五年级上册道德与法治教学设计-5《古代科技 耀我中华》（第二课时） 人教部编版（五四制）

五年级上册道德与法治教学设计-5《古代科技耀我中华》（第二课时）人教部编版（五四制）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路同学们，今天我们要一起走进《古代科技耀我中华》的第二课时。这节课，我们要用丰富的情感和想象力，一起领略古代科技的神奇魅力。我会带着你们穿越时空，感受古人的智慧结晶，让我们在探索中成长，在感悟中收获。准备好了吗？让我们一起开启这段奇妙的旅程吧！🚀💫🌟二、核心素养目标1.培养学生文化自信，感受中华优秀传统文化。

2.培养学生历史意识，理解古代科技成就对现代社会的影响。

3.培养学生创新精神，激发学生对科技发展的兴趣和探索欲望。三、教学难点与重点1.教学重点，

①让学生理解古代四大发明（造纸术、印刷术、火药、指南针）的历史背景和科技原理。

②引导学生体会这些发明对人类文明进步的深远影响，增强民族自豪感。

2.教学难点，

①如何通过历史故事和实物图片，帮助学生形象地理解古代科技的发展过程。

②如何引导学生将古代科技成就与现代科技发展相联系，激发他们对未来科技的好奇心和探索精神。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和丰富的历史故事，引导学生了解古代科技的发展。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享对古代科技成就的理解和感悟。

3.角色扮演：让学生扮演古代科学家，体验科技发明的创造过程，激发学习兴趣。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观呈现古代科技成就。

2.实物模型：展示古代科技实物模型，帮助学生直观理解科技原理。

3.网络资源：引导学生利用网络资源，拓展对古代科技的了解。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“古代科技成就”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“造纸术的发明对文化交流有何影响？”、“火药的发现是如何改变战争方式的？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解古代科技成就的基本知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解古代科技成就，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述古代科技发明家的故事，如毕昇发明活字印刷术，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解古代四大发明的科技原理和历史意义，结合图片和动画演示，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计“古代科技成就知识竞赛”，让学生在游戏中学习和巩固知识。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“指南针是如何指引方向的？”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与知识竞赛，体验古代科技成就的乐趣。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解古代科技成就的原理。

活动教学法：通过知识竞赛等活动，让学生在实践中掌握知识。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解古代科技成就的原理，掌握相关知识点。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“古代科技成就”课题，布置适量的课后作业，如撰写一篇关于古代科技成就的小论文。

提供拓展资源：提供与古代科技成就相关的拓展资源，如书籍《中国科技史》、网站“中国古代科技博物馆”等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的古代科技成就知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面

通过本节课的学习，学生能够掌握以下知识点：

-理解古代四大发明（造纸术、印刷术、火药、指南针）的历史背景和科技原理。

-认识到这些发明对人类文明进步的深远影响，如造纸术促进了文化的传播，印刷术降低了知识获取的门槛，火药改变了战争方式，指南针推动了航海事业的发展。

-了解古代科技成就的代表性人物及其贡献，如毕昇、蔡伦、张衡等。

2.思维能力方面

本节课的教学活动旨在培养学生的以下思维能力：

-分析能力：通过对古代科技成就的分析，学生能够了解科技发展与社会进步的关系。

-创新能力：引导学生思考古代科技成就的创新之处，激发学生的创新意识。

-逻辑推理能力：通过解决预习问题、参与课堂讨论等活动，培养学生的逻辑推理能力。

3.情感态度价值观方面

本节课旨在培养学生的以下情感态度价值观：

-文化自信：通过了解古代科技成就，增强学生对中华优秀传统文化的自豪感。

-历史责任感：认识到古代科技成就对现代社会的重要影响，激发学生为民族复兴而努力学习的责任感。

-爱国主义精神：引导学生从古代科技成就中汲取力量，培养爱国主义精神。

4.实践能力方面

本节课的教学活动旨在培养学生的以下实践能力：

-查阅资料能力：通过预习和课后拓展，学生能够学会如何查阅相关资料，提高自主学习能力。

-实验操作能力：通过角色扮演、实验等活动，学生能够提高实验操作能力。

-沟通表达能力：在小组讨论、课堂汇报等活动中，学生能够提高沟通表达能力。

5.综合运用知识解决实际问题的能力

本节课的教学活动旨在培养学生的以下能力：

-将古代科技成就与现代科技发展相联系，引导学生思考科技发展对社会的影响。

-通过分析古代科技成就，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

-培养学生关注科技发展，关注社会进步的意识。

（1）知识掌握方面：

学生能够列举出古代四大发明，并简要介绍其历史背景和科技原理。

学生能够认识到古代科技成就对人类文明进步的深远影响，如造纸术促进了文化的传播，印刷术降低了知识获取的门槛，火药改变了战争方式，指南针推动了航海事业的发展。

学生能够了解古代科技成就的代表性人物及其贡献，如毕昇、蔡伦、张衡等。

（2）思维能力方面：

学生能够分析古代科技成就的历史意义，如造纸术对文化交流的影响，火药对战争方式的改变等。

学生能够思考古代科技成就的创新之处，激发学生的创新意识。

学生在解决预习问题、参与课堂讨论等活动中，表现出较强的逻辑推理能力。

（3）情感态度价值观方面：

学生在了解古代科技成就的过程中，增强了民族自豪感，为中华优秀传统文化感到骄傲。

学生认识到古代科技成就对现代社会的重要影响，激发学生为民族复兴而努力学习的责任感。

学生在课堂讨论、课后拓展等活动中，表现出强烈的爱国主义精神。

（4）实践能力方面：

学生在查阅资料、实验操作、沟通表达等方面取得了一定的进步。

学生能够将所学知识应用于实际生活中，关注科技发展，关注社会进步。

（5）综合运用知识解决实际问题的能力

学生能够将古代科技成就与现代科技发展相联系，思考科技发展对社会的影响。

学生在分析古代科技成就的过程中，表现出较强的批判性思维和问题解决能力。

学生关注科技发展，关注社会进步，表现出积极的社会责任感。七、板书设计1.古代四大发明概述

①造纸术：东汉蔡伦改进，促进了文化的传播

②印刷术：活字印刷，毕昇发明，推动了知识普及

③火药：唐末宋初发明，改变了战争方式

④指南针：宋代发明，促进了航海事业的发展

2.古代科技成就的影响

①促进文化交流：造纸术使书写更加便捷

②推动知识普及：印刷术降低了书籍成本，增加了图书的普及

③改变战争方式：火药的应用使武器更具破坏力

④促进航海事业：指南针的应用提高了航海的准确性

3.古代科技成就的代表性人物

①毕昇：发明活字印刷，推动了文化发展

②蔡伦：改进造纸术，提高了书写材料的质量

③张衡：发明地动仪，推动了地震预测技术的发展

4.古代科技成就的历史意义

①对人类文明进步的推动作用

②对现代社会的影响和启示八、教学反思与总结今天这节课，我们一起探索了《古代科技耀我中华》的奥秘，我想从几个方面来谈谈我的教学反思和总结。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了多种手段来激发学生的学习兴趣。比如，我用了历史故事和图片来导入新课，让孩子们在轻松的氛围中进入学习状态。我发现，这样的方式挺有效的，孩子们对古代科技有了更直观的认识，而且他们对这些历史人物的故事也表现出了浓厚的兴趣。

在讲解过程中，我尽量用简洁明了的语言来解释复杂的科技原理，避免使用过于专业化的术语，让孩子们能够更容易理解。我还设计了一些互动环节，比如小组讨论和角色扮演，让孩子们在活动中学习，这样的教学方法不仅提高了他们的参与度，也锻炼了他们的合作能力和表达能力。

不过，我也发现了一些不足。比如，在课堂管理上，我可能没有做到完全公平地关注到每一个学生，有些学生可能在课堂上显得比较沉默。我需要在这方面更加细致，确保每个孩子都有机会参与进来。

当然，也存在一些问题。比如，有些孩子在课后作业中反映，对某些科技原理的理解还不够深入。这可能是因为我在课堂上没有足够的时间来详细讲解。因此，我需要在今后的教学中，更加注重知识的深度和广度，确保孩子们能够全面掌握知识。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在课堂管理上，我将继续努力，确保每个孩子都有发言的机会，让课堂更加活跃。

2.对于复杂难懂的知识点，我会在课后准备一些补充资料，如视频、动画等，帮助学生更好地理解。

3.我会设计一些拓展活动，比如参观科技博物馆，让学生在实践中感受科技的魅力，加深对知识的理解。

4.对于课后作业，我会根据学生的反馈，及时调整难度，确保每个学生都能在原有基础上有所提高。课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它帮助我了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。以下是对本节课的课堂评价：

1.提问与反馈

-在课堂上，我通过提问的方式检查学生对古代科技成就的理解程度。例如，我提问：“同学们，你们知道造纸术的发明对人类有什么重要意义吗？”

-学生们积极参与回答，有的提到了造纸术促进了文化的传播，有的提到了它降低了书籍的成本，提高了知识的普及率。通过这些回答，我能够评估学生对知识点的掌握情况。

2.观察与记录

-在教学过程中，我注意观察学生的课堂表现，包括他们的参与度、注意力集中程度和与同伴的互动情况。

-我发现，大部分学生在课堂上能够集中注意力，积极参与讨论，尤其是当涉及到他们感兴趣的历史人物和故事时。

-对于那些参与度较低的学生，我在课后进行了个别辅导，以了解他们可能遇到的困难。

3.小组活动与协作

-在小组讨论和角色扮演活动中，我观察了学生的合作能力和沟通技巧。

-学生们能够有效地分工合作，共同完成任务。在角色扮演中，他们能够很好地扮演不同的角色，并尝试从不同角度理解