我的家风我的魂教案高一上学期家风家训主题班会-高中主题班会

【德育】我的家风我的魂[班会背景]家风，简单的讲，就是一个家庭或家族的传统风尚，是我们立身做人的行为准则。学校可以教会学生“守规矩”，但也绝对不能忽视规矩之外的道德约束力量。此外，我国传统节日“中秋节”是举家团圆的日子，此节日往往又和我国的“国庆节”又相对聚集。爱家才能爱国，爱国必先爱家。“家”、“国”呼应，正是进行“家国教育”的最佳节点，万万不可错过。[适用年级]高一上学期[班会目的]1．通过筹划，整合教育资源，把家庭教育引入校园；2．通过交流，激发学生的家族自豪感和责任感；3．通过倾听，实现学生的自我教育和集体教育；4．实施“教育倒灌”，引导家长在教育孩子的过程中重拾家风。[班会准备]1.素材准备：提前一周安排学生向家长请教自家的家风；收集学生的全家福。2.理论准备：“家教遗传”理论3.资料准备：《曾国藩》（唐浩明）、《南渡北归》（岳南）、《遗传、家教以及一些伤人的真相》、《家教与遗传基因》班会流程班会导入：欣赏歌曲，引入话题师：你知道你的家风是什么吗？你的家风是写出来挂在墙上、是挂在父亲母亲的话语里、还是打小就藏在了你心里呢？今天咱们一起过节说家风，从中品中国的传统文化、中国人的价值观、中国人的精气神儿。首先，让我们一起欣赏歌曲《家风》。老师播放歌曲《家风》，并同步播放提前收集的全家福。学生们听着优美的旋律，看着自己和身边同学的全家福，表情非常愉悦。第一环节，随机调查，明确概念师：你理解中的家风是什么？生1：我理解中的家风就是一个家族世代相传的一个东西或具有很深含义的一句话，可以影响到这个家族的兴衰。生2：自己家从古到今形成的一种良好的风气。生3：祖祖辈辈传下来，并且一直在进行、一直被表现的优良作风。……师：很好。同学们各有各的见解，同时都谈到了“从古到今”、“传承”，以及“作风”或“精神面貌”。但家风具体是什么，还真不好给它下一个准确的定义。我们先来看一个短片，看一看央视记者对“家风”这一话题的调查。活动：观看央视调查《家风是什么？》（节选）记者：现在越来越多的人开始思考自己家到底是什么样的家风。现在让我们来看看他们是怎么样来总结自己家的家风的。浙江杭州退休老人：第一要孝顺、第二要和气。山西晋中村民：不要招风惹事、打架斗殴。中建阿尔及利亚分公司建筑工人：不能糊弄人、不能干坏事。……师：根据百度百科，“家风，简单的讲，就是一个家庭或家族的传统风尚或作风……是我们立身做人的行为准则。”第二环节，名人家风，精神引领案例1：曾国藩的轶事和家风。（内容网络可查）第三环节，现身说法，抛砖引玉案例2:我的家风师：先来说说我家的家风。学生们顿时都来了兴致。师：我的父母年轻时都生活在农村，我父亲上学的时候正经历文化大革命，因此耽误了学业。他是一个非常有能耐的人，改革开放之后，他从木匠做起，后来给别人开客车，再到自己买客车雇人经营，一步一步发展起来。我考上高一那年，他的事业到达顶峰。后来父亲转行去做投资生意，结果不幸失败，急怒之下患了脑溢血，一病不起。学生们唏嘘不已。师：所幸我的三个哥哥都已成家立业，他们在父亲的基础上高歌猛进：大哥二哥子承父业，先在县里发展到市里，又从市里发展到省城。三哥本是县里的公务员，现在郑州某区某局任中层。只有我不太“争气”（学生笑），毕业后考到济源一中任教。我们的下一代起点也高了，侄子们也都非常争气。老大在上大学时就开始创业，毕业后直接到自己的公司任职，今年才24，就已经资产近百万了（学生惊呼）。所以让我总结我们家的家风，应该是“自强不息，奋斗不止；野心勃勃，开拓进取，具有野草一般顽强的意志力和生命力”。学生鼓掌。案例3:我爱人的家风师：再分享一下我的爱人。（学生大笑，亲近感顿生。）师：她的父亲是村里的干部，平时急公好义、在当地威望极高。我曾经问他：“咱家有没有家风家训？”他沉默一下说：“广交朋友，孝敬老人。”“广交朋友”他一笔带过，却对“孝敬老人”滔滔不绝。印象最深的是他常挂在口头上的那句话：“一个老人能养活十个儿女，十个儿女养不活一个老人。”他经常为村民们排忧解难、调解纠纷，我想一定是他见到过太多的亲养纠葛，才会发出这样的感慨吧！你们嫂子受家庭氛围影响，为人也是热情殷勤，极会为他人着想。她从来不主动寻求机会，有时机会到来都会拱手让人。而一旦承担了具体任务，她却极为认真，务求尽善尽美。这种风格一开始令我难以忍受，后来想想倒有很多值得学习的地方。所以让我总结她们家的家风，应该是“孝为首善，广结善缘，做好本职，淡泊致远”吧！学生们鼓掌表示认可。第四环节，分享家风，相互陶冶1．分享家风师：通过以上的例子可以看出，其实家风并不一定对仗工整、寓意深刻的句子，而往往是爸爸妈妈或爷爷奶奶经常挂在嘴边的一句话，还可能是家长们板着脸说的“这个不许、那个要”。一个词、一句话、一个家里的故事、一段家庭的记忆，都可以是家风的载体。只不过需要我们用心灵的眼睛去观察、去发现而已。现在，哪位同学愿意上来分享一下自己的家风，让大家听听你的家风是什么样的？生4：我妈经常对我说“要自立自强”。我妈经常教育我：“凡事都要靠自己。咱家生意能做到这个程度，全是自立自强得来的。”生5：我家的家风是“和睦尊老”。我爸爸经常教导我要孝敬长辈。我爸兄弟姐妹五个人，他们总是比着孝顺。每次回老家，他们都大兜小兜往里面搬。爷爷每天晚上都会看新闻联播，爱看电视的姐姐每次一到新闻联播就会主动交出遥控器，从来不跟爷爷抢。爷爷奶奶年纪大了，有时候一件事情能说很多遍，但是家里面每个人都会听得特别认真，从来不会有人烦。师：这件事非常的不容易。因为老人年纪大了，记忆力衰退，他们会不停地重复。年轻人往往会觉得“哎呀，真唠叨！”。能够耐心地倾听老人的唠叨是一个非常难能可贵的品质，值得绝大多数包括我自己在内的子女们学习。全班鼓掌。生6：我总结我家的家风就是“宽容开明，注重家教；积极争取，死磕到底。”学生鼓掌。生7：我爷爷告诉我，我家的家风是“对人要展，对己要简”。我爷爷的奶奶，也就是我的高祖母，每年的这个时候都让我爷爷在通往玉阳山的路上拎一桶米汤给路人喝。平时对自己严简一点，就可以省出这些米，给路上的人解渴。这就是‘对人要展，对己要简’。”学生们纷纷鼓掌。2．家风对你的影响师：中国有句老话叫做“越长大越像妈”，这句话其实反映出一个叫做“家教遗传”的社会现象，每个孩子毕生的行为都深深地刻上家庭的烙印。那么，有没有哪件事情反映出家庭对你的影响？生8：我从小到大受影响最深的是我姥姥。她总是对我说：“你对别人行春风，别人才能对你还雨露。”我姥姥就总是告诉我：“你不对别人行春风，别人是永远不会对你还雨露的。”这就让我明白，尤其是现在刚进入新的环境当中，让我真的明白，只有施春风，别人才能还雨露。全班集体鼓掌。师：很好。这句话对你肯定有巨大的启发。有的时候老人家不经意的一句话，就能让我们受益一辈子。再次感谢分享！生9：我们家养成了一个“一切从简、化繁为简、化简为无”的传统。到我爷爷那一代，家里盖起了一间平房，家时只有一张凳子、一张床、一个炉火，其他什么都没有。到了我爸爸这一代，经过他的打拼，现在已经好多了。但直到现在我们依然遵守这个原则。家里依然比较朴素，没有过多的装饰。我相信以后我肯定也会遵守这个原则，把我家的家风一直传承下去。全班热烈鼓掌。3．你对家风的传承师：正因为我们的行为反映出了自己的家教，所以平时要时刻注意自己的言行是否符合家风。此外，我们还肩负着一份沉甸甸的责任——把我们的家风传承下去，使其发扬光大。对此，你有什么看法？生10：我家是种地的，条件不是特别好。在我爸很小的时候，爷爷奶奶就已经去世了。他就不得不出去打工，生活非常艰苦。他总是教导我们：要学会坚强、要多帮家里做事、要勤快、要节约。师：在咱们学校里有很大一部分同学来自农村，但是济源一中更看重的是你的勤奋、努力，以及你的勤奋和努力所换取的成就。所以我们没有必要因为自己家境的贫寒而感到辛酸或低人一等。相反，我们认为这是一笔财富。老话说得好：“穷人的孩子……”生齐：“早当家！”师：对，穷人孩子早当家，寒门往往出贵子。只要努力，我们肯定能够通过自己的双手来改变家族的命运。全班齐声鼓掌。生11：我想说的是我奶奶的坚强。我爷爷去世的时候，我爸爸还在上学，我奶奶就一个人撑起七个人的家，经常下地去捡麦子，硬是供出了两个高中生。要知道当时的高中生已经非常了不起了!师：一个人，尤其是一个女人，能够独自支撑起七个人的大家庭，而且为自己的亲人遮风挡雨，这是一个多么伟岸的肩膀才能撑起这么多且重的苦难！让我们向她的奶奶表示由衷的敬意！全班热烈鼓掌。师：宋代苏轼在他的《晁错论》中说道：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。”能有家风如此，何愁家族不兴！全班再次鼓掌。师：大家不知道注意过没有？在新闻联播的开头或结尾有一则公益广告，上面有个小姑娘说（开始惟妙惟肖地模仿）：“国是家！”（学生笑）生12（点题）：国是家。我们的祖国也是一个大的家庭。刚才我们大家一直在讨论的家风是我们个人的家风，我认为更大的家风应该是我国的社会主义价值观。这二十四字的核心价值观，也是我们中华民族共同的家风。师：刚才听曹一凡说他的一个家风是“爱国”，我非常认同。中国人有一个大的家风，就是要爱国。生13：化学老师曾经说过，咱们班最不缺的就是聪明人。相信大家以后踏上工作岗位，会从事各行各业，我也相信咱班有人也能获得诺贝尔奖。假如真的有那么一天，我希望你在简历上写下：中华人民共和国某某某。大家一定要爱国，让中华民族屹立于世界民族之巅。全班长时间热烈鼓掌。梦娃醒，太阳笑，中国梦，多美妙。国是家、善作魂、勤为本、俭养德、诚立身、孝当先、和为贵。百年梦，时代潮，齐努力，同奔跑。共祝愿，祖国好。合美、吉祥、节节高。班会小结师：同学们一定从彼此分享的家风当中学到了很多道理。有的时候，一些事情必须亲身经历过体会才能深刻；但有的时候，彼此分享的经历会让我们成倍的体验更多的人生。但是真的很抱歉，尽管我们想让大家多分享彼此的故事，但是时间真的有限。如果你还有很多精彩的故事想要分享，请你把它以书面的形式写下来，我们会择机分享给大家。最后，请同学们注意，家风是我们自己老一辈传承下来的瑰宝，是他们用血泪换来的、能够指引后辈继续前行的智慧之灯。我们要用实实在在的行动来贯彻它、宏扬它。同时，由于新社会又有新的特点，需要我们通过自己的实践和经历不断地拓展，让它得到更深一步的升华。[班会延伸]家风落地，指导生活1．结合自己的家风，写出自己具体可以操作的行动清单。2．给自己的后人写一封信，向他（们）介绍自家的家风，并提出你对他们的期望。[班会总结]班会开始前让同学回家向父母询问的时候，从表情上看，他们是不情愿的。开班会时经过引导，同学们争先恐后地发言，交流了两个小时仍未结束。这说明我们的选题和切入点是贴近学生生活、让他们有话可说、并能引起共鸣的。同时通过这次活动，他们深入了解了家庭的历史和传承，意识到了身上担负的家族重任；入班不久的他们更因为彼此分享家风而增进了友谊，顺带还促成了一次成功的亲子交流、实现了“德育倒灌”，我们认为，这次的班会意义重大，值得反复利用。【德育】我的家风我的魂[班会背景]家风，简单的讲，就是一个家庭或家族的传统风尚，是我们立身做人的行为准则。学校可以教会学生“守规矩”，但也绝对不能忽视规矩之外的道德约束力量。此外，我国传统节日“中秋节”是举家团圆的日子，此节日往往又和我国的“国庆节”又相对聚集。爱家才能爱国，爱国必先爱家。“家”、“国”呼应，正是进行“家国教育”的最佳节点，万万不可错过。[适用年级]高一上学期[班会目的]1．通过筹划，整合教育资源，把家庭教育引入校园；2．通过交流，激发学生的家族自豪感和责任感；3．通过倾听，实现学生的自我教育和集体教育；4．实施“教育倒灌”，引导家长在教育孩子的过程中重拾家风。[班会准备]1.素材准备：提前一周安排学生向家长请教自家的家风；收集学生的全家福。2.理论准备：“家教遗传”理论3.资料准备：《曾国藩》（唐浩明）、《南渡北归》（岳南）、《遗传、家教以及一些伤人的真相》、《家教与遗传基因》班会流程班会导入：欣赏歌曲，引入话题师：你知道你的家风是什么吗？你的家风是写出来挂在墙上、是挂在父亲母亲的话语里、还是打小就藏在了你心里呢？今天咱们一起过节说家风，从中品中国的传统文化、中国人的价值观、中国人的精气神儿。首先，让我们一起欣赏歌曲《家风》。老师播放歌曲《家风》，并同步播放提前收集的全家福。学生们听着优美的旋律，看着自己和身边同学的全家福，表情非常愉悦。第一环节，随机调查，明确概念师：你理解中的家风是什么？生1：我理解中的家风就是一个家族世代相传的一个东西或具有很深含义的一句话，可以影响到这个家族的兴衰。生2：自己家从古到今形成的一种良好的风气。生3：祖祖辈辈传下来，并且一直在进行、一直被表现的优良作风。……师：很好。同学们各有各的见解，同时都谈到了“从古到今”、“传承”，以及“作风”或“精神面貌”。但家风具体是什么，还真不好给它下一个准确的定义。我们先来看一个短片，看一看央视记者对“家风”这一话题的调查。活动：观看央视调查《家风是什么？》（节选）记者：现在越来越多的人开始思考自己家到底是什么样的家风。现在让我们来看看他们是怎么样来总结自己家的家风的。浙江杭州退休老人：第一要孝顺、第二要和气。山西晋中村民：不要招风惹事、打架斗殴。中建阿尔及利亚分公司建筑工人：不能糊弄人、不能干坏事。……师：根据百度百科，“家风，简单的讲，就是一个家庭或家族的传统风尚或作风……是我们立身做人的行为准则。”第二环节，名人家风，精神引领案例1：曾国藩的轶事和家风。（内容网络可查）第三环节，现身说法，抛砖引玉案例2:我的家风师：先来说说我家的家风。学生们顿时都来了兴致。师：我的父母年轻时都生活在农村，我父亲上学的时候正经历文化大革命，因此耽误了学业。他是一个非常有能耐的人，改革开放之后，他从木匠做起，后来给别人开客车，再到自己买客车雇人经营，一步一步发展起来。我考上高一那年，他的事业到达顶峰。后来父亲转行去做投资生意，结果不幸失败，急怒之下患了脑溢血，一病不起。学生们唏嘘不已。师：所幸我的三个哥哥都已成家立业，他们在父亲的基础上高歌猛进：大哥二哥子承父业，先在县里发展到市里，又从市里发展到省城。三哥本是县里的公务员，现在郑州某区某局任中层。只有我不太“争气”（学生笑），毕业后考到济源一中任教。我们的下一代起点也高了，侄子们也都非常争气。老大在上大学时就开始创业，毕业后直接到自己的公司任职，今年才24，就已经资产近百万了（学生惊呼）。所以让我总结我们家的家风，应该是“自强不息，奋斗不止；野心勃勃，开拓进取，具有野草一般顽强的意志力和生命力”。学生鼓掌。案例3:我爱人的家风师：再分享一下我的爱人。（学生大笑，亲近感顿生。）师：她的父亲是村里的干部，平时急公好义、在当地威望极高。我曾经问他：“咱家有没有家风家训？”他沉默一下说：“广交朋友，孝敬老人。”“广交朋友”他一笔带过，却对“孝敬老人”滔滔不绝。印象最深的是他常挂在口头上的那句话：“一个老人能养活十个儿女，十个儿女养不活一个老人。”他经常为村民们排忧解难、调解纠纷，我想一定是他见到过太多的亲养纠葛，才会发出这样的感慨吧！你们嫂子受家庭氛围影响，为人也是热情殷勤，极会为他人着想。她从来不主动寻求机会，有时机会到来都会拱手让人。而一旦承担了具体任务，她却极为认真，务求尽善尽美。这种风格一开始令我难以忍受，后来想想倒有很多值得学习的地方。所以让我总结她们家的家风，应该是“孝为首善，广结善缘，做好本职，淡泊致远”吧！学生们鼓掌表示认可。第四环节，分享家风，相互陶冶1．分享家风师：通过以上的例子可以看出，其实家风并不一定对仗工整、寓意深刻的句子，而往往是爸爸妈妈或爷爷奶奶经常挂在嘴边的一句话，还可能是家长们板着脸说的“这个不许、那个要”。一个词、一句话、一个家里的故事、一段家庭的记忆，都可以是家风的载体。只不过需要我们用心灵的眼睛去观察、去发现而已。现在，哪位同学愿意上来分享一下自己的家风，让大家听听你的家风是什么样的？生4：我妈经常对我说“要自立自强”。我妈经常教育我：“凡事都要靠自己。咱家生意能做到这个程度，全是自立自强得来的。”生5：我家的家风是“和睦尊老”。我爸爸经常教导我要孝敬长辈。我爸兄弟姐妹五个人，他们总是比着孝顺。每次回老家，他们都大兜小兜往里面搬。爷爷每天晚上都会看新闻联播，爱看电视的姐姐每次一到新闻联播就会主动交出遥控器，从来不跟爷爷抢。爷爷奶奶年纪大了，有时候一件事情能说很多遍，但是家里面每个人都会听得特别认真，从来不会有人烦。师：这件事非常的不容易。因为老人年纪大了，记忆力衰退，他们会不停地重复。年轻人往往会觉得“哎呀，真唠叨！”。能够耐心地倾听老人的唠叨是一个非常难能可贵的品质，值得绝大多数包括我自己在内的子女们学习。全班鼓掌。生6：我总结我家的家风就是“宽容开明，注重家教；积极争取，死磕到底。”学生鼓掌。生7：我爷爷告诉我，我家的家风是“对人要展，对己要简”。我爷爷的奶奶，也就是我的高祖母，每年的这个时候都让我爷爷在通往玉阳山的路上拎一桶米汤给路人喝。平时对自己严简一点，就可以省出这些米，给路上的人解渴。这就是‘对人要展，对己要简’。”学生们纷纷鼓掌。2．家风对你的影响师：中国有句老话叫做“越长大越像妈”，这句话其实反映出一个叫做“家教遗传”的社会现象，每个孩子毕生的行为都深深地刻上家庭的烙印。那么，有没有哪件事情反映出家庭对你的影响？生8：我从小到大受影响最深的是我姥姥。她总是对我说：“你对别人行春风，别人才能对你还雨露。”我姥姥就总是告诉我：“你不对别人行春风，别人是永远不会对你还雨露的。”这就让我明白，尤其是现在刚进入新的环境当中，让我真的明白，只有施春风，别人才能还雨露。全班集体鼓掌。师：很好。这句话对你肯定有巨大的启发。有的时候老人家不经意的一句话，就能让我们受益一辈子。再次感谢分享！生9：我们家养成了一个“一切从简、化繁为简、化简为无”的传统。到我爷爷那一代，家里盖起了一间平房，家时只有一张凳子、一张床、一个炉火，其他什么都没有。到了我爸爸这一代，经过他的打拼，现在已经好多了。但直到现在我们依然遵守这个原则。家里依然比较朴素，没有过多的装饰。我相信以后我肯定也会遵守这个原则，把我家的家风一直传承下去。全班热烈鼓掌。3．你对家风的传承师：正因为我们的行为反映出了自己的家教，所以平时要时刻注意自己的言行是否符合家风。此外，我们还肩负着一份沉甸甸的责任——把我们的家风传承下去，使其发扬光大。对此，你有什么看法？生10：我家是种地的，条件不是特别好。在我爸很小的时候，爷爷奶奶就已经去世了。他就不得不出去打工，生活非常艰苦。他总是教导我们：要学会坚强、要多帮家里做事、要勤快、要节约。师：在咱们学校里有很大一部分同学来自农村，但是济源一中更看重的是你的勤奋、努力，以及你的勤奋和努力所换取的成就。所以我们没有必要因为自己家境的贫寒而感到辛酸或低人一等。相反，我们认为这是一笔财富。老话说得好：“穷人的孩子……”生齐：“早当家！”师：对，穷人孩子早当家，寒门往往出贵子。只要努力，我们肯定能够通过自己的双手来改变家族的命运。全班齐声鼓掌。生11：我想说的是我奶奶的坚强。我爷爷去世的时候，我爸爸还在上学，我奶奶就一个人撑起七个人的家，经常下地去捡麦子，硬是供出了两个高中生。要知道当时的高中生已经非常了不起了!师：一个人，尤其是一个女人，能够独自支撑起七个人的大家庭，而且为自己的亲人遮风挡雨，这是一个多么伟岸的肩膀才能撑起这么多且重的苦难！让我们向她的奶奶表示由衷的敬意！全班热烈鼓掌。师：宋代苏轼在他的《晁错论》中说道：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。”能有家风如此，何愁家族不兴！全班再次鼓掌。师：大家不知道注意过没有？在新闻联播的开头或结尾有一则公益广告，上面有个小姑娘说（开始惟妙惟肖地模仿）：“国是家！”（学生笑）生12（点题）：国是家