六年级语文上册 第六单元 18 只有一个地球教学设计 新人教版

六年级语文上册第六单元18只有一个地球教学设计新人教版主备人备课成员教学内容分析嘿，大家好！今天我们要一起走进六年级语文上册第六单元，开启18课《只有一个地球》的奇幻之旅。这节课，我们要聚焦于地球这个蓝色星球，感受它的美丽与脆弱。教材中，我们不仅要学习到关于地球的知识，还要学会珍惜资源，保护我们的家园。同学们，你们准备好了吗？😊核心素养目标本节课的核心素养目标包括：1.培养学生对自然环境的观察和感悟能力，让他们认识到地球的宝贵与脆弱；2.提升学生的环境保护意识，引导他们形成可持续发展的观念；3.增强学生的文化自信，通过学习地球知识，激发他们对中华文明的自豪感；4.锻炼学生的批判性思维，学会从不同角度思考环境问题，并提出自己的见解。教学难点与重点1.教学重点

-理解课文《只有一个地球》的主旨，即强调地球资源的有限性和环境保护的重要性。

-掌握地球环境面临的主要问题，如污染、资源枯竭等。

-通过课文学习，了解人类活动对地球的影响，以及这些影响的具体表现。

2.教学难点

-深入理解“只有一个地球”的含义，让学生认识到地球的独特性和不可替代性。

-引导学生从个人行为出发，思考如何参与到环境保护中来，形成具体的环保行动方案。

-针对课文中的复杂句子和深层次含义，帮助学生理解和分析，避免理解上的偏差。

-在讨论环节，引导学生进行批判性思考，提出有建设性的环保建议，并能够支持自己的观点。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《只有一个地球》的课文教材。

2.辅助材料：准备地球自然风光的图片、环境污染的图表、环保公益视频等多媒体资源，以增强直观感受。

3.实验器材：准备一些简单的环保工具，如分类垃圾袋，让学生体验环保实践。

4.教室布置：设置分组讨论区，并布置一个展示区域，用于展示学生的环保行动方案。教学过程课堂导入：

（老师）同学们，今天我们来上一堂特别的语文课。你们知道我们赖以生存的地球吗？今天，我们就来认识这个蓝色星球，感受它的美丽与脆弱。（学生）是的，老师，我们想了解更多关于地球的知识。

一、课文朗读与理解

（老师）首先，请大家拿出课本，跟读课文《只有一个地球》。注意，要读准字音，理解句子的意思。（学生）好的，老师。

（老师）读完课文后，请大家思考一下，课文主要告诉我们什么？（学生）课文告诉我们地球资源有限，我们要保护环境。

（老师）非常好，大家已经抓住了课文的主旨。接下来，我们一起来探讨课文中的重点内容。

二、探究课文重点内容

1.地球资源的有限性

（老师）课文开头就提到了地球资源的有限性，那大家知道具体有哪些资源吗？（学生）有水、空气、土地、矿产等。

（老师）非常好，那我们如何从课文中找到关于这些资源有限性的描述呢？（学生）比如，课文中提到“水资源日益紧张，土地沙化严重”。

（老师）没错，这就是课文的细节描写。请大家再次阅读课文，找出更多类似的例子。

2.人类活动对地球的影响

（老师）接下来，我们来探讨一下人类活动对地球的影响。请大家找出课文中关于这一方面的描述。（学生）比如，“大量排放废气，导致大气污染”、“过度开采矿产，破坏地表植被”。

（老师）很好，大家找得非常准确。这些例子都反映了人类活动对地球的负面影响。

3.环保行动的重要性

（老师）那么，面对这些环境问题，我们应该如何行动呢？（学生）我们可以从身边的小事做起，比如节约用水、减少废物排放。

（老师）非常正确，环保行动要从我做起。请大家结合课文内容，提出一些具体的环保行动方案。

三、小组讨论与分享

（老师）接下来，我们将进行小组讨论。请同学们分成小组，围绕以下问题进行讨论：

1.你认为地球面临的主要环境问题有哪些？

2.你认为我们应该如何保护地球？

3.你能为环保做些什么？

（学生）同学们，现在请大家开始讨论。讨论结束后，每个小组派一位代表来分享你们的讨论成果。

四、总结与反思

（老师）非常好，同学们都积极参与了讨论。现在，请各小组代表分享你们的讨论成果。

（学生1）我们小组认为，地球面临的主要环境问题是水资源短缺和大气污染。

（学生2）我们小组提出了一些环保行动方案，比如节约用水、减少使用一次性塑料制品等。

（老师）很好，大家提出了很多有价值的观点。现在，请大家思考一下，作为一名学生，我们能为环保做些什么？

五、作业布置

（老师）今天的课程到此结束。请大家完成以下作业：

1.撰写一篇关于环保的文章，谈谈你对我们地球的感悟。

2.设计一份环保宣传海报，呼吁大家保护地球。

（学生）好的，老师，我们一定会认真完成作业。

课堂小结：

（老师）今天，我们通过学习《只有一个地球》这篇课文，了解了地球资源的有限性、人类活动对地球的影响以及环保行动的重要性。希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，为保护我们的地球贡献自己的一份力量。

课后延伸：

（老师）同学们，课后我们可以继续关注环保话题，阅读相关书籍、观看纪录片，了解更多的环保知识。同时，也可以参加一些环保活动，如植树造林、清洁河流等，为我们的地球家园贡献自己的一份力量。

（学生）谢谢老师，我们一定会努力的！知识点梳理1.地球概述

-地球的位置：太阳系中的一颗行星，位于太阳与火星之间。

-地球的形状：近似于椭球体。

-地球的组成：由地壳、地幔、外核和内核组成。

2.地球的自然资源

-水资源：地球上的水资源分布不均，分为地表水和地下水。

-土地资源：地球表面的陆地资源，包括耕地、林地、草地等。

-矿产资源：地球内部富含各种金属和非金属矿物，如铁、铜、铝、石油等。

-生物资源：地球上的生物多样性，包括植物、动物、微生物等。

3.地球环境问题

-水污染：工业废水、农业污水和生活污水对水体的污染。

-大气污染：工业废气、汽车尾气、火山喷发等对大气的污染。

-土地沙漠化：由于自然因素和人类活动导致土地退化和沙漠化。

-生物多样性减少：物种灭绝、栖息地破坏等因素导致生物多样性下降。

4.环保意识与行动

-环保意识：认识到环境保护的重要性，关注地球环境问题。

-环保行动：从身边小事做起，如节约用水、减少垃圾、使用环保产品等。

-环保法律法规：了解国家和地方制定的环保法律法规，遵守并宣传。

5.可持续发展

-可持续发展的概念：满足当代人的需求，不损害后代人满足其需求的能力。

-可持续发展战略：在经济发展、社会进步和环境保护之间寻求平衡。

-可持续发展目标：实现经济增长、社会进步和环境保护的协调发展。

6.环保技术

-污水处理技术：采用物理、化学和生物方法处理污水，使其达到排放标准。

-大气污染控制技术：采用过滤、吸附、催化等手段减少大气污染物排放。

-土地治理技术：采用植物修复、土壤改良等方法治理土地退化。

-可再生能源技术：利用太阳能、风能、水能等可再生能源，减少对化石能源的依赖。

7.国际合作与交流

-环保国际合作：各国共同应对全球环境问题，如气候变化、生物多样性保护等。

-环保交流与合作：通过学术交流、技术合作等方式，促进各国环保事业的发展。

8.环保教育

-环保教育的重要性：提高人们的环保意识，培养环保人才。

-环保教育的内容：普及环保知识、培养环保技能、树立环保理念。

-环保教育的途径：学校教育、社会教育、家庭教育等。教学反思与总结回望今天这堂关于《只有一个地球》的语文课，我深感收获颇丰，但也意识到一些不足之处。

首先，在教学方法上，我采用了小组讨论和角色扮演的方式，旨在激发学生的学习兴趣和参与度。学生们在讨论环节中表现出色，对地球资源有限性和环境保护的重要性有了更深刻的认识。然而，我也发现，部分学生在讨论中发言不够积极，可能是因为对某些知识点掌握不够扎实。今后，我会在课前准备阶段加强对学生的预习指导，确保他们有足够的知识储备，以便在课堂讨论中更加自信地表达自己的观点。

其次，在课堂管理上，我注重营造轻松、活跃的课堂氛围，鼓励学生提问和思考。但同时也注意到，在讨论过程中，有个别学生存在注意力不集中的情况。针对这一问题，我将在今后的教学中更加注重课堂纪律，通过设置悬念、提问等方式吸引学生的注意力。

在教学内容上，我对课文重点进行了深入讲解，引导学生关注地球环境问题。学生通过学习，不仅了解了地球资源的重要性，还学会了从个人行为出发，思考如何参与到环境保护中来。然而，我也意识到，对于一些复杂的概念，如可持续发展、环保技术等，学生的理解可能还不够深入。因此，在今后的教学中，我将适当增加案例教学和实践活动，帮助学生更好地理解和应用所学知识。

在教学效果方面，学生对本节课的内容表现出浓厚兴趣，课堂气氛活跃。他们在知识、技能和情感态度等方面都有所收获。特别是在情感态度方面，学生们对地球环境问题的关注度和责任感得到了提升。这让我感到非常欣慰。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.加强课前预习指导，帮助学生更好地理解课文内容。

2.在课堂讨论中，关注每个学生的发言，鼓励他们积极参与。

3.增加案例教学和实践活动，帮助学生将所学知识应用于实际生活中。

4.注重课堂纪律，提高学生的注意力集中度。

5.结合学生的年龄特点和认知水平，调整教学难度和进度。课后作业1.创作一篇短文，题目为“我的环保行动”。在短文中，描述你打算如何从日常生活中做起，为保护地球环境做出贡献。要求字数不少于300字。

答案示例：

《我的环保行动》

从我做起，保护我们的地球。每天上学，我会步行或骑自行车，减少碳排放。在家里，我会节约用水，关掉不必要的电器。我还计划参加学校组织的植树活动，为我们的校园增添绿色。我相信，每一个小小的行动，都能汇聚成保护地球的巨大力量。

2.设计一个环保海报，主题为“珍惜资源，从我做起”。要求海报中包含至少三种环保行为，如节约用水、减少塑料使用等，并配以简洁的文字说明。

答案示例：

（此处为文字描述，无法展示海报设计）

3.采访一位家庭成员或朋友，了解他们对于环境保护的看法和日常生活中的环保行为。完成后，写一篇采访报告，分享采访内容和你的感想。

答案示例：

《我的环保采访报告》

今天，我采访了我的妈妈。她告诉我，她每天都会回收垃圾分类，还会在购物时选择环保袋。妈妈认为，每个人都可以为环保做出贡献，关键是要从自己做起。

4.查找资料，了解我国在环保方面的一项具体政策或法规。撰写一篇简短的报告，介绍该政策或法规的内容、目的和实施情况。

答案示例：

《我国环保政策——垃圾分类法规》

我国实施的垃圾分类法规旨在减少垃圾污染，提高资源利用率。该法规要求居民按照干垃圾、湿垃圾、可回收物、有害垃圾进行分类投放。通过实施这一法规，我国城市环境得到了明显改善。

5.结合课文内容，写一篇日记，记录你今天学到的关于地球资源的知识，以及你对保护环境的决心。

答案示例：

《今天我学到了...》

今天，我们学习了《只有一个地球》这篇课文。我了解到地球上的水资源非常有限，而人类却常常浪费。从今天起，我要养成节约用水的好习惯，还要告诉我的家人和朋友，一起保护我们的地球家园。作业布置与反馈作业布置：

1.**阅读与思考**：请同学们阅读《只有一个地球》全文，并完成以下思考题：

-课文中有哪些描述让你印象深刻？

-你认为保护地球的重要性体现在哪些方面？

-你能想到哪些具体的环保行动？

2.**实践与记录**：根据课文内容，设计一份个人环保行动计划，包括以下内容：

-选择至少三项日常生活中的环保行为。

-针对每项行为，制定具体的实施步骤。

-预计实施效果。

3.**创作与展示**：以“我心中的地球”为主题，创作一幅绘画或手抄报，表达你对地球环境保护的理解和愿景。

作业反馈：

1.**及时批改**：作业收集后，我将尽快进行批改，确保每位学生的作业都能得到及时的反馈。

2.**个别指导**：在批改过程中，我会关注每个学生的作业情况，对于有疑问或需要帮助的地方，将进行个别指导。

3.**集体反馈**：在下一节课的开始，我会对作业进行集体反馈，指出共性问题，并分享优秀作业，鼓励学生互相学习。

4.**改进建议**：对于作业中存在的问题，如知识点掌握不牢固、环保行动计划不够具体等，我将给出具体的改进建议，帮助学生提升