第四单元电磁铁（复习课件）-五年级科学下册期中复习（青岛版）

复习课件第四单元

电磁铁思维导图知识清单重难点知识0101第15课

电磁铁（一）1.电磁铁的结构：电磁铁由铁芯和线圈构成，如小马达里就有这样的装置。通电时，电流通过绕在铁芯上的线圈产生磁性，断电后磁性消失，它能将电能转换成磁能

。2.电磁铁的性质推测：根据磁铁能吸铁的性质，通过类比推理，推测电磁铁可能具有磁铁的其他性质，比如有两极，但类比推理的结果需要进一步验证

。知识清单第16课

电磁铁（二）1.电磁铁的磁极：电磁铁有南极和北极两个磁极，同极相斥，异极相吸。可通过将电磁铁的一端靠近小磁针，观察小磁针的转动情况来判断电磁铁磁极

。2.磁极的改变：改变线圈的缠绕方向或改变线圈与电池正负极的连接方向，电磁铁的磁极会发生改变

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知识清单第17课

电磁铁（三）1.磁力大小的改变：电磁铁的磁力大小可以改变。增加线圈匝数、增加电池的节数等都可以增大电磁铁的磁力

。2.电磁铁的应用：电磁铁在生活中应用广泛，如电磁选矿机利用电磁铁分离不同磁性的矿石；音箱、耳机利用电磁铁将电信号转化为声音；磁悬浮列车利用电磁铁实现悬浮，减少摩擦

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探究新知重难点简答0102第15课

电磁铁（一）1.电磁铁是如何工作的？

答：（1）电磁铁由铁芯和线圈组成。（2）当电流通过绕在铁芯上的线圈时，会产生磁性，使电磁铁具有吸引铁磁性物质的能力。（3）断电后，磁性消失，不再吸引铁磁性物质，即电磁铁通过通电和断电来控制磁性的有无，实现电能与磁能的转换

。2.怎样制作一个电磁铁？

答：（1）准备材料，如铁钉（作铁芯）、导线、电池、曲别针等。（2）将导线紧密地缠绕在铁钉上，多绕几圈。（3）把导线的两端连接到电池的正负极，一个简易的电磁铁就制作完成了。注意不能长时间通电，防止电池电量耗尽和导线过热

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探究新知第16课

电磁铁（二）1.如何判断电磁铁的磁极？

答：（1）利用磁极间的相互作用原理，将电磁铁的一端靠近小磁针的北极（N极）。（2）如果小磁针的北极被吸引，则电磁铁的这一端为南极（S极）；如果小磁针的北极被排斥，则电磁铁的这一端为北极（N极）

。2.改变电磁铁磁极的方法有哪些？

答：（1）改变线圈的缠绕方向。比如原本顺时针缠绕，改为逆时针缠绕，电磁铁磁极会改变。（2）改变线圈与电池正负极的连接方向。若原来电池正极接线圈一端，负极接另一端，现在将正负极对调连接，电磁铁磁极也会改变

。探究新知第17课

电磁铁（三）1.影响电磁铁磁力大小的因素有哪些？

答：（1）线圈匝数，在其他条件相同的情况下，线圈匝数越多，电磁铁的磁力越大。（2）电池节数，电池节数越多，通过电磁铁的电流越大，磁力也越大。（3）铁芯的材质和大小，不同材质和大小的铁芯，会影响电磁铁的磁力大小

。2.电磁铁在生活中有哪些具体应用？

答：（1）在电磁选矿机中，电磁铁能将有磁性的矿石从其他矿石中分离出来，提高矿石的纯度。（2）音箱和耳机利用电磁铁，把电信号转化为声音，让我们能听到美妙的音乐和各种声音。（3）磁悬浮列车利用电磁铁使列车悬浮在轨道上，减少摩擦，提高运行速度

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探究新知重难点实验题0103实验一：制作电磁铁并观察其磁性1.实验目的：制作电磁铁，观察电磁铁通电和断电时的磁性变化

。2.实验材料：铁钉、导线、电池、曲别针

。3.实验步骤：（1）将导线紧密缠绕在铁钉上，缠绕一定匝数，如30-50匝。（2）把导线两端连接到电池正负极，形成闭合回路。（3）将电磁铁靠近曲别针，观察曲别针是否被吸引。（4）断开电路，观察曲别针的状态

。4.实验结论：通电时，电磁铁具有磁性，能吸引曲别针；断电后，电磁铁磁性消失，曲别针掉落，证明电磁铁通电产生磁性，断电磁性消失

。探究新知01实验二：探究电磁铁磁极的改变1.实验目的：探究改变线圈缠绕方向和电池正负极连接方向对电磁铁磁极的影响

。2.实验材料：铁芯、导线、电池、小磁针

。3.实验步骤：（1）制作一个电磁铁，将其一端靠近小磁针，观察小磁针的转动情况，确定电磁铁此时的磁极。（2）改变线圈的缠绕方向，再次将电磁铁一端靠近小磁针，观察小磁针转动情况，记录磁极变化。（3）恢复线圈原来的缠绕方向，改变线圈与电池正负极的连接方向，再将电磁铁一端靠近小磁针，观察并记录磁极变化

。4.实验结论：改变线圈的缠绕方向或改变线圈与电池正负极的连接方向，电磁铁的磁极会发生改变

。探究新知01实验三：探究电磁铁磁力大小的影响因素1.实验目的：探究线圈匝数和电池节数对电磁铁磁力大小的影响

。2.实验材料：铁芯、导线、电池（多节）、曲别针

。3.实验步骤：探究线圈匝数对磁力的影响：（1）用导线在铁芯上缠绕30匝，连接一节电池，将电磁铁靠近曲别针，记录吸引曲别针的数量。（2）增加线圈匝数到50匝，保持电池节数不变，再次记录吸引曲别针的数量，对比两次结果

。探究电池节数对磁力的影响：（1）用导