苏教版三年级数学教学计划详细

苏教版三年级数学教学计划详细一、学情分析三年级学生已经初步掌握了基本的数学知识和技能，具备了一定的数学思维能力和解决问题的能力。但随着数学知识难度的增加，部分学生可能会出现学习困难的情况。

在计算方面，学生已经掌握了整数加减法、表内乘除法，但对于多位数乘除法以及混合运算的计算准确性和速度还有待提高。

在空间与图形方面，学生对简单的几何图形有了一定的认识，但对于图形的特征、周长和面积的概念理解还不够深入，空间观念有待进一步发展。

在解决问题方面，学生能够分析一些简单的数学问题，但对于复杂问题的分析和解决能力还需要加强，数学应用意识和实践能力也有待提高。

同时，班级中学生的学习态度和学习习惯存在一定差异。部分学生学习积极性高，学习习惯良好，能够主动完成学习任务；而部分学生则学习态度不够端正，学习习惯较差，需要教师加强引导和督促。

二、教材分析苏教版三年级数学教材内容丰富，涵盖了数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用等四个领域。

1.数与代数包括两、三位数乘一位数，整十、整百数除以一位数，两位数除以一位数，混合运算，年、月、日，分数的初步认识等内容。通过这些内容的学习，学生将进一步理解整数的乘除法运算，掌握混合运算的顺序，认识时间单位，初步理解分数的意义，为后续学习打下坚实的基础。两、三位数乘一位数是本册教材的重点内容之一。学生将通过多种方法学习乘法运算，如口算、估算、笔算等，理解乘法的意义，掌握乘法的计算方法，并能运用乘法解决实际问题。整十、整百数除以一位数和两位数除以一位数的除法运算，是学生在掌握表内除法的基础上进行的拓展。学生将学习除法的竖式计算方法，理解除法的算理，提高计算能力。混合运算的教学，将使学生掌握含有两级运算的混合运算顺序，能正确计算两步式题，培养学生的运算能力和解决问题的能力。年、月、日的认识，让学生了解时间单位之间的关系，掌握年、月、日的基本常识，能正确计算经过的时间，感受时间与生活的密切联系。分数的初步认识，将引导学生初步理解分数的含义，会读写简单的分数，知道分数各部分的名称，能比较简单分数的大小，为后续学习分数的知识奠定基础。

2.空间与图形包括长方形和正方形的周长，平移和旋转，观察物体等内容。通过这些内容的学习，学生将进一步认识简单的平面图形，理解周长的概念，掌握长方形和正方形周长的计算方法，感受图形的变换，培养空间观念和观察能力。长方形和正方形的周长是本册教材的另一个重点内容。学生将通过观察、测量、计算等活动，探索长方形和正方形周长的计算方法，并能运用所学知识解决实际问题，提高解决问题的能力。平移和旋转的教学，将让学生直观地认识平移和旋转现象，能判断简单图形在方格纸上平移的方向和距离，感受图形变换的美，发展空间观念。观察物体的学习，将使学生通过从不同方向观察物体，能辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状，培养观察能力和空间想象能力。

3.统计与概率主要包括数据的收集和整理。学生将学习简单的数据收集方法，会用简单的统计表和条形统计图表示数据，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，初步了解统计的意义和作用，培养数据分析观念。

4.实践与综合应用教材安排了"间隔排列""多彩的"分数条""校园的绿化面积"等综合实践活动。通过这些活动，学生将综合运用所学知识解决实际问题，体会数学与生活的紧密联系，提高实践能力和创新意识。

三、教学目标1.知识与技能目标学生能正确计算两、三位数乘一位数，整十、整百数除以一位数，两位数除以一位数，混合运算，能进行简单的分数加减法运算。学生能认识长方形和正方形的特征，掌握长方形和正方形周长的计算方法。学生能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状，能判断简单图形在方格纸上平移的方向和距离。学生能学会简单的数据收集方法，会用简单的统计表和条形统计图表示数据，并能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。2.过程与方法目标通过观察、操作、猜测、验证等活动，让学生经历数学知识的形成过程，培养学生的探究能力和逻辑思维能力。在解决实际问题的过程中，让学生学会分析问题、解决问题的方法，提高学生的数学应用意识和实践能力。通过数学活动，培养学生的合作交流能力和自主学习能力，让学生体验数学学习的乐趣。3.情感态度与价值观目标激发学生学习数学的兴趣，培养学生积极探索、勇于创新的精神。让学生在数学学习中体会数学与生活的密切联系，感受数学的价值，培养学生的数学情感。培养学生认真、细心、严谨的学习态度，养成良好的学习习惯。

四、教学重难点1.教学重点两、三位数乘一位数和除法的计算方法。长方形和正方形周长的计算方法。分数的初步认识。2.教学难点理解乘除法的算理，提高计算的准确性和速度。理解周长的概念，正确计算长方形和正方形的周长。理解分数的含义，能正确比较简单分数的大小。

五、教学措施1.注重情境教学创设生动有趣的教学情境，将数学知识与生活实际紧密联系起来，让学生在情境中感受数学的魅力，激发学生的学习兴趣。例如，在教学"年、月、日"时，可以通过播放春节联欢晚会倒计时的视频，引出时间单位，让学生感受到时间与生活的息息相关。2.加强直观教学充分利用教具、学具和多媒体等教学手段，让学生通过直观观察、操作演示等活动，理解数学知识的本质。例如，在教学"长方形和正方形的周长"时，可以让学生通过用铁丝围长方形和正方形的活动，直观地感受周长的概念，探索周长的计算方法。3.重视算法多样化鼓励学生用不同的方法解决数学问题，培养学生的创新思维和解决问题的能力。例如，在教学两、三位数乘一位数时，对于12×3的计算，可以引导学生用口算（10×3+2×3）、摆小棒等多种方法进行计算，让学生在交流中体会不同算法的特点，选择适合自己的算法。4.强化练习巩固设计有针对性、层次性的练习题，让学生通过练习巩固所学知识，提高计算能力和解决问题的能力。例如，在教学除法运算后，可以设计一些基础的竖式计算练习，以及解决实际问题的练习，如"把48个苹果平均分给6个小朋友，每个小朋友分几个苹果？"等，让学生在练习中加深对除法的理解和应用。5.关注个体差异了解学生的学习情况和个体差异，针对不同层次的学生进行有针对性的辅导，让每个学生都能在数学学习中得到发展。例如，对于学习困难的学生，可以给予更多的关心和帮助，从基础知识抓起，耐心辅导他们解决学习中遇到的问题；对于学有余力的学生，可以提供一些拓展性的学习内容，满足他们的学习需求。6.培养学习习惯注重培养学生良好的学习习惯，如认真听讲、积极思考、仔细计算、书写规范等，让学生受益终身。在课堂教学中，要时刻关注学生的学习习惯，及时纠正学生的不良习惯，通过表扬、鼓励等方式，引导学生养成良好的学习习惯。

六、教学进度安排第一单元两、三位数乘一位数1.整十数、整百数乘一位数的口算（3课时）第1课时：通过具体情境，引导学生理解整十数、整百数乘一位数的口算方法，如20×3=2个十×3=6个十=60。第2课时：进行整十数、整百数乘一位数的口算练习，巩固口算方法，提高计算速度。第3课时：解决实际问题，让学生运用整十数、整百数乘一位数的口算知识解决生活中的简单问题，如买3个单价为20元的书包需要多少钱。2.求一个数是另一个数的几倍（2课时）第1课时：通过直观演示和操作，让学生理解"求一个数是另一个数的几倍"的含义，掌握用除法计算的方法，如12是3的几倍，12÷3=4。第2课时：进行相关练习，巩固"求一个数是另一个数的几倍"的知识，并能解决实际问题，如教室里有8个男生，2个女生，男生人数是女生人数的几倍。3.笔算两、三位数乘一位数（不进位）（3课时）第1课时：教学两、三位数乘一位数（不进位）的笔算方法，通过摆小棒、竖式计算等方式，让学生理解算理，如23×2=46，20×2=40，3×2=6，40+6=46。第2课时：进行两、三位数乘一位数（不进位）的笔算练习，提高计算的准确性。第3课时：解决实际问题，运用所学的笔算知识解决生活中的实际问题，如学校组织三年级学生去植树，每班种23棵，4个班一共种多少棵树。4.笔算两、三位数乘一位数（进位）（4课时）第1课时：教学两、三位数乘一位数（进位）的笔算方法，理解进位的道理，如32×3=96，2×3=6，30×3=90，90+6=96，个位满十向十位进1。第2课时：进行进位乘法的笔算练习，掌握进位的方法和计算技巧。第3课时：解决实际问题，如一个书架有3层，每层放32本书，这个书架一共可以放多少本书。第4课时：整理与复习，对本单元的知识进行系统梳理，强化重点，突破难点，进行综合练习。

第二单元千克和克1.认识千克（2课时）第1课时：通过观察、称重等活动，让学生感受1千克有多重，知道千克是常用的质量单位，如称一称2袋盐的质量约是1千克。第2课时：进行千克与克的换算练习，如3千克=（）克，5000克=（）千克，让学生掌握单位换算的方法。2.认识克（2课时）第1课时：让学生通过称较轻物品，感受1克的质量，了解克是比千克小的质量单位，如称一枚2分硬币约重1克。第2课时：进行克与千克的综合练习，解决一些与质量有关的实际问题，如一个苹果重200克，5个这样的苹果重多少克，合多少千克。3.练习二（2课时）对本单元的知识进行巩固练习，包括千克和克的认识、单位换算、解决实际问题等，提高学生运用知识解决问题的能力。

第三单元长方形和正方形1.认识长方形和正方形（2课时）第1课时：通过观察、比较等活动，让学生认识长方形和正方形的特征，如长方形有四条边，对边相等，有四个角，都是直角；正方形四条边都相等，四个角都是直角。第2课时：进行长方形和正方形特征的练习，让学生能准确判断长方形和正方形，并用自己的语言描述它们的特征。2.周长是多少（3课时）第1课时：通过围一围、量一量等活动，让学生理解周长的概念，即封闭图形一周的长度就是它的周长。第2课时：教学长方形和正方形周长的计算方法，长方形周长=（长+宽）×2，正方形周长=边长×4，通过实例让学生掌握计算方法。第3课时：进行长方形和正方形周长计算的练习，解决一些与周长有关的实际问题，如给一个长8厘米、宽6厘米的长方形花坛围上栅栏，需要多长的栅栏。3.练习三（2课时）对本单元的知识进行巩固练习，包括长方形和正方形的认识、周长的概念、周长的计算等，提高学生对知识的综合运用能力。

第四单元两、三位数除以一位数1.整十数、整百数除以一位数的口算（3课时）第1课时：通过情境教学，引导学生理解整十数、整百数除以一位数的口算方法，如60÷3=6个十÷3=2个十=20。第2课时：进行整十数、整百数除以一位数的口算练习，提高计算速度和准确性。第3课时：解决实际问题，运用口算知识解决生活中的简单问题，如把80个苹果平均分给4个小朋友，每个小朋友分几个苹果。2.两、三位数除以一位数（首位能整除）（3课时）第1课时：教学两、三位数除以一位数（首位能整除）的笔算方法，通过摆小棒、竖式计算等方式，让学生理解算理，如63÷3=21，60÷3=20，3÷3=1，20+1=21。第2课时：进行笔算练习，巩固计算方法，提高计算能力。第3课时：解决实际问题，如学校组织三年级学生去划船，每条船坐3人，63名学生需要租多少条船。3.两、三位数除以一位数（首位不能整除）（4课时）第1课时：教学两、三位数除以一位数（首位不能整除）的笔算方法，理解余数的含义，如52÷2=26，50÷2=25，2÷2=1，25+1=26。第2课时：进行笔算练习，掌握首位不能整除的除法计算方法，注意余数要比除数小。第3课时：解决实际问题，如一本故事书52页，小明每天看2页，需要多少天看完。第4课时：整理与复习，对本单元的知识进行系统回顾，强化重点，进行综合练习。

第五单元解决问题的策略1.从条件出发分析和解决问题（3课时）第1课时：通过具体情境，引导学生学会从已知条件出发，分析数量关系，提出问题并解决问题，如已知"苹果有30个，梨比苹果多5个"，可以提出"梨有多少个"的问题。第2课时：进行从条件出发分析和解决问题的练习，让学生熟练掌握这种解题策略，能准确找出已知条件和问题，分析数量关系。第3课时：综合运用所学策略解决一些较复杂的实际问题，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力