三年级语文教师家长会发言稿

三年级语文教师家长会发言稿

三年级语文教师家长会发言稿篇1

尊敬的家长：

大家好！我是三年级的语文老师，很荣幸今天能够在这里和您

分享一些我的教学心得和想法。

首先，我想强调的是线上教学虽然与传统教学不同，但它也有

很多优点。首先，线上教学可以让孩子们更方便地学习，不受时间

和地点的限制。其次，线上教学可以让孩子们更好地与老师和同学

互动，增强学习的趣味性和积极性。

在三年级的语文课程中，我们主要采用了以下教学方法：

1、直播授课：我们会定期在直播平台上直播授课，让孩子们在

家里也可以听到老师的讲解。

2、互动教学：在课堂上，我们会采用互动教学的方式，让孩子

们积极参与讨论和提问，增强学习的'趣味性和积极性。

3、作业辅导：在课堂上，老师会布置相应的作业，并及时解答

孩子们的问题。

4、线上学习资源：我们还会收集一些线上学习资源，如绘本、

故事书、成语故事等，让孩子们在课外也能丰富自己的知识。

当然，线上教学也存在一些缺点，如孩子们无法感受到老师的

情感和课堂氛围，也无法与同学进行面对面的互动。因此，我们在

教学过程中也会注意这些问题，尽可能让孩子们在线下也能得到良

好的学习体验。

最后，我想提醒家长的是，孩子们在成长的过程中需要不断地

学习和探索，我们需要给予他们充足的时间和机会。同时，家长也

应该积极配合我们的教学工作，关心孩子的学习情况和成长情况，

给予我们必要的帮助和支持。

谢谢大家！

三年级语文教师家长会发言稿篇2

各位家长：

下午好！

首先对各位家长的光临表示热烈的欢迎，对各位家长关心支持

我们的工作表示衷心地感谢。

一、班级简介

本班现共有学生44人，其中男生20人，女生24人。

我们三（2）班是一个健康向上、团结友爱的集体。男生聪明活

泼，女生勤奋踏实c学生常规、学习情况汇报优点：大部分同学有

良好的行为习惯和学习习惯。能按时完成，积极参加学校的各项的

活动。不足：学生发言不主动，写作业速度较慢。个别同学纪律观

念差，上其他课时说小话，搞小东西，甚至下位，影响同学上课，

有一部分孩子自觉性差、学习习惯差，学习基础差，学习成绩差，

常不完成作业，不按要求完成作业，没做完作业，极个别孩子常不

做作业，并且撒谎说放在家里。

二、三年级平时教学要求

（一）预习大体包括：①正确、流利地熟读课文；②思考勾画

重点句的理解；③相关资料的搜集；④勾画生字词；⑤查字典解释

生词的意思；⑥思考课后问题，将理解写在课文旁边（这叫批注）；

⑧提出不理解的问题。

（二）课文学完后，①应达到正确、流利有感情地朗读课文；②

听写生字词及生字音节；③用生字组词④摘录文中好词佳句；⑤背

诵精彩的句子，段落、古诗等。

（三）写字时提醒学生做到“三个一”，养成正确写字习惯，把

字写工整、清楚，写在格子里面。

（四）除了基本字、词、句必须掌握积累，相应的练习应该有以

外，每周至少有1〜2篇350左右的日记或片断练习。

（五）每天做完作业后读20分钟课外书，如《同步阅读》、《格

林童话》等健康有益的书，平时看书读报，每周做1-2次好词佳句

摘抄。每天练20分钟的毛笔或者钢笔字。

三、本学期要求必须掌握的，听写或默写一字不差的内容有：

1、生字表（二）中的300个字以及生词表中的所有词语做到会

认、会写、会运用c（做到能够听写正确）

2、语文园地1--8中的日积月累要做到会默写。

3、大本作业和单元测试卷中出现的形近字、多音字组词和近义

词、反义词、按要求查字典；给句子中加点的字选择正确的意思。

4、本学期所学四首古诗（第2课、第29课）的作者、朝代、

诗句的意思及相关的词语注释要会默写。四首古诗都要做到默写正

确！

5、阅读理解的复习内容包括：短文识了一件什么事；联系上下

文理解词语；近义词、反义词；对短文中的某个句子或某个段落的

理解感受；给文中的句子选择正确的词语：给文中的字选择正确的

读音；给某个段落添加标点；

6、作文包括：

四、传达历下区复习建议

义务教育课程标准试验教科书语文三年级下册复习建议

主旨

回归课本夯实基础提高能力学习方法减负增效

一、字词句部分:

（一）练习题型

1、看拼音写词语（会写的字300个）

2、选择正确的读音（会认的字200个）

3、同音字、形近易混字辨析组词。

4、多音字组词。（pl03我的发现及课文中出现的）

5、力口、减、换偏旁组成新字再组词。（p69我的发现、

P119读读认认）

6、查字典方法的考查。

7、写反义词、近义词。

8、填上合适的词语。（目的：的、地、得的用法。p69我会填）

9、选择恰当的词语填空。（目的：进行近义词的辨析）

10、选择正确的解释。（一字多义方面的训练。p87我的发现）

11、反问句与陈述句的互换。（p48我的发现）

12、仿写比喻句。（体会比喻句的妙用。p31我的发现、

p48读读记记）

（二）、友情提示：

（三）、复习方法:

1、请家长帮忙，每天复习几课。进行第一遍过

关。（听写一类字及词语，认读二类字。）

2、实行小组合作或一帮一捆绑式制度，以好带差。

3、教师进行有针对性的听写训练（课本中出现的

全生字词语，以前学生作业中易错的字词，形

近易混的字词c）

4、归类复习集中训练。如：辨析同音、形近易混

字。

二、日积月累部分

（一）、习题类型

1、将词语、谚语、诗句等补充完整。多数出现在语文园地的

“读读记记”与“读读背背”中，课文中出现的四字词语也是

积累

和考查的对象

2、照样子写词语：动静：（pl5我的发现）

aabb型：abac型：七嘴八舌：南辕北辙：

（P137读读记记）aabc型：（pll9我的发现）

3、按要求写词语。如：描写花草、日月、山峦的四字词语。

（P16读读记记）

4、课外积累：有关月亮的诗句（p95）有关珍惜时间的格言。

（p55）你还了解哪些神话和传说？（pl36口语交际）

5、默写并解释古诗及写出其表达的思想感情。

（二）复习方法

1、抄写、背诵、默写。

2、将积累的词语进行归类。

3、用词语进行口头造句。

4、老师说出词语的意思让学生说出相对应的词语。

5、创设语言环境让学生运用上合适的词语、诗句等。

如：一个朋友从远方捎来一件礼物，虽然这件礼物

不很名贵，但代表着他的深情厚谊。可以用一句诗

句来描述：

三、阅读部分：

（一）、课内阅读：

练习题型

1、按课文内容填空。2、联系上下文解释词语。

3、谈一谈对重点句子的理解。

课文重点段落：

第5课《翠鸟》笫一自然段。第6课《燕子专列》2、3自然段。

13课《和时间赛跑》第8自然段。21课《太阳》1、2、3自然

段。

26课《一面五星红旗》7、8、9、10自然段。

27课《卖木雕的少年》6、7、8、9自然段。

事情是这样的：这年春天，成千上万只燕子从南方飞回北方时，

在瑞士境内遇到了麻烦。当地气温骤降，风雪不止，几乎所有

昆虫

都被冻死了。燕子经过长途跋涉，已经非常疲劳，再加上找不

到食

物，饥寒交迫，濒临死亡。瑞士政府知道了这个情况，决定用

火车

把这些燕子送到温暖的地方。

于是，政府通过电视和广播呼吁人们立即行动起来，寻找燕子,

把它们送到火车站。听到消息后，居民们纷纷走出家门，（）

峭的春寒，（）满天飞舞的大雪，（）冻得坚硬的山路，四处

寻找冻僵的燕子。

1、上下文解释词语

长途跋涉：饥寒交迫：

2、燕子遇到了什么样的麻烦？（这是对文章内容的把握。）

3、从下列词语中选择恰当词语填入括号中。（体会用词的准确

性。）

踏着看着走着冒着顶着

4、从划线句子中你能体会出什么？

（对文章表达的思想感情的探究）

（二）、课外阅读：

练习题型

1、填写近义词、反义词。

2、加标点。

3、选择正确的读音、字、词语。

4、解释词语。

5、理解重点句子的含义。

6、回答问题（a把握内容方面的。b体会思想感情方面的。c

会表达方面的c如：综合试卷上阅读题中有一题：对南郭

先生动作神态的描写体会他的'心里是怎么想的。）

（三）、友情提示

（四）、复习方法：

1、复习课文时，明确复习要求，让学生做到心中有数。

2、布置学生围绕专题进行提前复习。

3、课堂上以学生汇报交流为主，抓住关键问题进行强

化训练。

4、精做课外阅读题，在交流答案时，关键是让学生明

白为什么这样答题就对，那样答题就不全面，教给

学生思考的方法。重过程，重能力，不重数量。

选择课外阅读题应注意：

1、难易适度，篇幅适中。

2、短文内容应尽量结合课本八个专题训练，课外

阅读是课本知识点，训练点的迁移。

3、练习要有针对性。所设计习题尽量囊括词语、

句子训练、把握短文主要内容、体会短文思想

内涵、领悟表达方法这几方面。练习训练目标

要明确。

四、习作方面

（一）、本册教材八次习作分析及基本要求

习作训练分写实与想象两部分。

写实部分包括：

1、介绍一处景物（训练点：写时有顺序。）

2、介绍人物（抓住一两件事写出特点。）

3、写一件简单的事（过程要写清楚）

想象方面的习作：

要求想象要大胆合理。

（二）友情提示：

（三）复习方法:

1、回忆本学期所写习作，选自己写得最好的与

别人交流。

2、交流写好这些习作的好方法。

3、进行口头习作训练。

4、用提问题或列提纲方法进行习作思路训练。

提供两个习作内容供大家参考

1、《校园新变化》（训练点：将观察到的变化有顺序地写下

来。）

可引导学生进行这几方面的提问：校园有哪些变化？走

进校园你发现了哪些变化？教学楼里有什么变化？教室里

有什么变化？学生和老师有变化吗？你有什么感受？

2、想象作文

通过课本第二组综合性学习，同学们对周围的环境更加

关注了。清晨，小鸟在枝头叫；微风中，草地上的小草在

摇摆……假如你能听懂动植物的语言，听一听它们在说些

什么？它们之间发生了什么事？请你发挥想象，围绕一个

意思，把自己的想象写清楚。

五、向各位家长提一些建议和要求。

1、每天请检查孩子的学习情况、家庭作业，及时查漏补缺，做

到坚持不懈。检查完后作业本上请签名。

2、必须掌握字词句部分。

3、家长的善导是家庭教育的黄金，要多给孩子一点信心，做孩

子成长的强有力的后盾。每天与孩子进行亲切交流，和他们谈谈今

天学到了什么新知识，哪篇新课文，知道哪些道理，今后打算怎样

做，交谈时，要有耐心，不能简单粗暴。

4、定期与教师进行沟通，对孩子的优点、不好的习惯以及在教

育过程中出现的疑惑，可以经常与老师保持联系，共同寻找最好的

教育方法。经常看看老师的博客。

5、经常带孩子们接触社会、研究社会的各种现象，去创造美好

的生活。（双休日、假期交好朋友、参加有益的社区活动、参加体

育锻炼、做小实验、搞小发明、编手抄报、编作文集等，使孩子们

全面发展。）

6、让学生多读书，家长给孩子舍得买有关学习和课本上有关的

作家的书籍。多读作文选。

7、多让学生写观察或纪实日记，指导孩子的习作，提高学生的

习作水平。8教育孩子上课认真听讲，积极参与课上学习，做好笔

记，课下有选择的做阅读练习，不断提高阅读能力。

9、对学习有困难的学生，家长必须辅导、请家教、报学习班，

把知识补上。

10、注重培养孩子良好的学习和行为习惯。做好每一次考试的

分析和改进措施。

总之，我们将和各位家长一道共同教育好你的子女，我们的学

生。在青龙街小学的成功里，将有各位家长共同付出的努力。最后

共同祝愿您的孩子早日成才！

三年级语文教师家长会发言稿篇3

尊敬的各位家长：

下午好！非常感谢各位家长在百忙之中抽出时间参加今天的家

长会，以及长期以来对学校和我们班工作的大力支持和帮助。我们

特别安排了这次家长会，是希望借着期中考试的机会，让家长更多

地了解孩子在校的表现，并加强家校之间的联系。我们希望家长能

进一步配合老师，共同努力，让孩子们在学习上取得更好的成绩！

非常感谢！

不知不觉，我前这帮孩子也相处了四个多学期，这在他们的小

学阶段也算一个比较长的时间了。我和孩子们建立的’已不仅仅是一

种师生情了。随着时间的推移这种情感越来越亲密了，已经超越了

简单的师生情了，有的学生由一开始对我的敬畏自然而然地产生了

像对家人般的依赖加信任，与我的交流逐渐丰富了起来。而我对他

们也像你们一样，对他们的了解越来越深，对他们的要求越来越严,

对他们的期望越来越高，恨铁不成钢的感情越来越强，因为我和你

们一样，真的不愿意看到自己的孩子没有进步，没有出息。和我们

的家长也交往了两年多的时间。在这两年的相处里，我发现我们班

的家长都是非常负责的，非常关心小孩的学习，对于我的工作也是

全心全意地支持，使我在这两年多的工作中，不时地感受到你们地

关怀和信任。

第一方面。接下来，我首先向大家汇报一下本学期的班级情况:

半个学期以来，整体来看，学生的进步非常明显。刚入学时，他们

的注意力不够集中，不能适应三年级稍快的学习节奏，但现在他们

能够顺利跟上老师的思路，积极动脑。特别是学校开展了班级评比

活动，大家的集体荣誉感得到了增强，卫生纪律方面也有了明显的

进步，学习态度也更加认真，作业完成速度和质量都有了很大提升。

我们班曾三次获得常规评比的优胜班级，还有很多其他方面的进步,

就不一一举例了。

三年级语文教师家长会发言稿篇4

亲爱的家长，你们好！

很多家长已经对我很熟悉，我是这个班新来的语文老师陈妍，

从这个学期开始，我就和你们的孩子一起学习、生活，同时和您也

将成为朋友，希望我们能够相处得愉快。

看着孩子一年年长大，我想您除了为孩子的成长感到喜悦，也

会有更多的忧虑：孩子不爱学习怎么办？孩子成绩不好怎么办？是

不是要培养孩子的某项特长，为他以后做一个长期的打算？孩子太

调皮老是和人打架怎么办？孩子太内向胆子太小怎么办？孩子任性

不服家长管教怎么办？……这么一系列的问题一定让您大伤脑筋。

很多家长都说不知道应该怎样来管教自己的孩子，只好寄希望于老

师，希望通过老师的教育使孩子得到转变。理解你们的心情，所以

要告诉你们，我们的心情和您一样，看到孩子健康成长就是我们最

快乐的事。

今年一开学，我就听其他老师讲过这个班的一些情况，由于以

前语文老师经常更换，学生难以适应，总体成绩不太理想。这个客

观原因就不再提，我想，我们现在要做的，就是如何帮助孩子重新

树立学语文的信心，重新感受到语文课的乐趣。

说实话，带这样一个班级，对我而言，压力是非常大的。首先,

因为班上基础成绩比较差，现在到了三年级，本来就是一个成绩大

幅度滑坡的时期，如果一来，连稳住以前的水平都是不容易的，何

况要提高呢？这就犹如逆水行舟啊。因此，这项工作本身，就让我

感觉有难度；其次，一开学，很多家长都对我寄予厚望，这是对我

的信任，我非常感谢，同时，这样的期望也是一种压力，让我觉得,

如果我也没办法教好这些孩子，那我真是要感到惭愧了，所以，当

第一单元测验成绩出来时，有家长来电话质问我，为什么这个学习

孩子成绩下降了，我真感觉有些无言以对，虽然原因有很多，比如

题目难度大，题型很灵活，考前复习不够充分等，但是，我心里仍

然是感到很不好意思，我在反省自己，是哪些地方做得不够；然后,

就我个人来说，我是个非常要强的人，我曾经带过的班级，语文成

绩一向在年级里名列前茅，经常在各项竞赛中拿奖，今年接到这个

班，第一次单元测验成绩出来，全班只有九个人及格，我觉得心都

寒了。我现在面临的是学校、家长和自己三方面的压力。我之所以

要和你们谈到这些，是因为我觉得你们是我最贴心的朋友，因为我

们有着一个共同的目标，那就是让我们的孩子更加健康地成长，我

觉得你们一定能够理解我的心情和感受，要知道，你们的理解和支

持，就是我工作最大的动力，即使觉得很累，也会感到安慰。

现在我就班上的情况来谈一谈。期中考试成绩我想各位家长已

经知道了，成绩很不理想，听说有些孩子一回家就挨了一顿打。如

果打一顿有用的话，我想，就不需要“教育”这两个字了。说到成

绩，分数的确是不理想，但是，我还是要说，其实，孩子们在这个

学期真的进步很大C有家长又要问了，说有进步，怎么还是考那么

丁点的分？那我得好好和大家说说这个问题了。三年级的考卷不同

于二年级，试卷上有百分之六十以上的内容都是课外知识，这就是

有赖于学生平时的阅读积累，理解能力和阅读能力的培养不是一天

两天的事情。我在班上做过调查，全班54个人，能在家经常看课外

书的小朋友只有三个：陈捷、杨瑛、王雪豪。按照教学大纲的规定,

三年级学生课外阅读量不少于40万字，可我们的孩子除了课本，几

乎没有课外阅读，那要同本年级其他班级相比起来，我们的‘水平只

有一年级。这是其一，其二，三年级作文和口语交际分数比例为百

分之三十，别的班级在一二年级就曾经做过日记、习作等训练，我

们班孩子一看这些题目都傻眼，不知道要干什么，像这个学期，我

们班上也派几个孩子参加看图作文比赛，吴依靖小朋友得了第五名,

我觉得也挺不容易的。

其三，教育孩子，不仅仅是学校的责任，更重要的是来自于家

庭影响。大家千万不要忽视自己对孩子的教育作用。请大家仔细听

听我在班上做的调查结果：在家里，家长经常帮助其听写词语的孩

子有三个：李高喜、徐童、张慧琳；能在家练字的孩子只有徐童一

个人；除了老师布置的作业，还做课外练习的有邹伟其、王姊晴、

徐童；父母经常检查背诵情况和作业的有6个人：李高喜、付甜、

邹伟奇、熊瑶、王雪豪、徐童；学生在家的主要活动：看电视的有

31人，阅读的只有3人，独自玩耍的15人，做手工或者画画等创

造性活动的只有9人。以上是关于学生方面的调查，下面看看我们

的为人父母者是怎样的：在家经常阅读包括看书和看报的家长只有

7个，当问到谁的父母经常打麻将时，有31个孩子举手；能够常常

关注孩子的成长，并对孩子的进步给予肯定的家长只有三个孩子：

陈捷、王雪豪、徐童；能在周末同孩子一起谈话、游戏的只有陈捷

的家长能做到；经常询问学校情况，了解孩子内心想法的家长是李

高喜、陈捷、徐童的家长，只是简单询问作业做完了没有之类，除

此从来不和孩子交流的有31个孩子的家长；压根就是不管孩子的有

7对家长。

透过这个调查这些数字，我们可以看出，能够享受家庭教育的

孩子裒寥无几，而对于一个人的成长来说，家庭教育是胜于学校教

育超于学校教育的，可是我们大部分的家长却把一切都寄托于学校

老师身上，这是一种不负责的表现。曾经有家长对我说：老师，我

拿这个孩子一点办法都没有，随他怎么样吧。我希望以后再也不要

听到这样的话了。你要知道，你这一句话多伤孩子的心，他将就此

认为自己无可救药了，你这样说是打击了孩子的上进心啊。要知道,

孩子才8、9岁，可塑性是无限大的，潜力也是无限的，永远都不要

说“没有办法”这种丧气话，怎么会没有办法？你看，我有几十个

要—心的孩子，你不过才一个而已，那如此来说，我岂不要气死，

要不干脆上吊算了？所以，我希望我们的家长对我们的孩子要有点

信心，他们很需要你们的鼓励。然后我希望各位家长一定要抽出时

间来检查孩子的作业情况，在语文方面还有些听写、读书和课外阅

读，督促孩子多读书、多练字。不要简单问问作业完成了没有啊考

试多少分啊之类，你应该和孩子谈谈，今天你们学了什么？课文讲

了个什么故事？你和小朋友玩得高兴不高兴？有没有什么新鲜

事……多注意孩子的各个方面的表现，及时发现他们的进步，及时

给予表扬和鼓励。同时对孩子的日常行为规范要严格。

接下来，我向大家汇报一下这个学期起来，在各个方面有进步

的学生的名单，让大家了解一下孩子们在校的情况：

大部分孩子在学习习惯和学习态度上有所转变：据说以前常常

有二十几个人不交语文作业，现在只有三两个，我想，这一点就是

个进步；比如罗敏、石正、黎慧文、邹笠、李伟、蔡瑞文、王琪，

刚开学总不按时完成作业，现在都能按时交，并且认真完成；徐敏、

谭斐、刘思琪、黄燕、刘佳敏也稍有进步，就是在书写啊质量方面

还有欠缺；在作业书写方面进步大的孩子太多了，我这里不一一点

名，大家通过看孩子的作业本就可以发现了，特别的几位我说一说:

杨瑛、黎慧文、彭影、吴伟、李伟等等；作业书写能够一贯保持优

秀的孩子是：张慧琳、张林、晏熠文、吴依靖、戴辉、胡丹、漆婷、

何丹、邹伟旗、丘琪、蔡岚娅、李思雨、徐童；上课表现来说：有

进步的同学石正、邹文丹、蔡思涛；发言非常积极的孩子有王雪豪、

李思雨、朱文、肖阳、杨瑛、张林、吴依靖、袁涛、何伟南、陈捷、

王琪、李伟、丁振芳、蔡岚娅、唐振声；整体情况来讲，这些孩子

的学习态度有很大的转变：漆可、黎慧文、李高喜、李强、袁涛、

陈捷、黄昕辉、李豪、蔡瑞文；成绩比较稳定学习比较认真的孩子

有王。

三年级语文教师家长会发言稿篇5

各位家长：

大家好!

首先，对各位家长的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢。下面

我从语文学科的特点以及学生在校情况谈一谈今后我们老师和家长

需要密切配合和共同努力的地方：

一、适应各种变化。

1、学习的内容有了很大的变化。

低年级的时候我们主要学习一些非常基础的知识，如拼音、生

字、词语，平时只要孩子能认真完成作业，肯下功夫读记一般不成

问题。但是，现在有很大的不同，现在除了以上这些基础知识以外,

更多的是一些比较“活”的题目，比如课外知识的积累，动物成语、

数字成语，春夏秋冬的词语啦，名言警句啦，再如阅读题、作文两

类型的题成为了主角。

2、作业量以及作业类型的的增加。

其实要说起来，孩子们也挺不容易的。刚上三年级，文作业就

比原来增加了好几样：课堂上的中记录、大作文、小作文；课外的

阅读笔记、日记等c有些家长为了培养孩子特长，周末还报了各种

类型的辅导班。这对程度好的同学来说没什么问题，可对程度稍差

点的同学来说，家长可不要盲目，应该根据自己孩子的情况来定，

最重要的、也是最基本的就是先把课本上的内容弄懂、弄会。

二、重视三、四年级一一孩子人生中最重要的两年。

我曾听中国著名作家肖复兴老师做过一次报告，报告中有这样

一句话让我记忆犹新：我们的孩子在小学至高中12年的学习生活中

最重要的有两个学段一是小学3、4年级，二是初中的初一、初二；

如果在这两个学段孩子学习成绩差的话，那以后再努力也将无力回

天了。说实在的对这个话我半信半疑，但后来我替一高一新生开家

长会高一班主任也说出了同样的话，我想我们家长们是要重视一下

我们这一小小的三年级了。

三年级是学生行为习惯分化的高峰期

9T0岁的儿童其行为方式还未定型，且又极易受社会不良习气

影响，但经过了两年的学校生活后，在心理上，他们认为自己什么

事都可以独立自主了，有一种反“束缚”的要求。有的孩子则表现

出两面性：在学校老师在与不在两个样，在家里无法无天，不守规

矩；有些同学甚至在课堂里的学习中出现好动、随意说话、坐立姿

势不正确、老师提问题未经允许抢先答题或大声插话、同学回答错

误时哄笑、上课不举手回答问题等现象。因此，孩子在进入中年级

后，家长要特别重视孩子的纪律教育，教育孩子遵守校纪校规以及

公共秩序规范，使学生形成良好的行为习喷，这对于儿童来说是至

关重要的。

学习困难学生产生的高峰期

国内和国际的研究成果都证明：小学中年段是学习后进生产生

的高峰期。儿童对于学习来说，天生是勤奋的，这可以从每年9月

1日刚刚入学的一年级新生的心态得到证明，孩子们都兴高采烈地，

甚至可以说神气活现地进学校。由于考试的出现，总有人排名最后,

甚至于考试不及格，如果当这一现象在某个孩子身心反复出现，那

么基本的自卑感就会上升，勤奋感也就下降了，厌恶和抵制学习的

孩子越来越多。因为发展是人的发展，主体的发展，主体没有了自

信心，积极性是谈不上发展的。一般情况下，某一次的成功可能归

因于努力，而连续性的成功就可能归因于能力。

小学三、四年级的反复失败，就可能促使学生怀疑自己的能力。

这是因为十岁左右的儿童的心理发展往往有很大的波动性，更容易

消极地理解失败。仅仅是自卑还不足以产生大量的学习后进生，还

有三年级的学科特点。各门功课的内容多了，难度增加了，学习要

求提高了，考试中机械记忆方面的内容相对减少了，运用抽象思维

的方法进行解答的内容有所增加了等等，有的孩子一时适应不了，

有的孩子就因为本身的理解能力而跟不上了，如果还不有重点地提

高自己的阅读水平，不锻炼自己的分析理解能力，长此以往下去，

随着学习内容的加深，他与别人的差距就会越来越大。他就会在小

小的三年级奠定了自己成为后进生这一件事的基础。大家想想从三

年级就成为后进生的话，作为家长你心疼吗？你问问孩子，他快乐

吗？所以我们不能让孩子成为差生，我们可以帮他，只要家长你愿

意配合我愿意帮他C

有人说孩子参差不齐的走进校园，我们允许他再参差不齐地走

出去，是的由于家庭、社会等各种原因对孩子的影响孩子在各个方

面是有差异的。所以我要说的第三方面是：

三、分析孩子们的学习存在着极大差异的原因。

1、首先，每个家庭智力背景有差异。

做家长最重要的是：时刻注意自身形象。孩子的可塑性大、模

仿性强，而家庭教育的特点是在于感化、示范和熏陶，如父母具备

高尚的追求与情操、助人为乐的精神积极的上进心等等，这些都能

对孩子起着榜样作用。俗话说，喊破嗓子，不如做出样子。家长的

一言一行、一举一动都是孩子的教材。

2、其次，孩子的学习习惯有差异。

班级里有一部分学生学习习惯相当好，上课时专心，作业专注,

作业速度很快，学习效率也高。可同时也有一部分学生，上课的时

候默默无闻，你讲什么充耳不闻，做作业的时候却磨蹭、拖拉、罗

嗦。同样的一道题我在课堂上讲过，别人会做了，部分同学还是不

会，这一类同学，我们习惯性的归结为一类不会听课的学生。正是

因为孩子学习习惯上种种差异，造成了学习成绩的巨大差异。

3、家庭的重视程度有差异。

每个孩子都是父母的心肝宝贝，掌上明珠。但对学习的关注度

各个家庭却大有不同，我到现在接近16年的教龄了，见过形形色色

的家长，有的家庭父母身居要职工资丰厚，家庭条件好，自身学历

高，对孩子的教育也是相当的重视，而且这一类家庭的孩子大都相

当出色。我们班应该也有。而恰恰相反有的家庭，有一类学生父母

没多大文化，生活条件一般，却对孩子的学习相当不重视。其实这

一现象教育界早就有人关注了，在城市和乡村中对比最明显，这样

人与人之间的差距会越拉越大。我最想不明白的是你这一代已经是

碌碌无为了为什么不想着让我们的下一代改变呢，不是说只是只是

改变命运吗？唉，请所有的父母记住这样一句话：“你可以不是天

才，但你可以成为天才的父母。”

你看每年高考后出现一个高考状元或神童之类，一些媒体对其

父母进行各种采访，而这类父母就会高谈阔论的谈及自己从小对孩

子是如何因材施教的，针对孩子出现的种种问题家长是怎样教育培

养的。我想家庭教育在孩子的成长中起着重要的作用，我们大部分

孩子都是独生子女，作为家长我们没事时应该好好想想针对自己孩

子的特点，该如何从明天开始进行改变，引导，教育。在这之前孩

子学习好或坏都不重要了，改变从今天开始还不晚。我也私下问过

我们孩子在家的学习情况，比如字陈长鸣的字好，因为妈妈的严格

要求，刘易如的字漂亮因为爷爷经常教，还有很多，恰恰相反的是

我们班部分家长对孩子不负责任应付老师，比如：有的'孩子作上记

录本上记下了要做什么作业，家长签了字，可我检查时，却总会发

现有些孩子少做、漏做，甚至不做。从11月19日到今天，我让班

长梁现金对不完成作业人进行了记录，几乎每天都有，我本来是打

算今天读给家长听得后来一想算了，怪难看，看班级博客吧。其实

这些家长我平时都电话联系过。家庭作业你家长真不管我也实在没

办法，你在家看一个孩子都弄不了，我们在学校看的可是70个孩子,

你的一个孩子是你的百分之百，在我这里却是七十分之一。所以恳

请各位家长，就家庭作业这一块负起责来。

四、结合语文学科特点谈家庭教育

差异已经存在，我们现在要做的是想方设想地减少这个差异。

A、首先，我先从语文学习方面来谈基础知识要夯实。语文课本

中：

1、生字表（二）中的300个字以及词语表中的所有词语做到会

认、会写、会运用c（做到能够听写正确）

2、学过的每篇课文都要做到正确流利有感情的朗读。部分课文

要会背。

3、语文园地1----8中的日积月累要做到会默写。

4、本学期所学四首古诗（第9课、笫21课）的作者、朝代、

诗句的意思及相关的词语注释要会默写。四首古诗都要做到默写正

确。

B、其次适应年段特点，培养习惯:

教育孩子难，难就难在良好习惯的养成上。俗话说：“积千累

万，不如养成好习惯。''教育家叶圣陶也指出：“教育就是培养习

惯。”由此可见培养习惯的重要性。

良好习惯的作用有三：一省时，二省力，三减少错误。就学习

而言，孩子在小学阶段必须养成：课前预习的习惯、上课认真听讲

的习惯和课后认真做作业的习惯等，重点讲几种吧。

1、培养孩子“立说立行，讲求效率的习惯。

以做作业为例，有些同学在坐下开始做作业时，常表现出不能

立刻进入全神贯注学习状态的特征：或东找西找学习用品；……怎

样培养立说立行的习惯呢？第一，请你给孩子一个固定的学习地方,

其次，把每次作业当考试，必须在规定的时间内做作业，时间一到,

做没做完都必须结束。把作业当成考考试，给孩子掐表。先对孩子

做作业的情况暗地里观察，大体掌握多大的作业量孩子要用多少时

间完成。然后，当面告诉孩子：我准备根据当天的作业量规定完成

作业的最后时限，每天限时完成作业，督促你加快写作业的速度。

其次，家长也要注意。若环境中存在各种干扰性因素，小学生

就易分心。第一，做作业时要尽量避免电视、电话的干扰。第二，

不要在儿童做作业的时候批评、教育孩子，这样一来教育无效，二

来作业效率低下，还可能讨厌做作业。

3、课前预习的习惯

中国有句古话：“凡事预则立，不预则废。”这句话强调不管

做什么事，要事先有充分的准备。学生学习课程知识，课前的预习,

既是心理准备，也是具体内容的准备。预习是促使孩子积极主动学

习，提高课堂教学质量的关键，是激发孩子求知欲、学习兴趣和培

养学生自学能力的重要手段。

三年级具体的要求：

（一）预习大体包括：①正确、流利地熟读课文；②思考勾画

重点句的理解；③相关资料的搜集；④勾画生字词；⑤查字典解释

生词的意思；⑥思考课后问题，将理解写在课文旁边（这叫批注）；

⑧提出不理解的问题。

（二）课文学完后，①应达到正确、流利有感情地朗读课文；

②听写生字词及生字音节；③用生字组词④摘录文中好词佳句；⑤

背诵精彩的句子，段落、古诗等。

（三）写字时提醒学生做到“三个一”，养成正确写字习惯，

把字写工整、清楚，写在格子里面。

4、培养有计划学习的习惯

帮助孩子制订学习计划。先制订日常作息计划：先订每天什么

时间起床上学，什么时间做作业，什么时间锻炼身体。再订每周学

习计划，要挤出多少时间看书读报，要求孩子根据自己的爱好选择

一些课外书并规定自己每周看几本书或是看多少页内容。最后，帮

助孩子制订学期学习计划，写明本学期的学习目标是什么，发扬哪

些优点，克服哪些缺点；课余时间都打算做什么等等。

5、勤学好问的习惯

善于请教是一种好习惯。善于请教的前提是善于思想、善于提

出问题。家长要指导孩子随时把学习中遇到的问题记录下来，以便

向老师请教，向同学请教。向别人提出的问题，应该是自己通过努

力没有解决的。学问、学问，既要学，又要问。

6、查阅工具书和资料的习惯。

工具书和资料是不会说话的老师，在学习中，会使用工具书和

资料好处很多。

在培养孩子良好习惯时，要注意以下几点：

严格要求、以身作则、反复练习，及时强化。

C、抓阅读

在平时的学习中，我希望家长配合的是：①督促孩子细致及时

完成作业，并请家长检查孩子的字是否已经认真书写。②督促孩子

完成口头作业。语文和数学不一样，没有厚积是不可能有薄发。靠

平时多读多积累。该读的读，该背的背，一定要一丝不苟要求孩子,

毫不马虎和随意。③督促孩子认真阅读课外书。

孩童时期是记忆的黄金时期，学习能力最强，最擅长背诵。多

读多背多写，语文不会差。班里写作水平不高、阅读短文不会做、

经常写病句的同学肯定不爱看书。“腹有诗书气自华。”所以我鼓

励孩子每天在家中有阅读时间。挑选好的课外书，做完作业后看半

小时左右。学校推荐的成长书单上的以及报刊杂志，希望家长们能

帮助孩子们挑选适合他们阅读的书籍。鼓励孩子记笔记。随便写什

么都可以，写个简单的书名也好，可以培养孩子要从阅读中获取一

些东西的习惯。“好记性还不如烂笔头”阅读笔记较突出的同学有:

D、“抓作文”。写作是语文的灵魂，但很多学生不喜欢写作，

主要原因：一是无话可写（其根本原因就是阅读量少），二是不知

道怎么写。久而久之，学生便伯写，不愿意写。三是懒惰的孩子只

愿讲不愿意写。面对这三大难题，作为家长，首先要消除“速战速

决”，“一劳永逸”的念头。作文非一日之功，需要我们耐心地陪

同孩子一步一步积累°对于三年级的孩子来说，让孩子写日记是个

很好的起步方法，刚开始写日记时不要苛求日记的质量与篇幅，重

要的是培养孩子的兴趣，敢说心理话，尤其是如果成文速度比较快，

说明思维很活跃。我相信随着训练的循序渐进，孩子的作文能力一

定会越来越高。生活中随时随处可以找到写作素材，家长也可以随

时指点：

我们无论是散步还是游园，让孩子观察和述说周围的景物，引

导孩子按一定的顺序观察，按一定的顺序述说，用自己所能想到的

最形象、最生动的语言述说。春天述说春风、细雨、新枝；夏天述

说落霞、晚风、雷雨、蝉鸣。和孩子一起游玩儿、一起诉说，正是

在这种妙不可言的享受中，孩子的观察能力和描述能力得到了提高,

孩子的归纳能力也从中得到了锻炼，我们何乐而不为呢？

另外，引导孩子用心感受生活，其内容是多方面的。刷碗、洗

衣服……多让孩子干些力所能及的家务活，孩子知道了生活的不易,

特别能体谅大人的辛苦。养鱼、养乌龟、种植花草、踢穗子、扔沙

包、放风筝、……这些课余活动的内容都是记日记、写作文的素材。

另外，我始终坚信：好文章不是写出来的，而是改出来的。在孩子

们作文刚刚开始起步阶段就应培养他们自主修改习作的习惯。说到

修改作文，我们的B类作文都是让学生互相修改的，到现在为止我

班还有六位同学没有红笔从两个月前就要求的事，（别人修改时他

就在那里瞪着眼看着）到现在不放在心上，我不点名了，回到家打

开孩子的铅笔盒一看你就知道了。

写作好的：

E、“抓写字中年级是孩子最能练出字阶段，在这个阶段，

孩子们将从铅笔字向钢笔过渡，能让孩子写出一手好字，相信是每

个家长的乐事。想提醒各位家长朋友的是：别老是专门让孩子在某

一个时间练字，而应该让孩子养成“提笔即练字”的习惯，每一次

作业，甚至留个便条，都应该认认真真写好它。

书写好的有:

最后，我想给家长们提点儿建议：

（1）不要在开完本次家长会就回家揍孩子，孩子是成绩优异还

是有差距，作为家长你有着不可推卸的责任和义务，所以先反思自

己。再制定措施，在教育培养孩子身上自己应该做些什么

（2）古诗的背诵也是我校一大特色，我们发的那本书上，三年

级学生应背的24首古诗我们已经背了22首，你定期检查一下，把

前面不会背的再背背

（3）常与老师联系，我们只要手机在手里，只要不上课不开会,

一般都能接听家长的电话，并且非常乐意接听，这是你对我们工作

的支持，对孩子的关心，我们怎能不欢迎这样的热心呢？

（4）教育孩子的工作不能凭三分钟热度，要长期关注，只要你

的爱心，耐心到位了，孩子会进步的。这个年龄段的孩子爱玩是正

常的，家长就得时刻监督提醒，学生是最会察颜观色的，你松一尺，

孩子就会松一丈。成绩下滑也很快。我把几点建议归结为这么几句

话：

1、以高远的目标激励孩子

2、以严格的要求约束孩子

3、以实际的行动支持孩子

4、以平常的心态关爱孩子

另外，我想说一个八、九岁的孩子一定要是幸福的，快乐的出

现在二实小这片沃土上，别让孩子因为要迟到了而一大早就慌慌张

张的，别让孩子因为一大早因为没带书，没完成作业而诚惶诚恐的

站在老师面前，别再让孩子因为考试成绩不好而难过了，这些困难

我们这些家长们老师们帮他们解决。为了我们的孩子能快乐成长请

帮帮他们。

孩子的教育工作是琐碎的，我们在工作中，难免也会出现疏忽

或不足之处，恳请家长们批评指出，如果我们在教学中有什么不合

理之处，也欢迎家长们能坦诚与我们交流。如果我们在教育您的孩

子时，有令您不满意之处，请您及时与我们沟通，并给予理解，您

的理解是对我们工作的最大支持！谢谢大家！

三年级语文教师家长会发言稿篇6

各位家长：

大家下午好！

我姓徐，我是这个班的语文老师。想跟大家交流一下关于语文

方面的情况，小学三年级的语文可以说是人生道路上的一个转折点,

为什么这样说呢？因为进入三年级以后，有好多地方不同于一、二

年级了。

一、写字方面

进入三年级，语文就开始学习用钢笔写字了，并逐步用钢笔来

完成各项语文作业，从现在开始到以后的学习工作中，多会用钢笔

来完成各项笔头任务。从半个学期的情况来看，大部分同学的钢笔

字是写得挺好的，只有少数几个同学作业不够认真，有涂画的现象。

各位家长可以查看你们孩子的回家作业本，看看字写得怎么样。

二、听课方面

上课时，不能像二年级的时候那样只听不记了，上课时，老师

写在黑板上的知识点是非常重要的，可用来对付考试，因此每个同

学必需有一本专用笔记本，就目前情况来看，还有一部分同学没有

养成记录的习惯，连一本象样的记录本也没有，由于上课时没有记

录，因此，好多作业就不能及时完成，同学的笔记本上的知识，如

同各位家长口袋里的钱一样，越多越好，大家都知道，钱虽然不是

万能的，但没有钱是万万不能的，同样，学生记录的知识点越多越

好，这些知识可以用来对付考试，从而得到分数，因此，建议各位

家长用二、三元钱买一本笔记本给您的孩子，这对他的语文学习会

有很大的帮助。

三、写作方面

进入三年级以后，开始写300字以上的作文了。写作文对每个

孩子来说是一件很困难的事。可是在语文试卷中占30%的分数。要

写出一篇精彩的文章，单靠一本语文书是不可能的事。因此，建议

各位家长为孩子多买一些课外书，让他们读读，让孩子们开拓视野,

增长知识。这样也许能使您的孩子写出一篇好文章来。语文考试要

得到高分，首先作文必须得到高分，假如作文被扣了10分以上，那

语文成绩很难在90分以上了。

四、试卷方面

三年级的语文试卷，内容灵活多样，除了作文以外，还有短文

分析，修改病句等内容，这些一般占试卷的一半分数，而这些内容

语文书上是没有的，修改病句的方法只能靠平时的记录，因为老师

结合一些作业，会介绍一些修改的方法，短文分析的方法也只能靠

平时的积累，要写好作文也只能靠平时的勤学苦练。因此，从这些

情况来看，学生在上课时进行记录，是非常重要的一个环节。建议

各位家长回家后查一查您的孩子记录了多少，比如，我要求他们记

录的近义词、反义词、多音字、比喻句、按要求写词语、组词、造

句等等。

各位家长您的孩子进入三年级以后，语文成绩保持在90分以上,

说明您的孩子学习非常的努力。也有一定的写作能力。如果能得到

80多分，说明您的孩子也是一个聪明的孩子，在写做方面再要努力

些。

分数的确是不理想，但是，我还是要说，其实，孩子们在这个

学期真的进步很大c四年级的语文，逐渐在向高年级过渡。尤其是

阅读和作文尤其显得重要。所以这学期我重点抓了孩子们的,阅读和

作文。但我在班上做过调查，全班50个人，能在家经常看课外书的

同学只有这几个：李嘉怡、臧佳琪、刘硕、高宁。按照教学大纲的

规定，四年级学生课外阅读量不少于40万字，可我们的孩子除了课

本，几乎没有课外阅读，所以本学期我让孩子们在读课外阅读的时

候画出好词好句，并写一写感受。其实就是为了督促孩子读书，作

为一种检查的手段c其二，四年级作文和阅读占百分之七十，所以

让孩子写好作文，提高阅读能力尤为重要。

接下来，我向大家汇报一下这半个学期以来，在各个方面有进

步的学生的名单，让大家了解一下孩子们在校的情况：

大部分孩子在学习习惯和学习态度上很好，多数学生能认真完

成老师布置的作业，只有少数学生作业糊弄，希望咱们家长在家能

督促一下。高鑫、刘哲彤、金在赫、刘佳鑫、李俊龙、孙强、高丛、

高文豪、王炎。

作文方面：

阅读方面：

写字方面：

接下来，我就谈谈语文学习的要求c语文主要指孩子“听说读

写”的能力。孩子已经上四年级了，相比乂前的年级，阅读知识增

多，作文的难度加大。有些孩子一时难于适应，再加上没有好的学

习习惯和学习基础，这样也就很容易出现两极分化。借此机会呢，

我就把我个人的在语文方面的一些想法来跟大家交流一下。

“听”不仅指认真听老师的讲课，包括认真地听其他同学的发

言，课堂的训练是占了很大比重的，班上绝大部分孩子都可以做到

认真听别人发言。

现在的孩子都会“说”，有时说出的话也有一定的深度，每天

在接送孩子回家的路上，家长可有意识地跟孩子交流学校里发生的

事情。不仅增进感情也是训练说话的好机会，最好让孩子说完整、

有条理。要说出精彩的话来，除了必要的生活经验，还需要大量阅

读课外读物。语文课标指出，到四年级结束，孩子的阅读量为300

万字。现在我要求孩子每天都要坚持读书，至少短短的文章你要读

一遍，一定要读出声音来，读一遍跟读三遍的感觉肯定不一样，至

少读了一篇文章应该知道一个词语，这是很重要的，所以我希望各

位家长每天一定要监督孩子读书，至少每天要读15分钟。

我发现，班上多孩子很喜欢读书，课外知识很丰富。怎样更好

地激发孩子的阅读兴趣？假如您也有时间，假如你也喜欢读书，我

建议您与孩子一起读，然后进行分享，这是提高阅读兴趣的一种方

法。

在重视语文基础知识学习的同时，我重点训练学生的三个方面:

1、自学能力：鼓励孩子做千里马，自己读通没有学过的课文，

认识没有教过的新字与新词，新教材对每个孩子都很辛苦。学生在

读一读的过程中，自学能力得到了培养。在学习新之前要求学生做

好预习工作：读一读，读通课文，圈一圈，圈出课文的生字，拼拼

读读，标—标，标出课文的小节号。

2、阅读习惯：语文的源头就是大量的、高品位的阅读，所以请

家长养成监督孩子读书的习惯。一个孩子，今天少读一页书看不出

什么变化，明天少读一页也看不出，可是天天过去，日积月累，孩

子的差距就拉开了,分数赢得的是一时，而读书赢得的是一世。我

们在语文兴趣课上将渗透一些成语、谚语、古诗等方面的知识，孩

子们对这些方面的语文知识还是比较感兴趣的。

3、写作：有一定的阅读积累，我们再来谈谈写作，课堂上我们

也十分注意孩子说话能力的培养，这学期我们准备尝试写循环日记。

要求学生观察生活，记录自己的各种发现，记录的过程就是一个训

练写作的启蒙阶段,孩子是在不知不觉中学习写作文的。

我希望各位家长有问题要及时和我们进行交流，当然，我也希

望家长朋友能积极配合我的工作。主要有乂下几个方面：

1、该背的课文、要求会写的字一定要熟练。请各位家长每周都

要检查孩子的背书情况，听写学过的生字。

2、多读书。懑学好语文必须要多读书，不仅包括语文书，更为

重要的是多读课外书，这样才能提高孩子的阅读能力和写作能力，

增长孩子的见识。孩子读完课外书以后，可以让孩子用自己的话说

一说，他有什么收获，这样可以培养孩子的理解能力。

3、勤练字。字是门面，想写一手好字是要付出努力的。我们每

天都布置一定的练字任务，所以希望咱们家长能配合老师，让孩子

在家写作业时也能养成认真的习惯，日积月累，孩子的字自然也就

有了进步。

4、多和老师交流。只有我们互相沟通，才能及时掌握孩子在学

校和家里的表现情况，才能有的放矢地纠正孩子的缺点和不足。

最后送给家长四句话，希望和大家共司学习：

第一句话：教育孩子要以人为本。不管你学了多少先进教育知

识，最重要的是要落实到孩子身上。根据孩子的性格特点去引导孩

子。

第二句话：教育孩子要蹲下身子。孩子有很多方面值得我们学

习，我们要学会欣赏孩子、倾听孩子，不能用大人眼光来看孩子。

第三句话：教育孩子要言传身教。孩子是家长的镜子，只有您

认真对待孩子的学习，他才会重视。

第四句话：教育孩子要从细节做起。谁关注孩子细节越多，孩

子进步越大c细节决定教育的成败C

三年级语文教师家长会发言稿篇7

尊敬的各位家长:

不知不觉，我加这帮孩子已相处2个半月的时间，对他们的了

解越来越多，对他们的要求越来越严，对他们的期望越来越高，因

为我和你们一样，真的不愿意看到自己的孩子没有进步，没有出息。

在这半个学期的相处里，我发现我们班的家长还是比较非常负责的,

非常关心孩子的学习，对于我的工作也是全心全意地支持，再次向

各位家长朋友表示真诚的感谢。

三年级是孩子的转折期

第一方面：三年级存在的现象

现象一：行为习惯分化的高峰期

9~10岁的儿童其行为方式还未定型，且又极易受社会不良习气

影响，但经过了两年的学校生活后，在心理上，他们认为自己什么

事都可以独立自主了，有一种反“束缚”的要求。有的孩子则表现

出两面性：在学校老师在与不在两个样，在家里无法无天，不守规

矩;有些同学甚至在课堂里的学习中出现好动、随意说话、坐立姿势

不正确、老师提问题未经允许抢先答题或大声插话、同学回答错误

时哄笑、上课不举手回答问题等现象。因比，孩子在进入中年级后,

家长要特别重视孩子的纪律教育，教育孩子遵守校纪校规以及公共

秩序规范，使学生形成良好的行为习惯，这对于儿童来说是至关重

要的。

现象二：学习困难学生产生的高峰期

国内和国际的研究成果都证明：小学中年段是学习后进生产生

的高峰期。儿童对于学习来说，天生是勤奋的，这可以从每年9月

1日刚刚入学的一年级新生的心态得到证明，孩子们都兴高采烈地，

甚至可以说神气活现地进学校。由于考试的出现，总有人排名最后,

甚至于考试不及格，如果当这一现象在某个孩子身心反复出现，那

么基本的自卑感就会上升，勤奋感也就下降了，厌恶和抵制学习的

孩子越来越多。因为发展是人的发展，主体的发展，主体没有了自

信心，积极性是谈不上发展的。一般情况下，某一次的成功可能归

因于努力，而连续性的成功就可能归因于能力。小学三、四年级的

反复失败，就可能促使学生怀疑自己的能力。这是因为十岁左右的

儿童的心理发展往往有很大的波动性，更容易消极地理解失败。也

由于这时儿童的自我概念更容易受周围人的影响，所以他们的自我

概念更易因为失败而变得越来越消极。仅仅是自卑还不足以产生大

量的学习后进生，还有三年级的学科特点。各门功课的内容多了，

难度增加了，学习要求提高了，考试中机械记忆方面的内容相对减

少了，运用抽象思维的方法进行解答的内容有所增加了等等，有的

孩子一时适应不了，有的孩子就因为本身的理解能力而跟不上了，

如果还不有重点地提高自己的阅读水平，不锻炼自己的分析理解能

力，长此以往下去，随着学习内容的加深，他与别人的差距就会越

来越大。第二方面：说说期中检测。

当家长拿到试卷的时候，有喜有忧，喜的是孩子考到了好成绩,

忧的是孩子的成绩不理想，平均分：89.6分优秀率88.9%(85分以

上）试卷难易适中，3分的书写分，基础知识42分，阅读分析20分,

习作35分。基础知识45分，的有。阅读分析18分以上，习作34

分的有。基础知识：书写不认真3分没得到。字音没有掌握，错别

字较多，词语积累不够，审题不认真。对策（做到能够听写正确）1.

加强听写，每单元学习结束要对生字表一的读音全部掌握，进行词

语表的听写，古诗句及园地中的佳句及名言等，要全部会背，默写，

本学期所学四首古诗（第9课、第21课）的作者、朝代、诗句的意思

及相关的词语注释要会默写。2、学过的每篇课文都要做到正确流利

有感情的朗读。部分课文要会背。要求背诵的课文要一字不差地背

下来。

阅读：读文章不深入，审题不清，不能把握每段话，每句话的

意思，对作者的表达顺序不清楚。词语的理解不到位。对策1.课堂

上老师引导学生学习阅读，课下要多阅读，圈点勾画好词句，写出

文章或段落的内容，以及自己读后的感悟与收获。2,可以买阅读分

析题，每天中午做一课。并要对照答案进行用红笔修改。3.习作。

不会审题，不会选材，不会组织材料，语句不通，不能正确分段和

使用标点。对策1.学习课文时要认真听，学习作者的写作方法，写

好小练笔。精心准备材料，选材，构思，写提纲，打草稿，修改，

再善写。2.多读书，多积累。

常规作业1.每周一篇读书笔记，一篇日记（不少于300字）2.同

步训练每课跟做，用红笔修改。3O练习册，每周末进行布置。自己

用红笔批改，家长签字。

新课程改革和三年级的学科特点使孩子的两极分化越来越明显。

当然，现在的社会并不是一味地看分数，他们更关注的是孩子的能

力，注重孩子的全面发展，教师的目标也是一样的。不过，从这张

试卷上也可以看出一些问题。很多孩子阅读能力还有待加强。我们

要正确对待分数：分数在一定程度上反映了学生掌握知识的情况，

但分数决不是衡量孩子好坏的唯一标准。（二、三年级分数的波动原

因。）此时首先应给孩子以安慰、鼓励，其次要帮助孩子查找原因，

并给予具体的帮助，从好的一面去指导孩子的学习方法，培养他们

的好的学习品质，树立他们的信心，增强他们的勇气，提高他们的

兴趣。

三、分析孩子们的学习存在着极大差异的原因。

1、首先，每个家庭智力背景有差异。

做家长最重要的是：时刻注意自身形象。孩子的可塑性大、模

仿性强，而家庭教育的特点是在于感化、示范和熏陶，如父母具备

高尚的追求与情操、助人为乐的精神积极的'上进心等等，这些都能

对孩子起着榜样作用。俗话说，喊破嗓子，不如做出样子。家长的

一言一行、一举一动都是孩子的教材。

2、其次，孩子的学习习惯有差异。

班级里有一部分学生学习习惯相当好，上课时专心，作业专注,

作业速度很快，学习效率也高。可同时也有一部分学生，上课的时

候默默无闻，你讲什么充耳不闻，做作业的时候却磨蹭、拖拉、罗

嗦。同样的一道题我在课堂上讲过，别人会做了，部分同学还是不

会，这一类同学，我们习惯性的归结为一类不会听课的学生。正是

因为孩子学习习惯上种种差异，造成了学习成绩的巨大差异。

3、家庭的重视程度有差异。

每个孩子都是父母的心肝宝贝，掌上明珠。但对学习的关注度

各个家庭却大有不同，我到现在接近20_年的教龄了，见过形形色

色的家长，有的家庭父母身居要职工资丰厚，家庭条件好，自身学

历高，对孩子的教育也是相当的重视，而且这一类家庭的孩子大都

相当出色。我们班应该也有。而恰恰相反有的家庭，有一类学生父

母没多大文化，生活条件一般，却对孩子的学习相当不重视。其实

这一现象教育界早就有人关注了，在城市和乡村中对比最明显，这

样人与人之间的差距会越拉越大。我最想不明白的是你这一代已经

是碌碌无为了为什么不想着让我们的下一代改变呢，不是说只是知

识改变命运吗？唉，请所有的父母记住这样一句话：“你可以不是天

才，但你可以成为天才的父母。”你看每年高考后出现一个高考状

元或神童之类，一些媒体对其父母进行各种采访，而这类父母就会

高谈阔论的谈及自己从小对孩子是如何因材施教的，针对孩子出现

的种种问题家长是怎样教育培养的。我想家庭教育在孩子的成长中

起着重要的作用，我们大部分孩子都是独生子女，作为家长我们没

事时应该好好想想针对自己孩子的特点，该如何从明天开始进行改

变，引导，教育。在这之前孩子学习好或坏都不重要了，改变从今

天开始还不晚。我也私下问过我们孩子在家的学习情况，比如刘家

莹的成绩好，因为妈妈的密切配合，孔令一的字漂亮因为妈妈的严

格要求，还有很多，恰恰相反的是我们班部分家长对孩子不负责任

应付老师，比如：有的孩子作业记录本上记下了要做什么作业，家

长签了字，可我检查时，却总会发现有些孩子少做、漏做，甚至不

做。家庭作业我实在没有时间一一批阅，希望家长朋友们严格要求,

认真批阅，负起责来。

四、结合语文学科特点谈家庭教育

差异已经存在，我们现在要做的是想方设想地减少这个差异。

1.先抓习惯，再谈学习：

教育孩子难，难就难在良好习惯的养成上。俗话说：“积千累

万，不如养成好习惯。”教育家叶圣陶也指出：“教育就是培养习

惯。”由此可见培养习惯的重要性。

良好习惯的作用有三：一省时，二省力，三减少错误。就学习

而言，孩子在小学阶段必须养成：课前预习的习惯、上课认真听讲

的习惯和课后认真做作业的习惯等，重点讲几种吧。

⑴培养孩子”立说立行，讲求效率的习惯。

以做作业为例，有些同学在坐下开始做作业时，常表现出不能

立刻进入全神贯注学习状态的特征：或东找西找学习用品；……怎样

培养立说立行的习惯呢？第一，请你给孩子一个固定的学习地方，其

次，把每次作业当考试，必须在规定的时间内做作业，时间一到，

做没做完都必须结束。把作业当成考考试，给孩子掐表。先对孩子

做作业的情况暗地里观察，大体掌握多大的作业量孩子要用多少时

间完成。然后，当面告诉孩子：我准备根据当天的作业量规定完成

作业的最后时限，每天限时完成作业，督促你加快写作业的速度。

其次，家长也要注意。若环境中存在各种干扰性因素，小学生

就易分心。第一，做作业时要尽量避免电视、电话的干扰。第二，

不要在儿童做作业的时候批评、教育孩子，这样一来教育无效，二

来作业效率低下，还可能讨厌做作业。

(2)课前预习的习惯

中国有句古话：“凡事预则立，不预则废。”这句话强调不管

做什么事，要事先有充分的准备。学生学习课程知识，课前的预习，

既是心理准备，也是具体内容的准备。预习是促使孩子积极主动学

习，提高课堂教学质量

的关键，是激发孩子求知欲、学习兴趣和培养学生自学能力的

重要手段。三年级具体的要求：(一)预习大体包括：①正确、流利

地熟读课文;②思考勾画重点句的理解;③相关资料的搜集;④勾画生

字词;⑤查字典解释生词的意思;⑥思考课后问题，将理解写在课文

旁边（这叫批注）；⑧提出不理解的问题。（二）课文学完后，①应达到

正确、流利有感情地朗读课文;②听写生字词及生字音节;③用生字

组词④摘录文中好词佳句；⑤背诵精彩的句子，段落、古诗等。（三）

写字时提醒学生做到“三个一”，养成正确写字习惯，把字写工整、

清楚，写在格子里面。

（3）培养有计划学习的习惯

帮助孩子制订学习计划。先制订日常作息计划：先订每天什么

时间起床上学，什么时间做作业，什么时间锻炼身体。再订每周学

习计划，要挤出多少时间看书读报，要求孩子根据自己的爱好选择

一些课外书并规定自己每周看几本书或是看多少页内容。最后，帮

助孩子制订学期学习计划，写明本学期的学习目标是什么，发扬哪

些优点，克服哪些缺点；课余时间都打算做什么等等。

（4、）勤学好问的习惯

善于请教是一种好习惯。善于请教的前提是善于思想、善于提

出问题。家长要指导孩子随时把学习中遇到的问题记录下来，以便

向老师请教，向同学请教。向别人提出的问题，应该是自己通过努

力没有解决的。学问、学问，既要学，又要问。

（5））查阅工具书和资料的习惯。

工具书和资料是不会说话的老师，在学习中，会使用工具书和

资料好处很多。在培养孩子良好习惯时，要注意以下几点：

严格要求、以身作则、反复练习，及时强化。

B、抓阅读

孩童时期是记忆的黄金时期，学习能力最强，最擅长背诵。多

读多背多写，语文不会差。班里写作水平不高、阅读短文不会做、

经常写病句的同学肯定不爱看书。“腹有诗书气自华。”所以我鼓

励孩子每天在家中有阅读时间。挑选好的课外书，做完作业后看半

小时左右。学校推荐的成长书单上的以及报刊杂志，希望家长们能

帮助孩子们挑选适合他们阅读的书籍。鼓励孩子记笔记。随便写什

么都可以，写个简单的书名也好，可以培养孩子要从阅读中获取一

些东西的习惯。“好记性还不如烂笔头”阅读笔记较突出的同学有:

C、“抓作文”。提高习作水平除阅读之外，最重要的还要写好

“两记”：读书笔记和日记。写读书笔记就是摘录书中的优美词语,

妙语妙句，精彩片段它可以提高我们的思维能力和写作能力，养成

良好的读书习惯，不失为一种很好的读书方法。所以要让孩子们大

量阅读课外读物，作好课外读物的读书笔记，并反复吟诵，只有经

过长期积累，语言才会丰富，写作时大量生动的语句就会涌向笔端。

写日记也是一项有效的训练措施。日记形式灵活，内容自由，训练

多，容量大，是提高自由写作水平的捷径之一。天天动笔就会开阔

学生的思路，积累大量词汇、语言素材，越写越熟。而且日记也是

一种积累材料的过程，平时积累，作文时选择使用，“活期储蓄”，

随用随取，只有用心把事记下来，写成日记，哪怕只是一两句话，

日积月累，时间长了，就会使自己所写的日记由点到浅，由线到面

形成精彩文章的“雏形”。

写作是语文的灵魂，但很多学生不喜欢写作，主要原因：一是

无话可写（其根本原因就是阅读量少），二是不知道怎么写。久而久

之，学生便怕写，不愿意写。三是懒惰的孩子只愿讲不愿意写。面

对这三大难题，作为家长，首先要消除“速战速决”，“一劳永逸