Unit6-Lesson33-公开课教案【新疆哈密】

1/5Unit6Lesson33新疆公开课教案授课教师：新疆哈密市第八小学王晓芳一、教材分析本课内容选自人教精通版（三年级起点）四年级下册Unit6Wouldyouliketotakeatrip?Lesson33，本课主要是学习3种动物seal，dolphin，hippo，复习三个单词cat，dog，tiger；学习句型What’sthatinEnglish?It’sa…；学习一篇运用所学来谈论所见动物的对话。本课的教学内容贴近学生生活，有利于学生在比较接近于实际的情景中进行听说训练，从而激发学生的学习兴趣。二、学生分析四年级的小学生有较强的观察力和模仿力，对新鲜事物充满好奇心，喜欢说，喜欢表现，但他们的自制力差，集中注意力时间短，学的快，忘的也快，因而需要反复练习巩固所学内容，以达到掌握。三、教学目标1.知识目标：学生能听、说、读、写，并能熟练运用以下单词cat,dog,tiger。能听、说、读，并能简单运用以下词句：dolphin,seal,hippo,What’sthatinEnglish?It’sa…2.能力目标：能在真实的语境中运用所学内容进行交际。3.过程与方法：通过复习以前所学的动物来引出今天要学的动物，用教读、看图片读、看单词读、看口型猜单词、猜图片动物等各种方式学习新词，通过设置情景，在真实的情景中进行句的学习与练习，以使学生掌握本课所学。4.情感态度和价值观：培养学生的观察力，与同伴合作学习的习惯，培养学生爱护动物的意识，以及树立“人与自然和谐共生”的思想理念。四、教学重点1.学习三个动物单词：seal，dolphin，hippo。复习并能正确书写三个单词：cat,dog,tiger。2.理解并会说What’sthatinEnglish?It’sa…，并能理解、会说本课会话。五、教学难点1.理解句子Thedolphinisdancing，并能灵活运用。2.能够灵活运用本课所学，进行口语交际。六、设计理念：通过创设情境，使学生自然地融入到英语学习中；设计不同难度的活动，使不同层次的学生都能得到提高；发展学生听说读写的能力。七、教学方法：听说，模仿，跟读，问答练习，合作学习，写。八、教具准备：卡片，ppt课件九、教学资源：课文对话视频，一段保护动物的新闻视频，动物叫声的音频十、教学过程课前三分钟思想政治教育：1.Greetings.T:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,MissWang.T:How’stheweathertoday?Ss:It’ssunny.2.Emotionalandideologicaleducation出示人与动物和谐相处的一张图片。T:Look,whatcanyousee?S:Monkey.T:Yeah,theyaremonkeys.Doyoulikemonkeys?S:Yes,Ido.T:Doyoulikeanimals?S:Yes,Ido.T:Weloveanimals.Animalsareourfriends.So,weshouldbekindtothem.Whatdoyoudowithanimals?请生说一说我们怎样与动物友好相处。Showapieceofnewsaboutpeopleprotectanimals.Studentswatchit.看完后再请学生说说保护动物我们可以做什么。教师小结：在这个浩瀚的宇宙中，人类与自然是一个生命共同体，我们生活在大自然中，我们要与大自然，大自然中的动物们和睦相处，和谐共生，党的十九大将“坚持人与自然和谐共生”作为新时代坚持和发展中国特色社会主义的基本方略之一，这也是关系我们中华民族永续发展的根本大计。（设计意图：让学生体会我们要善待动物，爱护动物，人类与动物、与大自然是一个生命共同体，需要和谐共生。）Step1:Warm-up1.Lookandsay.T:Today,Igetsomeanimalshere.Let’slookandsay.出示动物图片，请学生回答：What’sthat?It’sa（设计意图：通过出示一组学生熟悉的动物图片，使学生感到轻松，愉快，产生兴奋情绪，不仅复习了所学动物，又调动了学生的学习兴趣，为下一步学习新词做好准备。）Step2:Presentation1.Learnnewwords出示新动物的图片，并配以问句：Look,what’sthatinEnglish?S:It’sa(dolphin,seal,hippo)采用教读、开火车读、看图读、看单词读、看口型猜单词等方式学习新单词。（设计意图：通过此环节学习新的单词，并为后面学习句型What’sthatinEnglish?灌耳音。）2.Learnnewsentence出示一张河马图片，并配问答练习文字:Look,what’sthatinEnglish?It’sa___.T:Canyouaskme,“What’sthatinEnglish?”请几位学生来问我，再请全班来问我，我回答。再请学生问答练习，并展示问答。教师逐一出示图片(hippo,dolphin,lion,seal)，请学生进行问答练习，同桌互相问答练习。（设计意图：借助图片让学生反复练习目标句型）3.Lookandguess.T:Therearesomeanimals.Wecan’tseethem.Youcanguess,what’sthatinEnglish?Butfirst,youneedtolearntoask.明确guess的意思，教学生说此句:Guess,what’sthatinEnglish?请全班学生来问，找一生来答，学生答对时，师评价：Good。逐一请学生猜出设计的六个动物(hippo,dolphin,seal)。（设计意图：通过此次活动，用游戏方式练习本课句型，并且加入guess这个词，并了解答对时可以给出一个评价：good。所猜图片均使用了本课学习的三个新单词的图片，以继续巩固今天所学的新单词。）4.GuessinggameT:Therearesomeanimals.Wecan’tseethem,butwecanlisten.Pleaseguess,what’sthatinEnglish?请全班学生来问，找一生来答，师点击声音，学生答对时，师评价：Good（设计意图：通过此次活动再次激起一次学生的学习兴趣，用游戏练习巩固本课句型。）5.Game:Lookandsay逐一出示本课所学的六个单词，请学生们快速说出看到的单词。再使单词逐一消失，让学生说出哪个单词不见了？（设计意图：小结复习本节课所学的六个单词。）6.Writethethreewords:cat,dog,tiger出示cat,dog,tiger这三个单词的书写，请学生模仿书写，教师巡视。（设计意图：让学生练习正确书写单词。）7.LearnachantT:Look,What’sthat?S:It’sadog.T:What’sthedogdoing?What’sthedogdoing?（这只狗在做什么？）Ss:玩。T:Thedogisplaying.教读单词playing，教读Play,play,play,thedogisplaying。再出示海豚跳舞的图片，教读dancing,再教读Dance,dance,dance,thedolphinisdancing。最后出示一个完整的chant，让学生试着读一读。Play,play,play,thedogisplaying.Dance,dance,dance,thedolphinisdancing.Act,act,act,themonkeyisacting.Speak,speak,speak,thelionisspeaking.Listen,listen,listen,theowlislistening.（设计意图：利用多媒体课件创设情境，使学生理解“正在玩、正在跳舞”，学会几个动词+ing的读法，为后面学生理解课文中的“Thedolphinisdancing.”做铺垫，同时为最后的对话创编埋下伏笔。）6.LearnthedialogueT:LiYanandherclassmatesgotothethemeparkwithMissLiu,Let’sgowiththem.播放课文会话视频，学生观看。请学生跟读会话。请学生跟着小老师读对话。请学生齐读会话。请学生给视频角色配音。（设计意图：通过视频给学生呈现情境，使学生在设置的情境中体会、学习对话，并熟练所学语言及运用。）7.ConsolidationT:Herearesomeanimals.Theyarelovely.Now,canyoutalkaboutthem?出示两幅