幼儿园中班教案《文明礼仪》

幼儿园中班教案《文明礼仪》一、活动目标1.认知目标帮助幼儿了解日常生活中常见的文明礼仪行为，如问好、道歉、排队等。理解文明礼仪在人际交往中的重要性。2.情感目标培养幼儿对文明礼仪的积极情感，愿意做一个有礼貌的好孩子。增强幼儿的自信心，让幼儿在有礼貌的行为中体验到快乐和满足。3.技能目标幼儿能够在日常生活中运用所学的文明礼仪知识，做出正确的行为举止。鼓励幼儿学会观察他人的行为，判断哪些是有礼貌的，哪些是不礼貌的，并能尝试用恰当的方式提醒他人。二、活动准备1.经验准备：幼儿已有一定的生活经验，对礼貌行为有初步的感知。2.物质准备多媒体课件，内容包括文明礼仪相关的图片、动画视频等。情景表演道具：如玩具电话、小帽子、小书包、图书等。制作文明礼仪行为卡片，卡片上印有不同的文明礼仪场景（如见面问好、说谢谢、排队等待等），以及对应的文字说明。小贴纸、小奖品若干，用于奖励表现出色的幼儿。三、活动过程导入部分（3分钟）教师带领幼儿唱一首简单的礼貌歌《你好》，营造轻松愉快的氛围，引起幼儿对文明礼仪的兴趣。歌曲结束后，提问幼儿："小朋友们，刚刚我们唱的歌里都提到了什么呀？你们知道为什么要和别人说你好吗？"引导幼儿回忆歌曲内容，引出本次活动的主题文明礼仪。展开部分（22分钟）1.认识文明礼仪（5分钟）播放多媒体课件，展示一些生活中常见的场景图片，如幼儿园里小朋友见面打招呼、小朋友不小心撞到别人后道歉、在图书馆里安静看书、排队滑滑梯等。教师引导幼儿仔细观察图片，提问："小朋友们，看看这些图片里的小朋友在做什么呀？他们做得对不对呢？为什么？"鼓励幼儿积极发言，表达自己的看法，从而引出文明礼仪的概念。教师总结："像图片里小朋友们见面问好、做错事道歉、遵守公共秩序等行为，都是文明礼仪的表现。文明礼仪就是我们在和别人交往时，要遵守的一些礼貌规则和良好的行为习惯，它能让我们和别人相处得更愉快。"2.学习文明礼仪行为（8分钟）见面问好教师再次展示小朋友见面打招呼的图片，引导幼儿观察图片中小朋友的表情和动作。教师示范正确的见面问好方式：微笑着，眼睛看着对方，主动伸出小手，说"你好"。邀请幼儿两两一组，互相练习见面问好。教师巡回指导，提醒幼儿注意微笑、眼神交流和声音响亮。请几组幼儿上台展示，其他幼儿认真观看并给予评价，教师对表现出色的幼儿给予表扬和小贴纸奖励。说谢谢播放一段动画视频：小明在幼儿园里帮小红捡起了掉在地上的玩具，小红接过玩具后，笑着对小明说了声"谢谢"，小明也笑着回应。视频结束后，教师提问："小朋友们，小红为什么要对小明说谢谢呀？如果别人帮助了你，你应该怎么做呢？"引导幼儿理解感谢他人帮助的重要性，并学会用"谢谢"表达自己的感激之情。教师创设情景：请一位幼儿帮忙递给教师一本书，教师接过书后，微笑着对幼儿说："谢谢你！"然后引导幼儿模仿，让幼儿感受说"谢谢"后的温暖回应。组织幼儿进行"谢谢大接龙"游戏，教师先说一个需要说谢谢的情景，如"别人给你分享了一块饼干"，然后请幼儿依次说出在这种情况下应该怎么回应，一个接一个，看谁说得又快又准确。说得正确的幼儿可以获得一个小奖品。排队展示小朋友排队滑滑梯和排队洗手的图片，引导幼儿观察图片中小朋友们的行为。教师讲解排队的规则和重要性："在很多地方我们都需要排队，比如滑滑梯、洗手的时候，如果不排队就会很混乱，大家都玩不好或者洗不干净。所以我们要学会排队，遵守秩序。"教师带领幼儿来到教室的活动区域，模拟排队的场景，如排队拿玩具、排队上厕所等。教师在旁边观察指导，提醒幼儿要一个跟着一个，不插队、不拥挤。对排队表现好的幼儿进行表扬，鼓励其他幼儿向他们学习。3.文明礼仪情景表演（9分钟）教师将幼儿分成若干小组，每组56名幼儿，给每个小组发放一套情景表演道具，如玩具电话、小帽子、小书包、图书等。教师提供几个文明礼仪相关的情景主题，让幼儿自由选择一组进行表演：情景一：两个小朋友在幼儿园门口相遇，互相问好，然后一起走进幼儿园。情景二：在图书角，一个小朋友不小心把另一个小朋友的书碰到了地上，他连忙捡起书并向对方道歉，对方原谅了他，两人一起开心地看书。情景三：小朋友们在操场上玩游戏，需要排队轮流玩玩具，大家都自觉地排队，互相等待。每个小组有1015分钟的准备时间，幼儿们可以自行商量角色分配、台词和动作等。教师在各小组之间巡回观察，给予必要的指导和帮助。准备时间结束后，各小组依次上台进行情景表演。表演结束后，先请其他小组的幼儿进行评价，说说他们表演得好不好，哪里做得好，哪里还可以改进。然后教师进行总结评价，肯定幼儿们的努力和表现，针对表演中存在的问题进行指导和纠正，再次强调文明礼仪行为的要点。最后，给每个参与表演的幼儿都发放小奖品，鼓励他们继续保持良好的文明礼仪行为。结束部分（5分钟）1.回顾总结教师和幼儿一起回顾本次活动所学的文明礼仪知识，如见面问好、说谢谢、排队等，引导幼儿再次说一说这些行为的重要性。提问幼儿："今天我们学习了这么多文明礼仪的知识，那在生活中，除了我们今天学的，你们还知道哪些有礼貌的行为呢？"鼓励幼儿积极思考，拓展幼儿的思维，让幼儿了解更多的文明礼仪行为。2.活动延伸在班级的图书角投放一些关于文明礼仪的绘本，供幼儿在自由活动时间阅读，进一步加深幼儿对文明礼仪的理解和认识。请幼儿回家后，和爸爸妈妈一起制作一张文明礼仪小卡片，记录下自己在家里做的有礼貌的事情，第二天带回幼儿园和小伙伴们分享。在日常的生活中，教师要持续关注幼儿的文明礼仪行为表现，及时给予鼓励和引导，让文明礼仪真正成为幼儿的行为习惯。四、活动反思本次活动通过多种形式，如多媒体课件展示、情景表演、游戏等，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习和了解了文明礼仪知识。活动目标明确，内容丰富，符合中班幼儿的年龄特点和认知水平。在活动过程中，幼儿参与度较高，表现出了浓厚的兴趣。通过观察图片、观看视频、模仿练习和情景表演等环节，幼儿对文明礼仪行为有了更直观的认识和理解，并且能够在实际操作中运用所学知识。例如，在情景表演环节，幼儿们积极参与，认真思考角色的语言和动作，表演得有模有样，不仅锻炼了幼儿的表现力，还让他们在实践中进一步巩固了文明礼仪行为。然而，活动中也存在一些不足之处。比如，在游戏环节，个别幼儿可能因为过于兴奋而出现混乱的情况，教师在组织游戏时需要更加注重秩序的维护。另外，在活动延伸部分，对于幼儿回家后和家长一起制作文明礼仪小卡片的要求，可能部分家长的配合度不够高，教师需要加强与家长的沟通和引导，让家园共育更好地促进幼儿文明礼仪习惯的养成。