岭南版三年级下册美术教案

1.古老的交通工具

1、教学目的：

2、知识与技能：①知道“风俗画”、“历史画”②能用语言和绘画形式评述古代交

通工具的造型，色彩与功能特点。

二、教学过程和方法：①在欣赏或临摹中，探索占老交通工具的造型与功能特点。②在

欣赏和评述中，感受平面与立体的交通特点作品，不同质材和艺术造型特点。③在

比较中、体会“风俗画”、“历史画会

1、情感、态度、价值观；①知道“陶船”是中国最早的发明“舵”的物证。②知

道中国建筑木船的技术至今还流传在世界造船史上。③感受古老交通工具发展

的过程，体会我国劳动人民高超的制作技术和聪明才智。

2、教学要点：

3、重点：能用语言评述和用绘画形式表i大古度交通工具的造型与功能特点。

4、难点：了解古典不同时期的交通工具的发展过程与历史环境、科技发展的关系。

三、兴趣点：①听历史故事。②看古代有关交通工具、风土人情的录象。③在进行比较

观察评述。

四、观察点：①古代交通工具的造型、色彩与功能特点。②感受作品中生动的线条③欣

赏平面和立体美术作品中的交通工具等。

课前准备教师活动学生活动效果

和课时：1、

1课时、2、

让学生收

集有关古

代的交通

工具的资

料。3、准

备绘画工

具。

教学过程：

第一节

1.放课件1.欣赏作品

引入2.欣赏教师范画2.讨论

3.了解课件中的意境3.提出看法

讲授新课1.课题：（古老的交通工具）1.学生活动：我能行1.了解

2.提问：谁说一说你所知道的古老2.运用多种绘画材料和工具不同时

的交通工具是怎样的？画出自己喜欢的古老的交代交通

3.欣赏《清明上河图》通工具。工具的

4.提问：你听到了什么？发现了什3.学生讨论：你见过这些交文化及

么？画面给你什么感觉？（热通工具吗？在哪里见过？发展过

闹、紧张、人声鼎沸、繁华、传流有什么作用和功能？程。

不惜等）画面中哪些地方使你产生4.从独木舟、羊皮筏、牛车、2.能用

这种感觉？手推车、帆船等到现代的交语言平

5.你能用语言描述画中的景物，并通。述不同

能说出各种交通工具与当时人们5.你准备用什么绘画方法来时期交

生活的美系。描绘古代的交通工具。通工具

6.你能用语言描述画中的景物，并能的的异

说出各种交通工具与当时人们生同。

活的关系。

学生活动学生想象与创作：1、能运用语言、文小组活动：

字和绘画形式表现古代交通工具。2、1.积极想象和完成各项学习任

要有美观的造型、律动、柔和的色彩、务。

特别的功能，2.能与同学合作。

3.明确自己的任务。

小结评价目标：1.有创意2.装饰美作业要求：

作业自评：1、能设计一个古代的交通1.基本要求：能用语言评述古

工具。2、要有色彩和功能。3、作品独代交通工具的造型、功能特点。

特，与众不同。2.较高的要求：能用语言文字

作业自评：1、能设计一个古代的交通评述古代交通工具的造型、功

工具。2、要有色彩和功能。3、作品独能特点以及交通工具的发展过

特，与众不同。程。

作业自评：1.能设计一个古代的交通工3.个性探究：能用简易的绘画

具。2、要有色彩和功能。3、作品独特，形式表达自己对古老交通工具

与众不同。的认识和视觉感受。

作业自评：1、能设计一个古代的交通3.个性探究：能用简易的绘画

工具。2.要有色彩和功能。3、作品独形式表达自己对古老交通工具

特，与众不同。的认识和视觉感受。

作业自评：1、能设计一个古代的交通

工具。2、要有色彩和功能。3.作品独

特，与众不同。

作业自评：1、能设计一个古代的交通

丁具c2、要有色彩和功能C3、作品独

特，与众不同。

课后记:

2.现代与未来的交通工具

1、一、教学目的：

2、知识与技能：能用语言评述现代、未来交通工具的美观的造型、色彩、功能等

特点。

3、教学过程和方法：①在欣赏与比较活动中，体验现代交通工具流线型的造型和

先进功能。②探究现代交通工具带来的现实问题、了解“高效、节约能源、无

噪音、无污染、多功能”将是未来理想的交通工具的设计思路。③提供学生“资

料收集一一欣赏一一想象一一评论”等空间、鼓励大胆想象与评论。

4、情感、态度、价值观；①体验科技发展离不开人类创造性的劳动、激发学生努

力学习的感情。②对交通工具的发展感兴趣。

二、教学要点：

1.重点：能选择1——2种现代活未来的交通工具、并能从其美观的的造型、简洁的色彩、

以及给人们带来方便、快捷、美的享受等方面进行评述。

2、难点：了解流线型是现代交通工具的主要特征、轻巧、全自动、环保、多功能将是未来

理想的交通工具设计的要素。

三、课前准备和课时:

1.1课

时、2.让学

生收集有

关现在与

未来的交

教师活动学生活动效果

通工具的

资。3.准备

绘画工具。

教学过程：

第一节

1.放课件1欣赏作品

引入2.欣赏教师范画2.讨论

3.了解课件中的意境3.提出看法

1.课题：（现代与未来的交通工具）

1.了解

2.提问：谁说一说你所知道的现代和L学生活动：我能行

不同时

未来的交通工具是怎样的？2.运用多种绘画材料和工具画

代交通

3.你能用语言评述不同时期的交通工出自己喜欢的未来的交通工

工具的

具的异同，如；造型、色彩、材料与具。

文化及

功能、形式美等。3、学生讨论：你见过这些交通

发展过

4.提问：你看到了什么？发现了什工具吗？在哪里见过？有什

程。

讲授新课么？现代交通工具给你什么感觉？么作用和功能？

2.能用

（造型、色彩、功能等）还有哪些地4.从独木舟、羊皮筏、牛车、手

语言平

方带来了现实问题？（消耗大量石油推车、帆船等到现代的交通。

述不同

资源）5.你准备用什么绘画方法来描

时期交

5.你能用语言描述未来的交通工具的绘未来的交通工具。

通工具

功能和改进的方法，并能说出各种5、你准备用什么绘画方法来描

的的异

交通工具与当时人们生活的关系。绘未来的交通工具。

同。

5.你能用语言描述未来的交通工具的

功能和改进的方法，并能说出各种交

通工具与当时人们生活的关系。

学生想象与创作：

1.能运用语言、文字和绘画形式表现未小组活动：

来交通工具。L积极想象和完成各项学习任

学生活动2.要有美观的造型、律动、柔和的色彩、务。

特别的功能。2.能与同学合作。

2、要有美观的造型、律动、柔和的色3.明确自己的任务。

彩、特别的功能。

作业要求:

评价目标：

1.基本要求：能用语言评述自

1.有创意

己喜欢的现代交通工具的造型、

2.装饰美

色彩、功能特点。

2.较高的要求：能从现代交通

作业自评：

小结工具带来的现实问题评述未来

1.能设计一个未来的交通工具。

交通工具的先进性。

2.要有色彩和功能。

3.个性探究：能发挥丰富的想

3、作品独特，与众不同。

象力、对现代交通工具进行欣赏

3.作品独特，与众不同。

与评述。

3、作品独特，与众不同。

课后记:

3.上学的路

5、一、教学目的：

6、知识与技能：①感知“平面地图和立体地图”，会看简单的路线图②能用线条

或色彩画出从家里到学校的路线，并画出记忆中的沿途景物。

教学过程和方法：①在感受与交流中，学会细心观察身边的景物。②在观察与思考中，发展

空间方位能力。③在观察与比较中，学会看简单的路线图，能比较平面或立体路线图的异

同。④在自评与他评中，感受创作的乐趣。

情感、态度、价值观；①对地图感兴趣，知道地图在生活中的作用。②热爱生活，学会

细心观察身边的景物。③懂得上学路上要注意安全。

二、教学要点：

1.重点：能用线条或色彩表现从家里到学校的路线，并画出沿途景物。

2.难点：能选择主要的标志物，根据指向标，画出平面或立体路线图。

3.兴趣点：①玩拼地图游戏。②探究学校在自己家的哪一方，描述上学行走的路线和见过的

景物。③比较谁的地图绘制得有趣的路线图。

4、观察点：①平面地图与立体地图的异同。②地图上的路线与景物的关系。③认识指向标

与地图的关系。

三、课前准备和课时:

1.2课

时、2.让学

生收集有

平面地图

的的资料。教师活动学生活动效果

3.准备绘

画工具。

教学过程：

第一节

1.放课件L欣赏作品发展空

2.欣赏教师范画2.讨论间方位

引入

3.了解课件中的意境3.提出看法的感知

能力

1.课题：（上学的路）1.学生活动：我能行1.了解

2.欣赏：《立体地图》与《平面地图》？2.运用多种绘画材料和工具画平面与

它们有什么异同？（提示：上北下南左出自己喜欢的平面或立体的地立体的

讲授新课

西右东，色彩、线条、路线、具体物象图。地图。

形态、标志等有何特点）3、学生讨论：你见过这些平面2.能用

着些作品中你喜欢哪一幅？为什或理由的地图吗？在哪里见语言平

么？。过？有什么作用和功能？述从家

3.提问：你看到了什么？发现了什4、小组讨论：到学校

么？4.小组讨论：路线和

4、.你能用语言描述从你家到学校是经4、小组讨论：路边的

过几个穹和几个路口，路边有什么特景物。

别的建筑。

5.教师讲授新课：

①上学的路线：家一一学校

②画出指向标

③添加路边的景物。

④上色

学生想象与划作：1、能运用语言、文小组活动：进行创

字和绘画形式表现一幅美丽的路线图。L积极想象和完成各项学习任作。发展

学生活动2、要有美观的造型、律动、柔和的色务。个性

彩、有景物。2.能与同学合作。

3.明确自己的任务。

评价目标：1.有创意2.装饰美作业要求：发展空

作业自评：1、能设计一个平面或立体1.基本要求：能用线条或色彩间方位

的从家到学校的路线图。2、要有色彩表现简单的上学路线图。的感知

和路边的景物。3、作品独特，与众不2.较高的要求：能画出上学路能力

同。线图及周围的标志物。

作业自评：1、能设计一个平面或立体3.个性探究:能根据指向标，画

小结

的从家到学校的路线图。2、要有色彩出有取舍、育明显标忐物象的平

和路边的景物。3、作品独特，与众不面或立体地图。

同。

作业自评：1.能设计一个平面或立体的

从家到学校的路线图。2、要有色彩和

路边的景物。3、作品独特，与众不同。

作业自评：1、能设计一个平面或立体

的从家到学校的路线图。2.要有色彩和

路边的景物。3、作品独特，与众不同。

作业自评：1、能设计一个平面或立体

的从家到学校的路线图。2、要有色彩

和路边的景物。3.作品独特，与众不同。

作业自评：1、能设计一个平面或立体

的从家到学校的路线图。2、要有色彩

和路边的景物。3、作品独特，与众不

同。

第二节教师活动学生活动效果

教师活动：感受美、认识美、学生要学会：1.按地图上上北、能知道

活动一、想象美、欣赏美、下南、左西、右东的方位绘制从上北下

活动二、探索美、家的学校的平面图，并画出“指南左西

讲授新颗

活动三、表现美、向标”。右东

活动四、评价美2.画出经过的明显的标准。

2、画出经过的明显的标准。

评价目标：1、有创意、2、色彩美、3、L会看简单的路线图，并能绘进行创

能画出指向标和周围的环境。画简单的上路线。作。发展

2、热爱生活，学会细心观察身个性

学生活动

边的景物。

3.知道上学路上要注意安全。

3、知道上学路上要注意安全。

教师讲评：①画面简洁、概括、清晰、学生自评：教师布

色彩协调、②指向标的设计有特色、③今天喜欢不喜欢这节课，请在置下节

路线突出清晰、④能描绘出家与学校、作业的右下角画出笑、哭、的娃课所要

小结

路线周边的物象、标准等。娃的脸。带的学

今天喜欢不喜欢这节课,请在作习工具

业的右下角画出笑、哭、的娃娃

的脸。

课后记：

4.红绿灯下

一、教学目的：

1.知识与技能：①感知马路、汽车、红绿灯等造型、色彩、了解一些交通设施。②体验

“近大远小”的透视现象，能描绘红绿灯下有前后遮挡和空间排列的道路交通情景。

2.教学过程和方法：①在观察与记忆中，认识马路、汽车、红绿灯等重要的交通设施。

②在欣赏与评述中，激发创作的内容和选择表现的方法。③在尝试与表现中，

大胆运用各种物象组合成有前后遮挡关系的道路交通景色色彩画。

3、情感、态度、价值观：体验遵守交通规则、营造良好的交通持续、应“从我做起”

的道理。

二、教学要点：

1.重点：能描绘红绿灯繁忙的道路交通情景。

2.难点：能运用各种物象组合成有前后遮挡关系的道路交通景色色彩画。

3.兴趣点：①带着问题观察。②表现交通小故事。③创设红绿灯下的情景。④举办“红绿灯

下”小展览。

4、观察点：①红绿灯繁忙的道路交通情景。②各种交通设施的造型、色彩、功能。③人物

动态、神态。

三、课前准备和课时：

1.2课时。

2.让学生收集有关红绿灯繁忙的道路交通情景的资料

3.准备绘

画工具。

四、教学过教师活动学生活动效果

程：

第一节

L放课件1.欣赏作品发展空

引入

2.欣赏课件和教师范画2.讨论间方位

3.了解课件中的意境3.提出看法的感知

能力

1.课题：（红绿灯下）1.学生活动：我能行1画出

2.提问：你知道怎样过马路？马路2.运用多种绘画材料和工具画红绿灯

上有什么交通设施？由自己喜欢的红绿灯繁忙的道繁忙的

观察红绿灯下，城市的交通情况。如：路交通情景。道路交

繁忙、堵车、畅通等。3.学生讨论：你知道怎样过马通和天

3、提问：你看到了什么？发现了什路？马路上有什么交通设桥上的

么？施？人们从

4..你能用语言描述红绿灯繁忙的道路观察红绿灯下，城市的交通情人行天

交通情景。况。如：繁忙、堵车、畅通等。桥穿过

讲授新课

你知道各种汽车的不同的造型、色彩、3、提问：你看到了什么？发现马路的

功能特点吗？了什么情景.。

5、教师讲授新课:4、小组讨论：你准备用什么材

①画出马路、红绿灯和汽车的走向。料和方法完成你的创作。

②画出红绿灯繁忙的道路交通和天桥4.小组讨论:你准备用什么材料

上的人们从人行天桥穿过马路的情景。和方法完成你的创作。

③添加路边的景物。4、小组讨论：你准备用什么材

④上色料和方法完成你的创作。

学生想象与创作：1、能运用语言、文小组活动：进行创

字和绘画形式表现一幅美丽的红绿灯L积极想象和完成各项学习任作。发展

繁忙的道路交通情景。2、要有美观的务。个性

学生活动

造型、律动、柔和的色彩和汽车、人2.能与同学合作。

物、景物。3.明确自己的任务。

评价目标：I.有创意2.装饰美3.前后作业要求：遮挡并

小结遮挡。1.基本要求：能画出马路、汽突出主

作业自评：1、能画出红绿灯繁忙的道车、红绿灯等重要的交通物象。题遮掩

路交通和天桥上的人们从人行天桥穿2.较高的要求：能记忆并描绘次要景

过马路的情景和走向的汽车。2、要有红绿灯下有前后遮挡关系的道物。

色彩和路边的景物。3、作品独特，与路交通情景。

众不同。3.个性探究:选用多种手法，表

作业自评：1、能画出红绿灯繁忙的道现红绿灯下有“近大远小”透视

路交通和天桥上的人们从人行天桥穿现象的道路交通情景。

过马路的情景和走向的汽车。2、要有

色彩和路边的景物.3、作品独特，与

众不同。

作业自评：1.能画出红绿灯繁忙的道路

交通和天桥上的人们从人行天桥穿过

马路的情景和走向的汽车.2、要有色

彩和路边的景物。3、作品独特，与众

不同。

作业自评：I、能画出红绿灯繁忙的道

路交通和天桥上的人们从人行天桥穿

过马路的情景和走向的汽车。2.要有色

彩和路边的景物。3、作品独特，与众

不同。

作业自评：I、能画出红绿灯繁忙的道

路交通和天桥上的人们从人行天桥穿

过马路的情景和走向的汽车。2、要有

色彩和路边的景物。3.作品独特，与众

不问。

作业自评：I、能画出红绿灯繁忙的道

路交通和天桥上的人们从人行天桥穿

过马路的情景和走向的汽车。2、要有

色彩和路边的景物。3、作品独特，与

众不同。

第二节教师活动学生活动效果

教师活动：感受美、认识美、学生要学会：学会景

活动一、想象美、欣赏美、L遮挡并突出主题遮掩次要景物前后

活动二、探索美、物。遮挡和

活动三、表现美、2.选择物象时注意把主题安排人物的

讲授新颗活动四、评价美在主要的位置。动态、汽

3.要尝试“近大远小”的绘画方车的走

法。向。

4.人过天桥时人的动态。

4、人过天桥时人的动态。

1.创作主题，表现交通故事，如：“繁L能运用语言、文字和绘画形式进行仓

忙的十字路口”“堵车真烦”、“在人行表现一幅美丽的红绿灯繁忙的作。发展

桥上观察汽车”“跨护栏危险”“请走人道路交通情景。个性

学生活动行到”等。2、热爱生活，学会细心观察身

2、材料工具表现：绘画、油棒、边的景物。

3.个人、小组合作都行。3.知道上学路上要注意安全。

3、个人、小组合作都行。3、知道上学路上要注意安全。

教师讲评：①画面简洁、概括、清晰、学生自评：教师布

色彩协调、②、学会景物前后遮挡和人今天喜欢不喜欢这节课，请在置下节

物的动态、汽车的走向。③路线突出清作业的右下角画出笑、哭、的娃课所要

小结晰、④能描绘马路周边的物象和人物过娃的脸。带的学

红绿灯的情景。今天喜欢不喜欢这节课,请在作习工具

业的右下角画出笑、哭、的娃娃

的脸。

课后记:

5.壮观的高架桥

一、教学目的：

i.知识与技能：①了解高架桥的功能、知道高架桥与人们的生活息息相关。②能凭记忆、

想象和运用自己喜欢的工具材料，画出高架桥壮观的造型、川流不息的汽车和其它景

物。

2.教学过程和方法：①在记忆活动中，了解高架桥的功能。②在比较观察中，学会选择

不同视角观察高架桥与景物。③在想象与创作中，能大胆想象、大胆表现。

3.情感、态度、价值观；学会关心生活、体会现代交通。

二、教学要点：

1.重点：能凭记忆、想象和运用自己喜欢的工具材料，画出高架桥壮观的造型、川流不

息的汽车和其它景物。

2.难点：①能选择不同视角观察百架桥与景物。②能画出有“遮挡、空间感”的高架桥，车

辆和背景等物象。

3.兴趣点：①说说高架桥的故事。②观察游戏。③合作组画。

4、观察点：①以不同视角观察高架桥的造型特点。②轮体与局部。③静态与动态。④近景

与远景。

三、课前准备和课时:

1.2课

时、2.让学

生收集有

关高架桥

的资料。3.

教师活动学生活动效果

准备绘画

工具。

四、教学过

程：

第一节

1.放课件1.欣赏作品发展空

2.欣赏教师范画2.讨论间立体

引入

3.了解课件中的意境3.提出看法的感知

能力

讲授新课L课题：（壮观的高架桥）1.学生活动：我能行1.了解

2.欣赏：《壮观的高架桥》和？川流不2、想象与创作：①你准备选择立体的

息的汽车和其它景物.哪种视角取向高架桥造型？②高架桥,

高架桥给你什么感觉？（壮观）哪些怎样表现近景与远景？（近景大2.能用

地方使你产生这种感觉？能给同学些、远景小些、近景清晰些、远语言平

说说你印象最深、造型最美的高架桥景摩糊些）述高架

吗？③自主学习“记忆想象画的构桥的造

3.提问：高架桥有什么设施？各有思、创作过程型与功

什么造型特征？（整体与局部观察：3.学生讨论：你见过这些高架能和路

高架桥的路面、桥墩、灯拄、指示牌等桥吗？在哪里见过？有什么边的景

造型、色彩、花纹特点）作用和功能？物。

4、.在学生作品中找一找，哪些是静态4、小组讨论：有怎么不明白的

物象，哪些是动态物象？哪些是进比方？你准备用什么材料丁具

景？哪些是远景？如何现在与表现画表现？

面才好看？（引导静态物象与动态物4、小组讨论：有怎么不明白的

象，进景与远景的选择与组合）。地方？你准备用什么材料工具

5.教师讲授新课：表现？

①勾出高架桥：4.小组讨论:有怎么不明白的地

②添加车辆：方？你准备用什么材料工具表

③配画背景：。现？

④表现色彩：4、小组讨论：有怎么不明白的

地方？你准备用什么材料工具

表现？

学生想象与创作：1、能运用语言、文小组活动：进行仓U

字和绘画与创作形式表现一幅美丽的1.积极想象和完成各项学习任作。发展

学生活动高架桥。2、要有美观的造型、律动、务。个性

柔和的色彩、有景物和造型、功能。2.能与同学合作。

3.明确自己的任务。

评价目标：1.有创意2.装饰美作业要求：发展空

小结

作业自评：1、能设计一个立体的高架1.基本要求：能凭记忆、想象画间立体

桥与造型、功能。2、要有色彩和路边出高架桥、各种车辆和其他景物感知能

的景物。3、作品独特，与众不同。的造型和色彩。力

作业自评：1、能设计一个立体的高架2.较高的要求：能运用自己喜欢

桥与造型、功能。2、要有色彩和路边的工具材料，画出高架桥壮观

的景物。3、作品独特，与众不同。的造型和遮挡关系。

作业自评：1.能设计一个立体的高架桥3.个性探究：能记忆创作有“视

与造型、功能。2、要有色彩和路边的角取向、主体突出空间感”的高

景物。3、作品独特，与众不同。架桥画面。

作业自评：1、能设计一个立体的高架

桥与造型、功能。2.要有色彩和路边的

景物。3、作品独特，与众不同。

作业自评：1、能设计一个立体的高架

桥与造型、功能。2、要有色彩和路边

的景物。3.作品独特，与众不同。

作业自评：1、能设计一个立体的高架

桥与造型、功能。2、要有色彩和路边

的景物。3、作品独特，与众不同。

第二节教师活动学生活动效果

教师活动：感受美、认识美、学生要学会：1有创意与造型壮能知道

活动一、想象美、欣赏美、双、主体突出2.构图饱满、色上北下

活动二、探索美、彩对比、3.能画出高架桥的造型南左西

讲授新颗

活动三、表现美、和来往的车流和周围的环境。4.右东

活动四、评价美有视角取向、有空间感。

评价目标：1、有创意与造型壮观、主L有创意与造型壮观、主体突进行创

体突出2、构图饱满、色彩对比、3、出、构图饱满、色彩对比、能画作。发展

学生活动能画出指向标和周围的环境。4、有视指向标和周围的环境、有视角个性

角取向、有空间感。取向、有空间感。

2、热爱生活，学会细心观察身

边的景物.

3.知道上学路上要注意安全。

3、知道上学路上要注意安全。

教师讲评：①画面简洁、概括、清晰、学生自评：教师布

色彩协调、②高架桥的设计有特色、③今天喜欢不喜欢这节课，请在置下节

有川流不息的车辆、④能描绘出高架桥作业的右下角画出笑、哭、的娃课所要

小结的造型、功能、周边的物象、色彩。娃的脸。带的学

今天喜欢不喜欢这节课,请在作习工具

业的右下角画出笑、哭、的娃娃

的脸。

课后记:

6.汽车博览会

一、教学目的：

1.知识与技能：①认识汽车的种类及其它不同造型、色彩特点。②感知“博览会”是展

示交流艺术、科技和商品饿公共场所。③能凭记忆或想象表现现代或未来的汽车。

2.教学过程和方法：①能参与对资料进行整理与归类的活动。②在欣赏活动中，能大胆

评述。③在探究学习中，能从现在有交通工具存在的问题，大胆改良及创新设

计。

3.情感、态度、价值观：对交通工具进行改造和创新设计发生兴趣。

二、教学要点：

1.重点：①认识汽车的种类及其不同的造型、色彩特点。②能凭记忆或想象画出一辆汽

车的造型、色彩、功能。

2.难点：能根据汽车的基本结构、优缺点、进行改良设计、创作出与众不同的汽车、创造出

与众不同的汽车。

3.兴趣点：①为“汽车博览会”设计汽车。②根据汽车的基本结构进行创新设计。③能根据

汽车的基本结构、优缺点、进行改良设计。

4、观察点：①汽车的造型、色彩特征。②客车的异同。③工具车的异同。

三、课前准备和课时:

1.2课

时、2.让学

生收集各

种汽车的

资料。3.准

教师活动学生活动效果

备绘画工

具。

四、教学过

程：

第一节

1.放课件1欣赏作品发展立

引入2.欣赏教师范画2.讨论体感知

3.了解课件中的意境3.提出看法能力

1.课题：（汽车博览会）1.学生活动：我能行1.了解

2.欣赏：各种款式的汽车图片？对2.运用多种绘画材料和工具画平面与

现在常见的汽车进行整理分类：①客出自己喜欢或想象中的汽车。立体的

车、②货车、③工具车3、学生讨论：记忆创作一辆自地图。

3.探究现在有交通工具存在的问题：己见过的汽车你？有什么作用2.能用

①消耗大量石油资源、②制造噪音、污和功能？语言平

染环境。4、小组合作：以小组为单位制述从家

讲授新课4、提高改良方法及新意念、例如：太定参展汽车设计方案，如:什么到学校

阳能汽车、利用废物作颜料、超音速汽类型的汽车？什么功能？运用路线和

车上天入地汽车等。什么美的要素？讨论后，个人路边的

5、对未来的汽车进行整理分类：