中考语文三模语文试题（含答案）

中考语文三模语文试题（含答案）

2024年广西初中学业水平模拟考试语文

注意事项：

1.全卷满分120分，答题时间为150分钟。

2.请将各题答案填写在答题卡上。

一、积累（21分）

班级开展“传承非遗”展览活动，以下是展板中的部分文字，请

你阅读后完成小题。

【序言】

八桂大地山海用连，历史悠久物产丰饶。12个世居民族繁衍生

息，积淀了灿若星河的非物质文化遗产。那些先民于辛勤劳作间积累

的技艺，在低吟浅唱中孕育的艺术，承载着远古的智慧之光。

【侗乡风雨桥】

2006年，“侗族木构建筑营造技艺”被列入第一批国家级非物质

文化遗产项目名录，而广西侗乡久负盛名的风雨桥，就是用这种技艺

建造而成的。这些风雨桥通常由桥、塔、亭组成，材料主要为木料,

靠凿棒衔接。它们是侗族最具特色的民间建筑之一。一座座或重檐飞

翘，或玲珑小巧，或古朴凝重的风雨桥飞架在青山碧水之间，缩短了

寨与寨的距离。正所谓“,\

【苗族银饰】

苗乡俗语有云：“锦鸡美在羽毛，苗女美在银饰J在全世界范围

内，没有哪个民族不像苗族一样热爱银饰°银饰对于苗家人而言，象

征着吉祥和幸福，象征着美丽和财富。熠熠生辉的苗族银饰，点缀着

亮丽的苗族姑娘，装饰着苗族人民美好的幸福生活。如今，精美的苗

家银饰，已成为别具一格的壮乡名片，而苗族银饰锻制技艺则早在十

几年前就被列入了国家级非物质文化遗产名录。

【结语】

虽然时光流转消m6了记忆，但镌刻在文化血脉中的印记，却历

久弥新重焕生机。

L阅读展板中的文字，根据拼音写汉字，给加点字注音。

（1）积淀（）（2）消n16（）

2.展板文字中有不少成语，请写出其中3个

3.结合语境，解释语段中画波浪线的词语。

（1）承载（2）别具一格

4.从下列句子中选出一副对联，将相应的序号填到文中横线处，

使文字内容连贯，上下联顺序正确。

①万座长桥接侗乡②檐遮风雨栖乡老③韵渡亭廊醉路人④百年

艺术称珍品

5.下列从语段中选出来的句子，有语病的一项是（）

A.12个世居民族繁衍生息，积淀了灿若星河的非物质文化遗产。

B.这些风雨桥通常由桥、塔、亭组成，材料主要为木料，靠凿

棒衔接。

C.在全世界范围内，没有哪个民族不像苗族一样热爱银饰。

D.熠熠生辉的苗族银饰，点缀着亮丽的曲族姑娘，装饰着苗族

人民美好的幸福生活。

6.请根据下表提供的信息，按要求填写内容。

主题文学常识与名句出处

绘景杜甫远望泰山，写下“①,_______"，让

我们欣赏到泰山高大巍峨的气势和神奇秀丽的景色。张岱夜游湖心亭,

用“②,上下一白”描绘雪后西湖洁白一片、浑然难辨的

混沌景象。《望岳》《湖心亭看雪》

寄情苏轼借物抒怀，用“拣尽寒枝不肯栖，③______”表达

出自己孤独的心境和高洁的志趣。辛弃疾登临北固楼，用“年少万

兜鳌，④"，表达对苟且偷安的南宋朝廷的鞭挞。《卜算

子黄州定慧院寓居作》《南乡子登京口北固亭有怀》

寓理面对成长路上的困难，我们要充满信心，迎难而上，用诗

人⑤的诗句“⑥,”激励自己。当时

光逝去时，我们不必伤感，晏殊用“⑦,"

告诉我们，美好的事物定会再现的。《行路难其一》《浣溪沙》

二、阅读（39分）

（一）现代文阅读I（本题共3小题，7分）

阅读下面的文字，完成小题。

材料一：

根据世界卫生组织官网介绍，超重和肥胖是指对健康构成风险的

异常或过度的脂肪积累。超重和肥胖以身体质量指数（BMI）为衡量

标准，即体重（千克）除以身高（米）的平方。对成年人来说，BMI

超过25被视为超重，超过30被视为肥胖。对于儿童和青少年（19

岁及以下人群）来说，在定义超重和肥胖时需考虑年龄因素。

世卫组织说，肥胖是一种复杂慢性病，且会导致多种疾病发病风

险提升。例如，肥胖会导致患2型糖尿病和心脏病风险增加，影响骨

骼和生殖健康，还会增加患某些癌症的风险。从社会层面来看，肥胖

造成的公共卫生负担正在加重。世卫组织资料显示，2019年，全球

约有500万人死于与BMI过高相关的非传染性疾病，包括心血管疾病、

糖尿病、癌症、神经系统疾病、慢性呼吸系统疾病和消化系统疾病等。

儿童和青少年时期超重和肥胖会直接影响健康，并与多种非传染性疾

病的更高风险和更早发病相关。世卫组织强调，超重和肥胖及与其相

关的非传染性疾病在很大程度上是可以被预防和控制的。从成因来看,

超重和肥胖是能量摄入和能量消耗不平衡的结果。多数情况下，肥胖

是一种由易导致肥群的环境、心理社会因素和遗传变异等引起的多因

素疾病。

预防肥胖的关键在于实现消耗能量与摄入能量的平衡。世卫组织

建议，为了实现这一目标，人们可以限制脂肪总量摄入，并将脂肪摄

入从饱和脂肪转向不饱和脂肪；增加水果、蔬菜、豆类、全谷物和坚

果的摄入并限制糖的摄入。为了增加能量消耗，人们可以提高体育活

动水平，例如日常进行至少30分钟的定期、中等强度的活动。

（选自《光明日报》2024年3月5日，有删改）

材料二：

“不治已病治未病”是我国中医药文化的思想精髓，贯彻“预防

为主”是健康中国建设的基本方针。助力儿童青少年健康体重首先要

转变其观念，坚持预防先行，摆正心态。学校和家长应抓住儿童青少

年成长的关键期，帮助其正确认识生命、认识自我，树立“自己健康，

自己管理”意识，引导其养成良好的个人生活习惯，对自己的健康负

责。另外，儿童青少年正处于心理发展的特殊阶段，较易受他人评论

和外界思想的影响，肥胖往往容易导致孩子产生自卑心理，危害心理

健康。学校和家长应倡导积极观念，帮助孩子摆正心态，克服肥胖羞

耻，以发展的眼光激励其正确认识自己、采取正确行动。

（选自《光明日报》2024年3月28日，有删改）

材料三：

由北京大学公共卫生学院等单位联合编写发布的《中国儿童肥胖

报告》显示：

7.下列说法与材料一、材料二意思不相符一项是（）

A.根据世卫组织的介绍，当一个人的身体质量指数超过30,即

被视为肥胖。

B.肥胖是可以被预防的，实现消耗能量与摄入能量的平衡是预

防肥胖的关键。

C.青少年儿童正处于成长的关键期，要树立健康意识，养戌良

好的生活习惯。

D.他人的评论和外界思想，可能会对青少年儿童的心理健康产

生一定的影响。

8.下列对材料一分析有误的一项是（）

A.开头介绍超重和肥胖的衡量标准，使读者对说明的对象有更

清晰的认识。

B.画线句运用举例子的说明方法，说明肥胖会导致其他疾病发

病风险提升。

C.加点词”很大程度上”表示估计、推测，这个词语体现出语

言的准确性。

D.材料以“超重”和"肥胖”为说明对象，按照逻辑顺序展开说

明，层层深入，条理清晰。

9.为什么要特别关注儿童肥胖问题？请根据以上三则材料概括

原因。

（二）现代文阅读n（本题共4小题，13分）

阅读下面的文字，完成小题。

水生的船

魏军

①水生终究是老了，在船上站得久一点就膝盖疼，完全不像几十

年前的他。那时，水生是一个二十多岁的小伙子，用一双桨把渔船摇

得劈波斩浪，甚至能追得上江里游得最快的鱼。可是现在，他不能出

江打鱼了。

②镇上的工作人员几次三番给他做工作。禁渔？水生不明白，他

一辈子都在捕鱼，而且祖辈都是以捕鱼为生的，你们说禁渔就禁渔了？

不捕鱼怎么生活？

③水生听说，有许多人在政府做工作后上了岸，住进安置点了。

水生不想去，他祖祖辈辈都以捕鱼为生，他舍不得这小船，一条船就

是一个家啊。

④水生想这些事的时候，胸口就发闷。他一辈子都在船上生活，

风吹日晒，一身的毛病，特别是这肺气肿，一到冬天就让他呼吸困难。

⑤他突然觉得剧腔一阵疼痛，一口气没跟上来，整个人就瘫倒在

船板上，把船板震得一声闷响。

⑥也不知过了多久，寒冷的河风将他吹醒了过来。这时，红彤彤

的太阳早已爬上竿头。水生想挣扎着坐起来，却浑身无力。

⑦水生记得爷爷是滁河上捕鱼的好把式，一家人的日子也算过得

红红火火。水生从小生活在船上，八岁才去了岸上的学校读书，初中

毕业后就又回到了船上，和父亲一样从事捕鱼行当。爷爷的手艺传给

父亲，父亲又传给他。生活就是这样一代代交替着。

⑧水生依旧记得小时候捕鱼的情景。傍晚，父辈们在水面上撒网

捞鱼，凌晨起网后赶到集市上去卖掉。从集市回来时，捎上青菜，割

点猪肉，回到船上美美地吃上一顿。如此简单重复的生活早已深入骨

髓。

⑨水生隐隐听到有人在岸上喊他的名字，却只能小声应着。他实

在没有力气。咚咚咚，几只脚踏上了船，来人才发现了倒在船上的水

生，简单询问几句，就连抱带抬将他送进了镇上的卫生院。水生认得

这几个人。

⑩水生小时候，长江里的鱼真是多呢。父亲曾经一晚上捕过几千

斤刀鱼，几条船都装不下。可是水生从父亲手中接过这条船时，长江

里的鱼就已经开始减少了。船越来越多，越来越大，再加上江边工厂

的废水排放，大型运输船的螺旋桨叶片，这些因素使渔业资源急剧减

少。

在水生的记忆里，他至少三十年没有捕到河豚了。见到鲍鱼还

是他年轻时的事儿c几十年前鲍鱼七角钱一斤，现在上千元也买不到

一条，更别说那时的大螃蟹能达九两重，现在哪里能找到？眼见捕鱼

挣不了什么钱，许多人就丢下渔船去外面打工了。年轻人也不愿意继

续父辈的捕鱼生活，太苦了。在船上，夏天能把人蒸熟了，冬天的江

风又会像刀子一样刮人。捕鱼为生只能算是生活落后的代名词。

水生依在病床上，他已无大碍。工作组的同志不紧不慢地和他

聊天。常年在水上生活，水生对岸上的事儿，对外面的世界知道甚少。

他不知道长江十年禁渔计划，更不懂得内在的意义。政府为了

长江生态保护，给每家每户建档，对渔船、渔具进行评估，进行补偿，

为符合政策的渔民纳入社保，对上岸的渔民进行就业培训，使他们退

得出、稳得住、能小康。

他不知道许多渔民已经放弃渔船，上岸后住进了独门独院的干

净卫生的安居房。

他不知道，在政府的帮助和支持下，一些人进行生态养殖探索，

种出的纯绿色大米，在市场上卖十元一斤，养殖的螃蟹更是抢手货。

一些渔民重新发掘渔村文化，把农舍改造成农家乐、观光农庄，收入

比捕鱼多太多。

不过，水生也能感觉到一些变化。江边的湿地水域、大小河道

比以前清澈宜人了，芦苇荡里的水鸟成群结队，把一片土地渲染得生

机勃勃，就连多年不见的东方白鹳、震旦鸦雀也出现了，让人惊奇。

更有一些水上发电、水下养殖、“渔光一体”的水上光伏电站，让水生

瞠目结舌。

水生听着他们滔滔不绝地讲着，忽然就笑了，他说：“我想吃一

碗蟹黄汤包J他一改往日面对工作组时软硬不吃的态度。更让工作

组惊讶的是，水生提出了一个要求。

水生说，他上岸后要应聘长江护渔员这个岗位。

一时间，蟹黄汤包的浓香飘满了整个病房，流淌在每个人心里。

（选自《参花》2024年第3期，有删改）

10.请梳理文章内容，完成下面的表格。

故事情节水生的态度或反应

工作人员几次三番给水生做禁渔的思想工作（1）

（2）不想去

水生感觉到禁渔后的变化（3）

11.请从修辞手法的角度赏析文中画横线句子。

在船上，夏天能把人蒸熟了，冬天的江风又会像刀子一样刮人。

12.请简要分析文章第一段在文中作用。

13.文章结尾“蟹黄汤包的浓香”有什么寓意？请谈谈你的理解。

（三）古代诗歌阅读（本题共2小题，5分）

阅读下面这首古诗，完成小题。

庭中有奇树

庭中帝奇树，绿叶发华滋。攀条折其荣，将以遗所思。

馨香盈怀袖，路远莫致之。此物何足贵？但感别经时。

14.下列对这首诗的理解和分析，有误的一项是（）

A.诗歌前两句是环境描写，写出了庭院中春意盎然的美好景象。

B.三、四两句写思妇攀折繁花欲寄亲人，表现其对远行人的思

念。

C.“盈”意为“满”，从正面写出主人公在庭院中的站立时间之

久。

0.七、八两句是主人公无可奈何、自我宽慰的话，点明全诗主

题。

15.“以乐景写哀情”是本诗的艺术特色之一，请结合诗歌内容

简要分析。

（四）文言文阅读（本题共4小题，14分）

阅读下面的文言文，完成小题。

【甲】

从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣琼环，心乐之c伐

竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为

纸，为屿，为崂，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。怡然

不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其

源。

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其

境过清，不可久居，乃记之而去。

同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，日

恕己，曰奉壹。

(选自柳宗元《小石潭记》)

【乙】

从香山俯石磴行柳路，不里许，碧云①在焉。刹后有泉，从山根

石罅中出，喷吐冰雪，幽韵涵澹。有老树，中空火出，导泉于寺，周

于廊下，激聒石渠②，下见文砾金沙。引入殿前为池，界以石梁，下

深丈许，了③若径寸。朱鱼万尾，匝池红酣④，烁人目睛，日射清流，

写影潭底，清慧可怜。或投饼于左，群赴于左，右亦如之，咀呷有声。

然其跳达刺泼，游戏水上者，皆数寸鱼，其长尺许者，潜泳潭下，见

食不赴，安闲宁寂，毋乃静躁关其老少耶？

(节选自袁中道《碧云寺》)

【注释】①碧云：碧云寺，在北京西山。②激聒石渠：在石渠中

激荡起哗啦啦的水声。③了：清晰，清楚。④匝池红酣：满池的红色

金鱼欢快地游动。

16.下列各组句子中加点词含义或用法相同的一项是()

A.潭中鱼可百许头安陵君其许寡人

B.以其境过清属予作文以记之

C.皆若空游无所依炸然若神人

D.或投饼于左于我如浮云

17.下列对甲、乙两文的理解分析，有误的一项是()

A.甲文按“发现小石潭一小石潭源流一潭中景物一潭上感受”

的顺序记录了游览经历。

B.甲文中作者游览小石潭心情由游览之初的“乐”转变为离去

之时的“忧、

C.乙文运用正侧结合的手法表现泉水的清澈，其中“下见文砾

金沙”是侧面描写c

D.乙文通过描写碧云寺的泉水表达出作者游玩的愉悦心情及对

大自然的喜爱之情C

18.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。

(2)其长尺许者，潜泳潭下，见食不赴

19.甲文结尾处写到与作者同游的有五个人，为什么第四段却说

“寂寥无人”请简要谈谈你的理解。

20.甲、乙两文均采用了移步换景与定点观察相结合的方法，请

你结合两文的内容对此作简要分析。

三、综合(10分)

21.学校开展“榜样的力量”主题教育。请你完成以下任务。

(1)【探寻】同学们发现，我们可以从名著中探寻到学习的榜样。

请你将相关内容补充完整。

青春需要榜样，而名著中的许多人物可以成为我们的榜样。《钢

铁是怎样炼成的》中的保尔，他有着钢铁般的意志，在全身瘫痪后仍

坚定追求自己的理想，拿起笔战斗，并用生命写成了《—》；《西游

记》中的孙悟空，护送唐僧西天取经，一路斩妖除魔，如—(事件)，

虽历经艰辛却从不退缩；《简爱》中的简爱，虽出身卑微，身世坎

坷，却始终不改追求和独立人格的初心，最终获得了幸福。

(2)【采访】2024年1月，广西梧州医专栗火红老师荣登2023

年第四季度“中国好人榜”。粟火红事迹宣讲会在学校召开后，作为

校报记者的你对栗老师进行了专访。请你根据语境将对话补充完整,

要求内容清楚、连贯。

你：栗老师，您好！祝贺您入选“中国好人榜二

栗老师：谢谢°很荣幸能入选“中国好人榜”，这对于我来说是

一种巨大的荣誉，更是一种责任和使命。

你：①?

栗老师：每次有急诊病人送医，情况都非常紧急，我什么都没有

考虑，救人只是本能。

你：②?

栗老师：希望每一位同学都能发扬乐于助人的精神，力所能及去

帮助他人，传播更多正能量。你：我相信有您这样的榜样在，社会上

的正能量会越来越多，最后，③—!

（3）【辩论】活动中，有同学提出榜样的力量是无穷的，正所谓

“近朱者赤，近墨者黑对此，你提出不同看法。请就你的看法，

写一段80字左右的议论性文字。要求：观点明确，有理有据。

四、写作（50分）

22.阅读下面的材料，根据要求写作。

诗句“一种春声浑难忘，最是长安课归时”，表现了对放学之后

那欢快、嬉闹之声的深深怀恋。我们身边也有很多声音：校园的深钟

声、窗外的风雨声、新岁的爆竹声、梦中的短笛声……声音可以让人

愉悦，可以使人获得慰藉，也可以给人力量。

请以“的声音”为题目，写一篇记叙文。

要求：①把题目补全完整，并抄写到答题卡指定位置；②不要套

作，不得抄袭；③不得透露真实的校名、人名等信息；④不少于600

字。2024年广西初中学业水平模拟考试语文

注意事项：

1.全卷满分120分，答题时间为150分钟。

2.请将各题答案填写在答题卡上。

一、积累（21分）

班级开展“传承非遗”展览活动，以下是展板中的部分文字，请

你阅读后完成小题°

【序言】

八桂大地山海用连，历史悠久物产丰饶。12个世居民族繁衍生

息，积淀了灿若星河的非物质文化遗产。那些先民于辛勤劳作间积累

的技艺，在低吟浅唱中孕育的艺术，承载着远古的智慧之光。

【侗乡风雨桥】

2006年，“侗族木构建筑营造技艺”被列入第一批国家级非物质

文化遗产项目名录，而广西侗乡久负盛名的风雨桥，就是用这种技艺

建造而成的。这些风雨桥通常由桥、塔、亭组成，材料主要为木料，

靠凿样衔接。它们是侗族最具特色的民间建筑之一。一座座或重檐飞

翘，或玲珑小巧，或古朴凝重的风雨桥飞架在青山碧水之间，缩短了

寨与寨的距离。正所谓“,1

【苗族银饰】

苗乡俗语有云：“锦鸡美在羽毛，苗女美在银饰J在全世界范围

内，没有哪个民族不像苗族一样热爱银饰C银饰对于苗家人而言，象

征着吉祥和幸福，象征着美丽和财富。熠熠生辉的苗族银饰，点缀着

亮丽的苗族姑娘，装饰着苗族人民美好的幸福生活。如今，精美的苗

家银饰，已成为别具一格的壮乡名片，而苗族银饰锻制技艺则早在十

几年前就被列入了国家级非物质文化遗产名录。

【结语】

虽然时光流转消016了记忆，但镌刻在文化血脉中的印记，却历

久弥新重焕生机。

1.阅读展板中的文字，根据拼音写汉字，给加点字注音。

(1)积淀()(2)消016()

2.展板文字中有不少成语，请写出其中3个。

3.结合语境，解释语段中画波浪线的词语。

(1)承载(2)别具一格

4.从下列句子中选出一副对联，将相应的序号填到文中横线处,

使文字内容连贯，上下朕顺序正确。

①万座长桥接侗乡②檐遮风雨栖乡老③韵渡亭廊醉路人④百年

艺术称珍品

5.下列从语段中选出来的句子，有语病的一项是()

A.12个世居民族繁衍生息，积淀了灿若星河的非物质文化遗产。

B.这些风雨桥通常由桥、塔、亭组成，材料主要为木料，靠凿

样衔接。

C.在全世界范围内，没有哪个民族不像苗族一样热爱银饰。

D.熠熠生辉的苗族银饰，点缀着亮丽的苗族姑娘，装饰着苗族

人民美好的幸福生活。

【答案】1.①.dian②.磨

2.低吟浅唱、久负盛名、玲珑小巧、熠熠生辉、别具一格、历

久弥新

3.(1)托着物体，承受它的重量。(2)另有一种风格。

4.④①5.C

【解析】

【1题】

本题考查字音字形。

(1)①淀：dian,本义为沉淀下来的泥渣，后引申为靛色。

(2)②磨：mo,用磨料磨物体使光滑、锋利或达到其他目的。

【2题】

本题考查成语使用。

结合“在低吟浅唱中孕育的艺术”可知，成语是“低吟浅唱”。“低

吟浅唱"：形容小声哼着抒情歌曲；也形容小虫在夜里鸣叫。

结合“而广西侗乡久负盛名的风雨桥，就是用这种技艺建造而成

的“可知，成语是“久负盛名”。“久负盛名”：长时期地享帝好的名

声。

结合“一座座或重檐飞翘，或玲珑小巧”可知，成语“玲珑小巧

“玲珑小巧”：形容东西小而精致。

结合“熠熠生辉的苗族银饰，点缀着亮丽的苗族姑娘”可知，成

语是“熠熠生辉”。“熠熠生辉”：形容光彩闪耀的样子。

结合“精美的苗家银饰，已成为别具一格的壮乡名片”可知，成

语是“别具一格”。“别具一格”：比喻另有一种独特的风格。

结合”却历久弥新重焕生机”可知，成语是“历久弥新:“历久

弥新”：指经历长久的时间而更加鲜活，更加有活力，更显价值。或

者是指一样东西不因时间而变旧，变腐，反而更加有活力，更显价值，

比新的还要好。

【3题】

本题考查词语的使用。

(1)结合“承载着远古的智慧之光”可知，“承载”指托着物体，

承受它的重量。意味着承担或继承，表达了我们要继承和发扬远古祖

先们的智慧，使其在现代社会继续发光发热。

(2)结合“已成为别具一格的壮乡名片”可知，“别具一格”，另

有一种独特风格。指的是我国广西壮族自治区特有的民族文化。

【4题】

本题考查内容概括和对联。对联要求：1、字数相等，断句一致；

2、要平仄相合，音调和谐；3、要词性相对，位置相同；4、要内容

相关，上下衔接。普通话中，阴平、阳平为平，上声、去声为仄；换

言之，一二声是平，三四声是仄。古四声中，平声为平，上、去、入

声为仄。结合对联平仄的要求，上下联尾字（联脚）平仄应相反，并

且上联为仄，下联为平，仄起平收。

结合文段内容可知，主要介绍了风雨桥的基本构成，包括桥、塔、

亭，并指出其主要材料为木料，通过凿梯的方式衔接。风雨桥作为侗

族最具特色的民间建筑之一，不仅展现了其独特的建筑风格，如重檐

飞翘、玲珑小巧或古朴凝重，还强调了它们在缩短寨与寨之间距离方

面的功能，飞架于青山碧水之间，为当地的生活和交通提供了便利。

再结合“正所谓”可知，此处是对全段的总结，应写总结性句子；考

虑到上下联的对应和表达的意义，对联应该表达风雨桥连接侗乡的功

能和描述风雨桥的其他特点或作用。

④“百年艺术称珍品”明确提到了风雨桥的艺术价值，①“万座

长桥接侗乡”描述了风雨桥连接侗乡的作用。②③句与文段内容关联

性不大。

根据对联“仄是平收”的规则，“品pin”为仄声，“乡xiang"

为平声，故“④百互艺术称珍品〃为上联，“①万座长桥接侗乡”为下

联。

【5题】

本题考查修改病句。

C.“没有哪个民族不像苗族一样”错误，否定不当，应改为“没

有哪个民族像苗族一样二

故选C。

6,请根据下表提供的信息，按要求填写内容。

主题文学常识与名句出处

绘景杜甫远望泰山，写下“①______,_______",让

我们欣赏到泰山高大巍峨的气势和神奇秀丽的景色。张岱夜游湖心亭,

用“②,上下一白”描绘雪后西湖洁白一片、浑然难辨的

混沌景象。《望岳》《湖心亭看雪》

寄情苏轼借物抒怀，用“拣尽寒枝不肯栖，③”表达

出自己孤独的心境和高洁的志趣。辛弃疾登临北固楼，用“年少万

兜鳌，④”,表达对苟且偷安的南宋朝廷的鞭挞。《卜算

子黄州定慧院寓居作》《南乡子登京口北固亭有怀》

寓理面对成长路上的困难，我们要充满信心，迎难而上，用诗

人⑤的诗句“⑥_____,”激励自己。当时

光逝去时，我们不必伤感，晏殊用“⑦,"

告诉我们，美好的事物定会再现的。《行路难其一》《浣溪沙》

【答案】①.造化钟神秀②.阴阳割昏晓③.天与

云与山与水④.寂寞沙洲冷⑤.坐断东南战未休⑥.

李白⑦.长风破浪会有时⑧.直挂云帆济沧海⑨.无

可奈何花落去似曾相识燕归来

【解析】

本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的

内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要

准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：割、

寂寞、沧、海、曾、燕。

二、阅读（39分）

（一）现代文阅读I（本题共3小题，7分）

阅读下面的文字，完成小题。

材料一：

根据世界卫生组织官网介绍，超重和肥胖是指对健康构成风险的

异常或过度的脂肪积累。超重和肥胖以身体质量指数（BMI）为衡量

标准，即体重（千克）除以身高（米）的平方。对成年人来说，BMI

超过25被视为超重，超过30被视为肥胖。对于儿童和青少年（19

岁及以下人群）来说，在定义超重和肥胖时需考虑年龄因素。

世卫组织说，肥胖是一种复杂慢性病，且会导致多种疾病发病风

险提升。例如，肥胖会导致患2型糖尿病和心脏病风险增加，影响骨

骼和生殖健康，还会增加患某些癌症的风险。从社会层面来看，肥胖

造成的公共卫生负担正在加重。世卫组织资料显示，2019年，全球

约有500万人死于与BMI过高相关的非传染性疾病，包括心血管疾病、

糖尿病、癌症、神经系统疾病、慢性呼吸系统疾病和消化系统疾病等。

儿童和青少年时期超重和肥胖会直接影响健康，并与多种非传染性疾

病的更高风险和更早发病相关。世卫组织强调，超重和肥胖及与其相

关的非传染性疾病在很大程度上是可以被预防和控制的。从成因来看,

超重和肥胖是能量摄入和能量消耗不平衡的结果。多数情况下，肥胖

是一种由易导致肥胖的环境、心理社会因素和遗传变异等引起的多因

素疾病。

预防肥胖的关键在于实现消耗能量与摄入能量的平衡。世卫组织

建议，为了实现这一目标，人们可以限制脂肪总量摄入，并将脂肪摄

入从饱和脂肪转向不饱和脂肪；增加水果、蔬菜、豆类、全谷物和坚

果的摄入并限制糖的摄入。为了增加能量消耗，人们可以提高体育活

动水平，例如日常进行至少30分钟的定期、中等强度的活动。

（选自《光明日报》2024年3月5日，有删改）

材料二：

“不治已病治未病”是我国中医药文化的思想精髓，贯彻“预防

为主”是健康中国建设的基本方针。助力儿童青少年健康体重首先要

转变其观念，坚持预防先行，摆正心态。学校和家长应抓住儿童青少

年成长的关键期，帮助其正确认识生命、认识自我，树立“自己健康，

自己管理"意识，引导其养成良好的个人生活习惯，对自己的健康负

责。另外，儿童青少年正处于心理发展的特殊阶段，较易受他人评论

和外界思想的影响，肥胖往往容易导致孩子产生自卑心理，危害心理

健康。学校和家长应倡导积极观念，帮助孩子摆正心态，克服肥胖羞

耻，以发展的眼光激励其正确认识自己、采取正确行动。

（选自《光明日报》2024年3月28日，有删改）

材料三：

由北京大学公共卫生学院等单位联合编写发布的《中国儿童肥胖

报告》显示：

7.下列说法与材料一、材料二意思不相符的一项是（）

A.根据世卫组织的介绍，当一个人的身体质量指数超过30,即

被视为肥胖。

B.肥胖是可以被预防的，实现消耗能量与摄入能量的平衡是预

防肥胖的关键。

C.青少年儿童正处于成长的关键期，要树立健康意识，养成良

好的生活习惯。

D.他人的评论和外界思想，可能会对青少年儿童的心理健康产

生一定的影响。

8.下列对材料一分析有误的一项是()

A.开头介绍超重和肥胖的衡量标准，使读者对说明的对象有更

清晰的认识。

B.画线句运用举例子的说明方法，说明肥胖会导致其他疾病发

病风险提升。

C.加点词”很大程度上”表示估计、推测，这个词语体现出语

言的准确性。

D.材料以“超重”和"肥胖”为说明对象，按照逻辑顺序展开说

明，层层深入，条理清晰。

9.为什么要特别关注儿童肥胖问题？请根据以上三则材料概括

原因。

【答案】7.A8.C

9.①肥胖直接影响儿童身休健康，提升多种疾病发病风险。②

肥胖会危害儿童心理健康，使儿童产生自卑心理。③近年来，我国儿

童超重率和肥胖率持续上升，儿童肥胖问题严重。

【解析】

【7题】

本题考查内容理解和辨析。

A.有误，虽然材料一中提到“BMI超过30被视为肥胖”，但这仅

针对成年人。对于儿童和青少年(19岁及以下人群)，在定义超重和

肥胖时需考虑年龄因素，因此不能简单地认为身体质量指数超过30

即被视为肥胖；

故选Ao

【8题】

本题考查内容理解和辨析。

C.有误，加点词”很大程度上”表示程度限定，不是估计、推测；

故选C。

【9题】

本题考查内容理解和概括。

结合材料一第二段中“世卫组织说，肥胖是一种复杂慢性病，且

会导致多种疾病发病风险提升。例如，肥胖会导致患2型糖尿病和

心脏病风险增加，影响骨骼和生殖健康，还会增加患某些癌症的风险

”可知，肥胖直接影响儿童身体健康，提升多种疾病发病风险；

结合材料二中“儿童青少年正处于心理发展的特殊阶段，较易受

他人评论和外界思想的影响，肥胖往往容易导致孩子产生自卑心理，

危害心理健康”可概括为：肥胖会危害儿童心理健康，使儿童产生自

卑心理；

结合材料三中“中国儿童肥胖报告”图片数据可知，1985年至

2020年中国儿童超重率和肥胖率持续上升，儿童肥胖问题日益严重。

（二）现代文阅读H（本题共4小题，13分）

阅读下面的文字，完成小题。

水生的船

魏军

①水生终究是老了，在船上站得久一点就膝盖疼，完全不像几十

年前的他。那时，水生是一个二十多岁的小伙子，用一双桨把渔船摇

得劈波斩浪，甚至能追得上江里游得最快的鱼。可是现在，他不能出

江打鱼了。

②镇上的工作人员几次三番给他做工作。禁渔？水生不明白，他

一辈子都在捕鱼，而且祖辈都是以捕鱼为生的，你们说禁渔就禁渔了？

不捕鱼怎么生活？

③水生听说，有许多人在政府做工作后上了岸，住进安置点了。

水生不想去，他祖祖辈辈都以捕鱼为生，他舍不得这小船，一条船就

是一个家啊。

④水生想这些事的时候，胸口就发闷。他一辈子都在船上生活，

风吹日晒，一身的毛病，特别是这肺气肿，一到冬天就让他呼吸困难。

⑤他突然觉得胸腔一阵疼痛，一口气没跟上来，整个人就瘫倒在

船板上，把船板震得一声闷响。

⑥也不知过了多久，寒冷的河风将他吹醒了过来。这时，红彤彤

的太阳早已爬上竿头。水生想挣扎着坐起来，却浑身无力。

⑦水生记得爷爷是滁河上捕鱼的好把式，一家人的日子也算过得

红红火火。水生从小生活在船上，八岁才去了岸上的学校读书，初中

毕业后就又回到了船上，和父亲一样从事捕鱼行当。爷爷的手艺传给

父亲，父亲又传给他。生活就是这样一代代交替着。

⑧水生依旧记得小时候捕鱼的情景。傍晚，父辈们在水面上撤网

捞鱼，凌晨起网后赶到集市上去卖掉。从集市回来时，捎上青菜，割

点猪肉，回到船上美美地吃上一顿。如此简单重复的生活早已深入骨

髓。

⑨水生隐隐听到有人在岸上喊他的名字，却只能小声应着。他实

在没布力气。咚咚咚，几只脚踏上了船，来人才发现了倒在船上的水

生，简单询问几句，就连抱带抬将他送进了镇上的卫生院。水生认得

这几个人。

⑩水生小时候，长江里的鱼真是多呢。父亲曾经一晚上捕过几千

斤刀鱼，几条船都装不下。可是水生从父亲手中接过这条船时，长江

里的鱼就已经开始减少了。船越来越多，越来越大，再加上江边工厂

的废水排放，大型运输船的螺旋桨叶片，这些因素使渔业资源急剧减

少。

在水生的记忆里，他至少三十年没有捕到河豚了。见到鲍鱼还

是他年轻时的事儿c几十年前鲍鱼七角钱一斤，现在上千元也买不到

一条，更别说那时的大螃蟹能达九两重，现在哪里能找到？眼见捕鱼

挣不了什么钱，许多人就丢下渔船去外面打工了。年轻人也不愿意继

续父辈的捕鱼生活，太苦了。在船上，夏天能把人蒸熟了，冬天的江

风又会像刀子一样刮人。捕鱼为生只能算是生活落后的代名词。

水生依在病床上，他已无大碍。工作组的同志不紧不慢地和他

聊天。常年在水上生活，水生对岸上的事儿，对外面的世界知道甚少。

他不知道长江十年禁渔计划，更不懂得内在的意义。政府为了

长江生态保护，给每家每户建档，对渔船、渔具进行评估，进行补偿，

为符合政策的渔民纳入社保，对上岸的渔民进行就业培训，使他们退

得出、稳得住、能小康。

他不知道许多渔民已经放弃渔船，上岸后住进了独门独院的干

净卫生的安居房。

他不知道，在政府的帮助和支持下，一些人进行生态养殖探索，

种出的纯绿色大米，在市场上卖十元一斤，养殖的螃蟹更是抢手货。

一些渔民重新发掘渔村文化，把农舍改造成农家乐、观光农庄，收入

比捕鱼多太多。

不过，水生也能感觉到一些变化。江边的湿地水域、大小河道

比以前清澈宜人了，芦苇荡里的水鸟成群结队，把一片土地渲染得生

机勃勃，就连多年不见的东方白鹳、震旦鸦雀也出现了，让人惊奇。

更有一些水上发电、水下养殖、“渔光一体”的水上光伏电站，让水

生瞠目结舌。

水生听着他们滔滔不绝地讲着，忽然就笑了，他说：“我想吃一

碗蟹黄汤包。”他一改往日面对工作组时软硬不吃的态度。更让工作

组惊讶的是，水生提出了一个要求。

水生说，他上岸后要应聘长江护渔员这个岗位。

一时间，蟹黄汤包的浓香飘满了整个病房，流淌在每个人心里。

（选自《参花》2024年第3期，有删改）

10.请梳理文章内容，完成下面的表格。

故事情节水生的态度或反应

工作人员几次三番给水生做禁渔的思想工作（1）

（2）不想去

水生感觉到禁渔后的变化（3）

11.请从修辞手法的角度赏析文中画横线句子。

在船上，夏天能把人蒸熟了，冬天的江风又会像刀子一样刮人。

12.请简要分析文章第一段在文中的作用。

13.文章结尾“蟹黄汤包的浓香“有什么寓意？请谈谈你的理解。

【答案】10.•1）不明白（2）很多人上岸后住进了安置点（3）

惊奇、瞠目结舌

11.运用夸张和比喻的修辞手法，生动形象地写出了渔船夏日酷

热、温度高，冬天寒风凛冽的特点，突出了渔民在渔船上生活的艰辛。

12.突出了渔民在政府的帮助和支持下，生活水平发生了巨大变

化；解释了上文水生不愿放弃捕鱼生活住进安置点的原因是对外面的

世界知道甚少；为后文写水生态度的变化做了铺垫。

13.①寓意水生前后的变化让工作组的同志心生惊讶和欣喜。②

寓意国家的禁渔政策改善了生态环境和渔夫的生活，让人民获得了幸

福感。

【解析】

【10题】

本题考查内容理解概括。

一空，结合②段“镇上的工作人员几次三番给他做工作。禁渔？

水生不明白，他一辈子都在捕鱼，而且祖辈都是以捕鱼为生的，你们

说禁渔就禁渔了？不捕鱼怎么生活？”概括可得：不明白；

二空，结合③段“水生听说，布许多人在政府做工作后上了岸，

住进安置点了”概括可得：很多人上岸后住进了安置点；

三空，结合段“江边的湿地水域、大小河道比以前清澈宜人了，

芦苇荡里的水鸟成群结队，把一片土地渲染得生机勃勃，就连多年不

见的东方白鹳、震旦鸦雀也出现了，让人惊奇。更有一些水上发电、

水下养殖、‘渔光一体’的水上光伏电站，让水生瞠目结舌”概括可得：

惊奇、瞠目结舌。

[11题】

本题考查句子赏析。

结合“在船上，夏天能把人蒸熟了，还有数不清的虫叮蚊咬，冬

天的江风又会像刀子一样刮人”可知，这句话运用夸张的修辞手法，

“蒸熟了”数不清”是夸张，“像刀子一样”是比喻，通过写温度、写

风的猛烈，形象写出水生在出海捕鱼时的恶劣环境，突出了渔民在渔

船上生活的艰辛。

【12题】

本题考查句段作用。

结合段“他不知道长江十年禁渔计划，更不懂得内在的意义。

政府为了长江生态保护，给每家每户建档，对渔船、渔具进行评估，

进行补偿，为符合政策的渔民纳入社保，对上岸的渔民进行就业培训，

使他们退得出、稳得住、能小康”、段“他不知道许多渔民已经放弃

渔船，上岸后住进了独门独院的干净卫生的安居房”、段“他不知道，

在政府的帮助和支持下，一些人进行生态养殖探索，种出的纯绿色大

米，在市场上卖十元一斤，养殖的螃蟹更是抢手货。一些渔民重新发

掘渔村文化，把农舍改造成农家乐、观光农庄，收入比捕鱼多太多”

可知，第一段讲述渔民在当地政府的帮助和扶植下，自愿放弃捕鱼，

进入安置点生活，M活水平得以大幅度改观，解释了水生不愿放弃捕

鱼生活住进安置点的原因，是因为他对外面的世界不了解，同时也为

后文水生的思想变化及放弃捕鱼，主动应聘长江护渔员这一情节内容

做铺垫。

【13题】

本题考查内容理解。

文章结尾“蟹黄汤包浓香”具有丰富的寓意。首先，蟹黄汤包是

当地的特色美食，它代表着水生所熟悉的生活和传统。水生提出想吃

蟹黄汤包，意味着他内心开始接受新的变化，对上岸后的生活有了一

些期待和憧憬，是他对过去生活的一种怀念和眷恋。

其次，这浓香也象征着生活的美好与希望。尽管禁渔令让水生的

生活发生了巨大改变，但随着对政策的了解和对未来发展的认识，他

看到了上岸后不一样的可能，这浓香就像是新生活所带来的幸福味道,

让他对未来充满了信心。

再者，它还寓意着水生态度的转变。从一开始对禁渔令的抵触，

到后来主动要求应聘长江护渔员，这一转变如同这蟹黄汤包的浓香一

样，给人带来惊喜和欣慰，也预示着他将开启新的人生篇章，融入到

新的生活模式中。同时，这也反映出禁渔政策给人们生活带来的积极

影响，展现出了希望与新生。

（三）古代诗歌阅读（本题共2小题，5分）

阅读下面这首古诗，完成小题。

庭中有奇树

庭中有奇树，绿叶发华滋。攀条折其荣，将以遗所思。

馨香盈怀袖，路远莫致之。此物何足贵？但感别经时。

14.下列对这首诗的理解和分析，有误的一项是（）

A.诗歌前两句是环境描写，写出了庭院中春意盎然的美好景象。

B.三、四两句写思妇攀折繁花欲寄亲人，表现其对远行人的思

念。

C.“盈”意为“满”，从正面写出主人公在庭院中的站立时间之

久。

0.七、八两句是主人公无可奈何、自我宽慰的话，点明全诗主

题。

15.“以乐景写哀情”是本诗的艺术特色之一，请结合诗歌内容

简要分析。

【答案】14.C15.诗歌通过“奇树”绿叶”“华滋”馨香”等繁荣

旺盛的意象，突出主人公的孤单寂寞，表现出主人公对远行人的深切

思念，以及长期盼归又寄情无望的忧愁。

【解析】

【14题】

本题考查诗歌内容理解。

C.有误，“盈”形容花香充满了整个衣袖，从而侧面表现出主人公

对于手中这束花（也就是对远行人）的深深思念和珍视。主人公长时

间地拿着这束花，感受着它的馨香，更加凸显了她的思念之情；

故选Co

【15题】

本题考查意象和情感分析。

本诗前六句，通过描写“奇树”“绿叶”馨香”等一组繁荣旺盛的

意象，以乐景写哀情。诗人暗用比兴的手法，以花来衬托人物，写出

人物的内心世界。一方面，花事的兴盛，显示了人物的孤独和痛苦;

另一方面，还隐藏着更深的一层意思，那就是：花事虽盛，可是风吹

雨打，很快就会落，那正是主人公一生遭遇的象征。主人公折花，原

是为了解脱相思的痛苦，从中得到一点慰藉；而偏偏所思在天涯，花

儿无法寄达，平白又添了一层苦恼；相思怀念更加无法解脱。此诗写

出一个妇女对远行的丈夫所产生的深切怀念之情，以及长期盼归又寄

情无望而产生的忧愁。

（四）文言文阅读（本题共4小题，14分）

阅读下面的文言文，完成小题。

【甲】

从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣琼环，心乐之c伐

竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为

纸，为屿，为嵯，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。怡然

不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其

源。

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其

境过清，不可久居，乃记之而去。

同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰

恕己，日奉壹。

（选自柳宗元《小石潭记》）

【乙】

从香山俯石磴行柳路，不里许，碧云①在焉。刹后有泉，从山根

石罅中出，喷吐冰雪，幽韵涵澹。有老树，中空火出，导泉于寺，周

于廊下，激聒石渠②，下见文砾金沙。引入殿前为池，界以石梁，下

深丈许，了③若径寸。朱鱼万尾，匝池红酣④，烁人目睛，日射清流，

写影潭底，清慧可怜。或投饼于左，群赴于左，右亦如之，咀呷有声。

然其跳达刺泼，游戏水上者，皆数寸鱼，其长尺许者，潜泳潭下，见

食不赴，安闲宁寂，毋乃静躁关其老少耶？

（节选自袁中道《碧云寺》）

【注释】①碧云：碧云寺，在北京西山。②激聒石渠：在石渠中

激荡起哗啦啦的水声。③了：清晰，清楚。④匝池红酣：满池的红色

金鱼欢快地游动。

16.下列各组句子中加点词含义或用法相同的一项是（）

A.潭中鱼可百许头安陵君其许寡人

B.以其境过清属予作文以记之

C.皆若空游无所依惮然若神人

D或投饼于左于我如浮云

17.下列对甲、乙两文的理解分析，有误的一项是()

A.甲文按“发现小石潭一小石潭源流一潭中景物一潭上感受”

的顺序记录了游览经历。

B.甲文中作者游览小石潭的心情由游览之初的“乐”转变为离

去之时的“忧、

C.乙文运用正侧结合的手法表现泉水的清澈，其中“下见文砾

金沙”是侧面描写C

D.乙文通过描写碧云寺的泉水表达出作者游玩的愉悦心情及对

大自然的喜爱之情C

18.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。

(2)其长尺许者，潜泳潭下，见食不赴。

19.甲文结尾处写到与作者同游的有五个人，为什么第四段却说

“寂寥无人”？请简要谈谈你的理解。

20.甲、乙两文均采用了移步换景与定点观察相结合的方法，请

你结合两文的内容对此作简要分析。

【答案】16.C17.A

18.(1)向小石潭的西南方望去，(溪水)像北斗星那样曲折，

像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。(2)那些一尺来长的鱼，则潜游在潭

底，见到食物也不跑过去(争抢)。

19.这种“寂寥无人”的感受与作者当时的心境有关。小石潭幽

静凄清的景象与作者被贬谪后的心情暗中契合，且文中所说的“无人

”并不是真的没有人，而是强调环境的寂寥和作者内心的落寞。

20.①甲文中，作者采用移步换景的方法叙写发现小石潭的经过:

由篁竹到水声，由水声寻到小石潭。到了小石潭以后，作者又采用定

点观察的方法，描写小石潭及其周围的景物特点。②乙文中，作者则

采用移步换景的方法写走到碧云寺的过程：从香山寺沿着石阶而下，

走过柳林路，便到碧云寺。然后，又运用定点观察法，描写碧云寺周

边的景物特点。

【解析】

【16题】

本题考查一词多义。

A.表示约数，大约、左右/动词，答应、允许；

B.连词，因为/‘连词，表目的，来；

C.均为：动词，好像；

D.介词，在/介词，对、对于；

故选C。

【17题】

本题考查内容理解和辨析。

A.有误，甲文按“发现小石潭一潭中景物一小石潭源流一潭上感

受''顺序记录了游览经历；

故选A。

【18题】

本题考查文启文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句

式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整,

达到词达意顺即可,重点词语：

(1)斗折：像北斗七星那样曲折。蛇行：像蛇爬行那样弯曲。

明灭可见：若隐若现。灭：暗，看不见。

(2)潜泳潭下：潜游在潭底。见食：见到食物。赴：跑过去(争

抢)。

【19题】

本题考查对文章内容的理解。

甲文写“悄怆幽邃”，这是因为作者被凄清环境触发，不禁勾起

了作者因被贬而无法排遣的忧伤凄凉之情。作者参与改革失败被贬,

心中愤懑难平，因此凄苦是他感情的基调。寄情山水也只是摆脱这种

抑郁的心情；但看到美景的“乐”，只是暂时的，一遇到凄清环境的

触发，忧伤、悲凉的心境便会不由自主的流露出来。作者当时因为被

贬而内心愁苦、空虚，再加上小石潭周围凄凉，更使柳宗元心生悲凉，

衬托出凄凉萧瑟的气氛，便觉得“寂寥无人”了。

【20题】

本题考查内容理解。“移步换景”是游记最常用的一种写作手法。

是指不固定视点(即立足点和观察点)，按照地点的转移和一定的视

角，把所看到的不同事物叙述和说明下来。移步换景法一般适合于游

记或参观记，描写景物时，人走景移，随着观察点的变换，不断展现

新画面。据此结合文章内容，进行分析即可。

甲文第一段“从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣琼环，

心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽”由小丘到篁竹，由篁竹到

水声，由水声寻到小石潭，富有画面感和动态感；第二三四段“潭中

鱼可百许头潭西南而望”坐潭上，四面竹树环合”写到小石潭以后，

又采用定点观察的方式，由近及远，写出小石潭及周围景物的特点。

乙文中，由“从香山俯石磴行柳路，不里许，碧云在焉”可知，

作者则采用移步换景的方法写走到碧云寺的过程：从香山寺沿着石阶

而下，走过柳林路，便到碧云寺。由“后有泉，从山根石罅中出，喷

吐冰雪，幽韵涵澹。有老树，中空火出，导泉于寺，周于廊下，激聒

石渠，下见文砾金沙”等内容可知，接着又运用定点观察法，描写碧

云寺周边的景物特点。

【点睛】参考译文：

甲

我从小山丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到流水的声

音，好像人身上佩带的琼环相碰击发出的声音，心里为之高兴。砍伐

竹子，开辟道路，向下就看见一个小潭，水格外清凉。小潭以整块石

头为底，靠近岸边的地方，石底有些部分翻卷出来，露出水面，戌为

水中的高地，像是水中的小岛，也有高低不平的石头和小岩石（露了

出来）。青葱的树木，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，

随风飘拂。

潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依托也没有。

阳光向下直照到水底，鱼的影子好像映在水底的石头上。（鱼影）呆

呆地一动不动，忽然间向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像在

和游玩的人逗玩。

向小石潭的西南方望去，（水流）像北斗星一样曲折，像蛇一样

蜿蜒前行，时而看得见，时而看不见。溪岸的形状像狗的牙齿那样相

互交错，不能知道溪水的源头在哪里。

我坐在潭边，四面都被竹林和树木包围着，寂静没有旁人，使人

感到心神凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为那

种环境太过凄清，不能长时间停留，于是记下了这里的情景就离开了。

一同去游览的人有吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。我带着一同去

的，有姓崔的两个年轻人。一个名叫恕己，一个名叫奉壹。

乙

从香山寺沿着石磴俯阶而下，行走在柳林路中，大约不到一里路,

便到了碧云寺。寺后有泉，泉水从山脚下的石缝中喷涌而出，如冰似

雪，水波荡漾。一棵老树因雷击起火，树心空洞倾斜，将泉水导入寺

中，泉水绕寺廊周围流淌，喧闹着流进石渠，水下但见有彩纹的碎石

和金黄色的细沙。石渠通到殿前成为方池，周围以石块砌成，水深大

约有一丈，但池水清澈，好像只有一寸深。池中有金鱼万尾，满池的

鱼欢快地游动，一池的鱼红得耀人眼目。阳光照射着清清的池水，将

鱼儿的影子清晰地映在潭底，清秀灵动，惹人喜爱。格人把饼子投在

池子的左边，鱼群便蜂拥向左边；把饼投向池子的右边也是这样。然

而在水中欢快游动发出刺泼声响的鱼儿，都是身长只有几寸的鱼儿。

那些一尺来长的大鱼，则潜泳在潭底，见到食物也不去争抢，十分安

闲宁寂。难道鱼儿的安静与急躁还同它们的年纪大小有关吗？

三、综合(10分)

21.学校开展“榜样的力量”主题教育。请你完成以下任务。

(1)【探寻】同学们发现，我们可以从名著中探寻到学习的榜样。

请你将相关内容补充完整。

青春需要榜样，而名著中的许多人物可以成为我们的榜样。《钢

铁是怎样炼成的》中的保尔，他有着钢铁般的意志，在全身瘫痪后仍

坚定追求自己的理想，拿起笔战斗，并用生命写成了《—》；《西游

记》中的孙悟空，护送唐僧西天取经，一路斩妖除魔，如—(事件)，

虽历经艰辛却从不退缩；《简爱》中的简爱，虽出身卑微，身世坎

坷，却始终不改追求和独立人格的初心，最终获得了幸福。

(2)【采访】2024年1月，广西梧州医专栗火红老师荣登2023

年第四季度“中国好人榜二粟火红事迹宣讲会在学校召开后，作为

校报记者的你对栗老师进行了专访。请你根据语境将对话补充完整,

要求内容清楚、连贯。

你：栗老师，您好！祝贺您入选“中国好人榜”。

栗老师：谢谢°很荣幸能入选“中国好人榜”，这对于我来说是

一种巨大的荣誉，更是一种责任和使命。

你：①?

栗老师：每次有急诊病人送医，情况都非常紧急，我什么都没有

考虑，救人只是本能。

你：②?

栗老师：希望每一位同学都能发扬乐于助人的精神，力所能及去

帮助他人，传播更多正能量。你：我相信有您这样的榜样在，社会上

的正能量会越来越多，最后，③—！

（3）【辩论】活动中，有同学提出榜样的力量是无穷的，正所谓

“近朱者赤，近墨者黑”。对此，你提出不同看法。请就你的看法，

写一段80字左右的议论性文字。要求：观点明确，格理格据。

【答案】（1）①.暴风雨所诞生的②.三打白骨精

③.自由平等

（2）①.示例：①栗老师，您能分享一下您救人时的想法

吗②.②您有什么话想对同学们说吗③.③感谢栗老师能

接受我的采访，谢谢

（3）示例：我认为近朱者未必赤，近墨者也未必黑。榜样固然

重要，但个人因素也很关键。如果一个人不能正确认清自身的缺点和

不足，不愿意学习榜样优秀的精神品质，即使值得学习的榜样近在眼

前，也难以变成一个优秀的人。

【解析】

【小问1】

本题考查名著阅读。

1927年，保尔已全身瘫痪，接着又双目失明，肆虐的病魔终于

把这个充满战斗激情的战士束缚在床榻上了。保尔也曾一度产生过自

杀的念头，但他很快从低谷中走了出来。这个全身瘫痪、双目失明并

且没有丝毫写作经验的人，开始了他充满英雄主义的事业一一文学创

作。保尔忍受着肉体和精神上的巨大痛苦，先是用硬纸板做成框子写。

6个月后，写成的手稿在朋友寄回来时丢失了，保尔一度灰心丧气。

后来，他振作了起来，自己口述，请人代录。在母亲和邻居家女孩加

莉亚的帮助下，他用生命写成的小说《暴风雨所诞生的》终于出版了。

《西游记》中的孙悟空，护送唐僧西天取经，一路斩妖除魔，事

件有“大战红孩儿”“真假美猴王”等。

简爱得知罗切斯特婚礼中，一位不速之客闯进了教堂，阻止婚

礼的进行，他说罗切斯特15年前娶梅森先生的妹妹伯莎•梅森为妻，

不能再娶简•爱为妻。罗切斯特勇敢地承认了这一事实，并领人们看

被关在三楼的疯女人，那就是他的合法妻子。法律和道德感阻碍了简

爱的爱情，两人都陷入深深的痛苦之中。在一个凄风苦雨之夜，简痛

苦地决定离开罗契斯特，远走他乡。反映了简爱自爱自重，追求精

神上的自由平等。为了维护自己的人格尊严，她强忍悲痛，毅然离开

了桑菲尔德庄园。

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