高一英语3教案：3UsingLanguage：Reading

学必求其心得，业必贵于专精学必求其心得，业必贵于专精学必求其心得，业必贵于专精教学设计UsingLanguage：Reading教学目标·知识目标理解剧情内容；掌握本课出现的重点单词、短语和句型。掌握请求（Request）、点餐（Ordering)等表达方式；了解戏剧语言特点，如舞台说明用一般现在时,台词中有很多省略句等.·能力目标学会运用关键词分析、挖掘剧中人物的性格，欣赏英语剧本；通过话题讨论,引导学生树立正确的金钱观和人生观。根据课文内容进行“再创作"，学习、模仿剧本台词中的自然语言。·情感目标通过剧情分析、学生创作、话题讨论等教学过程，引导学生保持学习兴趣并将兴趣转化为学习动机,主动参与教学活动。通过话题讨论与短剧表演培养学生的沟通能力和协作精神,锻炼学生用英语表达自己的态度和思想，从中体验合作学习的乐趣。教学重点、难点·重点运用关键词帮助学生学习、分析、欣赏剧本；学习语言交际中请求、点餐等表达方式；理解当时社会背景，提高文学修养.·难点学生通过剧情分析、梳理，了解餐馆人员对Henry态度的变化，进行话题讨论；根据剧情内容，设计另一场景进行“再创作"。教学策略、手段运用图片和视频帮助学生回忆ActⅠ，Scene3的内容，激发学生学习本课的兴趣.运用“任务型”教学法让学生理解全文，通过关键词的查找分析剧情。鼓励学生进行“再创作”。在此基础上进行话题讨论.课前准备要求学生查找资料，了解马克·吐温主要作品和写作特点。教师制作多媒体课件以及准备上课所用的“道具”：一张彩票，一把量衣用尺。教学过程Step1Lead。in＆Pre。reading1．Holdalotteryticketinonehand。Askstudentsthreequestions：（1）Pleaselookatmyhand。What'sthis？（2）AlotteryticketisverypopularinChina。Doyouknowthereason?(3）Alotteryticketcanearnyoualargeamountofunexpectedmoneyifyouareluckyenough。Supposejustthislotterytickethelpsyougetmuchunexpectedmoney，maybe5000000yuan,whatwillyoudowithsomuchmoney?2．InthereadingpartActⅠ，Scene3，welearnedamangotalargeamountofunexpectedmoneyfromtwobrothers.TodaywearegoingtolearnActⅠ，Scene4．AskastudenttointroducethestoryinActⅠ，Scene3，whichislearnedinthereadingpart。[设计说明］通过彩票激发学生的好奇心，利用彩票中奖,引出unexpected,然后用unexpected引出剧本ActⅠ，Scene3的内容。在学生介绍故事内容时,教师播放一段视频帮助学生回忆课文内容，也为本课学习作准备.Step2While。readingⅠ．Henryleavesthetwobrothers’housewiththeletterandentersarestaurant。Thensomethingfunnyoccurs.Questions：（1）BeforeHenryshowshisbanknote，ishetreatedpolitely?（2）Howishetreated？(3）Ishetreatedlikethisallthetimewhenheisintherestaurant?AfterHenryshowshisbanknote，everythingchanges。［设计说明］本活动中的设计目的是通过快速阅读，理解课文主要情节，了解餐馆人员对待Henry的态度,引导学生通过餐馆人员的对话总结出关键词（rude），从而达到有效阅读的目的。Ⅱ．（1)Designatableforstudents。Askstudentstoreadthetextcarefullyandtrytofindtherudewords，phrasesandsentenceswhichtheowner，thehostess，andthewaitersaytoHenrybeforeheshowsthebanknote.(2）Showthispartofthevideo。Askstudentstoenjoyitandtrytofindthewordsandsentencesintheshortvideo.（3）Showthenextpartoftheshortvideo。Askstudentstofindthewordsoftheowner，thehostessandthewaiterafterHenryshowsthebanknote。[设计说明]本活动中教师抓住关键词（rude），运用“任务型”教学法，引导学生在文中查找Henry出示百万英镑前后餐馆人员说的话,总结前后态度戏剧性的转变。对两段视频教师采用不同的播放方式：第一段先让学生在书中找出对话，然后看视频；第二段在播放视频前下达“任务”,要求播放后找出餐馆人员所说的话，既避免单调重复,也锻炼了学生听的能力。Step3ExtensionⅠ．1．WhenHenryshowsthebanknote，everythingchanges。Itseemsthattheyarefullofrespectnow.TheyevenbowtoHenry。Weknowbowingisoftenusedbypeopleinthelowerposition.Questions:（1）Doyoualwaysbow？（2）Whendoyoubow?（3）Towhomdoyoubow?2．FromtheattitudeeverybodyshowstoHenrybeforeandafterHenryshowsthebanknote，weknowtheychangetheirattitudegreatly.Questions：（1）Whatleadstothechanges？（2）Whatcanwelearnaboutthesocietyatthattime？（3）WhatdoyouthinkwillhappenifHenrygoestootherplaces？3．Introduceanewsituation—atthetailor'sshop.AskstudentstomakeupashortplaytoshowhowtheownerandtheassistanttreatHenry。Ⅱ．Aftertheperformances，weknowthepeopleatthetailor'sshopalsoconsidermoneythemostimportant。Question：Inyouropinion，ismoneyeverything？Groupworkforstudents:Discussthefollowingquestions：Is_money_everything？Why?[设计说明]作为课堂任务的延伸，教师设计了两项活动：短剧表演和话题讨论。在短剧表演中教师抓住attitude这一关键词,再设情景——裁缝店，要求学生利用所学内容,进行短剧表演。在活动中，教师出示两张在裁缝店中的图片,让学生自由发挥。此活动基于课文而不简单重复课文,让学生参与“再创作”。短剧表演既锻炼了学生英语表达能力，又能使学生体验到合作学习的乐趣，同时也加深了对课文的理解。话题讨论旨在为学生提供用英语表达思想的机会，帮助学生树立正确的思想观