我们受特殊保护-高中上学期主题班会-高中主题班会

班会——《我们受特殊保护》01课程标准内容初步认识到法律的概念及特征，感受法律对个人生活和公共生活的重要性，养成自觉守法，遇事找法，解决问题靠法的思维习惯和行为方式。学生要知法、懂法、守法，学会利用法律武器保护自己的人身安全及合法权益，自觉抵制不良行为，主动预防未成年人犯罪。02课程目的通过让学生学习和理解我国保护未成年人的专门法律，一方面培养学生的学法、知法和守法观念，另一方面增强学生分辨是非的能力，让学生有能力积极地预防犯罪，避免受到不法侵害。03学情分析学生求知欲和好奇心强，虽然他们在成长过程中萌发了维权意识,对于如何处理日常生活事务也有了一定的经验和方法，但是社会阅历少，自我保护和防范意识不足，在权利受到侵害，或是遇到纠纷时，学生还没有形成运用法律解决问题的意识。通过本课的学习，让学生了解保护未成年人的专门法律，进一步明确法治观念，学会运用法律思维解决生活实际问题。04学习目标低阶目标：了解专门为未成年人制定的法律的基本内容、特点和价值。高阶目标：1.理解专门法律保护未成年人的意义，培养法治观念，树立依法自我保护的意识，做到遵纪守法不违法。2.体会家庭、学校、社会、国家对未成年人的关爱和保护，促进未成年人身心健康成长。达成评价：树立依法自我保护的意识，学会运用法律思维解决生活实际问题，做到遵纪守法不违法。05学习内容一、先行组织出示资料：少年强则国强，少年智则国智。习近平总书记多次作出重要指示，保护好未成年人，是一项神圣的“朝阳事业”，功在当代，利在千秋。通过预习填表：我们受到哪些专门法律的特殊保护？专门法律来保护评价要点能够知道保护未成年人的三部重要法律名称。☆二、问题（任务）与活动教学环节任务一：学习专门法律保护1.案例小讲堂，我们善思。（1）出示案例，思考研究（手机风波之家庭篇）请根据生活经验，预测一下：接到老师的电话，明明的妈妈会怎样做呢？你支持哪种合理的做法，请说明理由。（2）播放未成年人保护法六道防线视频思考：你又学到了什么？（3）讨论：结合你的生活实际，说说你认为家庭、学校和社会在保护未成年人方面还存在哪些问题。2.情境小剧场，我们能演。在我国，还有什么法律保护未成年人？观看课本剧，说说你的收获。3.数据分析师，我们会辩。（1）学习知识窗和活动园（2）认真阅读、分析饼状图，尝试从未成年人的角度，对预防未成年人违法犯罪提出几点建议。师总结：勿以恶小而为之，勿以善小而不为。1.结合生活实际，能清楚地说出案例中的主人公（未成年人）在家庭、学校和社会生活中受到的法律保护。表达清晰流畅，落落大方。☆☆☆2.能结合自身实际，谈出作为未成年人自己得到法律保护的独特感受。☆☆☆3.能表达独特见解，用法律思维看待问题，思考有逻辑性。☆☆☆☆任务二：思考特殊保护教师活动：出示材料，提出问题。学生活动：四人小组讨论，模拟练习辩论会：正方：建议降低未成年人刑事责任年龄反方：不建议降低未成年人刑事责任年龄小结：很高兴听到你们的精彩辩论。最高人民法院5月30日发布关于全面加强未成年人司法保护及犯罪防治工作的意见，强调对未成年人犯罪宽容不纵容，未成年人的身份不能成为逃避法律责任的“挡箭牌”。1.能通过课前上网搜索、资料查询，阅读了解相关法律知识、案例等，找到自己观点的支撑依据，表述条理性强，语速适中☆☆☆☆☆2.反应机敏，能找到对方辩友的逻辑漏洞，即兴陈词，击中要害。☆☆☆☆3.有团队精神，懂得相互配合。尊重对方辩友。☆☆☆☆任务三：铭记法律保护出示习主席名言：少年儿童是祖国的未来，是中华民族的希望。思考：作为未成年人，我们为什么受特殊保护？1.能够清楚地表达专门法律对未成年人的特殊保护的重要性，运用法治思维指导行为☆☆2.有自我保护能力，有了初步的法律信仰。☆☆小结通过学习，我们明确了我国专门法律对于未成年人的保护，我们要自觉地用法律法规来约束自己，保护自己，有效地预防犯罪，维护自身的合法权益。播放视频《法治歌》。作业根据这节课的所学，制作自己的法律名片1.了解未成年人保护法的基本内容。☆2.表达自己对法律保护未成年人权利的看法，以及在课程学习中的个人成长和感悟。内容表达清晰明了，有自己独特的见解。☆☆☆☆06总评这节课利用丰富的社会生活资源，创设情境，引导学生在思考辨析中将法律条文内化于心。通过深入探究，激发学生思考，让课堂鲜活起来。同时通过表现性评价，助力学生以学导行，以评促行。引导学生通过表现性评价发现自己的优势与不足。班会——《我们受特殊保护》01课程标准内容初步认识到法律的概念及特征，感受法律对个人生活和公共生活的重要性，养成自觉守法，遇事找法，解决问题靠法的思维习惯和行为方式。学生要知法、懂法、守法，学会利用法律武器保护自己的人身安全及合法权益，自觉抵制不良行为，主动预防未成年人犯罪。02课程目的通过让学生学习和理解我国保护未成年人的专门法律，一方面培养学生的学法、知法和守法观念，另一方面增强学生分辨是非的能力，让学生有能力积极地预防犯罪，避免受到不法侵害。03学情分析学生求知欲和好奇心强，虽然他们在成长过程中萌发了维权意识,对于如何处理日常生活事务也有了一定的经验和方法，但是社会阅历少，自我保护和防范意识不足，在权利受到侵害，或是遇到纠纷时，学生还没有形成运用法律解决问题的意识。通过本课的学习，让学生了解保护未成年人的专门法律，进一步明确法治观念，学会运用法律思维解决生活实际问题。04学习目标低阶目标：了解专门为未成年人制定的法律的基本内容、特点和价值。高阶目标：1.理解专门法律保护未成年人的意义，培养法治观念，树立依法自我保护的意识，做到遵纪守法不违法。2.体会家庭、学校、社会、国家对未成年人的关爱和保护，促进未成年人身心健康成长。达成评价：树立依法自我保护的意识，学会运用法律思维解决生活实际问题，做到遵纪守法不违法。05学习内容一、先行组织出示资料：少年强则国强，少年智则国智。习近平总书记多次作出重要指示，保护好未成年人，是一项神圣的“朝阳事业”，功在当代，利在千秋。通过预习填表：我们受到哪些专门法律的特殊保护？专门法律来保护评价要点能够知道保护未成年人的三部重要法律名称。☆二、问题（任务）与活动教学环节任务一：学习专门法律保护1.案例小讲堂，我们善思。（1）出示案例，思考研究（手机风波之家庭篇）请根据生活经验，预测一下：接到老师的电话，明明的妈妈会怎样做呢？你支持哪种合理的做法，请说明理由。（2）播放未成年人保护法六道防线视频思考：你又学到了什么？（3）讨论：结合你的生活实际，说说你认为家庭、学校和社会在保护未成年人方面还存在哪些问题。2.情境小剧场，我们能演。在我国，还有什么法律保护未成年人？观看课本剧，说说你的收获。3.数据分析师，我们会辩。（1）学习知识窗和活动园（2）认真阅读、分析饼状图，尝试从未成年人的角度，对预防未成年人违法犯罪提出几点建议。师总结：勿以恶小而为之，勿以善小而不为。1.结合生活实际，能清楚地说出案例中的主人公（未成年人）在家庭、学校和社会生活中受到的法律保护。表达清晰流畅，落落大方。☆☆☆2.能结合自身实际，谈出作为未成年人自己得到法律保护的独特感受。☆☆☆3.能表达独特见解，用法律思维看待问题，思考有逻辑性。☆☆☆☆任务二：思考特殊保护教师活动：出示材料，提出问题。学生活动：四人小组讨论，模拟练习辩论会：正方：建议降低未成年人刑事责任年龄反方：不建议降低未成年人刑事责任年龄小结：很高兴听到你们的精彩辩论。最高人民法院5月30日发布关于全面加强未成年人司法保护及犯罪防治工作的意见，强调对未成年人犯罪宽容不纵容，未成年人的身份不能成为逃避法律责任的“挡箭牌”。1.能通过课前上网搜索、资料查询，阅读了解相关法律知识、案例等，找到自己观点的支撑依据，表述条理性强，语速适中☆☆☆☆☆2.反应机敏，能找到对方辩友的逻辑漏洞，即兴陈词，击中要害。☆☆☆☆3.有团队精神，懂得相互配合。尊重对方辩友。☆☆☆☆任务三：铭记法律保护出示习主席名言：少年儿童是祖国的未来，是中华民族的希望。思考：作为未成年人，我们为什么受特殊保护？1.能够清楚地表达专门法律对未成年人的特殊保护的重要性，运用法治思维指导行为☆☆2.有自我保护能力，有了初步的法律信仰。☆☆小结通过学习，我们明确了我国专门法律对于未成年人的保护，我们要自觉地用法律法规来约束自己，保护自己，有效地预防犯罪，维护自身的合法权益。播放视频《法治歌》。作业根据这节课的所学，制作自己的法律名片1.了解未