人音版一年级音乐上册（简谱）欢乐谷《大月亮》教学设计

人音版一年级音乐上册（简谱）欢乐谷《大月亮》教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析嘿，亲爱的同学们！今天我们要一起探索音乐的魅力，走进人音版一年级音乐上册的《大月亮》。这节课，我们不仅会唱《大月亮》，还会了解简谱的秘密哦！🎶🌕

首先，让我们回顾一下上节课学到的内容，比如《小星星》的唱法和节奏。这节课，我们将运用这些知识，来学习《大月亮》的旋律和节奏。🌟

《大月亮》是一首充满童趣的歌曲，歌词简单易懂，旋律优美动听。通过学习这首歌曲，我们可以更好地理解简谱的构成，提高音乐素养。📚🎶

让我们一起踏上这趟音乐之旅，感受《大月亮》带来的欢乐吧！🎉🌕核心素养目标分析本节课旨在培养学生的音乐素养和审美能力。通过学习《大月亮》，学生将提升对音乐节奏和旋律的感知，增强音乐记忆力和表现力。同时，通过简谱的学习，学生能够理解音乐符号的内在逻辑，培养逻辑思维和创新能力。此外，通过合作演唱，学生将学会与他人沟通与协作，提高团队意识和社交能力。学情分析同学们，新的一学期开始了，我们先来了解一下大家的情况。首先，一年级的学生们活泼可爱，对新鲜事物充满好奇心，这为我们学习新歌曲《大月亮》提供了良好的基础。在知识层面上，大家已经初步接触了音乐的基本概念，如节奏、旋律等，对音乐有一定的感知能力。

然而，由于年级较低，部分学生在音乐素养和音乐技能方面可能存在差异。有的同学可能对音乐节奏的把握较好，而有的同学可能在音准方面需要更多的练习。在能力方面，学生们在集体演唱和音乐创作方面可能还处于起步阶段，需要老师耐心引导。

在素质方面，一年级的学生们正处于性格形成的关键时期，他们的合作意识、纪律性和专注力还有待提高。在课堂上，有的同学可能比较活跃，容易分散注意力，而有的同学则相对内向，需要更多的鼓励和支持。

这些学情分析对于我们教学设计有着重要的影响。在设计《大月亮》的教学活动时，我们需要充分考虑学生的个体差异，采取分层教学，既要满足基础较好的学生的需求，也要关注那些需要额外帮助的学生。同时，我们要注重培养学生的合作精神，通过小组活动、集体演唱等形式，让学生在互动中学习，共同进步。此外，我们还要注重激发学生的学习兴趣，通过游戏、故事等形式，让音乐课堂充满活力，让每个学生都能在音乐的世界里找到自己的位置。教学资源1.软硬件资源：音响设备、多媒体投影仪、电子琴或钢琴、音乐教学软件。

2.课程平台：人音版一年级音乐上册教材、简谱学习手册。

3.信息化资源：网络音乐资源（如《大月亮》音频、视频）、互动白板或电子平板。

4.教学手段：歌曲范唱、简谱图示、音乐游戏、小组合作练习。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们晚上有没有看过圆圆的月亮？月亮有什么特别的地方呢？今天，我们就来学习一首关于月亮的歌曲——《大月亮》，让我们一起走进这首歌曲的世界吧！（教师用亲切的语气提问，引导学生关注月亮，激发学习兴趣。）

-回顾旧知：还记得我们之前学过的《小星星》吗？那首歌的旋律是怎样的？节奏又是怎样的？今天，我们要学习的新歌曲《大月亮》和《小星星》有什么相似之处呢？（教师引导学生回顾旧知，为学习新歌曲做铺垫。）

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：接下来，让我们一起学习《大月亮》的旋律和节奏。首先，我会用电子琴为大家范唱一遍，大家仔细听，注意旋律和节奏。（教师播放电子琴范唱，引导学生注意旋律和节奏。）

-举例说明：现在，我来给大家展示一下简谱的构成。简谱由七个基本音符组成，分别是do、re、mi、fa、sol、la、si。每个音符都有对应的音高和时值。接下来，我会用简谱来展示《大月亮》的旋律，大家看仔细了。（教师用简谱展示歌曲旋律，讲解简谱的构成。）

-互动探究：现在，请大家分成小组，尝试用简谱来记录《大月亮》的旋律。记录完毕后，我们可以互相检查一下，看看谁记录得最准确。（教师引导学生分组，进行简谱记录的互动探究。）

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：接下来，请大家跟随着电子琴的伴奏，尝试自己唱一遍《大月亮》。可以先跟着老师一起唱，然后自己尝试独立演唱。（教师播放电子琴伴奏，引导学生跟唱。）

-教师指导：在大家演唱的过程中，老师会注意观察大家的表现，对于音准和节奏把握不准确的同学，老师会给予个别指导，帮助大家更好地掌握歌曲。（教师个别指导，帮助学生纠正演唱中的问题。）

4.游戏环节（约10分钟）

-音乐游戏：为了让大家更好地掌握《大月亮》的节奏，我们来玩一个节奏游戏。请大家分成小组，每组选出一个代表，老师说出一个节奏，代表要迅速做出相应的动作。哪个小组做得最快最准确，就获胜。（教师组织节奏游戏，让学生在游戏中巩固节奏感。）

5.总结与拓展（约5分钟）

-总结：今天，我们学习了《大月亮》这首歌曲，了解了简谱的构成，还学会了如何用简谱记录旋律。希望大家能够把今天学到的知识运用到生活中，感受音乐的魅力。（教师总结本节课的学习内容，强调音乐的重要性。）

-拓展：课后，大家可以尝试自己创作一首简单的歌曲，用简谱记录下来。也可以和家人一起分享这首歌曲，让音乐成为我们生活中的一部分。（教师鼓励学生课后拓展，提高音乐创作能力。）教学资源拓展1.拓展资源：

-音乐故事：《月亮姑娘做衣裳》等与月亮相关的民间故事，通过故事的形式，让学生了解月亮的传说和文化内涵。

-音乐欣赏：《月亮代表我的心》、《月光下的凤尾竹》等经典歌曲，让学生感受不同风格的音乐对月亮的描绘。

-音乐游戏：《月亮与六便士》等音乐游戏，通过游戏的方式，让学生在玩乐中学习音乐知识。

2.拓展建议：

-家庭音乐活动：鼓励家长和孩子一起在家中播放《大月亮》等歌曲，共同学习歌曲的旋律和节奏，增进亲子关系。

-音乐创作：引导学生尝试创作简单的歌曲，如《我家月亮圆又圆》，用简谱记录自己的创作，培养音乐创作能力。

-音乐表演：组织学生进行音乐表演，如小合唱、独唱等形式，提高学生的音乐表现力和自信心。

-音乐知识学习：推荐学生阅读《音乐的故事》、《音乐入门》等书籍，了解音乐的历史和发展，拓宽音乐视野。

-社会实践：组织学生参观音乐厅、博物馆等，实地感受音乐的魅力，激发学生对音乐的热情。

-音乐比赛：鼓励学生参加学校或社区组织的音乐比赛，展示自己的音乐才华，提升音乐素养。

-音乐交流：鼓励学生与同学、老师进行音乐交流，分享自己的音乐心得，互相学习，共同进步。板书设计①本文重点知识点：

-《大月亮》歌曲旋律

-简谱构成及符号

-歌曲节奏与拍号

②关键词句：

-do、re、mi、fa、sol、la、si

-4/4拍

-旋律线

③板书结构：

-歌曲名称：《大月亮》

-歌曲旋律：（用五线谱或简谱展示）

-简谱符号：do、re、mi、fa、sol、la、si

-拍号：4/4

-歌曲节奏：强弱拍划分

-歌曲歌词：（简要列出歌词中的重点词句）课后作业1.实践作业：

-作业内容：请同学们回家后，与家长一起唱《大月亮》，并尝试用简谱记录下歌曲的旋律。

-作业要求：家长可以录制视频或照片，记录下孩子们演唱的过程和简谱记录的成果。

-作业目的：通过家庭互动，加深对歌曲的理解和记忆，同时锻炼学生的简谱记录能力。

2.拓展作业：

-作业内容：根据《大月亮》的旋律，创作一个简单的节奏型，并用简谱表示出来。

-作业要求：创作出的节奏型要符合歌曲的风格，且能够清晰地用简谱标注。

-作业目的：培养学生的音乐创作能力和对节奏的感知能力。

3.思考作业：

-作业内容：思考《大月亮》这首歌曲中，月亮的象征意义是什么？

-作业要求：写出自己的理解和感受，可以结合自己的生活经历或想象。

-作业目的：培养学生的音乐鉴赏能力和表达能力。

4.小组作业：

-作业内容：分组讨论，如何将《大月亮》改编成一个小型的音乐剧。

-作业要求：每个小组设计一个场景，并分配角色，用简谱记录音乐剧的旋律。

-作业目的：提高学生的团队合作能力和创造力。

5.创意作业：

-作业内容：以《大月亮》为主题，绘制一幅图画，表达你对月亮的理解和感受。

-作业要求：图画要富有创意，能够体现出月亮的美丽和歌曲的情感。

-作业目的：通过艺术创作，培养学生的审美能力和想象力。

答案示例：

1.实践作业：

-学生甲：与家长一起演唱《大月亮》，并用简谱记录了旋律的第一乐句。

2.拓展作业：

-学生乙：创作了以下节奏型，并用简谱表示：

12|34|56|78|

（这里以4/4拍为例，每个数字代表一个四分音符的时值。）

3.思考作业：

-学生丙：我认为《大月亮》中的月亮象征着孩子们的梦想和希望，它温柔、明亮，就像我们心中的愿望一样，照亮我们前行的道路。

4.小组作业：

-学生丁、戊、己：小组设计了一个场景，描述了孩子们在月光下追逐月亮的故事，并用简谱记录了背景音乐。

5.创意作业：

-学生庚：绘制了一幅描绘月亮和星星的图画，背景是深蓝色的夜空，月亮和星星用金色的线条描绘，表达了对夜晚的喜爱和对美好事物的向往。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，大部分学生能够积极回答问题，主动参与歌曲的演唱和简谱的学习。

-学生们的注意力集中，对于新知识的接受能力较强，能够迅速掌握《大月亮》的旋律和节奏。

2.小组讨论成果展示：

-在小组讨论环节，学生们能够积极地发表自己的观点，互相倾听并尊重他人的意见。

-各小组设计的音乐剧场景富有创意，能够结合歌曲的旋律和节奏，展现了良好的团队合作精神。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，发现学生对简谱的掌握程度参差不齐，部分学生在音准和节奏方面还需要加强练习。

-学生们在创作节奏型和绘制图画时，表现出了较高的创意和想象力。

4.学生自评与互评：

-学生们能够对自己的学习情况进行自我评价，认识到自己的优点和不足。

-在互评环节，学生们能够客观地评价同伴的表现，提出建设性的意见。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师对学生在课堂上的积极参与表示肯定，同时提醒学生在今后的学习中要保持专注，提高学习效率。

-针对小组讨论成果：教师对学生的团队合作精神给予高度评价，并鼓励学生在今后的学习中继续发扬这种精神。

-针对随堂测试：教师针对学生在简谱学习上的不足，提出了针对性的改进建议，如加强音准和节奏的练习，提高简谱阅读能力。

-针对学生自评与互评：教师鼓励学生继续保持自我反思和相互学习的态度，不断提高自己的学习能力。

-针对课后作业：教师对学生的实践作业和拓展作业表示满意，认为学生们能够将所学知识运用到实际生活中，提高了音乐素养。

总体来说，本节课的教学效果良好，学生们在音乐知识和技能方面都有所收获。在今后的教学中，教师将继续关注学生的个体差异，采取分层教学，激发学生的学习兴趣，提高学生的音乐素养。同时，教师也将加强与学生的沟通与反馈，关注学生的成长和发展。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境，激发兴趣：本节课通过提问、故事引入等方式，激发了学生对《大月亮》的兴趣，使他们在轻松愉快的氛围中学习音乐知识。

2.多媒体辅助教学：利用电子琴、多媒体投影等设备，使教学更加生动形象，提高了学生的学习效果。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学管理：部分学生在课堂上容易分心，需要加强对课堂纪律的管理。

2.教学组织：在小组讨论环节，部分学生参与度不高，需要优化小组讨论的组织方式。

3.教学方法：在简谱教学过程中，部分学生掌握速度较慢，需要改进教学方法，提高教学效果。

反思改进措施（三）

1.加强课堂纪律管理：通过设立课堂规则、表扬优秀学生等方式，提高学生的课堂纪律意识。

2.优化小组讨论组织：在小组讨论前，明确讨论任务和目标，确保每个学生都能参与其中，提高讨论效果。

3.改进教学方法：针对简谱教学，可以采用以下方法：

-逐步教学：从简单的音符开始，逐步过渡到复杂的旋