2025年高考语文备考之诗歌阅读精练精讲

诗歌解题，应结合诗歌实际情况进行分析。不同考题，答题的切入角度会有不同。示图如下：

基于语文教材的编排特色，新高考越来越重视语文学习任务群的考查。古诗的比较阅读，是实现这一考查的重要方式。与此同时，教考衔接是高考命题的新动向，而古诗的比较鉴赏正好与教考衔接的实施相契合。为此，我们要高度重视比较阅读鉴赏，特别是与教材内诗歌进行比较鉴赏。比较鉴赏题信息容量大，综合测试性强，赏析的基本原则是“赏同辨异”，即发现诗歌中相同、相似的部分，如内容题材、情感态度等，更重要的是要分辨诗歌中相反、相对的部分，如语言风格、技巧手法等。不管是“赏同”还是“辨异”，都要根据题干要求，结合具体诗句来分析，联系时代背景、依托注释综合起来鉴赏解答。规范的答题表述是：概括出相同点或不同点＋结合每首诗歌具体的语句分析。示题如下：阅读下面这首宋词，完成下面小题。破阵子辛弃疾为范南伯寿。时南伯为张南轩辟宰泸溪①，南伯迟迟未行。因作此词以勉之。掷地刘郎玉斗②，挂帆西子扁舟③。千古风流今在此，万里功名莫放休。君王三百州。燕雀岂知鸿鹄，貂蝉元出兜鍪④。却笑泸溪如斗大，肯把牛刀试手不？寿君双玉瓯⑤。【注】①范南伯，辛弃疾的内兄。辟，征召。宰，县令。②刘邦送玉斗给项羽谋士范增，范增掷玉斗于地，拨剑碎之。③越国大臣范蠡在破吴后与西施泛舟五湖。④貂蝉，达官贵臣戴的冠帽。兜鍪，战士戴的头盔。⑤玉瓯，玉制酒杯。1.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（

）（3分）A．本词是辛弃疾为范南伯祝寿之作，开篇连用两个典故，表达了词人对范南伯的祝愿。B．“燕雀”句肯定了范南伯的宏图大志，这也是对序中范南伯之所以“迟迟未行”的解释。C．“貂蝉”句言高官厚禄之人原本也是由普通士兵做起，暗示范南伯应该出任泸溪县令。D．“却笑”两句语意一转，又说泸溪弹丸之地不值得前去，表现了词人对范南伯的理解。【答案】D【解析】D．“又说泸溪弹丸之地不值得前去，表现了词人对范南伯的理解”错误。“却笑泸溪如斗大，肯把牛刀试手不”

是以诙谐的语气鼓励范南伯不要因为泸溪是个小地方就不愿去施展才华，是一种激励劝勉之语，并不是说泸溪弹丸之地不值得前去，也并非对范南伯的理解。2.辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中说“风流总被，雨打风吹去”，而在本词中却说“千古风流今在此”，请简要谈谈二者分别表达了词人怎样的思想情感。（6分）【答案】①在《永遇乐·京口北固亭怀古》中，辛弃疾通过“风流总被，雨打风吹去”表达了对历史英雄事迹被时间冲刷的无奈与感慨，流露出词人对当今时局的忧虑以及自己壮志难酬的悲愤。②在本词中，“千古风流今在此”则表现出对当下英雄气概的肯定与赞颂，鼓励范南伯抓住机遇，建功立业，体现了词人对实现抱负的积极态度。【解析】①《永遇乐・京口北固亭怀古》中“风流总被，雨打风吹去”意思是英雄人物却随着岁月的流逝早已不复存在，表达了词人对时光流逝、英雄事迹和英雄人物逐渐被历史遗忘的感慨与惋惜。辛弃疾借古讽今，感慨曾经的英雄伟业如今都已消逝在风雨之中，而如今南宋朝廷偏安一隅，不思进取，没有英雄人物能够像往昔一样捍卫国家、收复失地，流露出词人对当今时局的忧虑以及自己壮志难酬的悲愤。②《破阵子》中的“风流”指的是建功立业的英雄气概和壮举。词人认为范南伯有古人的英雄风范，具备成就千古功名的才能，将范南伯视为当世的英雄，表达了对范南伯的高度赞赏和鼓励，同时也蕴含着词人自己的理想和抱负，希望范南伯能够抓住机会，施展才华，实现收复失地、统一国家的万里功名，不要让时机白白溜走，体现出一种积极向上的劝勉之情。

一、阅读下面这两首诗，完成下面小题。游敬亭山谢朓①兹山亘百里，合沓与云齐。隐沦既已托，灵异俱然栖。上干蔽白日，下属带迴溪。交藤荒且蔓，樛枝耸复低。独鹤方朝唳，饥鼯此夜啼。渫云已漫漫，多雨亦凄凄。我行虽纡组②，兼得寻幽蹊。缘源殊未极，归径窅如迷。要欲追奇趣，即此陵丹梯③。皇恩既已矣，兹理庶无睽④。独坐敬亭山李白众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。【注】①南朝齐建武二年（495年），谢朓在政治上受到排挤，由中书郎出为宣城太守，该诗作于宣城太守任上。②纡组：系佩官印。③丹梯：指寻仙访道之路。④睽：违背。1．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）（3分）A．谢诗开头两句写远眺敬亭山，采用简笔勾勒，总写其貌：随后两句采用虚笔，写神仙灵怪安居于此山，—实景—虚境，笔触多变。B．谢诗调动多种感官描写敬亭山蔓藤交错、独鹤鸣叫、饥鼠夜啼等自然景象，烘托了内心的迷茫和痛苦，与“兼得寻幽蹊”蕴含的情感呼应。C．李诗写众鸟高飞远去，孤云悠闲自在地飘走，暗示诗人观望敬亭山时间之久，勾画出他“独坐”出神的形象，为下联“相看两不厌”作了铺垫。D．谢诗和李诗写法不同：谢诗对敬亭山作了全方位的“逼真”描写，李诗则并未着力于此，而是将景物拟人化，以抒写自己的精神世界。【答案】B【解析】B.“烘托了内心的迷茫和痛苦，与‘兼得寻幽蹊’蕴含的情感呼应”错误。藤蔓、樛枝、独鹤、饥鼯、渫云、秋雨，交代游历所见，烘托了敬亭山超然物外的境界，诗人一心追求山水自然的享受，借以排遣郁闷。诗人虽为做官之人，但也不妨寄情山水逍遥田园，“兼得寻幽蹊”。一个“兼”字表现了诗人解决内心矛盾后的心安理得。2．谢诗末句的“无睽”和李诗末句的“只有”都流露了诗人对自身状况的认识和情感态度，请结合全诗作出理解。（6分）【答案】谢诗：（1）诗人认为自己政治上受排挤，皇恩已薄，前途渺茫，选择畅游山水，寻仙访道于理无亏。（2）“无睽”也流露出失意的怅惘和一丝怨愤。李诗：（1）鸟飞尽，云飘走，客观上只有敬亭山陪伴自己：（2）深层看，“只有”委婉道出自己在现实世界中的无比孤独；（3）“只有”也流露出诗人对山的喜爱及以山为知己而获得的欣慰之情。【解析】谢诗：“兹理庶无睽”意思是追游仙界于情于理无亏。“无睽”表达了作者的自我安慰：浩荡皇恩既已逝去，那么我就此沉湎山水，陶冶性灵，该不会有什么过错。这纯然是诗人自我排解，自我开脱，也透露出他终于不能忘怀于荣禄的心理流露出失意的怅惘和一丝怨愤。李诗：天上几只鸟儿高飞远去，直至无影无踪；寥廓的长空还有一片白云，却也不愿停留，慢慢地越飘越远，客观上只有敬亭山陪伴自己。尽管鸟飞云去，只有敬亭山正含情脉脉地看着自己。诗人与敬亭山相对而视，脉脉含情。实际上，诗人愈是写山的“有情”，愈是表现出人的“无情”；而他那横遭冷遇，寂寞凄凉的处境，也就在这静谧的场面中透露出来了。鸟飞云去对诗人来说不足挂齿。诗人在被拟人化了的敬亭山中寻到慰藉，少了一点孤独感。结句中“只有”两字突出诗人对敬亭山的喜爱以山为知己而获得的欣慰之情。二、阅读下面两首诗，完成小题。送蔡山人李白我本不弃世，世人自弃我。一乘无倪舟，八极纵远舵。燕客①期跃马，唐生安敢讥。采珠勿惊龙，大道可暗归。故山有松月，迟尔玩清晖。送蔡山人高适东山②布衣明古今，自言独未逢知音。识者阅见一生事，到处豁然千里心。看书学剑长辛苦，近日方思谒明主。斗酒相留醉复醒，悲歌数年泪如雨。丈夫遭遇不可知，买臣③主父④皆如斯。我今蹭蹬无所似，看尔崩腾何若为。注释：①燕客：燕客即蔡泽，唐生即唐举，蔡泽未遇时，请唐举看相而受到讥笑，蔡泽笑谢而去，后成为战国时秦相；②东山：代指谢灵运；③买臣：朱买臣，西汉人，家境贫寒，刻苦读书，后为会稽太守；④主父：主父偃，早年游说各地，皆不被重视，因《九事》一文得多次升迁，终至中大夫。3．下列关于诗歌的理解与赏析，不正确的一项是（

）（3分）A．李白诗一、二句的抒情方式与“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”相似，都是直抒胸臆。B．李白诗一至四句语调高昂开阔，五至八句雄奇飘逸，最后两句归于平静，跌宕起伏，尽真情之妙。C．高适诗语言不事雕琢，以直白的叙述和抒情，将二人的人生境遇与内心的复杂情感展现出来。D．这两首诗分别引用了“燕客”和“买臣”“主父”这三个不同的典故，但它们表达的情感相似。【答案】D

【解析】D.“但它们表达的情感相似”错误，李白以燕客蔡泽自比，表达自己虽暂未得志，但仍有远大抱负，相信自己能像蔡泽一样终得机遇，实现抱负，有一种洒脱自信、对未来充满期待的情感；高适借朱买臣和主父偃早年不遇，后得升迁的典故，强调人生遭遇的不可知，流露出对自身不得志的无奈与对友人的同情。两首诗都借典故表达怀才不遇之情，但李白更多是自我激励，高适侧重感慨命运无常。4．请简要分析这两首诗中诗人形象的异同。（6分）【答案】同：两首诗都刻画了诗人自身和友人(蔡山人)的形象，都展现了诗人怀才不遇、壮志难酬的境遇和苦闷。异：李白诗中的诗人形象更加酒脱不羁，对友人的前程充满期待和鼓励：而高适诗中的诗人形象则更多地表现出对友人的同情和自己境遇的无奈与感伤。【解析】（1）相同点：两首诗都涉及诗人自身与友人蔡山人的形象。李白“我本不弃世，世人自弃我”，直接表明自己怀才不遇，壮志难酬的苦闷；高适诗中“看书学剑长辛苦，近日方思谒明主”“我今蹭蹬无所似”等，同样体现出诗人与友人怀才不遇的境遇，以及内心的苦闷之情。（2）不同点：①李白诗中“我本不弃世，世人自弃我”展现出一种不被世俗理解却依然坚持自我的洒脱，“一乘无倪舟，八极纵远舵”体现出诗人的自由不羁，不受拘束，“故山有松月，迟尔玩清晖”，对友人未来充满期待，鼓励友人未来归来共享美好，整体形象洒脱自信且对友人充满鼓励。②高适诗中“悲歌数年泪如雨”“我今蹭蹬无所似”，可以看出诗人对友人的同情，以及对自身境遇的无奈与感伤，情感基调较为低沉，形象更多呈现出一种无奈与悲叹。三、阅读下面这首宋诗，完成下面小题。送蒋颍叔赴熙州范祖禹诗书谋帅得豪英，去拥洮河十万兵。舒卷风云为号令，笑谈樽俎是功名。胡尘不近弹筝峡，汉月长悬细柳营。莫谓安边无上策，农桑千里见升平。5．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）（3分）A．首联先声夺人，盛赞蒋颍叔兼备文韬武略，点明其凭借才学而被委以戍边重任。B．颈联借“汉月长悬”营造宁静的氛围，描绘边疆肃穆之景，来颂扬蒋颍叔治军有方。C．尾联体现了诗人对安边策略的思考，只有边境安定才可以农桑千里、歌舞升平。D．全诗情感丰富，运用对仗、用典等手法，于赞美友人之中寄寓了对和平的向往。【答案】C【解析】C.“只有边境安定才可以农桑千里、歌舞升平”错误，应为要发展农桑以使边境安宁，强调发展经济对巩固边防的重要性。6．同是一樽酒，“笑谈樽俎是功名”与苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中“人生如梦，一尊还酹江月”，表达的感情有何不同？请简要分析。（6分）【答案】①范诗表达了对友人从容指挥军队、轻松建立战功的期待和赞美。②苏词表达词人仕途坎坷、壮志难酬的悲叹和愤慨，在貌似自慰自解的言辞之中激荡着一腔追慕英雄、渴望建功立业的豪迈之情。【解析】①范诗中的“笑谈樽俎是功名”一句，通过“笑谈”与“功名”的对比，形象地描绘了友人蒋颍叔在轻松愉快的氛围中就能建立显赫战功的情景。“樽俎”原指宴席上的酒器和食器，这里代指宴饮，意味着友人不仅能在战场上英勇善战，更能在宴饮谈笑间展现其卓越的军事才能和领导力。因此，此句表达了对友人从容指挥军队、轻松建立战功的期待和赞美。②苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中的“人生如梦，一尊还酹江月”，则透露出词人对于人生短暂、世事无常的感慨。“人生如梦”表达了词人对人生虚幻的深刻认识，“一尊还酹江月”则是借酒浇愁，将满腔的悲愤和无奈寄托于江月之中。结合苏轼的生平经历，此句更多地表达了他仕途坎坷、壮志难酬的悲叹和愤慨，以及在貌似自慰自解的言辞中激荡着的追慕英雄、渴望建功立业的豪迈之情。四、阅读下面这首唐诗，完成下面小题。祠南夕望①杜甫百丈牵江色，孤舟泛日斜。兴来犹杖屦，目断更云沙。山鬼②迷春竹，湘娥倚暮花。湖南清绝地，万古一长嗟。注释：

①杜甫自岳州乘船赴潭州，途径湘阴县，谒湘夫人祠，次夕船至祠南，登岸回望，写成此诗。②山鬼：屈原《九歌·山鬼》所写的山中女神。7．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）（3分）A．首联“百丈”“孤舟”形成了强烈的对比，反衬出湖面的广阔。描景阔达，情感悲壮，奠定了沉郁的风格。B．“杖屦”二字，写出了诗人到暮年、身体衰弱，只能借助竹杖蹒跚而行。一个“更”字使得感情喷薄而出。C．颈联运用用典和想象的手法，想象山中女神和湘夫人见到春竹和暮春的花丛而立于其中，沉迷留恋。D．本诗运用了虚实结合的手法，使实事妙在幻，使幻事妙在实，传达了暮年诗圣真挚的情感。【答案】A【解析】A.“首联‘百丈’“孤舟”形成了强烈的对比，反衬出湖面的广阔”错误。首联是以“百丈”竹索之长和孤舟之小，衬托湖面的广阔；不是二者对比衬托江面广阔。二者对比，突出了孤舟和诗人的渺小。8．《杜诗说》评：此近体中之《吊屈原赋》也，结亦自寓。请结合相关诗句谈谈你对这一评价的理解。（6分）【答案】①这首诗写诗人拄着手杖漫步，回望湘夫人祠，触景生情，想起屈原笔下的“山鬼”和“湘娥”，想起屈原的遭遇，不禁长叹。②诗人为屈原的命运感叹，也是为自身的处境感慨。③表达了身世飘零、漂泊无依的惆怅之情，也表达了壮志难酬的无奈和苦闷。【解析】①诗的开篇描绘江边孤舟随日斜漂浮、竹纤缆牵江的景象，