七年级上册历史全册知识速记手册（1-10课）

七年级上册历史全册知识速记手册（1-10课）

第一单元史前时期：我国境内早期人类与文明的起源

第1课中国早期人类的代表一一北京人

一、元谋人

我国境内已确认的最早古人类是元谋人：①生活年代：距今170

万年；②地点：云南省元谋县；③生产生活情况：能够制作粗糙的石

器，知道使用火；④历史地位：是我国境内已知的最早人类。

二、北京人一一迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立

人遗址是北京周口店北京人遗址

1.发现地点：北京西南周口店龙骨山生活年代：至今70万一20

万年

2.发现过程：最先于1921年被发现；1929年，裴文中发现第一

个北京人头盖骨化石。

3.北京人的体质特征：保留了猿的某些特征（前额低平、眉骨粗

大、瞿页骨突出、嘴部前伸等），能直立行走。

4.生产生活：①使用打制石器（旧石器），使用这种石器的时代

称为旧石器时代；②通过采集和渔猎等获取食物；③过群居生活；④

学会使用火，能保存火种。

5.历史意义：①北京人是世界上最重要的原始人类之一，北京人

遗址是迄今所知世界上内涵最丰富，材料最齐全的早期直立人遗址；

②通过对北京人的研究，可以发现早期人类向现代人类演进和发展变

化的规律，为人类起源的研究提供了可靠的证据。

三、山顶洞人：

1.发现地点：北京周口店龙骨山顶部洞穴2、生活年代：距今约

3万年

3.体质特征：和现代人已经没有多大区别

4.生产生活：①已经掌握了磨光和钻孔技术；②已经能够人工取

火；③已经有了爱美意识；④能走到很远的地方同别的原始人群交换

生活用品。

★1.化石等历史遗存是研究古人类最直接的证据。2.火的使用

的意义：增强了人类适应自然的能力，改善生存条件，促进人类体质

进化。学会用火是人类进化史上的里程碑；

第2课原始农耕生活

一、原始农业的兴起和发展

1.原始农业出现在距今10000年左右，我国是世界上最早种植水

稻、粟和黍的国家；

2.原始农业兴起和发展的重要标志是：农作物种植，家畜饲养的

出现，聚落和磨制石器的发展。

3.原始农业的耕种方式：由最初的“刀耕火种”发展到用耒耙等

翻土工具进行耕种。

4.原始农业兴起的意义：为我国古代文明社会的形成奠定了重要

的物质基础。

二、河姆渡人的生活

1.生活年代：距今7000年左右地点：长江流域的浙江余姚河姆

渡

2.生产生活情况：①房屋：干栏式建筑，是中国最早的木构建筑，

木结构水井是迄今发现最早的木构水井；②生产活动：农作物种植

水稻，农业工具骨耙，家畜以猪、狗、水牛为主；⑤生活技术：制

作陶器和玉器，还有简单的乐器骨哨，会运用雕刻技术和使用大然漆，

会制作艺术品。

三、半坡居民的生活

1、生活年代：距今约6000年地点：黄河流域的陕西西安半坡

村

2、生产生活情况：①房屋：半地穴式圆形房屋；②生产工具:

制作使用精美磨制石器，使用磨制石器的时代称为新石器时代；③

生产活动：农作物种植粟，饲养猪狗等家畜，进行渔猎，采集野果;

④生活用具：彩陶；⑤生活技术：半坡原始居民已会纺织、制衣。

（▲半坡人、河姆渡人种植的农作物和住的房屋样式不同的根本

原因是受自然地理环境的影响）

第3课远古的传说

一、炎黄联盟的形成

工、五六千年前，中国进入部落联盟时期，黄河流域较大的部落

有炎帝、黄帝、蚩尤等部落。

2、黄帝与炎帝在阪泉交战，炎帝战败，归顺黄帝，结成联盟。

后炎黄联盟在涿鹿大败蚩尤，黄帝被推选为部落联盟首领。炎黄部落

联盟以后逐渐形成华夏族，因此后人尊崇炎帝和黄帝为中华民族的人

夏、商、西周朝代更替

朝代建立者建立时间都城亡国之君

夏禹约公元前2070年阳城桀

商汤约公元前1600年亳纣王

西周周武王公元前1046年镉京周幽王

二、夏朝

1、禹建立的夏朝是中国历史上第一个国家，标志着早期国家的

产生。

2、禹的儿子启在禹死后继承了他的位置，从此世袭制代替了禅

让制。“公天下”变成了“家天下”O

3、夏朝的统治中心：河南中西部和山西南部一带。

4、考古学者发掘出的夏王朝的都城遗址-一二里头遗址

★奴隶社会取代原始社会、世袭制取代禅让制是历史进步，根本

原因是社会生产力的发展。

三、商朝

1、商王盘庚时迁都到殷（今河南安阳），都城才稳定下来，因此

商朝又被称为殷商。

四、西周的兴亡

1、公元前1046年，周武王伐纣，取得牧野大战的胜利，灭商建

立西周，定都镐京。

2、西周重要的政治制度一一分封制：

⑴目的：稳定周初政治形势，巩固疆土。⑵分封对象：宗亲和

功臣;

⑶分封的主要依据：血缘关系远近和功劳大小

⑷诸侯的权利和义务；

①权力：根据周王授予，享有管理土地和人民的权利，建立诸侯

国；

②义务：向周王进献贡物，并服从周王调兵。

⑸作用一一加强了周王朝对地方的控制;同时稳定政局，扩大统

治;确立了周王朝的社会等级制度。

⑹贵族等级：天子、诸侯、卿大夫、士。

3、公元前841年，周厉王与民争利，引起“国人暴动”，公元前

771年，西周被犬戎所灭，西周结束。周平王迁都洛邑，史称东周，

东周分春秋（前770—前476年）和战国（前475—前221年）两个

时期。

★夏（桀）、商（纣王）、周（幽王）灭亡的共同原因是：暴政

第5课青铜器与甲骨文

一、青铜器的高超工艺

1、出现：原始社会后期，我国出现了铜器。

2-.发展：商朝以后，青铜器的数量增多，种类逐渐丰富，主要

用于饮食、祭祀及军事等方面。功能也由食器等发展到礼器，成为身

份地位乃至权力的象征。

3、青铜器的成分：铜、锡、铅。4、铸造技术：采用“泥范铸

造法”。

5、典型代表：迄今世界上出土的最重的青铜器是商朝（朝代）

的司母戊鼎。

二、甲骨文

1、含义：甲骨文是中国商周时期刻写在龟甲和牛、羊等兽骨上

的文字。

2、发现：1899年，清朝人王懿荣首次发现甲骨文。

3、甲骨文的历史价值：①记载内容广泛：包括祭祀、战争、农

牧业、官制、刑法、医药、天文历法等；②甲骨文是中国已发现的古

代文字中年代最早、体系较为完整的文字，对中国文字的形成与发展

有深远影响；③★我国有文字可考的历史从商朝开始。

三、甲骨文的造字特点

1、甲骨文使用象形、指事、会意、形声等多种造字方法。其中

象形是最原始的造字方法；形声字是最先进的造字方法，现代汉字很

多都是形声字。

2、甲骨文已经具备汉字的基本结构，是汉字形成和发展的重要

阶段。

第6课动荡的春秋时期

★公元前770年，周平王迁都洛邑，史称东周。东周分为春秋和

战国两个时期。

一、春秋时期的经济发展

1、农业：春秋时期，出现了铁制农具和牛耕（生产力发展的标

志），促进了农业的发展。

2、手工业：手工业（青铜业、冶铁业、纺织业、煮盐业以及漆

器制作等）规模扩大。

3、商业：商业活动十分活跃，很多城市开设了商品交换市场，

金属货币也越来越广泛地流通。

二、诸侯争霸

1、原因：王室衰微，诸侯国强大，分封制瓦解；各诸侯国政治、

经济发展的不平衡（根因）。

2、口号:一些强大的诸侯为取得优势，以“尊王攘夷”的名义进

行征战，争夺霸主的地位。

3、春秋霸主：齐桓公、晋文公、楚庄王、秦穆公、吴国和越国。

4、影响：①消极：给各国社会带来了种种灾难。②积极：使一

些大的诸侯国的疆域不断扩展，出现了统一趋势，促进了民族交融。

第7课战国时期的社会变化

一、战国七雄

1、战国初年，诸侯国中齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦七国的势

力较强，史称“战国七雄二

2、战争性质：春秋时期一一争霸战争，战国时期一一兼并战争。

3、战争特点：战争规模大，参战兵力多，交战区域广，持续时

间长。

4、著名的战役：如桂陵之战、马陵之战、长平之战等。

5、结果：战国中期以后，秦国逐渐成为最强大的诸侯国。

二、商鞅变法

1、背景/原因:①（根本原因）铁制工具和牛耕的使用进一步推广，

社会生产力水平不断提高；②新兴地主阶级的势力增强。

2、目的：富国强兵

3、时间：公元前356年，秦孝公任用商鞅主持变法。

4、变法内容（及作用）：

（1）政治方面：①建立县制（有利于加强中央集权）；②废除贵族

的世袭特权；③改革户籍制度，④严明法度（依法治国）；

（2）经济方面：⑤废除井田制，允许土地自由买卖（确立了土地私

有制，推动秦国向封建国家转变）；⑥鼓励耕织（提高生产积极性）;

⑦统一度量衡；

（3）军事方面：⑧奖励军功（有利于提高军队的战斗力）。

5、变法影响：使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，

成为实力最强的诸侯国，为以后秦统一全国奠定了基础。

6、启示：改革是强国之路，是推动社会发展的强大动力，要坚

持改革，与时俱进。

三、造福千秋的都江堰

1、修建：公元前256年（战国时期），秦国蜀守李冰主持，在成

都附近的岷江上修建了都江堰。

2、组成：由渠首和灌溉网组成，渠首分为：鱼嘴，宝瓶口和飞

沙堰三个主体工程。

3.作用：都江堰是一座综合性的生态△利工程，发挥出防洪、灌

溉、水运等多方面作用。

4.影响：建成之后，成都平原成为沃野，被称为“天府之国”。

第8课百家争鸣

一、老子

1、历史地位：老子是春秋时期楚国人，道家学派的创始人。

2、思想主张：①人们应顺应自然，世间的事物都有其对立面，

对立的双方是可以相互转化的；②在政治上主张“无为而治:3、

著作：《道德经》是道家经典（又名《老子》）o

二、孔子和儒家学说

1、历史地位（评价）：孔子是我国春秋时期的大思想家、大教育

家，儒家学派的创始人。

2、思想主张：①核心思想是“仁”；②主张以德治国，反对苛

政。

3、教育成就：①创办私学，主张“有教无类。促进了教育在民

间的发展；②注重道德和文化知识教育，提出了一系列的教学原则和

方法（如因材施教）。

4、文化成就：整理古代重要文献资料。孔子的言论由其弟子整

理成《论语》一书。

三、百家争鸣

1、原因：战国时期，旧的社会制度进一步崩溃，新的社会制度

逐渐确立（社会大变革时期）。此时的学术思想领域非常活跃，形成

了不同的学派，各陈其说，史称“诸子百家”。

2、各学派代表人物及主张:

学派代表人物主张

墨家墨子兼爱”“非攻”，提出要选贤能的人治理国家；提

倡节俭。

儒家孟子主张实行“仁政”；“民贵君轻”；反对一切非正义

的战争。

荀子主张实行“礼治”，明确尊卑等级，维护社会秩序。

道家庄子强调治国要顺应自然和民心，人生应追求精神自由,

法家韩非强调以法治国，建立中央集权专制统治（最符合当

时的历史发展趋势）

3、影响：①百家争鸣促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代

第一次思想文化发展的高峰；②为中国古代文化的发展奠定了基础，

对后世有十分重要而深远的影响。

第三单元秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固

第9课秦统一中国

一、秦灭六国（秦完成统一）

1、原因：①战乱频繁，百姓渴望安定（民心所向）；②商鞅变法，

秦国成为实力最强的国家（秦的实力强大）;③秦王嬴政招募人才等，

积极策划（秦王嬴政的作用）。

2、过程：公元前230年一一公元前221年，先后灭掉了韩、赵、

魏、楚、燕、齐六国

3、结果：公元前221年，秦王嬴政完成统一大业，建立秦朝，

定都咸阳。

4、秦统一的历史意义：秦的统一，⑴结束了春秋战国时期以来

长期争战混乱的局面；⑵建立

起我国历史上第一个统一的、多民族的封建国家。

二、秦始皇巩固国家统一的措施★

⑴政治上：确立中央集权制度；①国家的最高统治者称皇帝，皇

权至高无上，总揽全国军政大权（嬴政一一秦始皇）；②中央：建立

中央政府，设丞相、太尉、御史大夫，分别掌管行政、军事和监察事

务，最后由皇帝决断；③地方：推行郡县制。（郡县制的实行，开创

了此后我国历代王朝地方行政的基本模式）

⑵文化上：统一文字（把小篆作为全国通用文字）；

⑶经济上：统一货币和度量衡（以秦国的圆形方孔半两钱作为标

准货币）；

⑷交通上：统一车轨，修筑道路；开凿灵渠（沟通湘江和漓江,

便利了南北的水运交通）；

⑸军事上：北击匈奴、修筑长城（秦长城西起临洪，东到辽东）。

⑹思想上：焚书坑儒（禁锢了人们的思、想，摧残了古代文化）。

三、秦朝的疆域一一东至东海，西到陇西，北至长城一带，南达

南海，是当时世界上的大国之一。

★地方行政制度的演变：分封制（西周）一县制（战国时期的秦

国）一郡县制（秦朝）

第10课秦末农民大起义

一、秦的暴政是秦末农民起义的根本原因:

暴政：①沉重的赋税；②繁重的兵役、徭役;③残酷的刑法;④焚

书坑儒；⑤秦二世更加残暴。

二、陈胜、吴广