七年级语文下册 第2课 说和做-记闻一多先生言行片段教学设计（pdf） 新人教版

七年级语文下册第2课说和做——记闻一多先生言行片段教学设计（pdf）新人教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：七年级语文下册第2课说和做——记闻一多先生言行片段教学设计

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年4月10日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，大家好！今天我们一起来学习《说和做——记闻一多先生言行片段》这篇课文。让我们一起走进闻一多先生那崇高的品质，感受他那坚定的信念，领略他那独特的魅力！🌟📚🌟核心素养目标1.培养学生的语言文字运用能力，通过阅读理解，提升语言感知和表达能力。

2.增强学生的文化理解，让学生了解闻一多先生的生平事迹，感受其精神风貌。

3.激发学生的审美情趣，引导学生从文学作品中体会人物情感，提升审美鉴赏能力。

4.培养学生的道德修养，学习闻一多先生的言行，树立正确的价值观和人生观。教学难点与重点1.教学重点：

-重点理解课文内容，特别是闻一多先生言行片段中的关键语句和事件，如“拍案而起”、“横眉冷对”等，帮助学生把握人物形象和主题。

-通过对课文的分析，掌握记叙文的结构特点，如起承转合，以及如何通过具体事例展现人物性格。

-学习课文中的修辞手法，如比喻、排比等，提升语言表达的艺术性。

2.教学难点：

-理解闻一多先生言行片段背后的深刻含义，如“说和做”的辩证关系，以及这一关系对当代青少年的启示。

-分析作者在表达中对“说和做”的强调，探讨其对学生价值观形成的引导作用。

-掌握如何将课文中的思想情感转化为自身的道德修养，形成对人物品质的认同和敬佩。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授法，结合多媒体展示，生动呈现闻一多先生的生平事迹，帮助学生建立对人物形象的整体认识。

2.运用讨论法，引导学生围绕课文中的重点语句和事件展开讨论，激发学生的思维，培养批判性思维。

3.设计角色扮演活动，让学生扮演闻一多先生，模拟其言行，体验其精神世界，加深对人物的理解。

4.使用图片和视频资料，丰富教学内容，增强学生的视觉体验，提高课堂趣味性。

5.结合写作练习，让学生尝试以闻一多先生为原型，创作短文，提升学生的写作能力和情感表达能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：我会通过班级微信群分享《说和做——记闻一多先生言行片段》的PPT，并附上相关视频和背景资料，让学生了解闻一多先生的生平和事迹。

设计预习问题：我会提出如“闻一多先生是如何做到‘说和做’一致的？”等问题，引导学生思考人物的行为背后的原因。

监控预习进度：通过查看学生提交的预习笔记和思维导图，了解他们的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习任务阅读资料，初步了解闻一多先生的事迹。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的疑问和初步见解。

提交预习成果：学生将预习笔记和思维导图提交给老师，以备课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过学生自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群和在线平台共享预习资源。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述闻一多先生的一则小故事，引出今天的课题，激发学生的兴趣。

讲解知识点：详细讲解闻一多先生的“说和做”一致性，以及这一品质对当代青少年的意义。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析闻一多先生的言行，探讨“说和做”在个人成长中的作用。

解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，及时给予解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师讲解的知识点。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点和见解。

提问与讨论：学生提出问题，并与同学进行深入讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解核心知识点。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生写一篇短文，描述自己从闻一多先生身上学到的品质，并思考如何在日常生活中实践这些品质。

提供拓展资源：推荐与闻一多先生相关的书籍和纪录片，供学生课后进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体的反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，反思自己的学习。

拓展学习：学生利用老师推荐的资源进行拓展学习。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过作业和拓展学习，培养学生的自主学习能力。

反思总结法：通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《闻一多全集》：收录了闻一多的诗歌、散文、论文等作品，可以让学生更全面地了解闻一多先生的文学成就和思想。

-《闻一多传》：传记性质的书籍，详细介绍了闻一多先生的生平事迹，有助于学生深入了解他的精神世界。

-《闻一多演讲集》：收集了闻一多先生的演讲文稿，可以让学生学习他的演讲技巧和表达方式。

-《闻一多研究》：学术论文集，收录了学者对闻一多先生的研究成果，有助于学生了解学术研究的方法。

2.课后自主学习和探究：

-学生可以阅读《闻一多全集》中的诗歌，如《死水》、《一句话》等，感受闻一多先生的诗歌风格和情感表达。

-通过阅读《闻一多传》，了解闻一多先生在抗日战争时期的贡献，以及他在学术和文学上的成就。

-分析《闻一多演讲集》中的演讲文稿，学习闻一多先生的演讲技巧，如如何运用修辞手法、如何调动听众情绪等。

-鼓励学生撰写读后感，分享自己对闻一多先生的理解和感悟。

-组织学生进行小组讨论，探讨闻一多先生的“说和做”一致性在当代社会的意义，以及如何在自己的生活中实践这一品质。

3.知识点拓展：

-闻一多先生的生平事迹：了解闻一多先生的出生背景、成长经历、学术成就和革命活动。

-闻一多先生的文学成就：研究闻一多先生的诗歌、散文、论文等作品，分析其艺术特色和思想内涵。

-闻一多先生的演讲技巧：学习闻一多先生的演讲风格和表达方式，了解其如何运用修辞手法和调动听众情绪。

-“说和做”一致性的意义：探讨闻一多先生的“说和做”一致性在当代社会的价值，以及如何在自己的生活中实践这一品质。

4.实践活动：

-学生可以尝试创作一首诗歌，表达自己对闻一多先生的敬意和感悟。

-组织学生进行演讲比赛，让学生模仿闻一多先生的演讲风格，锻炼自己的表达能力和演讲技巧。

-设计一次社会实践活动，让学生在现实生活中践行“说和做”一致的原则，如参与志愿服务、开展环保活动等。板书设计①闻一多先生简介：

-生平事迹概述

-学术成就简介

-革命活动概述

②课文重点词句：

-“拍案而起”：“拍案而起”形象地展现了闻一多先生面对社会不公时的愤慨和正义感。

-“横眉冷对”：“横眉冷对”描绘了闻一多先生坚定不移的立场和英勇无畏的精神。

-“说和做”一致性：强调言行一致的重要性，是课文的核心思想。

③教学内容结构：

-导入：闻一多先生生平事迹简介

-课文分析：重点词句解读，人物形象分析

-思考讨论：闻一多先生的“说和做”一致性在当代社会的意义

-总结：闻一多先生的品质对青少年的启示教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生参与度：观察学生在课堂上的发言次数、提问频率和参与讨论的积极性，评估学生对课堂内容的兴趣和投入程度。

-思考深度：通过学生的回答和讨论，评估学生对课文内容的理解深度和批判性思维能力。

-学习态度：关注学生的课堂纪律、专注力和对学习的热情，以评价学生的学习态度。

2.小组讨论成果展示：

-团队协作：评估学生在小组讨论中的合作精神，包括分工合作、沟通协调和共同解决问题的能力。

-思维碰撞：通过小组讨论的成果展示，观察学生是否能够提出新颖的观点和见解，以及是否能够有效地进行思维碰撞。

-表达能力：评估学生在展示成果时的语言表达清晰度、逻辑性和感染力。

3.随堂测试：

-知识掌握：通过随堂测试，检查学生对课文内容的记忆和理解程度，包括对重点词句、人物形象和主题思想的掌握。

-应用能力：测试学生能否将所学知识应用到实际情境中，如分析类似人物的言行，或讨论“说和做”一致性的现实意义。

4.学生自评与互评：

-自我反思：鼓励学生对自己的学习过程进行反思，包括预习、课堂参与和课后作业，评估学生自我评价的能力。

-互评反馈：组织学生进行互评，让学生互相评价在课堂上的表现，以促进学生的相互学习和成长。

5.教师评价与反馈：

-针对性评价：教师根据学生的个体差异，进行有针对性的评价，帮助学生了解自己的优势和需要改进的地方。

-反馈指导：教师提供具体的反馈和指导，帮助学生改进学习方法，提高学习效果。

-成长记录：建立学生的成长记录，记录学生在学习过程中的进步和变化，为学生的全面发展提供依据。

-鼓励与激励：对学生在课堂上的积极表现给予肯定和鼓励，激发学生的学习动力和自信心。教学反思与改进教学反思是一种自我提升的过程，它让我能够不断地审视自己的教学实践，发现问题并寻求改进。以下是我对《说和做——记闻一多先生言行片段》这一课的教学反思与改进计划。

1.教学效果的评估

在课堂上，我注意到学生们对于闻一多先生的事迹和“说和做”一致性的理解较为深刻。他们在讨论中能够提出有见地的观点，这让我感到欣慰。然而，我也发现了一些问题：

-部分学生在讨论中显得较为被动，缺乏主动发言的积极性。

-在随堂测试中，一些学生对课文中的细节记忆不够牢固，这说明我在教学过程中可能没有充分强调记忆的重要性。

2.反思活动的设计

为了更好地评估教学效果，我计划在课后进行以下反思活动：

-学生反馈：收集学生的反馈意见，了解他们对课堂活动的看法和建议。

-教学日志：记录自己在教学过程中的所思所想，包括教学设计、课堂管理和学生反应等。

-同伴观察：邀请同事观察我的课堂，提供外部视角的评价和建议。

3.改进措施

针对上述问题，我制定了以下改进措施：

-提高学生的参与度：设计更多互动环节，如小组讨论、角色扮演等，鼓励学生积极参与课堂活动。

-强化记忆训练：在课堂上加入记忆技巧的讲解，如联想记忆、重复练习等，帮助学生更好地记忆课文内容。

-个性化教学：针对不同学生的学习风格和需求，提供个性化的辅导和指导。

-课后拓展：推荐相关阅读材料，鼓励学生在课后进行自主学习和探究，拓宽知识面。

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