学校健康管理制度

学校健康管理制度一、总则1.目的为加强学校卫生与健康工作，促进学生身心健康发展，营造良好的学习生活环境，依据国家相关法律法规和教育部门的要求，特制定本制度。2.适用范围本制度适用于学校全体师生员工。3.基本原则遵循"预防为主、防治结合、全面管理、科学指导"的原则，将学校卫生与健康工作纳入学校整体工作计划，确保各项措施落实到位。二、管理职责1.学校管理职责成立学校健康管理工作领导小组，由校长担任组长，副校长担任副组长，各部门负责人为成员。领导小组负责统筹规划、协调指导学校健康管理工作，定期召开会议，研究解决工作中的重大问题。制定学校健康管理制度和年度工作计划，并组织实施和监督检查。保障学校卫生与健康工作所需的经费，合理安排用于校园环境卫生整治、健康教育宣传、卫生设施建设与维护、学生健康体检等方面的费用。加强与当地卫生健康部门、疾病预防控制机构、医疗机构等的沟通与协作，积极配合做好学校卫生与健康相关工作。2.各部门职责教务处将健康教育纳入教学计划，保证每周至少安排[X]课时的健康教育课程。组织教师开展健康教育教学研究活动，不断提高健康教育教学质量。协调各学科教师在教学过程中渗透健康教育内容，培养学生良好的健康行为和生活习惯。学生处负责学生日常健康管理工作，组织开展学生健康监测，建立学生健康档案。加强学生心理健康教育与辅导，配备专（兼）职心理健康教育教师，设立心理咨询室，开展心理健康教育活动，及时发现和干预学生心理问题。组织开展形式多样的体育活动和课外体育锻炼，保证学生每天在校体育活动时间不少于[X]小时，增强学生体质。配合学校做好传染病防控工作，加强对学生的晨午检、因病缺勤病因追踪登记等工作，发现异常情况及时报告并采取相应措施。总务处负责校园环境卫生管理，制定校园环境卫生清扫保洁制度，定期组织清扫校园，保持校园环境整洁。加强学校食堂、饮用水卫生管理，严格执行食品卫生安全制度，确保师生饮食安全。负责学校卫生设施建设与维护，配备必要的卫生设备和器材，如卫生室（保健室）设备、体育器材、饮用水净化设备等，并定期进行检查和维护，保证其正常运行。卫生室（保健室）职责负责学校日常卫生保健工作，开展学生健康检查、预防接种查验、常见病和多发病的诊断与治疗等。做好学校传染病防控工作，制定传染病防控应急预案，开展传染病疫情监测、报告和处置工作，指导班级做好消毒、隔离等防控措施。开展健康教育宣传活动，普及卫生与健康知识，提高师生的健康意识和自我保健能力。协助学校做好突发公共卫生事件的应急处置工作，及时提供技术支持和指导。班主任职责负责班级学生的日常健康管理工作，督促学生按时参加晨午检、健康体检等。关注学生的身体健康和心理健康状况，发现学生身体不适或情绪异常及时与卫生室（保健室）联系，并通知家长。组织开展班级健康教育活动，培养学生良好的个人卫生习惯和健康行为。配合学校做好传染病防控工作，落实班级消毒、通风等措施，做好因病缺勤学生的病因追踪登记和复课证明查验工作。三、健康教育1.课程设置按照国家课程标准和地方教育行政部门的要求，在各年级开设健康教育课程，做到有教材、有教案、有教师、有课时。健康教育课程内容涵盖健康行为与生活方式、疾病预防、心理健康、生长发育与青春期保健、安全应急与避险等方面，根据不同年龄段学生的特点和需求，合理安排教学内容和教学方法。2.教学要求健康教育教师应具备相应的专业知识和教学能力，认真备课，精心组织教学，注重教学方法的多样性和灵活性，激发学生的学习兴趣。采用课堂教学、专题讲座、主题班会、案例分析、实践活动等多种形式开展健康教育，使学生掌握基本的健康知识和技能，养成良好的健康行为和生活习惯。加强对健康教育教学效果的评价，通过课堂提问、作业、考试、问卷调查等方式，了解学生对健康知识的掌握程度和健康行为的形成情况，及时调整教学策略，提高教学质量。3.宣传活动充分利用校园广播、宣传栏、黑板报、校报校刊、校园网等宣传阵地，广泛宣传卫生与健康知识，定期更新宣传内容，营造浓厚的健康宣传氛围。结合"全国爱眼日""全国爱耳日""全国口腔保健日""世界无烟日""全国学生营养日""全国高血压日""世界艾滋病日"等卫生与健康宣传日，组织开展形式多样的主题宣传活动，普及相关疾病的防治知识，提高师生的健康意识。邀请卫生健康专家、医生等来校举办健康知识讲座，针对师生关注的健康热点问题进行讲解和答疑，增强师生的自我保健能力。四、健康监测1.学生健康体检组织学生每年进行一次健康体检，体检项目包括身高、体重、视力、听力、口腔、内科、外科、眼科、血常规、尿常规等。选择具有资质的医疗机构承担学生健康体检工作，确保体检质量。学校应提前与体检机构沟通协调，安排好体检时间和场地，组织学生有序参加体检。卫生室（保健室）负责对学生健康体检结果进行审核、统计和分析，及时反馈给学生和家长，并将体检结果纳入学生健康档案。对体检中发现的问题，应及时通知家长带学生到医疗机构进一步检查和治疗，并跟踪随访。2.晨午检与因病缺勤病因追踪登记建立学生晨午检制度，由班主任或班级卫生委员负责每天早晨和中午对学生进行健康检查，重点检查学生的体温、精神状态、面色等，及时发现学生的身体异常情况。对因病缺勤的学生，班主任应及时了解病因，做好病因追踪登记工作。如怀疑为传染病，应立即报告学校卫生室（保健室），并按照传染病防控要求采取相应措施。卫生室（保健室）对晨午检和因病缺勤病因追踪登记情况进行汇总分析，如发现异常情况及时报告学校领导，并配合当地疾病预防控制机构做好调查和处置工作。3.视力监测按照教育部等八部门印发的《综合防控儿童青少年近视实施方案》要求，建立学生视力监测制度，定期对学生视力进行监测。每学期至少开展[X]次视力筛查，及时掌握学生视力变化情况。对视力不良的学生，应通知家长带学生到医疗机构进行进一步检查和矫正，并给予个性化的用眼指导和干预措施。加强对学生用眼卫生的教育和指导，培养学生良好的用眼习惯，如保持正确的读写姿势、控制近距离用眼时间、增加户外活动时间等，预防近视的发生和发展。五、环境卫生与食品饮用水卫生管理1.校园环境卫生管理制定校园环境卫生清扫保洁制度，明确清扫保洁区域、时间和要求，实行每日清扫、定期检查制度。加强校园绿化美化工作，合理规划校园绿化布局，增加绿化面积，营造优美舒适的校园环境。做好校园环境卫生消毒工作，定期对教室、宿舍、食堂、图书馆、体育馆等公共场所进行消毒，预防传染病的传播。消毒工作应严格按照卫生消毒标准和要求进行，使用合格的消毒产品，并做好消毒记录。加强对校园环境卫生的监督检查，对发现的问题及时督促整改，确保校园环境整洁卫生。2.学校食堂卫生管理学校食堂必须取得食品经营许可证，严格遵守食品卫生安全法律法规和相关标准规范，建立健全食品卫生安全管理制度。食堂从业人员必须持有效健康证明上岗，定期进行健康检查和食品安全培训，保持良好的个人卫生习惯。加强食堂食品采购、储存、加工、留样等环节的管理，严格执行食品采购索证索票制度，确保食品来源安全可靠；食品储存应分类分区存放，防止交叉污染；食品加工过程应生熟分开，煮熟煮透；每餐食品应按规定进行留样，留样数量不少于[X]克，留样时间不少于[X]小时。加强食堂环境卫生管理，保持食堂环境整洁，定期对食堂设施设备进行清洗消毒，确保食堂卫生符合要求。建立食品安全自查制度，定期对食堂食品安全状况进行自查，发现问题及时整改。同时，积极配合食品药品监管部门的监督检查，接受社会监督。3.学校饮用水卫生管理学校应提供安全卫生的饮用水，优先使用市政供水或二次供水设施。如使用自备水源，必须取得卫生许可证，并定期进行水质检测，确保水质符合国家生活饮用水卫生标准。加强对饮用水设施设备的管理，定期进行清洗消毒和维护保养，确保其正常运行。饮用水的储存、输送等环节应做好卫生防护措施，防止污染。建立饮用水卫生管理制度，安排专人负责饮用水卫生管理工作，做好饮用水水质检测记录和卫生管理档案。如发现饮用水水质异常，应立即停止供水，并采取相应措施进行处理，同时报告当地卫生健康部门。六、传染病防控1.防控措施建立健全学校传染病防控工作制度，明确各部门和人员的职责，制定传染病防控应急预案，确保传染病防控工作有序开展。加强对师生的健康教育，普及传染病防治知识，提高师生的自我防护意识和能力。严格执行晨午检、因病缺勤病因追踪登记、复课证明查验等制度，及时发现和隔离传染病患者，防止传染病的传播扩散。做好校园环境卫生和消毒工作，定期对教室、宿舍、食堂、图书馆、体育馆等公共场所进行通风换气和消毒，保持空气流通和环境整洁。加强与当地疾病预防控制机构的沟通与协作，及时了解和掌握传染病疫情动态，按照要求做好疫情报告、防控措施落实等工作。2.疫情报告学校发现传染病疫情或疑似传染病疫情时，应按照《中华人民共和国传染病防治法》和《突发公共卫生事件应急条例》等相关规定，在[X]小时内报告当地疾病预防控制机构和教育行政部门，并及时采取隔离、消毒等防控措施。卫生室（保健室）负责传染病疫情的收集、汇总和报告工作，对疫情信息进行核实、分析和研判，为学校领导决策提供依据。同时，配合疾病预防控制机构做好疫情调查和处置工作。3.应急处置学校传染病防控工作领导小组应在接到疫情报告后，立即启动应急预案，组织开展应急处置工作。对传染病患者或疑似患者应及时进行隔离治疗，并通知家长。对密切接触者应按照相关规定进行医学观察和管理。根据疫情情况，采取停课、封闭校园等措施，防止疫情进一步扩散。停课时间应根据疾病防控要求和教育行政部门的意见确定，复课需凭医疗机构出具的复课证明。在疫情应急处置过程中，要做好师生的心理疏导和安抚工作，维护学校正常的教学秩序和生活秩序。同时，积极配合相关部门做好疫情调查、采样、检测、消毒等工作，及时总结经验教训，完善防控措施。七、突发公共卫生事件应急管理1.应急组织机构与职责成立学校突发公共卫生事件应急处置领导小组，由校长担任组长，副校长担任副组长，各部门负责人为成员。领导小组负责统一指挥和协调学校突发公共卫生事件的应急处置工作。明确各成员的职责分工，确保应急处置工作有序进行。校长是学校突发公共卫生事件应急处置的第一责任人，全面负责应急处置工作的决策和指挥；副校长协助校长开展工作，负责组织实施各项应急处置措施；各部门负责人按照职责分工，做好本部门的应急处置工作，并及时向领导小组报告工作进展情况。2.应急预案制定与演练制定学校突发公共卫生事件应急预案，明确应急处置的组织机构、工作流程、处置措施、责任分工等内容，确保应急预案的科学性、实用性和可操作性。定期组织开展突发公共卫生事件应急演练，演练内容包括传染病疫情、食物中毒、饮用水污染等常见突发公共卫生事件的应急处置。通过演练，检验和提高学校应急处置能力，发现问题及时修订应急预案。3.应急处置程序学校突发公共卫生事件发生后，现场人员应立即报告学校卫生室（保健室）和学校领导。卫生室（保健室）接到报告后，应立即进行初步核实和判断，并按照规定报告当地疾病预防控制机构和教育行政部门。学校突发公共卫生事件应急处置领导小组应立即启动应急预案，组织开展应急处置工作。迅速组织人员对事件现场进行隔离、消毒、救治等措施，防止事件进一步扩大。配合当地疾病预防控制机构和医疗机构做好调查、采样、检测、诊断、治疗等工作，提供相关信息和资料，协助做好疫情防控和患者救治工作。做好师生和家长的宣传解释工作，稳定师生情绪，维护学校正常的教学秩序和生活秩序。同时，及时向上级主管部门报告事件进展情况，直至事件处置结束。4.后期处置突发公共卫生事件应急处置结束后，学校应组织对事件进行评估和总结，分析事件发生的原因、过程和处置情况，总结经验教训，提出改进措施。对在突发公共卫生事件应急处置工作中表现突出的部门和个人给予表彰和奖励，对因工作不力导致事件扩大或造成不良影响的部门和个人进行责任追究。根据评估结果，及时修订完善学校突发公共卫生事件应急预案和相关管理制度，加强学校卫生与健康管理工作，提高学校应对突发公共卫生事件的能力。八、心理健康教育与辅导1.心理健康教育课程按照教育部《中小学心理健康教育指导纲要》要求，在各年级开设心理健康教育课程，每学期不少于[X]课时。心理健康教育课程内容应根据学生年龄特点和心理发展规律，涵盖自我认识、情绪管理、人际交往、学习心理、青春期心理等方面，帮助学生树立正确的心理健康观念，培养良好的心理素质。2.心理健康辅导与咨询设立心理咨询室，配备专（兼）职心理健康教育教师，为学生提供心理咨询和辅导服务。心理咨询室应定期开放，保证学生能够及时获得心理支持和帮助。心理健康教育教师应具备专业的心理学知识和技能，通过个体咨询、团体辅导、心理测试等方式，帮助学生解决在学习、生活、人际交往等方面遇到的心理问题，促进学生心理健康发展。关注学生心理健康状况，对有心理困扰或心理危机的学生进行重点关注和干预。及时发现学生中可能存在的自杀、自伤等危险行为迹象，采取相应的预防和干预措施，并通知家长，必要时转介至专业医疗机构进行治疗。3.心理健康教育活动组织开展形式多样的心理健康教育活动，如心理健康主题班会、心理健康月（周）活动、心理健康拓展训练、心理健康讲座等，营造良好的心理健康教育氛围，提高学生的心理健康意识和自我调适能力。加强与家长的沟通与合作，通过家长会、家长学校、家长微信群等方式，向家长宣传心理健康知识，引导家长关注学生心理健康状况，共同促进学生心理健康发展。九、健康档案管理1.档案建立为每位学生和教职工建立健康档案，健康档案应包括个人基本信息、健康体检表、疾病史、过敏史、预防接种记录、心理健康状况等内容。学生健康档案由卫生室（保健室）负责建立和管理，教职工健康档案由学校办公室或相关部门负责建立和管理。档案信息应及时、准确、完整地录入，并妥善保存。2.档案更新定期对健康档案进行更新，学生健康档案应根据每年的健康体