第一轮复习21重力和弹力教学设计_第1页
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文档简介

市第一中学基于目标达成的教学双驱设计表课程名称第一讲重力与弹力课型：复习课设计者备课时间：计划课时：1课时学习目标1.掌握重力的大小、方向及重心的概念.2.弹力产生的原因，弹力的有无、方向的判断，弹力大小的计算学习重点弹力的有无、方向的判断，弹力大小的计算学习难点弹力的有无、方向的判断，弹力大小的计算课时目标弹力产生的原因，弹力的有无、方向的判断，弹力大小的计算教学流程具体内容教师活动学生活动设计意图一、引入命题分析学生看一轮复习材料p27让学生了解高考考察动向任务一任务二布置任务：完成P29必备知识自主复习，正误辨析考第一重力和弹力点拨核心导思精讲重力大小G=mg。重力的大小与运动状态无关,与所处的纬度和高度有关。因重力加速度随纬度的减小而减小,随高度的增加而减小,故同一物体的重力在赤道处最小,并随高度增加而减小。2.重力的方向总是“竖直向下”的,但并不一定“垂直于地面”,也不一定指向地心。3.重力是由于地球的吸引而产生的,但重力并不等于地球的引力,它实际上是万有引力的一个分力。4.重心的位置与物体的形状和质量分布有关,不一定在物体上。考第二弹力有无及方向的判断点拨核心导思精讲1.弹力有无的判断2.弹力方向的判断(1)五种常见模型中弹力的方向。根据共点力的平衡条件或牛顿第二定律确定弹力的方向。1、回顾所学知识；完成P2930必备知识自主学习2、完成正误辨析；3、完成P31典例阶梯突破例1例22、完成P3132典例阶梯突破例3例4让学生自主学习，掌握基础知识让学生学会用所学知识处理问题三、任务三计算弹力大小的三种方法(1)公式法:利用胡克定律F=kx计算。适用于弹簧、橡皮筋等弹力的计算。(2)平衡法:利用平衡条件计算。(3)牛顿运动定律:利用牛顿第二定律和第三定律分析求解。3、完成P3132典例阶梯突破例5例6例7例8让学生学会用所学知识处理问题随堂检测布置课时作业课时作业4934941至7题巩固必备知识课后巩固课时作业P4959、10题板书设计第一讲

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