九年级道德与法治上册 第一单元 富强与创新 第一课 踏上强国之路 第1框 坚持改革开放教学设计 新人教版

九年级道德与法治上册第一单元富强与创新第一课踏上强国之路第1框坚持改革开放教学设计新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路嗨，亲爱的同学们！今天咱们一起走进《踏上强国之路》的第一课——坚持改革开放。咱们先来想象一下，如果我们的祖国没有改革开放，现在会是怎样的景象呢？咱们从课本中的小故事出发，感受改革开放给我们的生活带来的巨大变化。我会通过生动的案例和互动讨论，让你们理解改革开放的重要性，激发你们对祖国的热爱和对未来的憧憬。让我们一起踏上强国之路，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗吧！🌟💪🇨🇳🎓二、核心素养目标1.树立正确的历史观、民族观和国家观，深刻理解改革开放的伟大意义。

2.增强法治意识，认识到改革开放是依法治国的重要组成部分。

3.培养创新精神，激发为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的使命感。

4.提升沟通能力，通过讨论与合作，学会表达观点，共同探讨国家发展之路。三、教学难点与重点1.教学重点，

①理解改革开放的内涵及其对国家发展的深远影响；

②掌握改革开放的主要历程和取得的重大成就；

③分析改革开放对我国社会、经济、文化等方面的影响。

2.教学难点，

①深入理解改革开放与中国特色社会主义的关系，把握其历史地位；

②认识到改革开放过程中遇到的困难和挑战，以及如何克服这些问题；

③培养学生的批判性思维，对改革开放进行辩证分析，理解其复杂性和多维性。四、教学资源-软硬件资源：多媒体投影仪、笔记本电脑、音响设备

-课程平台：人教版道德与法治课程资源库

-信息化资源：改革开放相关历史图片、视频资料、新闻报道

-教学手段：互动讨论、小组合作、案例分析、角色扮演五、教学流程1.导入新课

-详细内容：同学们，早上好！今天我们要一起探索一个与我们生活息息相关的话题——改革开放。请大家闭上眼睛，想象一下，如果我们的祖国没有改革开放，我们的生活会是怎样的？现在，请睁开眼睛，让我们一起踏上强国之路，探寻改革开放的奥秘。首先，我会通过一段视频，带领大家回顾改革开放的历史瞬间，激发大家的学习兴趣。

2.新课讲授

-第一条：改革开放的内涵及其意义

-详细内容：接下来，我们将一起学习改革开放的内涵。我会通过PPT展示改革开放的定义、目的和基本原则，并结合课本内容，分析改革开放在我国发展历程中的重要地位。例如，我们可以讨论改革开放如何推动我国经济体制的转型，以及它对我国社会进步的影响。

-第二条：改革开放的主要历程和成就

-详细内容：了解了改革开放的内涵后，我们将深入了解改革开放的主要历程和取得的成就。我会通过时间轴的形式，展示改革开放的重要节点，如家庭联产承包责任制、设立经济特区等。同时，我会引导学生分析这些政策对国家发展的推动作用。

-第三条：改革开放的困难和挑战

-详细内容：当然，改革开放的过程中也遇到了不少困难和挑战。我会列举一些实例，如如何处理改革与稳定的关系、如何应对外部压力等。通过这些实例，让学生认识到改革开放的复杂性和艰巨性。

3.实践活动

-第一条：改革开放知识竞赛

-详细内容：为了巩固所学知识，我们进行一场改革开放知识竞赛。我将准备一些与改革开放相关的问题，让学生在比赛中检验自己的学习成果。

-第二条：小组讨论——改革开放对我生活的改变

-详细内容：分组讨论，让学生分享自己家庭或个人在改革开放过程中发生的变化。例如，询问他们家庭收入的变化、生活方式的改变等。

-第三条：角色扮演——模拟改革开放时期的重要会议

-详细内容：让学生扮演改革开放时期的重要会议角色，模拟讨论和决策过程，体会改革开放的决策智慧。

4.学生小组讨论

-第一方面内容举例回答：

-举例：同学们，你们认为改革开放对我国经济发展有哪些积极影响？

-回答举例：我认为改革开放使我国经济迅速发展，人民生活水平不断提高。

-第二方面内容举例回答：

-举例：在改革开放过程中，我国面临哪些困难和挑战？

-回答举例：我认为改革开放初期，我国在处理改革与稳定的关系时面临很大压力。

-第三方面内容举例回答：

-举例：如何评价改革开放的历史地位？

-回答举例：我认为改革开放是我国发展史上的伟大转折点，为我国现代化建设奠定了坚实基础。

5.总结回顾

-详细内容：同学们，今天我们学习了改革开放的内涵、历程、成就以及面临的困难和挑战。改革开放是我国发展的重要动力，它改变了我们的生活，推动了国家的繁荣。让我们牢记改革开放的历史，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗！最后，我希望大家能够把今天所学知识运用到实际生活中，不断学习，不断进步。下课！

-用时：5分钟

整个教学流程用时控制在45分钟以内，确保学生在轻松愉快的环境中学习，充分理解改革开放的伟大意义。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-改革开放初期的重要政策文件，如《关于建国以来党的若干历史问题的决议》、《中共中央关于经济体制改革的决定》等，这些文件对于理解改革开放的背景和目的具有重要参考价值。

-改革开放以来的重要历史事件，如加入世界贸易组织（WTO）、中国加入亚太经济合作组织（APEC）等，这些事件标志着中国在国际舞台上的地位提升。

-改革开放对民生改善的影响，如农村扶贫、医疗保险、教育改革等方面的政策和发展，这些内容可以帮助学生更直观地感受到改革开放的成果。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《中国改革开放纪实》等书籍，通过真实的历史记录了解改革开放的全过程。

-组织学生参观当地的历史博物馆或改革开放展览馆，通过实物和图片感受改革开放的成就。

-建议学生观看纪录片《改革的力量》，通过影像资料深入了解改革开放的重要时刻和人物故事。

-开展主题班会，让学生分享自己家庭在改革开放中的变化，增强学生的历史使命感和社会责任感。

-引导学生参与社区服务活动，如参与环保、扶贫等志愿服务，让学生在实践中体会改革开放带来的社会进步。

-建议学生关注时事新闻，特别是关于改革开放的报道，通过新闻了解改革开放的最新动态。

-组织学生进行小组研究，选择改革开放中的一个特定领域或事件，进行深入探究和报告，提高学生的研究能力和表达能力。

-鼓励学生参与辩论赛，围绕改革开放的某个话题进行辩论，培养学生的批判性思维和辩证分析能力。

-建议学生阅读相关学术论文，了解学者对改革开放的深度分析和评价，拓宽学生的学术视野。七、教学反思与总结同学们，今天我们一起走过了《踏上强国之路》的第一课——坚持改革开放。在这节课上，我尝试了多种教学方法，希望激发大家的学习兴趣，同时也对教学过程进行了一些反思和总结。

首先，我觉得在导入新课的时候，通过视频的方式引起了同学们的共鸣，大家对于改革开放的历史瞬间有了直观的感受。但是，我也意识到，有些同学可能对于视频中的信息吸收得不够全面，所以在接下来的讲解中，我需要更加注重引导学生去思考和总结。

在新课讲授的过程中，我尝试了案例分析和互动讨论的方式，希望能够让同学们更加深入地理解改革开放的内涵和意义。我发现，当同学们参与到讨论中时，他们的思维活跃起来，能够提出很多有见地的观点。比如，在讨论改革开放对民生改善的影响时，有同学提到了农村扶贫政策的实施，这让我很高兴，说明同学们已经将理论知识与实际生活相结合。

在实践活动环节，我设计了知识竞赛、小组讨论和角色扮演等活动，这些活动不仅让同学们在轻松愉快的氛围中巩固了知识，也锻炼了他们的团队合作能力和表达能力。不过，我也发现有些同学在角色扮演中表现得不够自信，这可能是因为他们对改革开放的历史了解不够深入。因此，在今后的教学中，我计划增加一些历史背景知识的讲解，帮助同学们更好地融入角色。

在学生小组讨论环节，我提出了几个问题，比如“改革开放对我国经济发展有哪些积极影响？”、“在改革开放过程中，我国面临哪些困难和挑战？”以及“如何评价改革开放的历史地位？”。同学们的回答让我感到欣慰，他们不仅能够从课本中找到答案，还能结合自己的思考提出独到的见解。

当然，教学过程中也存在一些不足。比如，在时间分配上，有些环节可能过于仓促，导致讨论不够深入。此外，对于一些较难理解的概念，我可能需要用更加生动形象的语言来解释，以便于同学们更好地掌握。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

-在课前准备阶段，我会更加细致地规划教学时间，确保每个环节都有足够的时间进行深入探讨。

-在讲解过程中，我会注重运用多种教学手段，如图片、视频、故事等，使抽象的概念变得具体生动。

-对于学生的反馈，我会及时给予肯定和鼓励，同时也要指出他们的不足，帮助他们改进。

-我会继续学习新的教学方法，不断提升自己的教学水平，为同学们提供更加优质的教育。八、典型例题讲解例题1：以下哪些措施属于改革开放的范畴？

A.家庭联产承包责任制

B.设立经济特区

C.加入世界贸易组织

D.提高个人所得税

答案：A、B、C

解析：家庭联产承包责任制是改革开放初期在农村推行的一项重要政策，经济特区的设立标志着我国对外开放的开始，加入世界贸易组织则是我国进一步融入全球经济的重要步骤。提高个人所得税虽然与改革开放有关，但不属于改革开放的核心措施。

例题2：以下哪个事件标志着我国改革开放的开始？

A.1978年党的十一届三中全会

B.1979年设立深圳经济特区

C.1980年设立珠海经济特区

D.1984年设立厦门经济特区

答案：A

解析：1978年党的十一届三中全会是改革开放的起点，会议作出了把党和国家的工作重心转移到经济建设上来，实行改革开放的历史性决策。

例题3：改革开放以来，我国取得了哪些显著的经济成就？

A.国民经济持续高速增长

B.人民生活水平大幅提高

C.城乡居民收入差距缩小

D.以上都是

答案：D

解析：改革开放以来，我国国民经济持续高速增长，人民生活水平大幅提高，城乡居民收入差距逐渐缩小，这些都是改革开放取得的显著经济成就。

例题4：以下哪个说法不属于改革开放的成就？

A.我国已成为世界第二大经济体

B.我国成功举办了北京奥运会

C.我国成功发射了天宫一号空间实验室

D.我国成功研发了高铁技术

答案：C

解析：天宫一号空间实验室是我国载人航天工程的重要成果，虽然与科技发展有关，但不属于改革开放的成就。

例题5：以下哪个说法不属于改革开放对民生改善的影响？

A.农村实行家庭联产承包责任制

B.城市居民享受到了更多的社会保障

C.教育资源得到了均衡分配

D.互联网的普及使人们的生活方式发生了巨大变化

答案：C

解析：教育资源得到了均衡分配是改革开放对教育领域的影响，而非民生改善的影响。其他选项都是改革开放对民生改善的积极影响。课堂在课堂教学中，评价是检验教学效果的重要环节。以下是我对课堂评价的一些思考和实施方法：

1.课堂提问

-详细内容：我会通过提问的方式，了解学生对知识的掌握程度。例如，在讲解改革开放的历史背景时，我会提问：“同学们，你们知道改革开放是在哪一年开始的吗？它对中国的发展产生了哪些影响？”通过学生的回答，我可以判断他们对知识的记忆和理解程度。此外，我还鼓励学生提问，以激发他们的学习兴趣和主动性。

2.观察学生参与度

-详细内容：在课堂讨论和实践活动环节，我会密切观察学生的参与情况。比如，在小组讨论中，我会注意观察每个学生的发言情况，以及他们是否能够积极倾听和尊重他人的意见。通过观察，我可以评估学生的合作能力和沟通技巧。

3.小组展示与评价

-详细内容：在实践活动结束后，我会组织学生进行小组展示。每个小组需要展示他们的研究成果，并接受其他小组和我的评价。这种评价方式不仅能够提高学生的表达能力，还能让他们学会如何客观地评价他人。

4.课堂测试

-详细内容：为了更全面地了解学生的学习情况，我会定期进行课堂测试。测试题目会涵盖本节课的重点内容，如改革开放的定义、历程、成就等。通过测试，我可以了解学生对知识的掌握程度，并及时调整教学策略。

5.个性化反馈

-详细内容：在课堂评价中，我会给予每个学生个性化的反馈。例如，对于表现优秀的学生，我会给予表扬和鼓励；对于表现不佳的学生，我会指出他们的不足，并提供改进的建议。这种个性化的反馈有助