北京市大兴区蒲公英中学九年级化学上册 第四单元 课题2《水的净化》教学设计 （新版）新人教版

北京市大兴区蒲公英中学九年级化学上册第四单元课题2《水的净化》教学设计（新版）新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容北京市大兴区蒲公英中学九年级化学上册第四单元课题2《水的净化》

教材内容：1.水的净化方法：过滤、沉淀、吸附、蒸馏等；2.水的净化原理和作用；3.实验操作：过滤、沉淀、吸附等实验；4.水的净化在实际生活中的应用。二、核心素养目标培养学生科学探究能力，通过实验操作，让学生学会观察、分析、总结，提高实验技能。增强环保意识，认识到水资源的重要性，学会节约用水和水的净化技术。提升科学思维，理解化学原理在生活中的应用，培养创新精神和实践能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.水的净化方法及原理：重点理解过滤、沉淀、吸附、蒸馏等净化方法的工作原理和适用范围。

2.实验操作技能：重点掌握过滤、沉淀、吸附等实验操作的步骤和技巧。

难点：

1.理解净化原理：难点在于学生可能难以理解不同净化方法背后的化学原理。

2.实验操作准确性：难点在于学生可能难以保证实验操作的准确性，导致实验结果不稳定。

解决办法：

1.结合实际案例，通过图片、视频等多媒体手段，帮助学生直观理解净化原理。

2.课堂示范实验操作，详细讲解每一步的注意事项，并进行分组练习，逐步提高学生的实验操作技能。

3.设计阶梯式实验任务，由易到难，让学生在练习中逐步克服实验操作的难点。

4.鼓励学生提问，及时解答学生关于净化原理和实验操作的疑问，帮助学生突破学习难点。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：系统讲解水的净化原理和方法，帮助学生构建知识框架。

2.讨论法：引导学生就水的净化方法在实际生活中的应用进行讨论，提高学生的分析能力。

3.实验法：通过分组实验，让学生亲自动手操作，体验化学实验的乐趣，加深对净化原理的理解。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT展示水污染现状、净化方法原理图等，增强视觉效果。

2.视频教学：播放相关实验操作视频，让学生直观学习实验步骤。

3.互动软件：运用教学软件进行模拟实验，让学生在虚拟环境中练习操作，提高实验技能。五、教学流程1.导入新课

详细内容：课堂开始，播放一段关于水污染现状的纪录片片段，引导学生思考水资源的珍贵和净化水的重要性。教师提问：“同学们，你们知道我们日常生活中水污染的主要来源有哪些？如何减少水污染呢？”通过提问，激发学生的学习兴趣，为新课的引入做好铺垫。（用时5分钟）

2.新课讲授

（1）讲解水的净化方法

详细内容：教师简要介绍过滤、沉淀、吸附、蒸馏等水的净化方法，并解释每种方法的工作原理和适用范围。通过对比分析，让学生理解不同净化方法的优缺点。（用时10分钟）

（2）介绍水的净化原理

详细内容：结合具体实例，如自来水厂净化流程，讲解水的净化原理，强调化学原理在生活中的应用。（用时10分钟）

（3）实验操作讲解

详细内容：教师示范过滤、沉淀、吸附等实验操作步骤，强调操作要点，如过滤器的使用、沉淀时间控制等。（用时10分钟）

3.实践活动

（1）分组实验

详细内容：学生分组进行水的净化实验，如使用过滤纸过滤泥沙水，观察沉淀效果等。教师巡回指导，解答学生疑问。（用时15分钟）

（2）模拟实验

详细内容：利用教学软件进行模拟实验，让学生在虚拟环境中练习过滤、沉淀、吸附等操作，加深对实验原理的理解。（用时10分钟）

（3）实验报告撰写

详细内容：学生根据实验结果撰写实验报告，总结实验过程、实验现象和实验结论，提高学生的总结能力和表达能力。（用时10分钟）

4.学生小组讨论

详细内容：

（1）讨论水的净化方法在实际生活中的应用

举例回答：如何利用家庭滤水器过滤生活用水？如何处理工厂排放的废水？

（2）讨论节约用水的重要性

举例回答：如何在日常生活中节约用水？如何提高水资源利用效率？

（3）讨论水污染的防治措施

举例回答：如何减少农业面源污染？如何加强工业废水处理？

5.总结回顾

内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调水的净化方法、原理及实际应用。通过提问，检查学生对知识的掌握程度，并对重点、难点进行补充讲解。（用时5分钟）

教学流程总用时：45分钟

备注：以上教学流程为示例，具体教学时间可根据实际情况调整。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）水污染的类型和来源：介绍不同类型的水污染，如工业废水、农业面源污染、生活污水等，以及这些污染物的来源和影响。

（2）水资源的分布和保护：探讨全球和我国水资源的分布情况，以及水资源保护的重要性，包括节水措施和水资源管理策略。

（3）水的循环和利用：介绍水在自然界中的循环过程，以及水在农业、工业、生活等领域的利用方式。

2.拓展建议：

（1）阅读相关书籍和文章：推荐学生阅读《水：生命的源泉》、《水污染防治法》等书籍，以及相关学术论文和科普文章，加深对水污染和水资源保护的理解。

（2）参观水处理设施：组织学生参观自来水厂、污水处理厂等水处理设施，实地了解水净化过程和水资源管理。

（3）参与社区活动：鼓励学生参与社区节水活动、水污染整治活动等，提高环保意识，培养社会责任感。

（4）开展研究性学习：引导学生围绕水资源保护、水污染治理等主题，开展研究性学习，如调查当地水污染情况、设计节水方案等。

（5）关注新闻报道：鼓励学生关注水污染、水资源保护等领域的新闻报道，了解国内外相关政策和事件，提高对社会问题的关注度和分析能力。

3.知识点拓展：

（1）水污染物的化学性质：拓展学习水污染物的化学性质，如溶解度、毒性、反应活性等，以及这些性质对水环境的影响。

（2）水的物理性质：深入研究水的物理性质，如沸点、冰点、密度、粘度等，了解这些性质在水处理过程中的作用。

（3）水资源的可持续利用：探讨水资源可持续利用的理论和实践，如循环经济、节水技术、水资源定价等。

（4）水生态系统的保护：介绍水生态系统的组成、功能和保护措施，如湿地保护、生物多样性保护等。

（5）国际水政策与合作：了解国际水政策、水资源开发与保护的典型案例，以及国际合作在水资源管理中的作用。七、作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题：布置教材中的课后练习题，包括选择题、填空题和简答题，帮助学生巩固对水净化原理和方法的理解。

2.实验报告：要求学生根据本节课的实验活动，撰写实验报告，包括实验目的、原理、步骤、结果和分析。

3.家庭作业：设计一个简单的家庭用水净化实验，如使用家庭滤水器或简单过滤材料过滤家中的自来水，观察并记录过滤效果。

作业反馈：

1.课后练习题批改：对学生的课后练习题进行批改，关注学生的答题思路和错误类型，对于共性问题进行全班讲解，个别问题则进行个别辅导。

2.实验报告评估：评估学生的实验报告，检查实验步骤是否规范，结果是否准确，分析是否合理。对报告中存在的问题进行标注，并给予具体改进建议。

3.家庭作业反馈：对于学生的家庭作业，教师可以通过以下方式进行反馈：

-对学生的实验过程和结果进行评价，鼓励学生分享实验中的发现和疑问。

-对实验设计提出改进意见，如改进过滤材料的选择、增加实验次数以提高数据的可靠性等。

-对于表现优秀的学生给予表扬，对于表现不足的学生给予鼓励和具体的改进方向。

作业反馈的具体实施步骤如下：

1.课后练习题：

-教师在下一节课开始时进行口头反馈，指出学生的普遍错误和正确答案。

-对于书面作业，教师可以在课后及时批改，并在下一节课前收回，以便学生能够及时得到反馈。

2.实验报告：

-教师在实验报告上批改，使用红色笔标记错误和需要改进的地方。

-在课堂上进行小组讨论，让学生分享实验报告中的亮点和需要改进的地方。

-针对实验报告中的问题，教师可以提供额外的辅导或建议。

3.家庭作业：

-教师通过电子邮件、班级微信群或面对面交流的方式提供反馈。

-对于学生的实验设计，教师可以提供在线资源或推荐书籍，以供学生进一步学习。

-对于学生的表现，教师应给予积极的评价和鼓励，同时指出具体的改进空间。八、内容逻辑关系①本文重点知识点：

-水的净化方法：过滤、沉淀、吸附、蒸馏

-水的净化原理：物理和化学变化

-水的净化在实际生活中的应用

②关键词：

-净化

-污染

-原理

-方法

-应用

③重点句子：

-“水的净化是去除水中杂质的过程，包括物理和化学方法。”

-“过滤是一种常见的物理净化方法，通过筛选和拦截杂质来净化水。”

-“吸附是一种化学净化方法，利用吸附剂吸附水中的污染物。”

-“蒸馏是通过加热水使其蒸发，再冷凝回收纯净水的方法。”

-“水的净化技术在日常生活、工业生产和环境保护中具有重要意义。”典型例题讲解1.例题：

假设有一个含有泥沙的河流，需要通过沉淀法来净化水质。已知河流中每升水含有10克的泥沙，沉淀池的深度为2米，沉淀池的面积为10平方米。请计算沉淀池至少需要多长时间才能沉淀掉所有泥沙？

答案：

首先，我们需要计算沉淀池中泥沙的总质量：

总质量=体积×每升泥沙质量

体积=沉淀池深度×沉淀池面积

体积=2米×10平方米=20立方米

总质量=20立方米×10克/升=200克

时间=总质量/(沉降速度×沉淀池面积)

时间=200克/(0.01米/小时×10平方米)

时间=200克/0.1米²/小时

时间=2000小时

因此，沉淀池至少需要2000小时才能沉淀掉所有泥沙。

2.例题：

在实验室中进行吸附实验，使用活性炭作为吸附剂。已知活性炭的吸附容量为每克活性炭能吸附1毫克的杂质，实验中使用了5克活性炭。如果溶液中含有500毫克的杂质，请计算活性炭能否完全吸附这些杂质？

答案：

活性炭的吸附容量为每克活性炭能吸附1毫克的杂质，因此5克活性炭的吸附总量为：

吸附总量=活性炭质量×每克活性炭吸附量

吸附总量=5克×1毫克/克=5毫克

实验中溶液中含有500毫克的杂质，因为活性炭的吸附总量为5毫克，所以活性炭不能完全吸附这些杂质。

3.例题：

一个蒸馏装置，已知水的沸点为100°C，假设蒸馏装置的效率为90%，初始水的质量为1000克。请计算经过蒸馏后，能够收集到的纯净水质量是多少？

答案：

蒸馏装置的效率为90%，意味着只有90%的初始水能够被转化为纯净水。因此，纯净水质量为：

纯净水质量=初始水质量×蒸馏效率

纯净水质量=1000克×0.9=900克

所以，经过蒸馏后，能够收集到的纯净水质量是900克。

4.例题：

在处理工业废水时，使用絮凝剂将悬浮颗粒聚集在一起，以便于后续的沉淀和过滤。已知废水中的悬浮颗粒质量浓度为50毫克/升，絮凝剂能够将颗粒聚集后的密度增加至2克/立方厘米。请计算每升废水需要加入多少克的絮凝剂？

答案：

首先，我们需要计算每升废水中的悬浮颗粒体积：

体积=质量/密度

体积=50毫克/(2克/立方厘米)=25立方厘米

因为1升水等于1000立方厘米，所以每升废水中的悬浮颗粒体积为：

体积=25立方厘米/1000=0.025升

絮凝剂质量=体积×每升废水悬浮颗粒质量浓度

絮凝剂质量=0.025升×50毫克/升=1.25毫克

由于题目中给出的絮凝剂质量单位是克，我们需要将毫克转换为克：

絮凝剂质量=1.25毫克/1000=0.00125克

所以，每升废水需要加入0.00