一年级英语上册 Unit 4 Numbers Lesson 4教学设计 人教新起点

一年级英语上册Unit4NumbersLesson4教学设计人教新起点学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：一年级英语上册Unit4NumbersLesson4教学设计——人教新起点

2.教学年级和班级：一年级（1）班

3.授课时间：2022年9月30日上午第二节课

4.教学时数：1课时

🌈同学们，今天我们来上一堂有趣的英语课！这节课，我们要一起学习数字，让我们一起踏上数字的探险之旅吧！🚀💫核心素养目标1.培养学生的英语听力和口语表达能力，让他们能够正确发音和运用数字词汇。

2.增强学生的观察力和记忆力，通过游戏和活动加深对数字的认识。

3.培养学生的合作精神和团队意识，在小组活动中共同完成任务。

4.激发学生对英语学习的兴趣，培养他们自主学习和探究的能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：

一年级的学生在之前的学习中已经接触过一些基本的英语单词和简单的对话，对于字母的认识也有一定的了解。在数字方面，他们可能已经能够数到10，但对于10以上的数字和相应的英语表达可能还比较陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级的学生通常对新鲜事物充满好奇，对英语学习的兴趣较高。他们的学习能力较强，能够快速模仿和记忆。学习风格上，他们喜欢通过游戏和互动来学习，对于色彩鲜艳、有趣的活动特别感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习数字时，学生可能会遇到数字的发音和拼写困难，尤其是对于一些英语发音规则不太熟悉的同学。此外，对于10以上的数字，学生可能难以记忆和区分。在小组活动中，部分学生可能因为缺乏自信而不愿意参与，或者由于语言能力不足而难以有效沟通。因此，教师需要提供足够的支持和鼓励，确保每个学生都能参与到课堂活动中来。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过创设真实的英语使用情境，让学生在实际语境中学习数字，如模拟购物场景，让学生用英语询问价格。

2.游戏教学法：设计数字相关的游戏，如“数字捉迷藏”和“数字接力”，让学生在游戏中学习数字。

3.小组合作学习：分组进行数字接龙、数字匹配等活动，培养学生的合作能力和英语交流能力。

教学手段：

1.多媒体课件：利用PPT展示数字图片和动画，增强视觉效果，吸引学生注意力。

2.音频资源：播放英语数字歌曲或录音，帮助学生练习发音和听力。

3.教学软件：使用互动式教学软件，让学生通过电脑或平板电脑进行数字练习，提高学习效率。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习任务，要求学生观看数字相关的英语视频，并尝试数数到20。

-设计预习问题：提出问题如“你见过哪些用数字表示的事物？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群了解学生的预习情况，确保每位学生都参与其中。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，数数，并记录下他们看到的数字。

-思考预习问题：学生思考并记录他们对数字在日常生活中应用的理解。

-提交预习成果：学生通过微信提交他们的笔记和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立学习数字。

-信息技术手段：利用微信群进行交流和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于数字的故事，如“小红有5个苹果”，引入数字学习。

-讲解知识点：展示数字1到20的卡片，逐一讲解每个数字的英语发音和拼写。

-组织课堂活动：进行“数字接龙”游戏，让学生练习数字的快速反应。

-解答疑问：针对学生在游戏中提出的疑问，及时给予解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，并尝试记住数字的发音和拼写。

-参与课堂活动：积极参与游戏，练习数字的运用。

-提问与讨论：学生在活动中遇到困难时，勇于提问并与其他同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解帮助学生学习数字。

-游戏教学法：通过游戏让学生在玩乐中学习。

-合作学习法：通过小组活动培养学生的合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生用英语写一篇短文，描述他们一天中看到的数字。

-提供拓展资源：推荐一些在线数字游戏网站，让学生在家继续练习。

-反馈作业情况：通过微信群或邮件给予学生作业反馈。

学生活动：

-完成作业：学生按照要求完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用推荐的网站进行进一步的数字学习。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，思考如何提高学习效率。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：通过反思帮助学生自我提升。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了进一步巩固学生对数字的认识和应用，以下是一些与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《数字的故事》：这本书以生动有趣的方式讲述了数字的起源、发展和应用，适合小学生阅读，能够激发他们对数学的兴趣。

《生活中的数学》：这本书通过生活中的实例，展示了数学在各个领域的应用，让学生了解数学与生活的紧密联系。

《数字王国》：这是一本关于数字的童话故事书，通过故事的形式，让学生在阅读中学习数字。

《趣味数学》：这本书包含了各种有趣的数学题目和游戏，可以帮助学生在轻松愉快的氛围中提高数学能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

为了让学生更好地掌握数字知识，以下是一些建议的课后自主学习和探究活动：

（1）制作数字卡片：学生可以自己制作数字卡片，正面写上数字，背面写上对应的英文单词和中文翻译，通过反复练习，加深对数字的记忆。

（2）数字游戏：学生可以尝试自己设计一些数字相关的游戏，如“数字连连看”、“数字猜猜看”等，在游戏中巩固数字知识。

（3）调查生活中的数字：学生可以观察生活中的物品，记录下它们上面的数字，并尝试用英语描述这些数字。

（4）数字故事创作：学生可以发挥想象力，创作一个以数字为主题的故事，如“1到10的冒险之旅”。

（5）数字谜语：学生可以尝试自己编一些数字谜语，与同学分享，增进彼此的交流。

（6）数字歌曲欣赏：学生可以欣赏一些与数字相关的英文歌曲，如《One,Two,BuckleMyShoe》、《TenLittleIndians》等，在欣赏歌曲的同时，学习数字的发音和用法。重点题型整理在《一年级英语上册Unit4NumbersLesson4》这节课中，重点在于学生对数字的认识和应用。以下是对本节课重点题型的整理，以及对应的详细补充和说明举例。

1.数字拼读练习

题型：请学生拼读以下数字，并用英语说出它们的名称。

例题：拼读并说出以下数字的英语名称。

-4（）

-8（）

-15（）

答案：

-4-four

-8-eight

-15-fifteen

2.数字匹配游戏

题型：将数字卡片和它们的英语单词卡片进行匹配。

例题：请将以下数字卡片与对应的英语单词卡片匹配。

-3（）

-6（）

-9（）

答案：

-3-three

-6-six

-9-nine

3.数字顺序排序

题型：将一组打乱顺序的数字卡片按从小到大的顺序重新排序。

例题：请将以下数字卡片按从小到大的顺序重新排序。

-1（）

-4（）

-2（）

-5（）

答案：

-1-2-4-5

4.数字故事创作

题型：学生根据给定的数字，创作一个简短的故事。

例题：请用数字10编写一个简短的故事。

答案示例：

Onceuponatime,thereweretenlittlefriends.Theylovedplayinggamestogether.Theyplayedhideandseek,tag,andevenagameofcatch.Everydaywasfunwithtenfriends!

5.数字日常应用

题型：学生描述他们在日常生活中看到的数字，并用英语表达。

例题：描述你家里或学校里的数字。

答案示例：

Inmyhome,therearefivebedrooms.Myclassroomhasanumber8onthedoor.Therearetwentystudentsinourclass.Theschoolbusnumberis13.教学反思与总结这节课下来，我对自己在教学过程中的表现进行了反思和总结。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了多种手段来提高学生的学习兴趣。比如，我设计了“数字捉迷藏”游戏，让学生在游戏中学习数字，这种方法收到了很好的效果，学生们都很投入，课堂气氛活跃。但同时，我也发现了一些问题，比如有些学生可能因为游戏中的竞争而感到压力，我需要更加注意游戏的公平性和学生的心理感受。

在策略上，我注重了学生的个别差异，针对不同水平的学生设计了不同的学习任务。对于基础较弱的学生，我提供了更多的个别辅导，而对于基础较好的学生，我则鼓励他们挑战更难的任务。这样的分层教学让每个学生都能在课堂上有所收获。

在教学管理方面，我努力营造了一个积极、互动的课堂环境。我鼓励学生提问，并且在回答问题时给予积极的反馈。但是，我也注意到有些学生在回答问题时显得有些紧张，这可能是由于他们对英语的恐惧或者自信心不足。因此，我决定在未来的教学中更多地关注学生的心理状态，通过更多的鼓励和肯定来增强他们的自信心。

教学总结方面，我认为本节课在知识传授和技能培养方面都取得了不错的成效。学生们能够准确地发音和书写1到20的数字，并且能够在简单的句子中使用这些数字。在情感态度方面，学生们对英语学习的兴趣有所提高，他们在课堂上的参与度和积极性也明显增强。

然而，也存在一些不足之处。例如，有些学生在课堂上仍然表现出注意力不集中的情况，这可能是因为课堂活动的吸引力不足或者课堂管理不够严格。此外，我在课堂上的互动时间可能还不够，有些学生可能没有足够的机会来展示他们的学习成果。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

-在设计课堂活动时，要更加注重学生的兴趣和参与度，确保每个活动都能够吸引学生的注意力。

-加强课堂管理，通过明确的规则和及时的反馈来维持课堂秩序。

-适当增加学生的互动时间，通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生在互动中学习和提高。

-对学生进行更多的个别指导，尤其是对于那些需要额外帮助的学生，确保他们能够跟上学习进度。课堂小结，当堂检测课堂小结：

同学们，今天我们一起学习了数字，从1数到20，是不是觉得数字的世界很有趣呢？我们一起做了很多游戏，学习了数字的发音和拼写，还用数字编了故事，真是太棒了！现在，让我们来做一个总结：

1.我们学会了1到20的数字，你能从1数到20吗？

2.我们知道数字的英文怎么说，比如1是one，2是two，你能说出来几个数字的英文？

3.我们还用数字编了故事，比如用10