三年级英语下册 Recycle 1（The second period）第二课时教学设计 人教PEP

三年级英语下册Recycle1（Thesecondperiod）第二课时教学设计人教PEP学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路亲爱的同学们，大家好！今天我们要一起走进三年级英语下册Recycle1的第二课时。在这个环节，我们将聚焦于"Thesecondperiod"这一主题，通过丰富多彩的活动，让你们在轻松愉快的氛围中掌握相关词汇和句型。课堂上，我会用各种生动有趣的方式引导你们学习，让你们在游戏中提高英语能力。让我们一起期待这堂课吧！🎉📚🌟核心素养目标1.**语言理解与运用能力**：学生能够理解并运用"Thesecondperiod"相关的词汇和句型，进行简单的日常对话。

2.**文化意识**：学生能够认识到不同时间段活动的文化差异，增强跨文化交际的意识。

3.**思维品质**：学生在参与课堂活动中，通过观察、比较、分析，提升逻辑思维和批判性思维能力。

4.**学习能力**：学生学会通过多种途径获取英语知识，提高自主学习能力。教学难点与重点1.**教学重点**

①理解并掌握"Thesecondperiod"这一时间表达法，能够在实际语境中正确使用。

②掌握与"Thesecondperiod"相关的词汇，如"homework"、"library"、"recess"等，并能正确拼写。

③学会运用句型"Ihavelessonsduringthesecondperiod."进行交流。

2.**教学难点**

①灵活运用"Thesecondperiod"进行对话，特别是在不同情境下的语境转换。

②在实际交流中，能够正确运用所学的词汇和句型，表达自己第二节课的活动安排。

③理解并运用英语中的时态和语态，准确描述第二节课的活动。教学资源-软硬件资源：电子白板、笔记本电脑、投影仪、音响系统

-课程平台：人教PEP英语教学平台

-信息化资源：Thesecondperiod主题相关的PPT课件、音频材料、视频片段

-教学手段：实物教具（如钟表、时间卡片）、图片卡片、英语单词卡片、情境模拟道具教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发送"Thesecondperiod"相关的PPT和视频链接，让学生预习第二节课的活动安排和词汇。

-设计预习问题：提出问题如“你通常在第二节课做什么？”和“你能用英语描述你的第二节课吗？”，引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群的反馈和课堂点名，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生通过观看视频和阅读PPT，了解"Thesecondperiod"的概念。

-思考预习问题：学生思考并记录下自己对第二节课活动的理解。

-提交预习成果：学生以思维导图或小作文的形式提交预习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习任务，培养学生自主学习的能力。

-信息技术手段：利用微信平台，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段关于学校日常生活的视频，引出"Thesecondperiod"的主题。

-讲解知识点：讲解"Thesecondperiod"的具体用法，如“Duringthesecondperiod,wehavemathclass.”。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟第二节课的情景。

-解答疑问：针对学生在角色扮演中遇到的问题，进行现场解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何正确运用新学的词汇和句型。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，练习使用"Thesecondperiod"进行对话。

-提问与讨论：学生在活动中遇到疑惑，积极提问并与其他同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解"Thesecondperiod"的用法。

-活动教学法：通过角色扮演，让学生在实践中掌握语言技能。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生用"Thesecondperiod"描述自己一天中的某个活动。

-提供拓展资源：推荐学生观看关于学校生活的英语动画片，以增加语言环境。

-反馈作业情况：通过批改作业和课堂提问，了解学生对"Thesecondperiod"的掌握情况。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求，用英语描述自己的第二节课活动。

-拓展学习：学生观看推荐的动画片，进一步学习"Thesecondperiod"的相关表达。

-反思总结：学生反思自己在课堂上的表现，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过完成作业和观看视频，巩固所学知识。

-反思总结法：通过反思，帮助学生提升自我学习效果。知识点梳理1.时间表达法

-介绍"Thesecondperiod"作为时间表达法的用法。

-学习其他时间表达法，如"thefirstperiod"、"thethirdperiod"等。

-理解并运用"Duringthe...period"句型。

2.相关词汇

-词汇：homework、library、recess、mathclass、scienceclass等。

-词汇用法：掌握每个词汇的正确拼写和基本意义。

-词汇搭配：学习词汇之间的搭配，如"dohomework"、"gotothelibrary"等。

3.句型结构

-句型："Ihavelessonsduringthesecondperiod."

-句型结构：主语+谓语+宾语+时间状语。

-句型变体：学习否定句和疑问句的构成，如"don'thavelessons"、"Doyouhavelessonsduringthesecondperiod?"。

4.语法知识

-时态：现在时，描述日常习惯和一般事实。

-语态：主动语态，表达主语执行的动作。

-介词：学习介词"During"的用法，表示时间。

5.语境理解

-理解"Thesecondperiod"在具体语境中的意义。

-学习如何根据上下文判断时间表达的正确性。

-识别并理解与学校生活相关的不同场景。

6.交际功能

-描述日常活动安排。

-询问他人第二节课的活动。

-分享自己的第二节课活动。

7.文化背景

-了解不同国家和地区对时间表达的习惯。

-认识到英语中时间表达的重要性。

8.学习策略

-通过词汇卡片、图片、视频等多种方式学习词汇和句型。

-通过角色扮演、小组讨论等活动提高语言运用能力。

-通过反思总结，巩固所学知识。

9.评价方式

-课堂参与度：学生积极参与课堂活动，如角色扮演、小组讨论等。

-作业完成情况：学生按时完成作业，并能正确运用所学知识。

-评价标准：根据学生的词汇掌握、句型运用、语境理解等方面进行综合评价。教学评价1.课堂评价

-提问：通过随机提问或点名回答，检验学生对"Thesecondperiod"相关词汇和句型的掌握程度。

-观察：注意学生在课堂活动中的参与度、反应速度和合作精神，评估他们的学习态度和实际运用能力。

-小组活动：观察学生在小组讨论和角色扮演中的表现，评估他们的沟通能力和语言运用能力。

-课堂练习：设计简单的填空、匹配等练习，让学生在课堂上即时反馈学习效果。

-反馈：对学生的回答给予即时反馈，鼓励正确答案，纠正错误，帮助学生巩固知识。

2.作业评价

-作业批改：对学生的家庭作业进行详细批改，关注学生的拼写、语法和句子结构。

-作业点评：在批改作业时，不仅指出错误，还要给出改进建议，鼓励学生自我纠正。

-作业反馈：通过家长联系簿或在线平台，及时将学生的作业表现反馈给家长，共同关注学生的学习进步。

-作业多样性：设计不同类型的作业，如写作、绘画、角色扮演等，以全面评估学生的语言能力。

3.自我评价

-学生自我评估：鼓励学生在课后进行自我反思，记录自己的学习进度和遇到的困难，制定改进计划。

-学习日志：让学生定期记录学习日志，总结自己的学习经验，反思学习过程中的成功与不足。

4.同伴评价

-小组互评：在小组活动中，鼓励学生相互评价，学习如何给出建设性的反馈。

-同伴学习：通过同伴学习，学生可以互相帮助，共同提高。

5.定期测试

-定期进行小测验或单元测试，评估学生对"Thesecondperiod"相关知识的整体掌握情况。

-测试反馈：对测试结果进行分析，了解学生的强项和弱点，为后续教学提供依据。

6.综合评价

-综合考虑学生的课堂表现、作业完成情况、自我评价、同伴评价和测试成绩，对学生进行全面评价。

-评价报告：定期向学生和家长提供评价报告，展示学生的学习进展和需要改进的方面。板书设计1.主题标题

①Thesecondperiod

②时间表达法

2.关键词汇

①lessons

②homework

③library

④recess

⑤mathclass

⑥scienceclass

3.句型结构

①Ihavelessonsduringthesecondperiod.

②Whatdoyouhaveduringthesecondperiod?

③Duringthesecondperiod,wehavemathclass.

4.语法点

①现在时态

②主动语态

5.介词

①During

6.情景图示

①学生在教室里上课

②学生在做家庭作业

③学生在图书馆阅读

7.课堂活动提示

①Role-play:Studentsactouttheirschedulesduringthesecondperiod.

②Discussion:Studentstalkabouttheirfavoritesubjectsduringthesecondperiod.反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式学习：尝试将更多的互动环节融入课堂，比如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，提高他们的参与度和学习兴趣。

2.语境化教学：利用真实的生活情境来教授"Thesecondperiod"相关内容，让学生在学习中感受英语的实际应用，增强语言学习的实用性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.课堂管理：有时候在小组讨论中，个别学生可能会因为注意力不集中而影响学习效果，需要更有效的课堂管理策略。

2.词汇记忆：部分学生对新词汇的记忆不够牢固，需要探索更有效的词汇记忆方法。

3.评价方式单一：目前主要依靠作业和测试来评价学生的学习情况，可以考虑引入更多样化的评价方式，如课堂表现、同伴互评等。

反思改进措施（三）改进措施

1.课堂管理：我会尝试引入计时器，设定小组讨论的时间限制，确保每个学生都有机会参与。同时，我会加强对课堂纪律的监控，确保课堂秩序。

2.词汇记忆：为了帮助学生更好地记忆新词汇，我会设计词汇卡片，鼓励学生通过图片和语境来记忆。此外，我还会定期进行词汇复习，巩固学生的记忆。

3.评价方式：我将引入多元化的评价方式，比如观察学生的课堂参与度、鼓励学生进行同伴互评，以及设计一些实践性的评价任务，如小短文写作或角色扮演，以更全面地评估学生的学习成果。通过这些措施，我相信能够提高学生的学习效果，同时也让他们在学习过程中得到更多的成就感。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《SchoolLifeAroundtheWorld》这本书或相关的电子版，让学生了解不同国家的学校生活，特别是他们对第二节课活动的安排。

-视频资源：YouTube上关于“SchoolDayRoutine”的视频，通过观看真实的学校生活视频，让学生对"Thesecondperiod"有更直观的理解。

2.拓展要求：

-阅读材料：学生可以阅读《SchoolLifeAroundtheWorld》中关于不同国家学校第二节课的内容，比较自己国家的学校生活，记录下他们发现的不同之处。

-视频资源：学生观看YouTube上的“SchoolDayRoutine”视频，尝试用英语描述视频中的场景，或者写下他们观察到的时间安排和活动。

教师指导：

-阅读指导：教师可以提供阅读指南，帮助学生如何从阅读材料中提取信息，并鼓励他们用英语总结自己的阅读心得。

-视频指导：教师可以提前观看视频，准备一些问题，让学生在观看后讨论，如“Whatdoyou