七年级道德与法治上册 第二单元 生活中有你 第六课 走近老师 第1框 说说我们的老师探究型教学设计 人民版

七年级道德与法治上册第二单元生活中有你第六课走近老师第1框说说我们的老师探究型教学设计人民版主备人备课成员教材分析嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起走进《道德与法治》这门课程，开启我们与老师之间的奇妙旅程。今天我们要学习的是第六课“走近老师”，这节课可是非常有趣哦！我们要探究的是“说说我们的老师”，通过了解老师的职业特点、工作内容以及他们对我们成长的重要作用，让我们更加尊敬和感激他们。准备好了吗？让我们一起开启这趟心灵的旅程吧！🎉🎓👩‍🏫👨‍🏫核心素养目标分析1.树立正确的人际交往观念，增强与老师沟通的能力。

2.培养尊重他人、关爱他人的情感，增进师生之间的理解和信任。

3.提升自我认识，认识到老师在我们成长中的重要作用，激发对教育事业的尊重和热爱。

4.培养批判性思维，学会独立思考，对老师的教育教学提出合理化建议。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们已经具备了一定的道德与法治基础，对师生关系有一定的认识，了解一些基本的礼貌和尊重他人的原则。然而，对于老师这一职业的深入了解和情感认同，还需要通过本节课的学习来提升。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

本节课的学习内容贴近学生生活，学生对了解老师的工作和日常生活充满好奇。大部分学生具备较强的观察力和理解力，能够通过案例和讨论来学习新知识。学习风格上，有的同学喜欢通过小组合作来学习，有的则更喜欢独立思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对老师的职业理解过于片面，难以形成全面的认识。此外，由于年龄和经历的限制，学生们在表达对老师的情感和看法时可能存在一定的困难。因此，教师需要引导学生正确看待师生关系，鼓励他们勇敢表达自己的观点，同时提供适当的指导和帮助。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.我将采用讲授、讨论和案例研究相结合的教学方法，确保学生能够从不同角度理解老师的角色和师生关系。

2.在课堂上，我会设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色的老师和学生，体验师生互动，增进对老师的理解。

3.为了激发学生的兴趣，我会使用多媒体教学，展示老师的工作日常和感人故事，通过视频、图片和音频资料，让学生更加直观地感受老师的辛勤付出。

4.在小组讨论环节，我会引导学生们分享自己对老师的看法和感激之情，通过互相交流，培养他们的表达能力和团队合作精神。教学过程设计**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟）**

1.**情境创设**：播放一段关于老师日常工作的视频，让学生初步感受老师的辛勤付出。

2.**问题提出**：观看结束后，提问学生：“你们觉得老师的工作是怎样的？他们在我们的成长中扮演了什么角色？”

3.**学生回答**：请几位同学分享他们的看法，教师进行简要总结。

4.**用时：5分钟**

**二、讲授新课（20分钟）**

1.**介绍老师的职业特点**：

-讲解老师的职业背景，包括教育的重要性。

-强调老师作为人类灵魂工程师的角色。

-分析老师的工作内容，如备课、授课、辅导等。

-用时：5分钟

2.**老师的辛勤付出**：

-通过案例分享，展示老师为学生的付出和牺牲。

-引导学生思考：我们应该如何尊重和感激老师？

-用时：5分钟

3.**师生关系的建立**：

-讲解师生关系的重要性，包括信任、尊重和合作。

-分析良好的师生关系对学生成长的影响。

-用时：5分钟

4.**学生的互动体验**：

-进行小组讨论，让学生分享自己与老师之间的故事。

-鼓励学生提出对老师的感激之情。

-用时：5分钟

**三、巩固练习（15分钟）**

1.**角色扮演**：

-将学生分成小组，每组扮演不同的角色，如学生、老师、家长等。

-模拟日常师生互动场景，让学生体验不同的角色。

-用时：10分钟

2.**讨论与分享**：

-各小组进行讨论，分享角色扮演中的感受和体验。

-邀请各小组代表分享讨论成果。

-用时：5分钟

**四、课堂提问与反馈（5分钟）**

1.**提问环节**：

-提问学生：“通过今天的课程，你有什么新的认识或想法？”

-鼓励学生积极提问，解答他们的疑惑。

-用时：3分钟

2.**反馈与总结**：

-对学生的回答进行总结，强调师生关系的和谐重要性。

-提醒学生要尊重老师，珍惜与老师相处的时光。

-用时：2分钟

**五、课堂小结与作业布置（5分钟）**

1.**课堂小结**：

-总结本节课的学习内容，强调老师的辛勤付出和师生关系的重要性。

-鼓励学生在日常生活中实践尊重和感激老师的态度。

-用时：2分钟

2.**作业布置**：

-要求学生写一篇关于“我心中的好老师”的作文，表达对老师的敬意和感激。

-作业要求：字数不限，表达真实情感。

-用时：3分钟

**教学过程设计结束**。教学资源拓展1.**拓展资源**：

-**历史名人教育家案例**：介绍如孔子、孟子、陶行知等历史名人教育家的事迹，强调他们对教育的贡献和对师生关系的深刻理解。

-**现代教育理念**：探讨现代教育理念，如以人为本、终身学习等，以及这些理念在师生关系中的应用。

-**教育电影推荐**：推荐一些关于教师和师生关系的电影，如《放牛班的春天》、《老师好》等，通过电影艺术的形式让学生更深刻地体会教育的真谛。

-**教育文献推荐**：推荐一些关于教师职业特点和教育方法的书籍，如《教育是什么》、《教师的艺术》等，帮助学生从更广阔的视角理解教师的工作。

2.**拓展建议**：

-**学生活动建议**：

-组织学生进行“我最尊敬的老师”评选活动，通过投票和撰写感言，让学生表达对老师的敬意。

-鼓励学生参与学校组织的教师节庆祝活动，如制作贺卡、表演节目等，增进师生之间的感情。

-引导学生参与志愿服务活动，如辅导小学生作业、参与社区教育等，体验教育的责任和乐趣。

-**教师教学建议**：

-教师可以定期组织师生座谈会，了解学生的需求和期望，促进师生之间的沟通。

-在课堂上，教师可以引入更多与学生生活相关的案例，增强学生的参与感和学习兴趣。

-教师可以通过开展角色扮演、小组讨论等活动，培养学生的批判性思维和合作能力。

-**家庭亲子活动建议**：

-鼓励家长参与学校组织的教育活动，如家长会、家庭教育讲座等，共同关注孩子的成长。

-家庭中可以开展亲子阅读活动，选择与教育相关的书籍，增进家庭成员之间的情感交流。

-家庭成员可以共同观看教育类纪录片或电影，分享对教育工作的认识和感悟。课堂1.**课堂评价**：

-**提问与回答**：通过课堂提问，观察学生的回答情况，评估学生对知识的掌握程度。问题设计应涵盖本节课的重点和难点，以及与实际生活相关的案例。例如，可以提问：“你们认为一个好老师应该具备哪些品质？”或“你们在哪些方面感受到了老师的关爱？”通过学生的回答，教师可以了解他们对老师角色的理解，以及他们对师生关系的看法。

-**观察与反馈**：在课堂讨论和活动中，教师应仔细观察学生的参与情况，包括他们的表达、倾听、合作等能力。对于积极参与的学生，教师应给予及时的肯定和鼓励；对于表现不佳的学生，教师应给予适当的指导和帮助。

-**小组合作评价**：在角色扮演和小组讨论等活动中，教师应观察学生之间的互动和协作情况。可以通过小组展示和自我评价来评估学生的团队协作能力和沟通技巧。

-**课堂测试**：在课程结束时，可以设计一些简短的测试题，如选择题、填空题等，以检验学生对本节课内容的掌握程度。测试题应设计得既能够覆盖知识点，又能够激发学生的思考。

-**情感态度评价**：通过观察和交流，教师可以评估学生对学习的兴趣、对老师的尊重以及对师生关系的认识。例如，可以通过学生的课堂表现、作业完成情况以及课后与教师的交流来了解他们的情感态度。

2.**作业评价**：

-**作业批改**：教师应对学生的作业进行认真批改，确保作业的质量和准确性。批改时应注意作业的完整性、正确性和创新性。

-**反馈与指导**：在批改作业的过程中，教师应及时给予学生反馈，指出他们的优点和需要改进的地方。对于学生的错误，教师应耐心指导，帮助他们找到错误的原因，并提供正确的解决方法。

-**鼓励与支持**：在评价学生的作业时，教师应注重鼓励和肯定学生的努力和进步。对于表现优秀的学生，教师应给予更多的关注和表扬；对于进步较大的学生，教师应给予特别的鼓励和支持。

-**作业展示**：在课堂上，教师可以选取一些优秀的作业进行展示，让学生互相学习和借鉴。同时，也可以邀请学生分享他们的作业心得，促进学生的交流和学习。

-**持续跟踪**：教师应持续跟踪学生的作业完成情况，确保他们能够及时完成作业并从中受益。对于未能按时完成作业的学生，教师应了解原因，并提供必要的帮助。典型例题讲解在《道德与法治》课程中，关于“走近老师”这一主题，我们可以通过以下典型例题来帮助学生理解和掌握相关知识。

**例题一**：

题目：小明在课堂上对老师提出了一些质疑，但老师耐心地解答了他的疑问。请分析这一行为对师生关系的影响。

答案：老师的耐心解答体现了对学生的尊重和理解，有助于建立和谐的师生关系。这种互动能够增强学生的自信心，激发他们对学习的兴趣，同时也有利于培养学生的批判性思维。

**例题二**：

题目：李华在学校举办的教师节庆祝活动中，为老师制作了一张贺卡。请分析李华的行为对师生关系的影响。

答案：李华为老师制作贺卡是一种表达感激之情的方式，它能够增进师生之间的感情，让老师感受到学生的尊重和关爱。这种正面的情感交流有助于营造良好的师生关系氛围。

**例题三**：

题目：小刚在课后主动帮助老师整理教室，请分析小刚的行为对师生关系的影响。

答案：小刚主动帮助老师是一种积极的劳动态度，它体现了对老师的尊重和感激。这种行为有助于建立平等互助的师生关系，同时也能够培养学生的责任感和集体荣誉感。

**例题四**：

题目：王同学在课堂上与老师发生争执，