《第六单元 情系江淮 3 我的编创（花鼓）》（教案）-2023-2024学年苏少版音乐五年级下册

《第六单元情系江淮3我的编创（花鼓）》（教案）-2023-2024学年苏少版音乐五年级下册主备人备课成员教材分析《第六单元情系江淮3我的编创（花鼓）》（教案）-2023-2024学年苏少版音乐五年级下册

嗨，亲爱的同学们，今天我们要一起走进《我的编创（花鼓）》这个充满活力的音乐世界。这一单元，我们将跟随课本的脚步，一起感受江淮文化的魅力，用音乐的形式，创作出属于我们自己的花鼓。准备好了吗？让我们开启这趟音乐之旅吧！🎶🌊核心素养目标分析在《我的编创（花鼓）》这一课中，我们旨在培养同学们的音乐创造力、审美感知力和文化理解力。通过学习花鼓的音乐特点，学生们将学会如何结合自己的生活经验进行音乐创作，增强对传统文化的认识与尊重，同时提升团队协作能力和表达自我情感的能力。教学难点与重点1.教学重点，

①让学生理解并掌握花鼓的音乐特点，包括节奏、旋律和风格。

②引导学生通过观察、模仿和实践，学会简单的编创技巧，如节奏变化和旋律发展。

2.教学难点，

①难以让学生在短时间内把握花鼓音乐的文化内涵和表现手法，需要通过丰富的教学活动和案例分析来逐步渗透。

②鼓励学生进行个性化的编创时，如何引导他们既保持传统特色，又能融入个人创意，实现这一平衡点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：电子琴、音响设备、录音笔

-课程平台：多媒体教学软件、网络音乐库

-信息化资源：花鼓音乐视频、传统音乐资料库

-教学手段：PPT演示、互动游戏、小组讨论教学过程1.导入新课

-（老师）同学们，今天我们来学习《我的编创（花鼓）》这一课。你们知道吗？花鼓是我国传统的民间舞蹈，它的音乐节奏明快，富有地方特色。让我们一起走进花鼓的世界，感受它的魅力吧！（学生）哇，花鼓听起来好像很有趣呢！

-（老师）那我们先来听一段花鼓音乐，大家认真听，感受一下它的节奏和旋律。（播放花鼓音乐）

2.了解花鼓音乐特点

-（老师）同学们，刚刚我们听了花鼓音乐，你们听到了什么？（学生）我听到了很有力的节奏和欢快的旋律。

-（老师）非常好，花鼓音乐的特点就是节奏鲜明，旋律欢快。接下来，我们来学习花鼓音乐的基本节奏和旋律。

-（老师）请看PPT，这里展示了花鼓音乐的一些典型节奏和旋律，大家一起来学习吧。（展示PPT，讲解花鼓音乐的节奏和旋律）

3.学习编创技巧

-（老师）同学们，现在我们知道了花鼓音乐的特点，接下来我们要学习如何进行编创。首先，我们可以从改变节奏开始。

-（老师）请同学们跟我一起尝试改变刚刚听到的花鼓音乐的节奏。我们可以尝试加快或者减慢节奏，或者加入一些新的节奏。（学生）好的，老师。

-（老师）接下来，我们来尝试改变旋律。请同学们尝试用自己喜欢的方式编创一段花鼓旋律。（学生）好的，我试试看。

-（老师）非常好，大家都有自己的创意。现在，我们来分组练习，每组同学合作编创一段花鼓音乐。

4.分组练习与展示

-（老师）同学们，现在每组都有机会展示自己的编创成果了。请每组派代表上来，为大家表演一下你们的创作。（学生）好的，我们准备好了。

-（老师）每组表演结束后，其他组同学可以给表演组提出建议，让我们一起学习、进步。（学生）好的，我们会认真评价的。

-（老师）现在，请第一组上来展示他们的作品。（学生）第一组展示，其他组同学认真观看并给予评价。

5.总结与反思

-（老师）同学们，今天我们学习了《我的编创（花鼓）》这一课，大家掌握得怎么样？（学生）我觉得我们学到了很多。

-（老师）是的，我们通过学习花鼓音乐的特点和编创技巧，提高了自己的音乐创造力。同时，我们还学会了如何与他人合作，共同完成一个作品。

-（老师）在接下来的时间里，希望大家能够将今天学到的知识运用到生活中，创作出更多有创意的音乐作品。（学生）好的，老师，我们会努力的。

6.课后作业

-（老师）同学们，今天的课程就到这里。课后，请大家完成以下作业：

1.复习今天所学的花鼓音乐特点；

2.尝试自己创作一段花鼓音乐，可以是节奏上的变化，也可以是旋律上的创新；

3.将自己的作品分享给家人和朋友，一起欣赏。（学生）好的，老师，我们一定会认真完成作业的。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《花鼓艺术的历史与传承》：这本书详细介绍了花鼓的起源、发展历程以及在不同地区的传承情况，有助于学生更深入地了解花鼓的文化背景。

-《中国传统音乐》：这本书收录了多种中国传统音乐的介绍，包括乐器、音乐风格、代表作品等，可以拓宽学生的音乐视野。

-《民间舞蹈文化》：这本书从舞蹈的角度，介绍了我国民间舞蹈的种类、特点以及与音乐的关系，有助于学生理解花鼓在民间舞蹈中的地位。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试收集有关花鼓的图片、视频等资料，了解花鼓在不同地区的表现形式。

-鼓励学生参加学校或社区组织的花鼓表演活动，亲身体验花鼓的魅力。

-学生可以尝试创作自己的花鼓音乐作品，并邀请同学或家人进行评价和欣赏。

-鼓励学生通过互联网搜索有关花鼓的知识，了解花鼓的起源、发展、音乐特点等。

-学生可以参观博物馆或艺术展览，了解花鼓与其他民间艺术的关系。

3.拓展活动建议

-组织学生进行花鼓音乐知识竞赛，提高学生对花鼓音乐的认识。

-开展花鼓音乐创作比赛，激发学生的创作热情，展示他们的音乐才华。

-邀请花鼓艺术家来校进行讲座，让学生近距离感受花鼓的魅力。

-组织学生观看花鼓表演，让学生在实践中学习花鼓音乐。

-鼓励学生参与花鼓音乐社团，共同学习和传承这一传统艺术。板书设计①花鼓音乐特点

-节奏鲜明

-旋律欢快

-地方特色浓厚

②花鼓音乐元素

-节奏：快板、慢板、切分节奏等

-旋律：五声音阶、音程关系、旋律走向等

③编创技巧

-节奏变化：改变节奏速度、加入新节奏

-旋律发展：改变旋律音高、调整旋律走向

④教学活动

-花鼓音乐欣赏

-节奏模仿

-旋律创作

-小组合作创作

⑤课后作业

-复习花鼓音乐特点

-创作个人花鼓音乐作品

-分享作品给家人和朋友教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上积极参与，对于花鼓音乐的特点和元素表现出浓厚的兴趣。

-大部分学生能够跟随老师的节奏进行节奏模仿，并在小组讨论中提出自己的创意。

-个别学生在创作过程中遇到困难，但在老师和同学的鼓励下，最终完成了作品。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论中，学生们能够积极交流，分享自己的创作思路，共同改进和完善作品。

-每组都展示了自己的花鼓音乐作品，表现出良好的团队合作精神和创造力。

-学生们在展示过程中，语言表达流畅，能够清晰阐述作品的创意和特色。

3.随堂测试：

-在课程结束后，进行了随堂测试，主要考察学生对花鼓音乐特点和元素的理解程度。

-学生们在测试中表现出良好的记忆力和理解力，正确率较高。

-个别学生在测试中存在一些知识点的遗漏，需要加强复习。

4.课后作业：

-课后作业完成情况良好，大部分学生能够按照要求完成创作任务。

-学生们在作业中展现出较高的创作水平，部分作品具有较高的艺术价值。

-个别学生在作业中存在一定程度的抄袭现象，需要加强诚信教育。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：学生整体表现积极，参与度高，但在节奏模仿和旋律创作方面，仍有部分学生需要加强练习。

-针对小组讨论成果展示：学生们在讨论中表现出良好的团队协作精神，但部分学生表达不够清晰，需要提高自己的语言表达能力。

-针对随堂测试：学生们的测试成绩良好，但仍有提升空间，建议学生在课后加强复习，巩固所学知识。

-针对课后作业