小学一年级汉语拼音第一课教学设计

小学一年级汉语拼音第一课教学设计一、教学目标1.知识与技能目标学生能够正确认读6个单韵母：a、o、e、i、u、ü。掌握单韵母的发音方法，能读准音，认清形。了解四线三格，能在四线三格中正确书写单韵母a、o、e。2.过程与方法目标通过多种形式的活动，如观察、模仿、练习等，培养学生的观察力、模仿力和语言表达能力。引导学生在情境中学习拼音，提高学生的学习兴趣和学习积极性。3.情感态度与价值观目标激发学生对汉语拼音的学习兴趣，培养学生热爱祖国语言文字的情感。培养学生良好的学习习惯，如认真倾听、正确书写等。二、教学重难点1.教学重点掌握6个单韵母的发音和字形。能在四线三格中正确书写单韵母a、o、e。2.教学难点读准单韵母的发音，特别是"ü"的发音。认清单韵母的字形，区分相似的字母。三、教学方法1.直观演示法：利用图片、卡片、实物等直观教具，帮助学生理解和记忆拼音的发音和字形。2.游戏教学法：通过游戏的方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习拼音，提高学习兴趣和学习效果。3.情境教学法：创设生动有趣的情境，让学生在情境中学习拼音，感受拼音的实用性。4.示范模仿法：教师示范发音，学生模仿练习，让学生掌握正确的发音方法。四、教学准备1.教师准备拼音卡片：a、o、e、i、u、ü及相关的情境图片。四线三格黑板或小黑板。多媒体课件，包含拼音发音视频、动画儿歌等。拼音书写示范用具，如彩色粉笔、磁性拼音字母等。奖励小贴纸、小红花等。2.学生准备拼音练习本。准备一些小镜子（用于观察口型）。五、教学过程（一）趣味导入（5分钟）1.播放一段充满童趣的动画儿歌《我爱我的幼儿园》，同时老师带领学生一起跟着音乐摇摆身体，营造轻松愉快的课堂氛围。儿歌结束后，老师提问："小朋友们，刚才的儿歌好听吗？你们在幼儿园里都玩些什么呀？"鼓励学生积极发言，分享自己在幼儿园的快乐生活。2.老师神秘地拿出一个魔法盒子，告诉学生里面装着很多有趣的宝贝，要和大家一起玩一个"魔法盒子变变变"的游戏。老师从盒子里依次拿出a、o、e、i、u、ü的卡片，每次拿出一张卡片，就快速地展示一下，然后又藏回盒子里，让学生猜猜这是什么宝贝。通过这种方式激发学生的好奇心和学习兴趣，自然地引出本节课要学习的拼音宝宝。（二）学习单韵母a（8分钟）1.发音教学老师示范发"a"的音，张大嘴巴，舌头居中，声带振动，发出响亮的"啊"音。发音时，让学生仔细观察老师的口型，并对着小镜子模仿练习。老师可以通过编口诀的方式帮助学生记忆发音方法，如"张大嘴巴aaa"。多媒体课件展示小女孩张大嘴巴唱歌的图片，同时播放"a"的发音音频，让学生直观地感受"a"的发音情境。引导学生结合图片和音频，模仿小女孩的口型，练习发"a"音。老师巡视指导，纠正学生不正确的口型和发音。2.字形教学老师借助卡片，向学生展示"a"的字形，引导学生观察它像什么。可以启发学生说："小朋友们，你们看这个'a'像不像一个张大嘴巴的小女孩呀？"让学生发挥想象力，加深对"a"字形的记忆。利用四线三格黑板，老师边示范书写"a"，边讲解书写要点：先写半圆，再写竖右弯，两笔写成，占中格。让学生伸出右手食指，跟着老师在空中书空练习。学生在练习本上练习书写"a"，老师巡视，强调书写姿势和规范，对书写认真的学生给予表扬和鼓励，及时纠正书写不规范的学生。（三）学习单韵母o（7分钟）1.发音教学老师示范发"o"的音，嘴巴拢圆，舌头向后缩，嘴唇突出，发音像公鸡打鸣"喔喔喔"。老师可以亲自模仿公鸡打鸣的动作和声音，让学生更直观地感受。同时，让学生用小镜子观察自己发"o"音时的口型，互相检查纠正。多媒体课件呈现一只大公鸡打鸣的画面，并伴有"o"的发音音频。老师引导学生观察画面，模仿公鸡打鸣的声音，练习发"o"音。可以让学生分组进行模仿比赛，看哪个小组学得最像，以此提高学生的学习积极性。2.字形教学展示"o"的卡片，问学生："这个拼音宝宝像什么呀？"引导学生观察并想象，如像一个圆圆的鸡蛋、像太阳等。通过形象的比喻帮助学生记忆"o"的字形。在四线三格中示范书写"o"，讲解书写方法：一笔写成，从左上起笔，逆时针写一圈，占中格。让学生书空练习，然后在练习本上书写，老师巡视指导，提醒学生注意"o"要写得饱满、圆润。（四）学习单韵母e（7分钟）1.发音教学老师示范发"e"的音，嘴角向两边展开，嘴唇不圆，舌头居中，发音像鹅的叫声"ééé"。老师可以模仿鹅的动作，伸长脖子，边做动作边发音，让学生更生动地感受。学生跟着老师模仿练习，体会发音时的口型变化。播放一段大白鹅在水中游的视频，同时配上"e"的发音音频。让学生在观看视频的过程中，自然地发出"e"的音。引导学生观察大白鹅的嘴巴和身体姿态，加深对"e"发音的理解和记忆。2.字形教学展示"e"的卡片，引导学生观察它的形状，问学生像什么。启发学生说像小池塘里的小鱼吐出的泡泡等。通过有趣的联想帮助学生记住"e"的字形。在四线三格中示范书写"e"，讲解书写要点：一笔写成，从里面的起笔，在中格先写一横，再向左下、再向上，最后向右写一横，要写得扁扁的。学生书空练习后，在练习本上书写，老师巡回检查，强调书写的规范性。（五）课间休息与巩固（5分钟）1.带领学生一起做拼音韵律操，老师边示范动作边念口诀：点点头，伸伸腰，我们来做拼音操。动动手，动动脚，拼音学习要记牢。张大嘴巴aaa，拢圆嘴巴ooo。嘴巴扁扁eee，牙齿对齐iii。嘴巴突出uuu，撅嘴吹哨üüü。2.利用拼音卡片进行开火车读拼音的游戏。老师将a、o、e的卡片打乱顺序，分给每一列"小火车"的第一个同学，老师说"开始"，小火车依次快速读出卡片上的拼音，读对的同学可以得到一个小贴纸奖励，读错的同学由老师纠正后继续游戏。通过游戏巩固所学的三个单韵母的发音。（六）学习单韵母i、u、ü（10分钟）1.i的教学发音教学：老师示范发"i"的音，嘴角向两边展开，牙齿对齐，舌尖抵住下齿背，发音轻短，像衣服的"衣"。老师可以拿出一件衣服，问学生"这是什么？"引导学生说出"衣服"，然后示范发音"iii"，让学生感受发音与"衣"的联系。学生模仿练习，老师检查口型并纠正。字形教学：展示"i"的卡片，引导学生观察它像什么，比如像一根小蜡烛等。老师在四线三格中示范书写"i"，讲解书写方法：先写一竖，占上中格，再在竖的上面写一点，点要写在中格。学生书空练习后，在练习本上书写，老师巡视指导，提醒学生注意笔画顺序和点的位置。2.u的教学发音教学：老师示范发"u"的音，嘴巴突出，嘴唇拢圆，舌头后缩，发音像乌鸦的"乌"。老师可以模仿乌鸦的叫声"wuwuwu"，让学生感受发音。学生跟着老师练习，用小镜子观察自己的口型，互相监督。字形教学：展示"u"的卡片，问学生像什么，如像一个小茶杯等。在四线三格中示范书写"u"，讲解书写要点：一笔写成，从右上起笔，先写一个竖右弯，再写一竖，占中格。学生书空后书写练习，老师强调书写时的规范和美观。3.ü的教学发音教学：老师示范发"ü"的音，嘴唇撮成圆形，舌尖抵住下齿背，发音像小鱼吐泡泡"üüü"。老师可以拿出一幅小鱼吐泡泡的图片，结合图片示范发音，让学生仔细观察口型。学生练习发音，老师提醒学生注意与其他韵母发音的区别。字形教学：展示"ü"的卡片，引导学生观察它的形状，像什么，比如像一条小鱼等。讲解"ü"在四线三格中的书写：先写u，再在两点的位置上写两点，占上中格。老师示范书写，学生书空练习后在练习本上书写，强调两点的位置要适中。（七）巩固练习（8分钟）1.读拼音游戏老师将a、o、e、i、u、ü的卡片打乱顺序，贴在黑板上，然后请几位同学上台，蒙上眼睛，用手指去触摸卡片，摸到哪张就读出上面的拼音，其他同学认真倾听并判断对错。通过这种有趣的游戏方式，巩固学生对单韵母发音的掌握。开展"拼音连连看"游戏，老师在黑板上画出一些简单的图画，如苹果、公鸡、大白鹅、衣服、茶杯、小鱼等，然后在旁边分别标上对应的拼音a、o、e、i、u、ü，让学生用线将图画和正确的拼音连起来，进一步加深学生对单韵母字形和发音的理解与记忆。2.书写练习学生在练习本上再次书写a、o、e、i、u、ü，每个拼音写35遍，老师巡视指导，强调书写规范和姿势，对书写进步明显的学生给予表扬。老师在小黑板上写出一些拼音，让学生在四线三格本上进行书写，写完后同桌之间互相交换检查，看看书写是否规范、漂亮，互相学习，共同提高。（八）课堂小结（5分钟）1.老师引导学生回顾本节课所学的内容，问："小朋友们，今天我们学习了哪些拼音宝宝呀？"请学生一起回答："a、o、e、i、u、ü"。2.老师对学生本节课的学习表现进行总结评价，表扬认真听讲、积极发言、发音准确、书写规范的学生，鼓励其他学生向他们学习。同时，针对学生在学习过程中出现的问题，如发音不准确、字形记忆不牢等，再次进行强调和指导，帮助学生巩固所学知识。3.布置课后作业：让学生回家后，和家长一起玩拼音卡片游戏，复习今天学的6个单韵母；在拼音练习本上每个单韵母再写5遍。六、教学延伸1.在班级的语言角投放拼音卡片和相关的绘本、故事书，鼓励学生在课余时间自主阅读，巩固拼音知识，提高阅读能力。2.开展亲子拼音活动，让家长和孩子一起玩拼音游戏，如拼音接龙、拼音猜谜语等，增进亲子关系的同时，强化学生对拼音的学习和运用。3.组织拼音绘画比赛，让学生用所学的拼音设计一幅画，然后用简单的文字描述画面内容，激发学生的创造力和对拼音的兴趣。七、教学反思通过本节课的教学，大部分学生对6个单韵母的发音和字形有了较好的掌握，能够在四