幼儿想象自己是一只海豚，模仿

海豚在水中游，听指令模仿海豚跳圈向上跳，根据指示做动作。

幼儿园公开课科学教案3

活动目标：

1、在操作中探索、感知沙子的基本特征。

2、尝试制作水泥沙，初步了解沙子的功用。

3、喜欢科学探索活动，乐意用语言表达自己的发现。

4、发展幼儿的观察比较能力。

5、大胆说出自己的理解,

活动准备：

每组一盆沙子，人手两个杯子、搅拌棒。

沙画图片、水泥、水若干。

活动过程：

一、玩沙、引起幼儿的兴趣

（出示沙）这是什么？你以前见过吗？请你去轻轻地摸一摸、闻一闻、看

一看、玩一玩这些沙长的什么样？（幼儿操作）

教师通过幼儿的回答小结：沙子是细细的、一粒一粒的.摸在手里软软的-

二、进一步探索沙子的特征

刚才，有的小朋友说沙子会流的，请你来演示给小朋友看看（一个幼儿操

作）教师操作：原来沙子会流动的，请你想一想还有什么东西也会想沙子一样

流动的？（幼儿根据生活经验讲述）

我们以前做过糖和盐的小实验，还记得糖和盐放在水里会怎样吗？如果沙

子放了水会不会溶解呢？（幼儿猜测）我们一起来试一试（交代要求，幼儿操

作）

三、了解沙子的功用

小朋友，你们知道沙子有什么用吗？（可以玩、画画（出示沙画）

出示水泥沙，这是什么？（幼儿猜测）老师告诉你们这是用沙子做的，请

你来摸一摸有什么感觉。为什么沙子是软软的，而这个确实硬硬的。原来软软

的沙加了水泥和水，太阳一晒就会变成硬硬的水泥沙，沙子运造房子必不可少

的材料。

小猪想要请我们小朋友为他做一间坚硬、牢固的房子，你们想帮他吗？

（交代方法、要求）

活动延伸：

你们的水泥沙做好了吗？现在把他放到太阳下晒一晒，就会变的坚硬，可

以给小猪造房子了0

幼儿园公开课科学教案4

活动目标：

1、通过实验激发幼儿探索的兴趣，进一步培养幼儿合作学习的意识和能

力。

2、引导幼儿通过观察、实验、记录获得有关鸡蛋在盐水中变化的具体实

验。

活动重点：

幼儿能通过商量、分工、合作、共同探索。

活动难点:

能通过猜测、实验、记录感受盐的多少与鸡蛋之间的变化关系。

活动准备：

熟鸡蛋、筷子、小勺、记录纸、盐各6份、纸板、纸、泡沫、塑料板、瓶

盖、碟片等。

活动过程：

一、导入部分

听故事《潇洒哥落水了》后**:有什么好办法能将潇洒哥救上岸呢？

二、实验（一）

1、教师：刚才小朋友都想了很多的好办法救潇洒哥上岸，现在请小朋友看

一看你们的桌子上有什么？请你们利用我们桌上的道具试着让我们的鸡蛋浮在

水面上。

2、幼儿实验、教师进行个别指导。

3、小朋友做完实验后，请小朋友说出自己是用什么道具让鸡蛋浮起来的。

三、实验（二）

1、分组小朋友都找到了自己认为很好的办法，救了我们的潇洒哥，但是，

今天老师还带来一个特殊的道具（盐）想请小朋友再来试着用盐做一次实验看

看鸡蛋能不能浮起来。

要求：三个好朋友分工合作，进行实验，放一次盐就要在纸上记录一次，

还要记录下鸡蛋在盐水中的变化。

2、幼儿实验，教师巡视提醒幼儿做好记录。

3、（1）观察鸡蛋在盐水中浮起来的变化。

（2）请每组的组长向大家介绍自己组的记录内容。

教师小结：

小朋友一起努力相互配合，我们发现鸡蛋仔盐水中会渐渐的浮起来，也成

功的救了我们的潇洒哥。可是潇洒哥它还有一个烦恼，就是它得救了以后就不

怕掉入水中了，可是他们还有其它的蛋类好朋友如（鹤鹑蛋、鸭蛋等等）它们

能在盐水中浮起来吗？我们下次再来做实验，小朋友再见！

幼儿园公开课科学教案5

【活动目标】

1.根据自己收集的资料和同伴交流恐龙**的原因。

2.产生探索恐龙**原因的兴趣。

3.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

【活动准备】

Ppt＞图示

【活动流程】

一、讨论恐龙的**原因。

引导幼儿大胆表达自己查询资料时得到的相关信息，如果其他幼儿有不同

意见，教师应允许并鼓励幼儿说出反对的理由。

**：恐龙生活在什么年代？现在能看到恐龙吗？恐龙为什么会**?

（教师不必强求幼儿按照科学家推测的说法来交流，只要从幼儿能理解的角

度出发来交流即可）

二、整理恐龙**的可能原因。

你认为恐龙**的主要原因究竟是什么？

（关于恐龙的**原因目前有许多种说法，但没有定论。这里可以让幼儿投票

发表自己的观点，并说说自己投票赞成的理由，教师根据幼儿的回答或作进一

步地追问，或表示认同）

三、出示挂图，介绍恐龙**的可能原因。如：小行星碰撞地球、气候变

冷、病态恐龙蛋、恐龙食物没了、吃了有毒的植物等，幼儿看图听教师介绍。

（在这个环节中，教师必须传递给幼儿的一个信息是：这些让恐龙**的原因

都只是一种推测，一种可能，随着科学的发展，也许会出现新的结论）

【活动反思】

恐龙去哪里了这是个十分有意义的探讨活动，幼儿会积极主动的探讨活

动，但有时小朋友说出的答案，有点偏离现实，需要老师从旁指导。重新梳理

知识，但在图片、视频方面的资料还不够全面、科学。幼儿接受的知识还不够

科学。

幼儿园公开课科学教案6

活动意图：

小班幼儿*时生活中的经验积累很少，对小草的熟悉度也是知之甚少，大自

然中小草那新绿、嫩绿、鲜绿、翠绿，的各种开展此次活动C绿色，温柔着幼

儿的视线。运用各种感官仔细观察草的特征。了解小草与人们生活的密切关

系。

活动目标：

1.观察小草特点，表达自己观点。

2.认识小草的种类。

3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5.培养探索自然的兴趣。

活动准备：

户外草地、小兔手偶、音乐《找朋友》

活动过程：

一、户外拔草

小兔子要去小羊家做客，请小朋友帮忙，每人拔三种不同的草送给小羊，

去户外找找。

二、游戏：播放音乐，找不同

1.找一个好朋友，把自己的小草和好朋友的比一比，有什么不一样，说说

不同。

2.第二次游戏：拿出另一种草，找朋友，比较，交流。

3.第三次游戏：拿出第三种草，找朋友，比较，交流。

三、再次观察，交流结果

1.拿一棵小草看一看，说一说小草叶子是什么形状？

2.看一看，你的小草根长什么样？

3.闻一闻，小草有气味吗？像什么一样的气味？

4.摸一摸小草，你有什么感觉？

四、结束部分

师幼一起*室。

活动反思：

幼儿能够自己去寻找发现不同种类的草，为比较小草的不同特点做铺垫。

引导幼儿发现草的根部生长与土壤土质的关系。游戏进行三次，每次幼儿拿出

的草都不同，为此幼儿在进行比较时，每次的发现都不同，找的朋友也不同，

充满了兴趣和发现探究欲望。比较环节幼儿很认真的从草的叶子、茎部、根部

去观察比较，能够大胆的表达出自己的发现。活动充满趣味性。

不足之处：

游戏的时间太短，没有更加透彻的比较三种草的特点。

幼儿园公开课科学教案7

【活动目标】

1、能观察比较不同性质纸的吸水性。

2、懂得进行简单的实验记录，大胆表达自己的发现。

3、积极探索纸的秘密，体验发现的乐趣。

4、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

5、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

【活动准备】

知识准备：

己认识过各种各样的纸、滴管的使用方法。

物质准备：

(1)蜡光纸、报纸、宣纸、牛皮纸。

(2)滴管、碗、泥工板、脸盆。

(3)记录表、勾线笔、投影仪。

(4)折纸小船、毛巾。

【活动过程】

一、谈话引入，激发兴趣。

师：小**要到河的对岸参加比赛，可是小河上没有桥。请小朋友帮小**想

想要用什么办法过河。

师：小朋友们真棒！帮小**想了各种各样的办法，很多小朋友都认为可以

用船来帮助小**过河。

过渡语：老师带来了四种不同材料的纸船，哪种纸船才可以帮助小**过河

呢？

二、介绍材料，引发猜想。

师：我先来看看这几只纸船是什么纸做的。你们觉得用报纸、宣纸、牛皮

纸、蜡光纸做的小船，哪些不怕水？能够帮助小**过河呢？为什么呢？谁来说

一说？

过度语：到底哪个纸宝宝做的小船能够帮助小**过河呢？让我们用这些纸

先动手试一试。

三、幼儿探究操作，观察纸张的吸水性。

1、介绍记录表，提出操作要求。

师：到底哪些纸能帮小**过河？

2、提出操作要求。

(1)用滴管同时滴儿滴水在每张纸宝宝的身上，滴完之后用你们的小眼睛

来看看每张纸宝宝发生了什么变化，什么纸会吸水，什么纸不会吸水。

(2)将观察结果用自己喜欢的符号画在记录表里面。

(3)如果不小心把水洒在桌子上，记得用毛巾来擦一擦。

3、幼儿操作，教师巡回指导。

4、鼓励幼儿大胆说出自己的发现。

(1)分享交流探索结果°

(2)师：水滴在纸上，纸发生了什么变化？那种纸不怕水可以帮助小**过

河？

(3)教师小结。

师：生活中的纸有的会吸水、有的不吸水，当水滴到纸的表面上，水马上

消失了，或是慢慢地渗透进去了，那这些纸会吸水的，就像宣纸和报纸一样；

当水一直停在纸的表面上，那这些纸是不吸水的，就像小朋友刚才发现的蜡光

纸和牛皮纸一样。

四、游戏：不会沉的船。

(1)游戏玩法及要求。

师：我们把这四只小船放到水里面，你们来观察看看最后谁能带着小**过

河。

要求：把船放在水里后，用眼睛观察，不能用手去拿水里的小船。

(2)鼓励幼儿讲述自己内发现。

师：谁来告诉我，你刚刚看到哪些船沉下去了？哪只船把小**带过河了？

小结：原来啊，最不怕水的是用牛皮纸做的小船，它把我们的小**带过河

去参加比赛了。

【活动延伸】

师：你们知道生活中有什么东西也是用纸做的，它也不怕水呢？请小朋友

回去找一找，再来告诉老师。

【教学反思】

整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。

但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。材料的准备

上不够合理，不能体现出探索纸的吸水性的目的。在幼儿的自主探索实验操作

方面上，我会赶着给幼儿总结性的答案，没有让他们在探索中自己去发现问题

去记录表格，形成一问一答，干预了幼儿的自主性的想法。在实验结论，“那

些纸会吸水那些纸不会吸水的时候”忘了在人记录表上做好总结结论，漏掉了

这个大环节，很不应该。小结语也将有待提高，要用通俗易懂的话来说。在下

次的活动上，操作材料要考虑周全，运用各个感官去感知物体，能够做到不紧

张，不漏环节，带动活跃的活动氛围。知识经验的准备要充分，各个活动的环

节有趣并能够层层递进，小结语中要具有针对性的内容，语言要严谨。

幼儿园公开课科学教案8

一、游戏导入

游戏“猜猜我是谁？

课前请几位学生用硬纸遮住脸部，由老师带领依次进入数室。请学生猜猜

他们是谁？你凭什么判断得这么准？（身材、个头、衣服……）

儿童参与游戏活动，心情轻松愉快，可以充分调动学习积极性。

二、发表质疑

1,请表演的学生下移纸板，露出头发，请学生仔细比较他们的头发有何不

同之处？（长短、发型、颜色……）

2,继续露出眉、眼、耳，请学生再仔细观察比较其各自的特点。（大小、

形态、位置……）

3,再露出鼻、嘴至整张脸，请学生比较每个人鼻、嘴的特点。（长短、大

小、肥瘦、形态……）

4,比较脸型。（胖、瘦、长、短、方、圆……）

5,请学生谈谈：刚才给为印象最深的是什么？谁的特征最明显？为什么？

运用发现法，引导学生通过自己的眼、脑去发现物象的特征。突出学生的

主体地位，培养他们的**思考能力。

让学生分段、分步寻找脸部特征，符合儿童***的广度与深度发展的规律。

三、深入探究

1,看一看：用小镜子观察自己的脸部特征。（发型、五官、脸型……）

2,说一说：请同桌同学互相说说自己的脸部特征。（喜、怒、哀、乐时的

五官变化）

3,演一演：请几位特征明显的学生**表演喜怒哀乐的表情。

通过看、说、演进一步捕捉人物形象的主要特点及人物表情的无穷变化。

四、感受实践

1,讲解演示作画方法：

请学生说说老师的脸部特征，根据学生发言，教师在大画纸上分步画自

己。边画边讲作画方法：a.根据脸型勾画轮廓；b.添画头发和五官（抓特点、

添表情）；C.上色（可线描）；d.可用夸张手法画自己（教师示范几个被夸张

的自画像）

2,谁想做老师的好朋友？那么就请你把画好的自己剪下来贴在老师画像的

旁边，我们共同完成一幅好朋友的大合影，好吗？

3,作画要求：再仔细观察自己面部的特征，大胆地画出自己的相貌。（对

有能力的学生鼓励他们画出自己的喜、怒、哀、乐的表情）

由学生先找出老师的面部特征，老师再根据学生的提示，画出自画像。通

过这样的示范，无疑给学生的描绘提供了“拐杖”，进一步帮助学生将脑中已

有的感性认识具象化。

五、巡视指导

1,鼓励学生大胆作画，只要能描绘出自己的某一个特征，就是好的。

2,让学生避免面面俱到，也就是眉毛、胡子样样都描绘得太细巧，反而增

加了难度。

3,可用些夸张的手法，如：胖脸更胖；瘦脸更瘦；爱笑的嘴更大、更弯；

爱哭的没了眼；……-

学生放假后的第一幅画，难免缩手缩脚，教师的鼓励在此时最管用。

进行个别针对性辅导，帮助有困难的学生。

六、欣赏评价

1,作业展示：请大家一起欣赏“大合影”。

2,自评互评：从“大合影”中你能找到谁？谁的脸部特征最明显？

3欣赏大师们的“自画像”：艺术大师们在表现自己时，特别重视面部神

情的刻画（课件欣赏徐悲鸿、凡•高等画家的自画像）。透过他们的神情，我

们仿佛可以看到他们的内心世界。-

互相评价可以促进学生自我认识和自我教育能力的提高,通过欣赏名家名

作，增加美术文化含量，提高修养。

七、课后延伸

1,老师打算将这张“大合影”扫描进电脑，作为你们教室电脑的桌面背

景，你们同意吗？

2,这张“大合影”是由许多长相不一，个性不同，但都聪明、可爱、充满

自信的你们组成，老师希望你们是一个团结的集体、一个向上的集体、一个互

助的集体。

进一步提高学生对学习美术的兴趣，培养集体主意识。

幼儿园公开课科学教案9

设计意图：

幼儿有着天生的好奇心，他们对周围世界充满着无限的好奇，他们有着极

强的渴望认识周围世界和学习科学的需要。因此，及时并适当的对幼儿进行科

学启蒙，激发他们探索科学的兴趣，引导他们积累科学经验，指导其学会一定

的科学方法，将使幼儿的科学素质得到早期培养，有意于幼儿整体素质的提

高。本次活动，通过“如何使纸船不被打湿”的实验，让幼儿们初步了解油画

棒的排水性，在操作中让幼儿体验乐趣。

活动目标：

1、乐于参与“使纸船不被打湿”的探索活动，体验操作的乐趣。

2、初步了解蜡（油画棒）不吸水的特性。

活动准备：

材料准备：五大盆水、油画棒每组一盒、毛巾、纸制作的纸船若干。

经验准备：幼儿有在水中玩纸船的经验。

活动过程：

一、幼儿**玩纸船、激发幼儿己有经验

小朋友们，纸船可以在哪里玩？玩久了纸船会怎么样？

二、教师出示纸船设疑，引发幼儿思考

1、教师出示纸船：“老师这里有两艘纸船，我们看看，哪一艘湿得比较

快。

2.教师引导观察纸船使用的纸不一样，幼儿大胆猜想结县。

三、师幼共同实验，了解油画棒的排水性

1.老师示范对比实验，使幼儿明白蜡是不吸水的。

**:为什么涂了油画棒的纸船没打湿，没涂油画棒的纸船打湿了呢？

让我们来做个实验：将水滴在涂了油画棒和没有涂油面棒的纸上进行对

比：没有涂油画棒的纸吸水快，涂油画棒的纸吸水慢。

2.教师小结：现在我们知道了油画棒是不吸水的，所以把油画棒涂在船

上，就好像给纸船穿**一件雨衣，可以保护小纸船，船就不会被水打湿了。

四、幼儿动手制作小蜡船

1、老师这里还有一些没除蜡的小纸船，想请你们帮帮忙，用蜡笔给它们涂

上漂亮的雨衣，让它们都变成不会被水打湿的小船。

2、小朋友用油画棒给小船涂腊。

五、活动延伸

鼓励孩子想出更多保护小纸船的不被水打湿的方法

幼儿园公开课科学教案10

教案目标：

1、通过操作活动，使幼儿初步感知溶解现象

2、愿意参加科学活动，能用简单的语言把自己的发现告诉老师和同伴。

3、通过玩玩、讲讲发展幼儿的思维，激发求知欲。

教案准备：

1、每个幼儿一个杯子，一根搅拌器。

2、白糖、盐、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果（苹果片、橘子瓣等）大

豆、红豆、绿豆、小石子，沙子等。

教案过程：

一、出示操作材料，激发兴趣

孩子们，你们看，这是什么？

这里还有一杯白开水。如果我把这些东西都放到水里去，会怎么样？真的

是这样吗？

我们来试一试，好吗!

二、动手试一试

1）观察教师实验：

教师拿出一杯清水，一些白糖，让幼儿观察白糖放进水里怎么样了？

2）教师又拿出一杯清水，一些小石子，让幼儿观察小石子放进水里怎么样

了？

问：请小朋友想一想，你*时见到的什么东西放进水里也能溶化？

教师小结：有的东西放在水里能溶化，变得看不见了，而有的东西放进水

里不能溶化。

3、让幼儿做小实验

1）介绍活动材料，让幼儿知道实验材料的名称。

盐、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果片、红豆、绿豆、大豆、小石子、

沙子等。

2）让每个幼儿试一试，选择一种材料放进水里，观察结果如何。

3）交流实验结果：知道有的东西放进水里看不见了，溶化了，有的东西不

溶化能看得见。

4、**个别幼儿

请个别幼儿说一说你把什么东西放在水里了？怎么样了？

鼓励幼儿把自己的发现告诉老师和小朋友。

活动延伸：

教师继续引导幼儿在日常生活中观察物质溶解于水的现象，鼓励幼儿多做

小实验，通过实验掌握更多的知识

课后反思：

在活动的过程中，孩子们的积极性一直很高，出乐于参与活动，并把自己

的收获能够和同伴分享，但也存在一些问题，如有的孩子喜欢去动别人的实

验，小组规则意识不强等现象。

幼儿园公开课科学教案10篇扩展阅读

幼儿园公开课科学教案10篇（扩展1）

——幼儿园公开课科学教案10篇

幼儿园公开课科学教案1

活动意图：

小班幼儿*时生活中的经验积累很少，对小草的熟悉度也是知之甚少，大自

然中小草那新绿、嫩绿、鲜绿、翠绿，的各种开展此次活动C绿色，温柔着幼

儿的视线。运用各种感官仔细观察草的特征。了解小草与人们生活的密切关

系。

活动目标：

1.观察小草特点，表达自己观点。

2.认识小草的种类。

3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5.培养探索自然的兴趣。

活动准备：

户外草地、小兔手偶、音乐《找朋友》

活动过程：

一、户外拔草

小兔子要去小羊家做客，请小朋友帮忙，每人拔三种不同的草送给小羊，

去户外找找。

二、游戏：播放音乐，找不同

1.找一个好朋友，把自己的小草和好朋友的比一比，有什么不一样，说说

不同。

2.第二次游戏：拿出另一种草，找朋友，比较，交流。

3.第三次游戏：拿出第三种草，找朋友，比较，交流。

三、再次观察，交流结果

1.拿一棵小草看一看，说一说小草叶子是什么形状？

2.看一看，你的小草根长什么样？

3.闻一闻，小草有气味吗？像什么一样的气味？

4.摸一摸小草，你有什么感觉？

四、结束部分

师幼一起*室。

活动反思：

幼儿能够自己去寻找发现不同种类的草，为比较小草的不同特点做铺垫。

引导幼儿发现草的根部生长与土壤土质的关系。游戏进行三次，每次幼儿拿出

的草都不同，为此幼儿在进行比较时，每次的发现都不同，找的朋友也不同，

充满了兴趣和发现探究欲望。比较环节幼儿很认真的从草的叶子、茎部、根部

去观察比较，能够大胆的表达出自己的发现。活动充满趣味性。

不足之处：

游戏的时间太短，没有更加透彻的比较三种草的特点。

幼儿园公开课科学教案2

学习目标

1、了解海豚的本领，并能进行相关的讨论，发展语言表达能力。

2、根据指示做相应的动作，发展身体的协调运动能力。

3、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己

的语言表达所发现的结果。

4、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。

活动准备

1、海豚布偶。

2、视频短片“海豚”（《动物真有趣》电子书第2-3页），以及有关海豚帮

助人类的录像等。

3、铃鼓。

活动过程

形式：集体/小组

1、出示海豚布偶，老师与布偶进行对话：

老师：海豚，请问你住在哪里？

海豚：我原本住在海洋里，后来人们把我和我的同伴带到海洋公园来，为

小朋友们表演节目。

老师：你们会表演什么呢？

海豚：我们会表演很多节目，跳高、顶球都难不住我们。

2、老师引发幼儿对海豚的好奇心，鼓励他们提出问题。

3、播放电子书第2-3页的视频短片，让幼儿观看海豚表演的片段。，播放

海豚为人类服务，救助人类的录像。

4、与幼儿讨论海豚的本领，例如会跳出水面用嘴巴顶球，会用鳍做出挥手

的动作，会发出类似唱歌的声音、能帮人做事情等。

5、引导幼儿想象自己是一只海豚，模仿海豚在水中游泳。当老师用力拍打

铃鼓一下时，幼儿便模仿海豚向上跳一次；老师用力拍打铃鼓两下时，幼儿便跳

两次。

活动评价：能较清楚地说出海豚的本领。能根据铃鼓声的指示模仿海豚跳

跃。

反思：

本次活动的目标幼儿基本达到，幼儿能清楚的说出海豚的本领，播放视频

幼儿兴致很高，只是漏了一环节，观看图片后没有描述海豚的外形特征。整个

活动过程有些单一，最后结束部分，可以引导幼儿想象自己是一只海豚，模仿

海豚在水中游，听指令模仿海豚跳圈向上跳，根据指示做动作。

幼儿园公开课科学教案3

设计思路：

数概念是幼儿在事物间建立两种关系的总和，其中的一种就是顺序关系。

有的幼儿已经会按一定的规律排序，但大部分幼儿还不知道按一定的规律排

序。根据幼儿的实际情况，以给妈妈串项链的情景，开展此次活动。

活动分为三个部分。第一环节让幼儿说说妈妈，激发对妈**爱，从而来给

妈妈送礼物。第二环节让幼儿初步了解abab和abbabb的模式规律。第三环节

让能力较弱的幼儿进行模仿，鼓励幼儿自我创新排序规律。

活动目标：

1.尝试按物体的颜色进行排序，初步了解abab和abbabb的规律。

2.在为妈妈画项链的过程中激发爱妈**情感。

活动准备：

蜡笔、已经画有一段项链的操作纸。

活动过程：

一、讨论（引导幼儿说出妈**特征，从而爱妈妈来送礼物给妈妈）

1.你们喜欢自己的妈妈吗？（爱）你们为什么爱妈妈呢？（因为妈妈漂

亮；妈妈也爱我，给我们做饭吃：妈妈天夭照顾我们；妈妈给我们买书和玩

具；妈妈天天送我们上幼儿园……）

2.你们都爱自己的妈妈，那么你们想送给妈妈什么礼物呢？（漂亮的花，

衣服，项链……）

二、观察感知（初步了解abab和abbabb的模式规律）

1.出示教师制作的项链：我也非常爱自己的妈妈。老师做了一条项链，准

备送给自己的妈妈。

2.引导幼儿观察项链珠子的排列顺序：这条项链的珠子一样吗？哪里不一

样？他们是怎样排队的？（引导幼儿了解有规律abab和abbabb）

3.珠子还可以怎样排队也又漂亮，又有规律？

三、幼儿操作，教师指导（巩固模式排序的规律，鼓励幼儿有创新）

1.提要求：我们也来做一条想来送给妈妈吧。但是妈妈喜欢有规律排队的

项链。

2.鼓励幼儿**选择操作纸进行操作。

3.鼓励己完成操作的‘幼儿尝试在没有提示的操作纸上为妈妈画项链。

4.交流分享。引导幼儿说说，送给妈妈项链有么颜色，怎样排队的。

幼儿园公开课科学教案4

活动目标

1.关注周围事物，萌发幼儿的环保意识。

2.进一步发展幼儿的语言表述能力和观察分类能力。

3.了解电池的基本知识，知道废旧电池对环境的危害。

活动准备

电动玩具、手电筒、闹钟、手机、遥控器等。

活动过程

一、导入

观察事物，引出课题。

**：桌子上放的是什么？

（电动玩具，手电筒、闹钟、手机等）

教师：怎样才能人这些东西亮起来、动起来呢？我们一远来寻找它们的秘

密。

二、展开

1.复习电池的基本特性。

教师：这些物品里都有电池，它们运作和转动都离不开电池。

**：你知道电池的哪些知识？

小结：电池分**两极，凸起的一端为正极、凹进取的一端为负极，正极和

负极链接才能保证有电。生活中的许多东西都需要电池。

2.电池分类

教师：请把这些电池从物品里面拆下来，按照不同的型号进行分类。

小结：电池按照型号可以分为1号、5号、7号等，纽打电池，锂电池等。

3.生活经验讲述，我见过的电池。

**:

(1)你见过什么型号的电池？放在什么物品里使用？

(2)你们家是怎样处理废旧电池的？

4.讲解废旧电池的危害，萌发幼儿环保意识。

教师：电池给我们的生活带来很多方便，但是废旧电池处理不当会严重破

坏我们的环境。

不同类型的电池对环境的破坏不同。

废旧电池埋在土壤中会影响土质，在这片土壤中将不会生长出植物；

丢在河水中会严重污染水质，水中的小鱼会死掉；小朋友玩废旧电池会引

起汞中毒。

**：怎样正确处理废旧电池？

小结：废旧电池对人类和环境都有危害，不能随意丢弃废旧电池，

要投放在指定的地方和有标记的垃圾箱中。

三、结束

活动评价：从幼儿是否大胆回答问题和积极参与活动等方面进行评价。

幼儿园公开课科学教案5

【活动目标】

1.根据自己收集的资料和同伴交流恐龙**的原因。

2.产生探索恐龙**原因的兴趣。

3.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

4.愿意人胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

【活动准备】

Ppt、图示

【活动流程】

一、讨论恐龙的**原因。

引导幼儿大胆表达自己查询资料时得到的相关信息，如果其他幼儿有不同

意见，教师应允许并鼓励幼儿说出反对的理由。

**:恐龙生活在什么年代？现在能看到恐龙吗？恐龙为什么会**?

（教师不必强求幼儿按照科学家推测的说法来交流，只要从幼儿能理解的角

度出发来交流即可）

二、整理恐龙**的可能原因。

你认为恐龙**的主要原因究竟是什么？

（关于恐龙的**原因目前有许多种说法，但没有定论。这里可以让幼儿投票

发表自己的观点，并说说自己投票赞成的理由，教师根据幼儿的回答或作进一

步地追问，或表示认同）

三、出示挂图，介绍恐龙**的可能原因。如：小行星碰撞地球、气候变

冷、病态恐龙蛋、恐龙食物没了、吃了有毒的植物等，幼儿看图听教师介绍。

（在这个环节中，教师必须传递给幼儿的一个信息是：这些让恐龙**的原因

都只是一种推测，一种可能，随着科学的发展，也许会出现新的结论）

【活动反思】

恐龙去哪里了这是个十分有意义的探讨活动，幼儿会积极主动的探讨活

动，但有时小朋友说出的答案，有点偏离现实，需要老师从旁指导。重新梳理

知识，但在图片、视频方面的资料还不够全面、科学C幼儿接受的知识还不够

科学。

幼儿园公开课科学教案6

活动意图：

小班幼儿*时生活中的经验积累很少，对小草的熟悉度也是知之甚少，大自

然中小草那新绿、嫩绿、鲜绿、翠绿，的各种开展此次活动C绿色，温柔着幼

儿的视线。运用各种感官仔细观察草的特征。了解小草与人们生活的密切关

系。

活动目标：

1.观察小草特点，表达自己观点。

2.认识小草的种类。

3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5.培养探索自然的兴趣。

活动准备：

户外草地、小兔手偶、音乐《找朋友》

活动过程：

一、户外拔草

小兔子要去小羊家做客，请小朋友帮忙，每人拔三种不同的草送给小羊，

去户外找找。

二、游戏：播放音乐，找不同

1.找一个好朋友，把自己的小草和好朋友的比一比，有什么不一样，说说

不同。

2.第二次游戏：拿出另一种草，找朋友，比较，交流。

3.第三次游戏：拿出第三种草，找朋友，比较，交流。

三、再次观察，交流结果

1.拿一棵小草看一看，说一说小草叶子是什么形状？

2.看一看，你的小草根长什么样？

3.闻一闻，小草有气味吗？像什么一样的气味？

4.摸一摸小草，你有什么感觉？

四、结束部分

师幼一起*室。

活动反思：

幼儿能够自己去寻找发现不同种类的草，为比较小草的不同特点做铺垫。

引导幼儿发现草的根部生长与土壤土质的关系。游戏进行三次，每次幼儿拿出

的草都不同，为此幼儿在进行比较时，每次的发现都不同，找的朋友也不同，

充满了兴趣和发现探究欲望。比较环节幼儿很认真的从草的叶子、茎部、根部

去观察比较，能够大胆的表达出自己的发现。活动充满趣味性。

不足之处：

游戏的时间太短，没有更加透彻的比较三种草的特点。

幼儿园公开课科学教案7

【活动目标】

1、能观察比较不同性质纸的吸水性。

2、懂得进行简单的实验记录，大胆表达自己的发现。

3、积极探索纸的秘密，体验发现的乐趣。

4、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

5、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

【活动准备】

知识准备：

已认识过各种各样的纸、滴管的使用方法。

物质准备：

(1)蜡光纸、报纸、宣纸、牛皮纸。

(2)滴管、碗、泥工板、脸盆。

(3)记录表、勾线笔、投影仪。

(4)折纸小船、毛巾。

【活动过程】

一、谈话引入，激发兴趣。

师：小**要到河的对岸参加比赛，可是小河上没有桥。请小朋友帮小**想

想要用什么办法过河。

师：小朋友们真棒！帮小**想了各种各样的办法，很多小朋友都认为可以

用船来帮助小**过河。

过渡语：老师带来了四种不同材料的纸船，哪种纸船才可以帮助小**过河

呢？

二、介绍材料，引发猜想。

师：我先来看看这几只纸船是什么纸做的。你们觉得用报纸、宣纸、牛皮

纸、蜡光纸做的小船，哪些不怕水？能够帮助小**过河呢？为什么呢？谁来说

一说？

过度语：到底哪个纸宝宝做的小船能够帮助小卡*过河呢？让我们用这些纸

先动手试一试。

三、幼儿探究操作，观察纸张的吸水性。

1、介绍记录表，提出操作要求。

师：到底哪些纸能帮小**过河？

2、提出操作要求。

(1)用滴管同时滴几滴水在每张纸宝宝的身上，滴完之后用你们的小眼睛

来看看每张纸宝宝发生了什么变化，什么纸会吸水，什么纸不会吸水。

(2)将观察结果用自己喜欢的符号画在记录表里面。

(3)如果不小心把水洒在桌子上，记得用毛巾来擦一擦。

3、幼儿操作，教师巡回指导。

4、鼓励幼儿大胆说出自己的发现。

(1)分享交流探索结果,

(2)师：水滴在纸上，纸发生了什么变化？那种纸不怕水可以帮助小**过

河？

(3)教师小结。

师：生活中的纸有的会吸水、有的不吸水，当水滴到纸的表面上，水马上

消失了，或是慢慢地渗透进去了，那这些纸会吸水的，就像宣纸和报纸一样；

当水一直停在纸的表面上，那这些纸是不吸水的，就像小朋友刚才发现的蜡光

纸和牛皮纸一样。

四、游戏：不会沉的船。

(1)游戏玩法及要求。

师：我们把这四只小船放到水里面，你们来观察看看最后谁能带着小**过

河。

要求：把船放在水里后，用眼暗观察，不能用手去拿水里的小船。

（2）鼓励幼儿讲述自己的发现。

师：谁来告诉我，你刚刚看到哪些船沉下去了？哪只船把小**带过河了？

小结：原来啊，最不怕水的是用牛皮纸做的小船，它把我们的小**带过河

去参加比赛了。

【活动延伸】

师：你们知道生活中有什么东西也是用纸做的，它也不怕水呢？请小朋友

回去找一找，再来告诉老师。

【教学反思】

整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。

但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。材料的准备

上不够合理，不能体现出探索纸的吸水性的目的。在幼儿的自主探索实验操作

方面上，我会赶着给幼儿总结性的答案，没有让他们在探索中自己去发现问题

去记录表格，形成一问一答，干预了幼儿的自主性的想法。在实验结论，“那

些纸会吸水那些纸不会吸水的时候”忘了在大记录表上做好总结结论，漏掉了

这个大环节，很不应该。小结语也将有待提高，要用通俗易懂的话来说。在下

次的活动上，操作材料要考虑周全，运用各个感官去感知物体，能够做到不紧

张，不漏环节，带动活跃的活动氛围。知识经验的准备要充分，各个活动的环

节有趣并能够层层递进，小结语中要具有针对性的内容，语言要严谨。

幼儿园公开课科学教案8

一、游戏导入

游戏“猜猜我是谁？”

课前请几位学生用硬纸遮住脸部，由老师带领依次进入教室。请学生猜猜

他们是谁？你凭什么判断得这么准？（身材、个头、衣服……）

儿童参与游戏活动，心情轻松愉快，可以充分调动学习积极性。

二、发表质疑

1,请表演的学生下移纸板，露出头发，请学生仔细比较他们的头发有何不

同之处？（长短、发型、颜色……）

2,继续露出眉、眼、耳，请学生再仔细观察比较其各自的特点。（大小、

形态、位置……）

3,再露出鼻、嘴至整张脸，请学生比较每个人鼻、嘴的特点。（长短、大

小、肥瘦、形态……）

4,比较脸型。（胖、瘦、长、短、方、圆……）

5,请学生谈谈：刚才给为印象最深的是什么？谁的特征最明显？为什么？

运用发现法，引导学生通过自己的眼、脑去发现物象的特征。突出学生的

主体地位，培养他们的**思考能力。

让学生分段、分步寻找脸部特征，符合儿童***的广度与深度发展的规律。

三、深入探究

1,看一看：用小镜子观察自己的脸部特征。（发型、五官、脸型……）

2,说一说：请同桌同学互相说说自己的脸部特征。（喜、怒、哀、乐时的

五官变化）

3,演一演：请几位特征明显的学生**表演喜怒哀乐的表情。

通过看、说、演进一步捕捉人物形象的主要特点及人物表情的无穷变化。

四、感受实践

1,讲解演示作画方法：

请学生说说老师的脸部特征，根据学生发言，教师在大画纸上分步画自

己。边画边讲作画方法：a.根据脸型勾画轮廓；b.添画头发和五官（抓特点、

添表情）；c.上色（可线描）；d.可用夸张手法画自己（教师示范几个被夸张

的自画像）

2,谁想做老师的好朋友？那么就请你把画好的自己剪下来贴在老师画像的

旁边，我们共同完成一幅好朋友的大合影，好吗？

3,作画要求：再仔细观察自己面部的特征，大胆地画出自己的相貌.（对

有能力的学生鼓励他们画出自己的喜、怒、哀、乐的表情）

由学生先找出老师的面部特征，老师再根据学生的提示，画出自画像。通

过这样的示范，无疑给学生的描绘提供了“拐杖”，进一步帮助学生将脑中已

有的感性认识具象化。

五、巡视指导

1,鼓励学生大胆作画，只要能描绘出自己的某一个特征，就是好的。

2,让学生避免面面俱到，也就是眉毛、胡子样样都描绘得太细巧，反而增

加了难度。

3,可用些夸张的手法，如：胖脸更胖；瘦脸更瘦；爱笑的嘴更大、更弯；

爱哭的没了眼；……-

学生放假后的第一幅画，难免缩手缩脚，教师的鼓励在此时最管用。

进行个别针对性辅导，帮助有困难的学生。

六、欣赏评价

1,作业展示：请大家一起欣赏“大合影”。

2,自评互评：从“大合影”中你能找到谁？谁的脸部特征最明显？

3欣赏大师们的“自画像”：艺术大师们在表现自己时，特别重视面部神

情的刻画（课件欣赏徐悲鸿、凡•高等画家的自画像）。透过他们的神情，我

们仿佛可以看到他们的内心世界。-

互相评价可以促进学生自我认识和自我教育能力的提高C通过欣赏名家名

作，增加美术文化含量，提高修养。

七、课后延伸

1,老师打算将这张“大合影”扫描进电脑，作为你们教室电脑的桌面背

景，你们同意吗？

2,这张“大合影”是由许多长相不一，个性不同，但都聪明、可爱、充满

自信的你们组成，老师希望你们是一个团结的集体、一个向上的集体、一个互

助的集体。

进一步提高学生对学习美术的兴趣，培养集体主意识。

幼儿园公开课科学教案9

设计意图：

幼儿有着天生的好奇心，他们对周围世界充满着无限的好奇，他们有着极

强的渴望认识周围世界和学习科学的需要。因此，及时并适当的对幼儿进行科

学启蒙，激发他们探索科学的兴趣，引导他们积累科学经验，指导其学会一定

的科学方法，将使幼儿的科学素质得到早期培养，有意于幼儿整体素质的提

高。本次活动，通过“如何使纸船不被打湿”的实验，让幼儿们初步了解油画

棒的排水性，在操作中让幼儿体验乐趣。

活动目标：

1、乐于参与“使纸船不被打湿”的探索活动，体验操作的乐趣。

2、初步了解蜡（油画棒；不吸水的特性。

活动准备：

材料准备：五大盆水、油画棒每组一盒、毛巾、纸制作的纸船若干。

经验准备：幼儿有在水中玩纸船的经验。

活动过程：

一、幼儿**玩纸船、激发幼儿已有经验

小朋友们，纸船可以在哪里玩？玩久了纸船会怎么样？

二、教师出示纸船设疑，引发幼儿思考

1、教师出示纸船：“老师这里有两艘纸船，我们看看，哪一艇湿得比较

快。

2.教师引导观察纸船使用的纸不一样，幼儿大胆猜想结具。

三、师幼共同实验，了解油画棒的排水性

1.老师示范对比实验，使幼儿明白蜡是不吸水的。

**：为什么涂了油画棒的纸船没打湿，没涂油画棒的纸船打湿了呢？

让我们来做个实验：将水滴在涂了油画棒和没有涂油面棒的纸上进行对

比：没有涂油画棒的纸吸水快，涂油画棒的纸吸水慢。

2.教师小结：现在我们知道了油画棒是不吸水的，所以把油画棒涂在船

上，就好像给纸船穿**一件雨衣，可以保护小纸船，船就不会被水打湿了。

四、幼儿动手制作小蜡船

1、老师这里还有一些没除蜡的小纸船，想请你们帮帮忙，用蜡笔给它们涂

上漂亮的雨衣，让它们都变成不会被水打湿的小船。

2、小朋友用汕画棒给小船涂腊。

五、活动延伸

鼓励孩子想出更多保护小纸船的不被水打湿的方法

幼儿园公开课科学教案10

活动目的：

1.辨别几种不同的声音，使幼儿对声音产生探究的欲望。

2.培养幼儿的操作兴趣、发展观察力、***以及对科学活动的喜爱。

活动重点：

知道不同的物体能发出不同的声音。

活动难点：

将相同声音的响罐配对。

活动准备：

1.装饰成各种卡通娃娃的空八宝粥罐子、盘装沙子、黄豆、小石子、小铁

片等若干。

2.按人数将幼儿分成3-4组。

3.录音机、舞曲音乐磁带。

活动过程：

一、开始部分：直观教具激发幼儿学习兴趣。

1.出示耀宝宝——介绍给幼儿的新朋友。

2.出示并认识罐宝宝的“食物”一一沙子、黄豆、小石子、小铁片。

二、基本部分：操作活动引发幼儿探究。

1.喂一喂——指导幼儿随意给每个罐宝宝喂一样食物并提醒幼儿盖严盖

子。

2.跳一跳一引导幼儿上下左右摇一摇罐宝宝，让他们**地跳起来。

3.找一找一一启发幼儿相互猜测罐宝宝吃的是什么，并将相同声音的罐宝

宝配对成舞伴，在舞曲中快乐地舞蹈。（幼儿亦可共同跳舞）

三、结束部分:

帮罐宝宝到户外去找更多的食物，找更多的朋友。

将幼儿制作的罐宝宝摆放到“科学操作区”，让幼儿**嘿弄、玩耍。

幼儿园公开课科学教案10篇（扩展2）

——幼儿园大班科学公开课教案

幼儿园大班科学公开课教案1

教学目标：

1.认识温度计，知道温度计的用途

2.使幼儿获得温度计如何指示温度的粗浅经验，学习观察、测量温度的简

单技能.

3.培养幼儿对测量温度的兴趣。

教学准备

每组一只温度计、其他温度计活动过程：

1.让幼儿认识温度计教师引导幼儿观察温度计，看看这些温度计有什么不

一样？

2.教幼儿怎样测量气温

a：幼儿小组测量，教师巡回指导。帮助幼儿正确使用温度计和读数。

b：引导幼儿将温度计拿到户外，观察温度计的变化。

L小组进行，将温度计分别放入冷水、热水中，观察温度计的变化

2.教师指导并参与记录。活动结束。

效果分析：

因孩子们对温度计的认识有了一定的前期经验（班级内有，孩子们已早就观

察过）所以接受起来较容易些，孩子们的兴趣较浓厚，观察到了温度计在不同水

温中的变化，但数字记录不是很理想，因温度计上的数字过小，分格过小，有

些幼儿看不清楚。建议进行此次活动时，教师可将温度计的小格放大，画在纸

上使用，效果会更好些。

幼儿园公开课科学教案10篇（扩展3）

——幼儿园科学公开课教案

幼儿园科学公开课教案1

活动目标：

1、通过找朋友游戏的形式，感知各种水果的基本特征

2、能够大胆在集体中用语言进行表述

活动准备：

实物图标、特征标记、苹果、梨子、桔子、橙子、香蕉等水果

活动过程：

一、引起幼儿兴趣，导入活动

T:今天来了许多的水果宝宝，看看都有什么？

二、通过找朋友游戏的形式，感知各种水果的基本特征

T：水果宝宝要和我们玩游戏了，要听清楚我说的哦~~

请你找两个颜色一样的水果做朋友，你找的是什么？

请你找两个圆圆的水果做朋友，你找的是什么？

我的盘子里有一个水果宝宝没有找到朋友，他是谁？是什么样子？

请你找两个**的水果做朋友，你找的是什么？

老师有一个小小的桔子，请你找一个小小的水果和我做朋友。你找的是什

么？（在游戏过程中，教师出示相应的图标，帮助幼儿进行小结）

小结：结合图表进行小结：今天来了许多的水果朋友，红红的水果

有……，黄黄的水果有……，大的水果有……，小的水果有……，软软的水果

有……，硬硬的水果有……

三、品尝各种水果，并尝试进行分类

T：水果宝宝谢谢你们帮它们找到了好朋友，请你们尝一尝各种好吃的水

果。

水果尝起来时什么感觉？有什么味道？我们来帮帮他们找朋友。

幼儿园公开课科学教案10篇（扩展4）

——幼儿园中班语言公开课教案10篇

幼儿园中班语言公开课教案1

【活动目标】

1、在活动中通过观察画面，引导幼儿能准确、完整地描述图片中事情发

生、发展的有趣过程。

2、鼓励幼儿与同伴讨论、交流，并能大胆的想象、表述出来。

3、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。

【活动准备】

实物投影仪，故事图片，大河马图片。

【活动过程】

一、出示图片并引导幼儿观察，通过**帮助幼儿感知、理解图片内容，大

胆想象。

师：“瞧，谁来了呀？今天呀大河马过生日了，它请来了好多的动物朋

友，你们看，他们是谁？

出示图（1）,咦，他们坐草地上干吗呀？哦！原来他们在想，怎样帮助大

河马过一个既71趣又好玩的生日呢！那小朋友来猜猜看他们会想到些什么方法

呢？（幼儿讨论）小朋友的办法都很棒，看，小动物门想到了什么？

出示图（2）,大河马股起了腮帮子，在吹气球呢，动物朋友在开心的玩耍

呢，那接下来会发生什么事情呢？（幼儿讨论，猜想）到底发生了什么事？

出示图（3）,原来小动物们都飞到天上去了。

出示图（4）,大河马看到了，它心里会怎么样呢？（开心，那为什么会开

心？难过，为什么会难过？）大河马呀还在草地上呢，它一定也想飞到天上去

看看，那我们一起帮助它实现这个愿望吧！请你跟你的好朋友商量一下，看看

有什么好办法。（幼儿讨论）

出示图（5）,演示幼儿想到了办法。小朋友的办法都很棒，你们瞧，小动

物们帮大河马想了什么办法呀？

出示图（6）,揭示谜底，原来吹了好多好多的气球。

二、教师小结，幼儿看图讲述，教师从旁加以引导，提醒。

大河马用了很多的气球，终**上天了，那小朋友，这个故事好听吗？下面

我们就一起来把这个大河马飞上天的故事再来讲一遍吧！

三、结束活动。

刚才大河马有困难了，小朋友们一起来帮助了它，那小青蛙呀也碰到困难

了，你们愿不愿意来帮助它呀？

【活动延伸】

1、将图片放入语言区，让幼儿继续讲述，巩固故事内容。

2、请幼儿将他们的想到了方法在美术区画出来。

活动反思：

《我们的祖国真大》是一首简短的诗歌，诗歌内容讲述了*的地大物博，从

而激发孩子们热爱祖国，也让孩子们了解我们南方于北方的气候差异。

首先通过ppt中的*的地图进入活动中，其次通过地图中南方和北方的人们

的比较，让孩子知道*的广阔，从而激发孩子的自豪感。为了使幼儿能更有效的

记住诗歌，我利用了东西南北的手势方向，将歌词中的事物放入相应的位置，

帮助孩子记忆。诗歌中的“十月就飘大雪花”“围着火炉吃西瓜”通过讲解以

及与我们自身的比较，还有游戏“找一找，说一说”，幼儿都能够在游戏中了

解了北方的气候特点，知道南北方有着明显的气候差异。

诗歌中心句：伟大的祖国一一妈妈，幼儿对于妈**概念只局限在自己的妈

妈上，对于祖国妈妈还不能理解，一直有小朋友问