人教版七年级历史与社会上册 3.2.1《垂直的生计》 教学设计

人教版七年级历史与社会上册3.2.1《垂直的生计》教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人教版七年级历史与社会上册3.2.1《垂直的生计》教学设计教材分析嘿，亲爱的同学们，今天咱们要一起走进《垂直的生计》这个课题，这可是人教版七年级历史与社会上册3.2.1里面的内容哦。我们要探索的是，我们的祖先是如何在山区和高原这些特殊环境中谋生的，是不是很神奇？准备好了吗？让我们一起踏上这场历史之旅吧！🏞️🌄核心素养目标重点难点及解决办法重点：

1.理解“垂直的生计”概念，即山区和高原地区人民如何根据地形特点进行农业生产。

2.掌握山区和高原地区主要农业类型及其适应性的原因。

难点：

1.学生对山区和高原特殊地理环境的理解不足，难以想象其农业生产的特殊性。

2.学生对古代农业技术和发展历程的认知有限，难以理解“垂直的生计”的历史背景。

解决办法：

1.通过实地图片、视频资料展示山区和高原的地理特征，增强学生的直观感受。

2.结合历史文献和考古发现，讲解古代农业技术的发展历程，帮助学生理解“垂直的生计”的历史背景。

3.设计小组讨论活动，让学生根据所学知识，探讨不同地形对农业的影响，培养合作学习和探究能力。教学资源-软硬件资源：电脑、投影仪、白板、多功能一体机

-课程平台：学校教学资源库、历史与社会教学平台

-信息化资源：地理信息系统（GIS）地图、历史影像资料、农业技术发展相关视频

-教学手段：多媒体课件、教学案例、实地考察报告教学过程设计**导入环节：**

1.**活动名称**：情境导入

2.**活动内容**：播放一段关于山区和高原地区人民生活的视频，让学生初步感受这些地区的独特生活方式。

3.**时间安排**：5分钟

4.**师生互动**：教师提问：“同学们，你们在视频中看到了什么？这些地方的生活有什么特别之处？”

5.**情感表达**：教师用充满好奇的语气引导学生思考，激发学生的探索欲望。

**讲授新课：**

1.**活动名称**：讲解“垂直的生计”

2.**活动内容**：

-解释“垂直的生计”的概念，即山区和高原地区人民如何根据地形特点进行农业生产。

-介绍山区和高原地区的主要农业类型，如梯田、高山牧场等。

-分析不同农业类型适应性的原因。

3.**时间安排**：15分钟

4.**师生互动**：

-教师提问：“同学们，为什么山区和高原地区的人们会选择这些农业类型？”

-学生回答，教师点评并总结。

5.**情感表达**：教师用生动的语言描述古代农业技术的智慧，让学生感受到历史的魅力。

**巩固练习：**

1.**活动名称**：小组讨论

2.**活动内容**：将学生分成小组，讨论以下问题：

-山区和高原因素对农业生产的影响有哪些？

-如何利用现代科技提高山区和高原地区的农业生产效率？

3.**时间安排**：10分钟

4.**师生互动**：

-小组代表分享讨论结果，教师点评并总结。

-教师提出针对性的问题，引导学生深入思考。

5.**情感表达**：教师鼓励学生积极参与讨论，培养学生的合作精神和创新思维。

**课堂提问：**

1.**活动名称**：提问环节

2.**活动内容**：

-教师针对本节课的重点和难点进行提问，检查学生对知识的掌握情况。

-学生回答问题，教师点评并总结。

3.**时间安排**：5分钟

4.**师生互动**：

-教师提问：“同学们，谁能解释一下梯田的原理？”

-学生回答，教师点评并总结。

5.**情感表达**：教师用鼓励的语气肯定学生的回答，增强学生的自信心。

**总结环节：**

1.**活动名称**：课堂总结

2.**活动内容**：

-教师对本节课的重点内容进行总结，强调“垂直的生计”的重要性。

-鼓励学生在生活中关注农业发展，培养社会责任感。

3.**时间安排**：5分钟

4.**师生互动**：

-教师提问：“同学们，今天我们学习了什么？”

-学生回答，教师点评并总结。

5.**情感表达**：教师用激昂的语气总结本节课，激发学生的爱国情怀。

**用时总计**：45分钟教学资源拓展1.**拓展资源**：

-**历史文献**：《史记》、《汉书》等古代文献中关于山区和高原地区农业生产的记载。

-**考古发现**：长城、秦直道等古代工程对山区交通和农业发展的影响。

-**现代科技**：无人机、遥感技术等在现代山区和高原地区农业中的应用。

2.**拓展建议**：

-**阅读历史文献**：鼓励学生阅读《史记》、《汉书》等古代文献，了解古代山区和高原地区的农业生产情况。

-**研究考古发现**：组织学生参观考古展览，了解古代工程对山区和高原地区农业发展的影响。

-**关注现代科技**：引导学生关注无人机、遥感技术等现代科技在山区和高原地区农业中的应用，思考科技对农业发展的推动作用。

-**实地考察**：组织学生进行山区和高原地区的实地考察，观察当地的农业生产方式，体验当地人民的生活。

-**小组研究**：分组研究山区和高原地区农业发展的历史和现状，撰写研究报告，分享研究成果。

-**社会调查**：引导学生进行社会调查，了解当地农业发展面临的挑战和机遇，提出解决方案。

-**跨学科学习**：结合地理、生物、环境等学科知识，探讨山区和高原地区农业发展的可持续性。

-**艺术创作**：鼓励学生通过绘画、摄影等形式，记录山区和高原地区的自然风光和农业生产场景，感受大自然的神奇和人类的智慧。

-**国际交流**：了解其他国家在山区和高原地区农业发展方面的经验和做法，拓宽学生的国际视野。教学反思与改进教学是一个不断反思和改进的过程，今天我们的《垂直的生计》课程也结束了，我想和大家一起回顾一下这节课的教学情况，看看有哪些做得好的地方，哪些还有待提高。

首先，我觉得导入环节的设计挺成功的。通过视频的方式，孩子们对山区和高原地区的生活有了直观的感受，这激发了他们的好奇心，也让他们对这门课程产生了兴趣。不过，我也注意到有些孩子对视频中的细节关注不够，这可能是因为他们的注意力容易被新颖的事物吸引，但缺乏深入思考的能力。所以，在今后的教学中，我可能会尝试结合更多的互动环节，比如提问或者小组讨论，来引导他们更深入地思考。

在讲授新课的过程中，我尽量用生动的语言和形象的例子来讲解，希望能让学生更好地理解“垂直的生计”这一概念。我发现，当我在讲解梯田的原理时，学生们表现出了浓厚的兴趣，这让我很高兴。但是，我也发现有些学生对古代农业技术的理解还是有些困难，他们对这些技术的应用和演变过程不太熟悉。因此，我打算在接下来的课程中，加入一些更详细的案例，比如介绍一些著名的古代农业技术专家，或者讲解一些具体的农业技术发展历程。

巩固练习环节，我设计了小组讨论，希望通过这种形式让学生能够将所学知识应用到实际情境中。我发现，学生们在讨论中表现出了很高的参与度，他们能够提出自己的观点，并且能够倾听他人的意见。这让我对他们的合作能力和批判性思维能力感到欣慰。但是，我也注意到，有些小组在讨论时缺乏明确的分工，导致讨论效率不高。所以，我需要在未来的教学中，更加明确地指导学生如何进行有效的团队合作。

课堂提问环节，我尽量设计了一些开放性问题，希望能够激发学生的思考。不过，我发现有些问题可能过于简单，没有激发出学生的深度思考。同时，也有时候学生的回答让我感到意外，他们提出的问题或者观点往往能够揭示出他们对知识的独特理解。这让我意识到，在今后的教学中，我应该更加注重学生的个体差异，提供更具挑战性的问题，同时也要鼓励他们提出自己的疑问。

-在导入环节，我会尝试设计更加多样化的情境，比如利用角色扮演、情景模拟等方式，让学生更加深入地体验山区和高原地区的生活。

-在讲授新课时，我会更加注重对古代农业技术的讲解，通过图片、视频等多种手段，让学生更直观地了解这些技术的应用。

-在巩固练习环节，我会提供更加明确的指导，帮助学生更好地进行团队合作，提高讨论效率。

-在课堂提问环节，我会设计更多层次的问题，既满足基础知识的巩固，又能够激发学生的深度思考。

我相信，通过不断地反思和改进，我们的教学将会更加贴近学生的需求，更加有效地帮助他们学习和成长。课堂小结，当堂检测**课堂小结：**

亲爱的同学们，今天我们一起探索了《垂直的生计》这一课题，我们一起了解了山区和高原地区人民是如何在特殊的地形环境中谋生的。通过学习，我们知道了“垂直的生计”是指在这些地区，人们根据不同的海拔高度和气候条件，选择不同的农业生产方式，比如梯田、高山牧场等。

我想强调几个关键点：

1.**地形与农业**：山区和高原地区由于地形复杂，气候多样，因此农业类型丰富，适应性强。

2.**古代农业技术**：我们的祖先利用智慧，发明了适应山区和高原的农业技术，比如梯田，这不仅提高了土地利用率，也保证了粮食供应。

3.**现代科技的应用**：随着科技的发展，无人机、遥感技术等现代科技被广泛应用于山区和高原地区的农业生产，提高了效率和产量。

**当堂检测：**

为了检测大家对今天所学内容的掌握情况，我们将进行一个小测试。请同学们准备好笔和纸，我将提出以下几个问题，请大家认真作答。

1.什么是“垂直的生计”？请简述其含义。（3分）

2.山区和高原因素对农业生产有哪些影响？（5分）

3.举例说明古代农业技术在山区和高原地区的应用。（5分）

4.现代科技在山区和高原地区农业生产中起到了什么作用？（5分）

请大家在规定的时间内完成测试，完成后将答案交给旁边的同学，我们稍后一起核对。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-垂直的生计

-山区和高原因素对农业生产的影响

-古代农业技术

-现代科技在农业生产中的应用

②关键词：

-地形

-气候

-土地利用率

-粮食供应

-梯田

-高山牧场

-无人机

-遥感技术

③重点句子：

-“垂直的生计”是指山区和高原地区的人们根据地形和气候特点，选择不同的农业生产方式。

-山区和高原因素对农业生产的影响主要体现在土地的利用率和粮食供应上。

-古代农业技术如梯田的发明，提高了土地的利用率和粮食产量。

-现代科技如无人机、遥感技术在山区和高原地区的农业生产中发挥着重要作用。课后作业亲爱的同学们，今天的课程结束后，我希望大家能够通过以下作业来巩固所学知识，加深对“垂直的生计”这一主题的理解。

1.**作业题目**：设计一个关于山区和高原地区农业发展的研究报告。

**题型说明**：这项作业要求你选择一个山区或高原地区，调查该地区的农业发展情况，包括农业类型、主要作物、农业技术、面临的挑战等，并撰写一份研究报告。

**答案示例**：以西藏自治区为例，可以调查西藏的农业发展情况，包括青稞种植、牦牛养殖、高原特色蔬菜的种植等。

2.**作业题目**：制作一张关于古代农业技术的思维导图。

**题型说明**：通过制作思维导图，你可以将古代农业技术的各个方面，如灌溉、耕作、农具等，以图形和关键词的形式展现出来。

**答案示例**：思维导图可以包括灌溉系统、牛耕、铁犁、水车等关键词。

3.**作业题目**：撰写一篇关于现代科技在山区和高原地区农业生产中应用的短文。

**题型说明**：这篇短文可以探讨无人机、遥感技术、节水灌溉等现代科技在提高山区和高原地区农业生产效率方面的作用。

**答案示例**：短文可以提到无人机在农作物监测、病虫害防治中的应用，以及遥感技术在土地资源调查、灾害预警中的作用。

4.**作业题目**：对比分析山区和高原地区农业生产的相似之处和不同之处。

**题型说明**：这项作业要求你比较两个不同山区或高原地区的农