七年级地理上册 第4章 第3节《人类的聚居地-聚落》教学设计 （新版）新人教版

七年级地理上册第4章第3节《人类的聚居地---聚落》教学设计（新版）新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级地理上册第4章第3节《人类的聚居地---聚落》教学设计（新版）新人教版教学内容本节课内容为人教版七年级地理上册第4章第3节《人类的聚居地---聚落》，主要围绕聚落的概念、类型、分布及与自然环境的关系展开。内容包括聚落的定义、聚落的基本类型、聚落分布的特点以及聚落与自然环境的关系等。核心素养目标培养学生地理实践力，通过观察和分析不同类型的聚落，提高学生识别和描述地理现象的能力。增强学生的人地协调观，理解人类活动与自然环境的关系，培养学生尊重自然、和谐发展的意识。同时，提升学生的地理思维，学会运用地理视角分析问题，提高综合思维和区域认知能力。重点难点及解决办法重点：

1.聚落的概念和类型：理解聚落的基本定义，区分乡村聚落和城市聚落的特征。

2.聚落分布的特点：识别聚落分布的规律，如沿河流、交通便利地区等。

难点：

1.聚落与自然环境的关系：理解聚落形成和发展的自然因素，如地形、气候、资源等。

2.聚落类型与人类活动的关联：分析不同类型聚落与当地社会经济发展之间的关系。

解决办法：

1.结合实例分析：通过展示不同类型的聚落图片和视频，让学生直观感受聚落的多样性。

2.小组讨论：组织学生分组讨论，探讨聚落形成的原因和与自然环境的关系。

3.地图分析：利用地图工具，引导学生分析聚落分布的特点和规律。

4.案例研究：选取典型聚落案例，引导学生深入探究其形成和发展过程。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，如《七年级地理上册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，包括不同类型聚落的图片、聚落分布地图等。

3.实验器材：如需进行地图分析等活动，准备地图、比例尺等教学工具。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，确保空间充足，便于学生互动交流。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示不同类型的聚落图片，如乡村、城市、沿海、山区等，提问：“同学们，你们能从这些图片中观察到什么？”

2.提出问题：引导学生思考聚落与自然环境的关系，提问：“为什么这些聚落会分布在不同的地方？”

3.学生回答：邀请学生分享观察到的内容，教师总结并引出本节课的主题。

二、讲授新课（20分钟）

1.聚落的概念和类型（5分钟）

-讲解聚落的定义：人类集中居住的地方。

-介绍聚落的基本类型：乡村聚落和城市聚落。

-通过图片展示不同类型的聚落，让学生了解其特征。

2.聚落分布的特点（10分钟）

-讲解聚落分布的规律：沿河流、交通便利地区等。

-展示聚落分布地图，引导学生分析分布特点。

3.聚落与自然环境的关系（5分钟）

-讲解聚落形成和发展的自然因素：地形、气候、资源等。

-通过实例分析，让学生理解自然环境对聚落的影响。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习一：判断题（5分钟）

-提供关于聚落的陈述，让学生判断正误。

2.练习二：选择题（5分钟）

-提供关于聚落的描述，让学生选择正确的答案。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问一：聚落与自然环境的关系有哪些？

2.提问二：为什么乡村聚落和城市聚落的特点不同？

五、师生互动环节（5分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

-你认为聚落形成的主要因素有哪些？

-举例说明聚落与自然环境的关系。

2.学生代表发言：邀请各小组代表分享讨论成果。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考：如何保护自然环境，促进人类与自然的和谐共生？

2.学生讨论：分享自己的观点和建议。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调重点和难点。

2.布置作业：收集家乡的聚落图片，分析其分布特点及与自然环境的关系。

教学过程流程环节符合实际学情，紧扣实际教学过程中需要凸显的重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求，教学双边互动。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国古代聚落发展史》：介绍中国古代聚落的发展历程，包括聚落的形成、演变及其与社会经济文化的关系。

-《世界聚落多样性》：探讨世界不同地区的聚落特点，如欧洲的城堡、非洲的村落、美洲的城镇等，以及这些聚落背后的文化内涵。

-《现代城市发展与规划》：分析现代城市的发展趋势，探讨城市规划对城市聚落的影响，以及如何在城市建设中实现可持续发展。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以结合所学知识，选择自己感兴趣的聚落类型进行深入研究，如乡村聚落、城市聚落、山地聚落等。

-鼓励学生关注身边的聚落，观察并记录其特点，如建筑风格、人口密度、产业结构等。

-学生可以尝试分析家乡或所在城市的聚落发展历程，探讨其与自然环境、社会经济发展之间的关系。

-组织学生进行小组讨论，分享各自的研究成果，并尝试提出改善聚落发展的建议。

3.知识点拓展：

-聚落形成的历史背景：了解不同历史时期聚落的发展特点和原因。

-聚落与自然环境的关系：研究地形、气候、资源等因素对聚落形成和发展的影响。

-聚落与社会经济文化的关系：探讨聚落与当地社会经济发展、文化传承之间的关系。

-聚落规划与可持续发展：研究城市规划对聚落发展的影响，以及如何在城市建设中实现可持续发展。

4.实用性拓展：

-学生可以尝试运用地理信息系统（GIS）等工具，对聚落进行空间分析和规划。

-鼓励学生参与社区规划，提出改善当地聚落环境的建议。

-学生可以关注国内外聚落发展案例，学习借鉴先进经验。教学评价1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，了解学生对聚落概念、类型、分布特点等知识的掌握程度。

-观察：观察学生在课堂上的参与度、讨论积极性以及解决问题的能力。

-测试：在课程结束后，进行小测验或课堂练习，检验学生对知识的理解和应用能力。

-及时反馈：对学生的回答和表现给予及时反馈，鼓励正确答案，指出错误并解释原因。

2.作业评价：

-认真批改：对学生的作业进行认真批改，确保评价的准确性和公正性。

-点评：在作业上给予详细的点评，指出学生的优点和不足，提出改进建议。

-及时反馈：通过作业反馈，让学生了解自己的学习效果，及时调整学习方法。

-鼓励学生：对表现优秀的学生给予表扬，鼓励学生继续努力，对有困难的学生给予关心和帮助。

3.评价方法：

-形成性评价：通过课堂讨论、小组合作等方式，评价学生在学习过程中的参与度和进步。

-总结性评价：通过测试或作业，评价学生对本节课知识点的掌握程度。

-自我评价：鼓励学生进行自我评价，反思自己的学习过程和学习成果。

4.评价内容：

-知识掌握：评价学生对聚落概念、类型、分布特点等知识的理解和记忆情况。

-能力培养：评价学生在分析问题、解决问题、合作交流等方面的能力。

-态度与习惯：评价学生对学习的态度、课堂纪律、作业完成情况等。

5.评价反馈：

-定期反馈：每节课后，教师对学生的学习情况进行总结和反馈。

-个别反馈：对学习有困难的学生进行个别辅导，提供针对性的帮助。

-家长沟通：与家长保持沟通，共同关注学生的学习情况，形成家校合力。

6.评价改进：

-根据学生的反馈和评价结果，不断调整教学策略和方法。

-关注学生的学习需求，提供个性化的教学支持。

-定期评估教学效果，不断优化教学设计。教学反思与总结这节课下来，我感到挺有收获的，但也发现了一些需要改进的地方。

首先，我觉得导入环节的设计挺成功的。通过展示不同类型的聚落图片，激发了学生的兴趣，他们对于聚落的话题表现出很高的热情。在提问环节，学生的回答也给了我一些惊喜，他们能从图片中观察到很多细节，比如建筑风格、生活方式等。不过，我发现有些学生对于聚落的定义还是有点模糊，这可能在接下来的教学中需要我更加细致地讲解。

在讲授新课的过程中，我尽量用了一些生动的例子和图片，希望能够让学生更好地理解聚落的概念和类型。但是，我也注意到，有些学生对于聚落分布的特点理解起来有些吃力。这可能是因为他们对地理知识的基础掌握还不够扎实。所以，我决定在接下来的教学中，要加强地理基础知识的教学，为理解聚落分布打下坚实的基础。

在巩固练习环节，我设计了判断题和选择题，让学生通过练习来巩固所学知识。我发现，学生们对于判断题的掌握情况比选择题要好一些，这可能是因为判断题的答案比较明确，而选择题则需要更多的推理和分析。针对这个问题，我会在今后的教学中，更加注重培养学生的逻辑思维和推理能力。

课堂提问环节，我尽量让每个学生都有机会发言，希望能够提高他们的参与度和表达能力。不过，我也发现，有些学生回答问题时还是有点紧张，这可能会影响他们的表现。因此，我会在课后多做一些模拟练习，帮助学生提高自信，更好地参与课堂讨论。

在师生互动环节，我尝试通过小组讨论的方式，让学生们更加深入地思考聚落的问题。我发现，这种方法效果不错，学生们在讨论中能提出很多有创意的观点。但是，我也注意到，有些小组在讨论时有点偏离主题，这需要我在今后的教学中更好地引导讨论的方向。

在核心素养拓展环节，我鼓励学生关注家乡的聚落，这是一个很好的实践机会。不过，我发现