七年级地理下册 10.5 尼日利亚-非洲人口最多的国家教学设计 晋教版

七年级地理下册10.5尼日利亚—非洲人口最多的国家教学设计晋教版主备人备课成员教学内容七年级地理下册10.5尼日利亚—非洲人口最多的国家

1.尼日利亚的地理位置和地形特点；

2.尼日利亚的气候类型和特点；

3.尼日利亚的人口、民族和宗教信仰；

4.尼日利亚的经济发展和资源状况；

5.尼日利亚的城市分布和特点。核心素养目标分析培养学生地理学科核心素养，提高学生的地理空间思维和区域认知能力。通过学习尼日利亚的地理特征，引导学生理解人口、资源、环境与发展的关系，增强学生的全球意识和可持续发展观念。同时，培养学生的合作学习能力和批判性思维能力，提升学生的文化理解力和审美感知。教学难点与重点1.教学重点

-地理位置和地形特点：重点讲解尼日利亚位于非洲西部，拥有丰富的地形多样性，包括海岸线、平原、高原和山脉等。通过地图和图片，强调尼日利亚的地理位置对气候、资源分布和城市发展的影响。

-气候类型和特点：强调尼日利亚的气候类型，特别是热带雨林气候和热带草原气候的特点，以及这些气候对农业和居民生活的影响。

-人口、民族和宗教信仰：重点介绍尼日利亚的人口规模、民族构成和主要宗教信仰，以及这些因素对国家社会结构和文化的影响。

2.教学难点

-尼日利亚的资源分布与经济发展：难点在于理解尼日利亚的石油资源如何影响其经济发展，以及这种依赖性可能带来的问题。例如，如何分析石油出口对尼日利亚经济稳定性和社会发展的潜在影响。

-城市分布和特点：难点在于分析尼日利亚城市分布的规律，如沿海城市和内陆城市的差异，以及这些城市的特点和发展趋势。例如，如何解释拉各斯作为经济中心与拉各斯港的地理位置关系。

-人口、资源、环境与发展的关系：难点在于引导学生理解尼日利亚在人口增长、资源利用和环境变化方面的挑战，以及如何寻求可持续发展路径。例如，如何讨论尼日利亚在水资源管理、森林保护和城市扩张方面面临的难题。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：电子地图软件、高清地理图片、多媒体教学设备

-课程平台：学校地理教学平台、地理教育网络资源

-信息化资源：尼日利亚相关地理信息数据库、在线地理教育资源网站

-教学手段：实物教具（尼日利亚地形模型）、视频资料（尼日利亚纪录片）、课堂互动软件教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师通过展示非洲地图，引导学生关注尼日利亚的位置，提问：“同学们，非洲大陆上哪个国家是人口最多的国家？”

-学生回答后，教师揭示课题：“今天，我们就来学习尼日利亚，这个非洲人口最多的国家。”

-教师简要介绍尼日利亚的地理位置和重要性，激发学生的学习兴趣。

2.新课讲授（用时15分钟）

-地理位置和地形特点

-教师展示尼日利亚地形图，讲解该国的主要地形区域，如海岸线、平原、高原和山脉。

-学生通过地图识别尼日利亚的主要地形，教师提问：“尼日利亚的地形对气候有什么影响？”

-学生回答后，教师总结地形与气候的关系，强调地形对城市分布的影响。

-气候类型和特点

-教师展示尼日利亚气候分布图，讲解热带雨林气候和热带草原气候的特点。

-学生通过图片和教师讲解，了解尼日利亚的气候类型及其对农业和居民生活的影响。

-教师提问：“尼日利亚的气候对农业发展有哪些有利和不利因素？”

-人口、民族和宗教信仰

-教师展示尼日利亚的人口分布图，介绍该国的人口规模、民族构成和主要宗教信仰。

-学生通过地图和教师讲解，了解尼日利亚的民族和宗教多样性。

-教师提问：“尼日利亚的民族和宗教对国家社会结构和文化有哪些影响？”

3.实践活动（用时10分钟）

-学生分组讨论尼日利亚的经济发展特点，如石油出口、农业和工业。

-学生绘制尼日利亚的主要城市分布图，并分析其特点。

-学生模拟尼日利亚水资源管理问题，提出解决方案。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-学生分组讨论以下问题：

-尼日利亚的石油资源对经济发展有何影响？

-尼日利亚的气候对农业发展有哪些有利和不利因素？

-尼日利亚的城市分布有何特点？

-学生举例回答：

-石油资源使尼日利亚成为非洲最大的经济体之一，但也可能导致经济依赖和资源枯竭。

-热带雨林气候适宜农业发展，但干旱季节可能影响农作物收成。

-尼日利亚城市主要分布在沿海地区，这些城市往往是经济和交通中心。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的重点内容，如尼日利亚的地理位置、气候、人口、民族和宗教信仰等。

-教师提问：“通过学习尼日利亚，我们了解到哪些地理知识？”

-学生回答后，教师总结：“尼日利亚作为一个典型的非洲国家，其地理特征和人口发展问题对我们理解非洲乃至全球的地理现象都有重要意义。”

-教师强调本节课的重难点，如尼日利亚的资源分布与经济发展、城市分布和人口、资源、环境与发展的关系。

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-尼日利亚历史与文化：介绍尼日利亚的历史发展脉络，包括殖民时期和独立后的重要事件，以及尼日利亚的文化遗产和传统节日。

-尼日利亚经济与贸易：探讨尼日利亚的经济发展历程，特别是石油出口对国家经济的影响，以及尼日利亚在国际贸易中的地位。

-尼日利亚教育与科技：分析尼日利亚的教育体系，包括基础教育、高等教育和科技发展，以及教育对国家发展的重要性。

-尼日利亚环境保护：介绍尼日利亚在环境保护方面的挑战和措施，包括森林保护、水资源管理和生物多样性保护。

2.拓展建议：

-阅读尼日利亚相关的历史书籍，如《尼日利亚史》等，以深入了解尼日利亚的历史和文化。

-观看尼日利亚的纪录片，如《尼日利亚：石油之国》等，通过影像资料感受尼日利亚的社会发展和自然环境。

-参与线上课程或讲座，如“尼日利亚的经济与社会变革”等，拓宽对尼日利亚经济和社会问题的理解。

-组织学生进行小组研究，选择尼日利亚的某个特定领域（如教育、科技、环境等）进行深入探讨，并制作研究报告或展示。

-邀请尼日利亚的专家或学者进行讲座，让学生直接了解尼日利亚的实际情况和发展趋势。

-利用地图服务，如GoogleEarth，让学生观察尼日利亚的地理变化，如城市扩张、土地利用变化等。

-鼓励学生参与模拟联合国等活动，以尼日利亚的视角探讨国际事务，如石油输出国组织（OPEC）的运作等。

-设计一个尼日利亚文化体验活动，如尼日利亚美食制作、传统音乐学习等，让学生亲身体验尼日利亚的文化特色。教学反思与总结今天这节课，我们学习了尼日利亚这个非洲人口最多的国家。总的来说，我觉得教学过程还是比较顺利的，但也存在一些可以改进的地方。

首先，在教学方法上，我尝试运用了多种教学手段，比如电子地图、图片和视频，这些资源让学生对尼日利亚的地理特征有了直观的认识。我发现，当学生能够通过图片和视频看到尼日利亚的真实面貌时，他们的学习兴趣明显提高了。但是，我也注意到，在讲解过程中，有些学生对于地图的解读还是有些困难，这说明我在地图教学方面的方法还需要进一步优化。

其次，在新课讲授环节，我尽量将抽象的地理概念与具体的事例相结合。比如，在讲解尼日利亚的气候类型时，我以当地农业为例，让学生理解气候对农业的影响。这样的教学方式似乎收到了一定的效果，学生们在回答问题时能够结合所学知识进行分析。

在实践活动环节，我设计了几个小活动，让学生分组讨论尼日利亚的经济发展、城市分布和环境保护等问题。这个环节让我看到了学生的积极参与和合作精神，他们能够从不同的角度提出问题，并尝试寻找解决方案。不过，我也发现，部分学生在讨论中显得有些被动，这可能是因为他们对尼日利亚的了解不够深入。

在学生小组讨论环节，我提出了几个问题，如尼日利亚的石油资源对经济发展有何影响？尼日利亚的气候对农业发展有哪些有利和不利因素？尼日利亚的城市分布有何特点？学生们在回答问题时，能够结合所学知识进行分析，这让我感到欣慰。但同时，我也注意到，有些学生的回答过于简单，缺乏深度，这说明我在引导学生深入思考方面还有待提高。

首先，我在地图教学方面还需要加强，特别是对于一些基础较差的学生，我需要提供更多的指导。其次，我在引导学生深入思考方面做得不够，需要设计更多具有挑战性的问题，激发学生的求知欲。此外，对于学生的讨论，我需要更好地引导，确保每个学生都有机会参与到讨论中来。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

-在地图教学方面，我将制作一些更加详细和直观的地图，并结合实例进行讲解，帮助学生更好地理解地图信息。

-在新课讲授环节，我将设计更多具有启发性的问题，引导学生进行深入思考，并鼓励他们提出自己的观点。

-在实践活动和小组讨论环节，我将更加注重学生的参与度，确保每个学生都有机会表达自己的看法，并给予积极的反馈。

我相信，通过不断的反思和改进，我的教学水平将会得到提高，学生们也将从中受益。课后作业1.作业内容：根据尼日利亚的地形图，画出尼日利亚的主要地形区域，并简要描述每个地形区域的特点。

答案示例：尼日利亚的主要地形区域包括海岸线、平原、高原和山脉。海岸线地区地势低平，平原地区土壤肥沃，高原地区气候干燥，山脉地区地势陡峭。

2.作业内容：列举尼日利亚的两种主要气候类型，并简述其特点对当地农业的影响。

答案示例：尼日利亚的主要气候类型包括热带雨林气候和热带草原气候。热带雨林气候雨量充沛，有利于热带作物的生长；热带草原气候干湿季分明，适宜牧草生长。

3.作业内容：分析尼日利亚的人口构成，包括主要民族和宗教信仰，并讨论这些因素对国家社会结构的影响。

答案示例：尼日利亚的主要民族包括豪萨-富拉尼族、约鲁巴族和伊博族，宗教信仰以伊斯兰教和基督教为主。多民族和宗教信仰的存在促进了尼日利亚的社会多元化，但也可能引发文化冲突和社会矛盾。

4.作业内容：描述尼日利亚的主要经济部门，并分析石油资源对尼日利亚经济发展的影响。

答案示例：尼日利亚的主要经济部门包括石油开采、农业和制造业。石油资源是尼日利亚经济的主要支柱，为国家带来了大量外汇，但也可能导致经济依赖和资源枯竭的问题。

5.作业内容：根据尼日利亚的城市分布图，找出尼日利亚的主要城市，并简述这些城市的经济发展特点。

答案示例：尼日利亚的主要城市包括拉各斯、阿布贾和伊巴丹。这些城市是尼日利亚的经济、文化和交通中心，拥有发达的金融业、服务业和制造业。

6.作业内容：讨论尼日利亚在环境保护方面面临的挑战，并提出至少两个可行的解决方案。

答案示例：尼日利亚在环境保护方面面临的主要挑战包括森林砍伐、水资源污染和生物多样性丧失。可行的解决方案包括加强森林保护、推广节水技术和实施生物多样性保护项目。

7.作业内容：撰写一篇短文，介绍尼日利亚的文化特色，如传统节日、饮食和艺术。

答案示例：尼日利亚的文化特色丰富多样，包括传统的节日如尤鲁巴节、伊博节和豪萨-富拉尼族的肉孜节。尼日利亚的饮食以玉米、小米、香蕉和薯类为主，艺术方面则有木雕、编织和音乐等。

8.作业内容：比较尼日利亚与中国的地理环境，包括地形、气候和资源等方面的异同。

答案示例：尼日利亚与中国在地理环境方面存在一些异同。两国都拥有丰富的地形多样性，但尼日利亚的气候类型以热带为主，而中国则具有明显的季风气候特征。资源方面，尼日利亚以石油资源闻名，而中国则拥有丰富的煤炭、铁矿和水资源。板书设计①尼日利亚地理位置

-非洲西部

-撒哈拉以南非洲

-沿岸线长

-地形多样：海岸线、平原、高原、山脉

②尼日利亚气候类型

-热带雨林气候

-热带草原气候

-干湿季分明

-对农业影响：雨量充沛，适宜热带作物生长

③尼日利亚人口与民族

-人口规模：非洲人口最多的国家

-主要民族：豪萨-富拉尼族、约鲁巴族、伊博族

-宗教信仰：伊斯兰教、基督教

④尼日利亚经济

-主要经济部门：石油开采、农业、制造业

-石油资源：经济支柱，但可能导致依赖性

-农业特点：热带作物种植，如可可、咖啡

⑤尼日利亚城市分布

-主要城市：拉各斯、阿布贾、伊巴丹

-经济、文化和交通中心

-城市发展特点：人口密集，城市化进程快

⑥尼日利亚环境保护

-森林砍伐

-水资源污染

-生物多样性丧失

-环境保护措施：加强森林保护、节水技术、生物多样性保护项目教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上积极参与讨论，对于教师提出的问题能够迅速做出反应，显示出良好的学习态度。

-在地图识别和气候类型讲解环节，大部分学生能够正确指出尼日利亚的位置和气候类型，说明学生对基础知识掌握较好。

-在实践活动和小组讨论中，学生的参与度较高，能够提出自己的观点和见解，体现了学生的独立思考能力。

2.小组讨论成果展示：

-学生在小组讨论中能够分工合作，共同完成讨论任务，展现出良好的团队协作精神。

-小组讨论成果展示时，学生能够清晰、有条理地阐述自己的观点，并对其他小组的成果提出建设性的意见。

-学生在讨论中能够结合所学知识，分析尼日利亚在资源、环境和发展方面的挑战，表现出较高的综合分析能力。

3.随堂测试：

-随堂测试涵盖了本节课的主要知识点，包括尼日利亚的地理位置、气候、人口、经济和城市分布等。

-学生在随堂测试中的表现整体良好，能够正确回答问题，显示出对本节课内容的理解和掌握。

-少数学生在测试中存在对地图解读不够准确、对气候类型描述不够详细等问题，需要进一步加强地图教学和气候知识的教学。

4.学生自评与互评：

-学生在课后进行了自评和互评，对自己在课堂上的表现、小组讨论