5《铺满金色巴掌的水泥道》 （教学设计）2024-2025学年统编版语文三年级上册

5《铺满金色巴掌的水泥道》（教学设计）2024-2025学年统编版语文三年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本章节内容为《铺满金色巴掌的水泥道》，选自2024-2025学年统编版语文三年级上册。主要包括以下内容：描写水泥道被金色巴掌铺满的景象，表达作者对秋天的喜爱；学习生字词，理解词句的含义；朗读课文，感受文章的意境；体会作者观察事物的细致，学习写作方法。核心素养目标培养学生对自然美景的观察力和欣赏能力，提升学生的语言表达和审美情趣。通过学习《铺满金色巴掌的水泥道》，引导学生感受秋天的独特魅力，培养他们对文学作品的阅读兴趣和情感共鸣，同时提高学生的语言运用能力和写作技巧。重点难点及解决办法重点：

1.理解课文《铺满金色巴掌的水泥道》中描绘的秋景，体会作者的情感。

2.学习并运用课文中生动形象的词语和句式。

难点：

1.学生对秋天的景象缺乏直观感受，难以深入理解课文的意境。

2.学生在运用新学的词语和句式时，可能存在表达不够流畅的问题。

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体手段，展示秋天的景象，帮助学生直观感受秋天的美丽。

2.引导学生通过小组讨论，分享自己对秋天的观察和感受，激发学生的想象力。

3.在运用新词语和句式时，先进行示范，然后让学生模仿练习，逐步提高他们的表达能力。

4.通过反复朗读和背诵，帮助学生熟悉课文的语言风格，提高语言运用能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都拥有2024-2025学年统编版语文三年级上册教材。

2.辅助材料：准备秋天的图片、视频，以及描绘秋景的图画书，以辅助学生理解课文意境。

3.实验器材：无实验需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，放置与课文内容相关的书籍和图片，营造阅读和讨论的氛围。教学过程设计**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**情境创设**：播放一段秋天的风景视频，引导学生观察并描述画面中的季节特征。

2.**提问**：同学们，你们觉得秋天有什么特别的地方？你们有没有在秋天看到过美丽的景色？

3.**过渡**：今天，我们就来学习一篇描写秋天美景的课文——《铺满金色巴掌的水泥道》。

**二、讲授新课（20分钟**）

1.**生字词学习**：引导学生自主阅读课文，标注生字词，并尝试组词造句。教师讲解生字词的含义和书写方法。

2.**课文朗读**：教师范读课文，学生跟读。之后，学生分组朗读，教师指导。

3.**内容理解**：

-提问：课文讲述了什么故事？

-引导学生找出描绘水泥道被金色巴掌铺满的句子，感受秋天的美丽。

-讨论作者为什么喜欢秋天，以及他是如何通过文字表达情感的。

4.**写作手法分析**：

-提问：作者是如何描写秋天的景象的？

-引导学生分析作者运用了哪些修辞手法和描写方法。

-学生举例说明，教师点评。

**三、巩固练习（10分钟**）

1.**词语接龙**：利用课文中的生字词进行接龙游戏，巩固学生对生字词的记忆。

2.**句子仿写**：让学生仿照课文中的句子，用自己喜欢的方式描写秋天的某个景象。

**四、课堂提问（5分钟**）

1.提问：你们认为作者在描写秋天时，最打动你们的是什么？

2.学生回答，教师总结并引导。

**五、师生互动环节（5分钟**）

1.**小组讨论**：将学生分成小组，讨论以下问题：

-课文中有哪些词语或句子让你印象深刻？

-你认为作者为什么喜欢秋天？

2.每组选派代表分享讨论成果，教师点评。

**六、总结与拓展（5分钟**）

1.**总结**：回顾本节课学习的内容，强调秋天的美景和作者的情感。

2.**拓展**：鼓励学生在课后继续观察秋天的景色，用文字或画笔记录下来。

**七、布置作业（3分钟**）

1.完成课后练习题。

2.选择一个秋天的景象，用文字或图画的形式表达出来。

**教学创新点**：

-利用多媒体资源，增强学生对秋天的直观感受。

-通过小组讨论，培养学生的合作意识和表达能力。

-结合生活实际，引导学生关注自然，提高学生的审美情趣。教学资源拓展1.**拓展资源**：

-**秋天的季节特征**：介绍秋天的气候特点、动植物变化等，如落叶、果实成熟、候鸟迁徙等。

-**秋天的传统习俗**：介绍中秋节、重阳节等与秋天相关的传统节日及其习俗。

-**秋天的文学作品**：推荐一些描写秋天的诗歌、散文，如《登高》、《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》等。

-**秋天的科学知识**：介绍秋天的气象现象，如秋风、秋雨、秋霜等。

2.**拓展建议**：

-**观察日记**：鼓励学生记录秋天的观察日记，包括天气变化、植物生长、动物活动等。

-**秋天的摄影**：指导学生利用摄影记录秋天的美景，如落叶、果实、田野等。

-**秋天的手工作品**：引导学生利用秋天的材料制作手工作品，如树叶贴画、果实拼盘等。

-**秋天的故事会**：组织学生分享自己收集到的关于秋天的故事，增进对秋天文化的了解。

-**秋天的诗词朗诵**：让学生选择一首描写秋天的诗词，进行朗诵和分享，提高文学素养。

-**秋天的科学实验**：设计简单的科学实验，如制作风车、观察果实成熟过程等，激发学生对科学的兴趣。

-**秋天的社会实践活动**：组织学生参观农场、果园等，亲身体验秋收的喜悦。

-**秋天的环保行动**：引导学生参与秋天的环保活动，如捡拾落叶、清理垃圾等，培养环保意识。

-**秋天的健康饮食**：介绍秋天的健康食材，如苹果、梨、柿子等，指导学生进行健康饮食。

-**秋天的音乐欣赏**：推荐一些描写秋天的音乐作品，如《秋日私语》、《秋天的故事》等，提升学生的音乐鉴赏能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.**情境教学法**：在本节课中，我尝试通过播放秋天的视频和展示秋天的图片，为学生创设了一个真实的情境，让他们仿佛置身于秋天的美景之中，这样的教学方法能够更好地激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效率。

2.**小组合作学习**：我设计了小组讨论和分享环节，让学生在互动中学习，这种合作学习的方式不仅锻炼了他们的沟通能力，还培养了他们的团队合作精神。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.**学生参与度不足**：在小组讨论环节，我发现部分学生参与度不高，有的学生甚至没有积极参与讨论，这可能是由于他们对秋天的体验不够丰富，或者是对小组合作学习的兴趣不浓。

2.**课堂时间分配不均**：在讲授新课的过程中，我发现自己对一些内容的讲解时间过长，导致练习和拓展环节的时间不够，影响了学生的学习效果。

3.**教学评价单一**：本节课的评价主要依赖于学生的课堂表现，缺乏对学生课后作业和实际运用能力的评价，这样的评价方式不够全面。

反思改进措施（三）改进措施

1.**增加互动环节**：为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中增加更多的互动环节，如设置疑问、开展游戏等，以吸引学生的注意力，让他们在轻松愉快的氛围中学习。

2.**优化时间管理**：我将更加注重课堂时间的管理，确保每个环节都有足够的时间进行，同时，我也会根据学生的实际情况调整教学内容和进度。

3.**丰富评价方式**：为了更全面地评价学生的学习成果，我将采用多元化的评价方式，包括课堂表现、课后作业、小组合作表现等，以便更准确地了解学生的学习情况。

4.**加强家校合作**：我会与家长保持沟通，了解学生在家的学习情况，鼓励家长参与学生的学习过程，共同促进学生的全面发展。

5.**注重学生个体差异**：在教学中，我会更加关注学生的个体差异，针对不同学生的学习特点，提供个性化的教学方案，确保每个学生都能在课堂上有所收获。典型例题讲解1.**例题**：课文《铺满金色巴掌的水泥道》中，作者用“金色巴掌”形容水泥道，请根据这个比喻，用类似的词语形容其他事物。

**答案**：如“银色丝带”形容柳树垂下的枝条，“翡翠项链”形容荷叶上的露珠。

2.**例题**：课文中有句“落叶像蝴蝶一样在空中翩翩起舞”，请用比喻句形容落叶飘落时的景象。

**答案**：如“落叶如舞者般在风中旋转”。

3.**例题**：课文提到“小水洼里映出了天空的蓝色”，请用拟人化的方式描述小水洼的景象。

**答案**：如“小水洼仿佛在微笑，它映出了天空的蓝色”。

4.**例题**：课文中的“秋风轻拂，树叶沙沙作响”，请用拟声词形容秋天的声音。

**答案**：如“秋风轻拂，树叶沙沙作响，像是在低声细语”。

5.**例题**：课文中有“小草也换上了新装”，请用拟人化的方式描述小草的变化。

**答案**：如“小草似乎穿上了五彩斑斓的新衣，迎接着秋天的到来”。

-**比喻句**：通过将两个本质不同的事物进行比较，使描述更加生动形象。例如，将“金色巴掌”形容水泥道，通过比喻，将无生命的物体赋予了生命的特性，增强了句子的表现力。

-**拟人化**：将人的特征、情感、动作等赋予非人事物，使描述更加亲切、具体。例如，将“落叶在空中翩翩起舞”中的落叶拟人化，使其具有了舞蹈的动作，增强了描述的感染力。

-**拟