语文园地二 同步分层作业-2023-2024学年语文五年级下册（统编版）

语文园地2情境一：学习完第二单元，轩轩邀请你和他一起根据“口语交际”和“语文园地二”完成下面各题。一、我能猜出下面词语的意思。客官—（）钱铺—（）客舍—（）伙计—（）郎中—（）掌柜—（）二、把下面句子中的加点词语换成和它意思相近的词语。1.你如何（）不肯卖酒与我吃？2.众猴听说，即拱伏无违（）。3.比及（）曹军寨内报知曹操时，这里船轻水急，已放回二十余里。4.石猴喜不自胜（），急抽身往外便走，复瞑目蹲身，跳出水外。5.一时只有鸡蛋大，一展眼（）只剩下一点黑星儿，一会儿就不见了。6.且挣扎下冈子去，明早却来理会（）。7.武松笑道：“原来恁地（）……”三、读句子，猜测加点部分的意思。1.店家去里面切出二斤熟牛肉，做一大盘子将来，放在武松面前，随即再筛一碗酒。筛一碗酒：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2.我是清河县人氏，这条景阳网上少也走过了一二十遭，几时见说有大虫！几时听说：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3.石猴喜不自胜，急抽身往外便走，复瞑目蹲身，跳出水外，打了两个呵呵道：“大造化！大造化！”大造化：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿4.一个个序齿排班，朝上礼拜，都称“千岁大王”。序齿排班：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿四、看名著插图，完成练习。图一图二图三1.图一中的三位人物分别是＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿。“身长七尺五寸，两耳垂肩，双手过膝，目能自顾其耳，面如冠玉，唇若涂脂”描写的是其中的＿＿＿＿。2.图二中的主人公是古典名著《》中的＿＿＿＿，她正在＿＿＿＿（行为）。怎样写的她外貌＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3.图三讲的是《水浒传》中的《》，主导这次行动的是＿＿＿＿和＿＿＿＿。五、下列哪些方法可以帮助我们顺畅地阅读古典名著？在恰当的方法后面打“√”不恰当的打“×”。1.联系上下文来猜测语句的意思。（）2.上网查询或借助词典等工具书，把所有字词句的意思弄懂。（）3.运用自己的实际生活经验来理解语句的大致意思。（）4.遇到难理解的词句，不用反复琢磨，按照自己的想法随意猜猜。（）5.一边阅读一边搜集资料，更多地了解故事的历史背景和书中的人物。（）6.通过了解名著作者的身世来理解故事情节、人物情感。（）7.不看名著改编的动画片、影视剧，以免影响对原著内容的理解。（）六、班级要排练课本剧《草船借箭》，假如你是这个课本剧的导演，在排练前，你会做哪些准备呢？情境二：轩轩最近学习了《鸟鸣涧》，请你帮她一起完成阅读理解。七、阅读古诗，回答问题。鸟鸣涧人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。1.这首诗的作者是＿＿＿＿代诗人＿＿＿＿。2.全诗紧扣一个“＿＿＿＿”字，描写了＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿等动态的景物，衬托出一幅宁静优美的＿＿＿＿图。3.下列对这首诗理解有误的一项是（）。A.前两句写春天的夜晚十分静谧，山中一片空寂，甚至听得到桂花落下的声音。B.后两句写明月升起，惊动了山中栖眠的鸟儿，山间溪畔响起了鸟儿此起彼伏的鸣叫声。C.营造了动静相间、静而不寂的意境，表达了诗人闲适、恬淡而略带忧伤的心境。D.“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”两句与《鸟鸣涧》展现的意境十分相似。情境三：《水浒传》《三国演义》《西游记》《红楼梦》这四部巨著是中国文学史中的经典作品，是世界宝贵的文化遗产。请你仔细阅读，认真思考。八、根据句子，选择人物。曹操诸葛孔明孙悟空刘备吴用赵子龙林黛玉刘姥姥李逵1.＿＿＿＿足智多谋，运筹帷幄。2.＿＿＿＿和＿＿＿＿煮酒论英雄。3.＿＿＿＿进大观园，笑话频出。4.＿＿＿＿智取生辰纲。5.齐天大圣＿＿＿＿神通广大。6.病西施＿＿＿＿多愁善感。7.黑旋风＿＿＿＿鲁莽刚猛，是个大孝子。8.＿＿＿＿单骑救主。

参考答案一、客人银行宾馆服务员大夫（医生）老板二、为什么俯首听命等到喜出望外一转眼再来处理这样三、1.倒一碗酒2.什么时候听说3.天赐的大好事4.按年龄大小的顺序依次排列四、1.关羽刘备张飞刘备2.红楼梦林黛玉葬花两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目3.智取生辰纲晁盖吴用五、1.√2.×3.√4.×5.√6.√7.×六、示例：我会和课本剧的参演人员一起仔细研读《草船借箭》一课，把课文改编为剧本，设计好人物的台词、动作等。我还会请老师对改写的剧本进行把关，对剧本内容进行优化。然后安排道具组的成员制