依托网络学习空间助力教师教学创新与数字素养提升

摘"要：江西省教育厅从2018年起，开展教师网络学习空间创建展示活动。活动开展以来，教师网络空间建设从无到有、从少到多，内容逐步丰富和充实。以湾里管理局为例，从网络学习空间创建的运用、创建中存在的问题和进一步加强教师网络学习空间创建的思考三个方面，阐述依托网络学习空间，助力教师教学创新与数字素养的提升。关键词：网络学习空间；教学资源；数字素养0"引言为深入贯彻落实党的十九大精神，积极推进“互联网+”行动，更加规范有序地推动“网络学习空间人人通”发展，切实加快教育信息化进程，以教育信息化支撑和引领教育现代化，服务教育强国建设，2018年，教育部制订了《网络学习空间建设与应用指南》[1]。建设和应用个人网络学习空间，成为广大教师个性化服务和需求的新趋势。江西省教育厅从2018年开始，已连续6年依托江西智慧教育（以下简称赣教云）平台开展教师网络学习空间创建展示活动。教师网络学习空间建设和应用是考核教师信息化应用水平的一项重要内容，也是推进“三个课堂”建设的重要内容之一。构建网络学习空间，为教师提供优质的学习资源和交流平台，促进其专业成长和发展。借助该平台，教师可以实现教育资源共享，提升教学水平，提高教学质量。在网络学习空间创建过程中，提升教师的信息技术应用能力，推动信息技术与教育教学的深度融合。六年来，全省教师个人网络空间建设从无到有、从少到多，内容逐步丰富和充实。尽管已有众多教师在个人网络学习空间的建设与应用上取得了较为显著的成效，赢得了广泛好评，但教师在网络学习空间创建过程中面临的挑战与困惑却不容忽视。笔者结合湾里管理局教师网络学习空间运用情况、创建中存在的问题，以及加强教师网络学习空间创建进行了思考与研究。1"教师网络学习空间创建运用情况1.1"开展基于网络学习空间的录像课展评活动2020年至2022年，湾里管理局连续三年充分依托赣教云平台教师个人网络学习空间，开展录像课观摩评比活动，共有644名教师通过个人网络学习空间的在线评课栏目上传自己的录像课。湾里管理局将所有课程网络链接发到各中小学校，让各校教师观摩评课，并由教研室学科教研员组织人员进行评课和评比，共评出优秀录像课203节。2023年下半年和2024年上半年，湾里管理局组织各中小学近1600名在职教师，充分运用赣教云平台的教师个人网络学习空间，开展“强师筑基”评课观课活动，丰富教师网络学习空间内容，提高空间互动性。教师的数字素养、教育信息运用水平在活动中得到了提高，为教学创新打下了基础。1.2"开展获奖网络学习空间的展示与学习活动湾里管理局教体办电教、教研部门积极组织电教和教研人员参与网络学习空间的观摩学习活动，深入学习、借鉴全省历年来荣获省级奖项的教师网络学习空间案例，通过细致剖析其成功经验与先进理念，为全局中小学和幼儿园教师提供宝贵的学习资源。同时，充分利用工作群平台，为全局教师精心筛选并推荐了一系列优秀的网络学习空间案例，鼓励他们通过学习、参考这些优秀案例，不断提升自身数字素养和网络学习空间的建设水平，进而推动区域教育信息化工作的持续进步与发展。1.3"利用网络学习空间开展网络教学研讨根据赣教云平台开设的网络教研版块，湾里管理局的教研和电教工作人员积极投身其中，不仅指导教师利用赣教云平台上传录像课，还指导他们积极进行在线评课，推动他们开展集体备课活动，促进教学创新，提升教学质量和水平。教师在活动中积极发布讨论主题并围绕主题开展研讨，充分发挥了网络教研的便捷性和高效性。促进教师间的相互学习与资源共享，对提升教师的教学能力与专业素养起到了积极推动作用。1.4"围绕网络学习空间创建开展校本培训各学校依据江西省教育厅关于网络学习空间创建活动的详细考核评分指南，精心策划并实施校本培训项目。培训方式丰富多样，既邀请本单位在省市级比赛中脱颖而出的网络空间主持人，详述其空间创建的精彩历程，也邀请其他单位获奖空间创作者，分享经验并提供指导。同时，部分学校还邀请外地资深专家亲临学校，开展专题讲座与培训。培训中，教师共同研讨、借鉴全省获奖空间的优秀内容，丰富自己的网络学习空间，不断提高数字素养。1.5"表扬优秀网络学习空间创建学校与个人湾里管理局教体办电教、教研部门密切关注各学校教师在网络学习空间创建的进展与成果，及时通过电教、教研工作群对表现优异的学校和个人进行表扬。同时，按照不同学段（幼儿园、小学、中学）精选全省范围内的优秀网络学习空间，并把网络链接发到电教、教研工作群，在全局各学校宣传推广，供教师借鉴和学习。1.6"参加省市组织的网络学习空间专项培训根据省、市相关要求，湾里管理局精心组织人员参加省市级网络学习空间创建的培训与交流会，还指派省教育信息化教学应用领域的骨干教师，赴芦溪县参与全省范围内“网络学习空间人人通”专项应用培训。同时，湾里管理局还组织教师积极参加省市网络空间创建线下、线上研讨与培训活动。2"网络学习空间创建取得的成效与存在的问题2.1"创建报名积极，但内容构建缺乏深度依托赣教云平台，紧跟江西省教育厅的指引，湾里管理局各学校踊跃参加网络学习空间的创建活动。自2018年起，报名人数持续攀升，至今累计已达5500人，占在职教师总数的85%以上，在全市范围内名列前茅。赣教云平台为全省每位教师搭建了一个基本空间框架，教师可以在此基础上，结合自身实际进行个性化设计与建设。江西省教育厅分别针对幼儿园、中小学、教研员三个组别，制订并印发教师网络学习空间创建活动评价指标体系。尽管赣教云平台为教师们提供了广阔的网络空间舞台，但部分教师在内容构建上仍然显得力不从心，导致空间内容缺乏深度和广度、主题模糊、原创资源稀缺。同时，部分教师没有充分利用空间进行教育教学活动的深化与拓展，反而过于关注表面的访问量与下载量。2.2"创建热情高涨，但获奖分布不均自2018年首次参加全省网络学习空间创建展示活动以来，湾里管理局教师始终保持着高涨的创建热情，并获得了较好的成绩。截至目前，已有40人次荣获省级荣誉，175人次获得市级表彰。这些获奖作品不仅展现了教师扎实的学科知识，还融入了教师先进的教育理念与教学方法，彰显了教育智慧与创新精神。然而，获奖分布却呈现出一定的不均衡性，如幼儿园教师在创建热情、内容质量和获奖数量上均明显优于中小学教师（中小学只有15位教师获省二、三等奖，幼儿园有25位教师获省一、二、三等奖），这一现象需引起高度重视与深入反思。3"加强教师网络学习空间创建的建议3.1"创建丰富的网络学习空间数字资源，提供优质教学服务教师网络学习空间的页面栏目设计应紧密结合教师需求，确保内容丰富全面。在保留传统教学资源（如课件、教案、习题等）的同时，要融入更多数字教学资源（如教学视频、微课、音频等）。引导教师持续扩充教学资源，推进教学创新，激发学生兴趣，提升教学效果。同时，鼓励师生共同参与空间创作，打造充满活力的网络学习环境，促进互动交流。如笔者作为区县电教工作人员，以“教育装备助力教育信息化”为主题，设置了包含多种数字资源的栏目提供优质教学服务，助力教师教学、经验分享。此外，让网络学习空间连接工作、学习和生活。如发布教育装备标准、展示校园电教动态，宣传智慧教育成就，打造资料性和工具性平台，并融入个人生活内容等，增强空间的可读性和吸引力。3.2"借助空间优化教学教研，强化数字技能培养为全面提升教学质量与效率，促进师生间更为深入、紧密的交流与合作，倡导充分利用网络学习空间开展教学教研工作。在网络学习空间上，教师可以分享教学资源，如教案、习题、课件、视频教程等，实现教学资源的广泛共享。这些资源可以是教师个人原创，也可以来源于网络，经过精心筛选后供师生使用。依托这些资源教师能够灵活地开展教育教学与教研活动，学生能够便捷地获取学习材料，进行独立探索或协作学习，从而营造出一种共同学习、携手进步的良好氛围。以湾里管理局为例，教研与电教机构积极鼓励教师将自己历年来参加竞赛评比的数字化资源，如录像课、智慧作业微课、课件、智慧教育论文等，细致分类并上传至网络学习空间，供广大师生参考、学习。同时，倡导、鼓励教师将自己在教学过程中遇到的难点、疑点，以及学生易错的知识点，整理成具有针对性的案例或专题，并附上详细解析和解决方案，发布到网络学习空间。这样的举措不仅有助于其他教师快速解决相似的教学问题，也为学生提供了自主学习的参考资料，有效提升了学习效率。3.3"建立激励机制，激发教师积极性和创造性网络学习空间创建的过程犹如耕耘一片土地，只有持续付出努力，才能收获丰硕的果实。网络学习空间创建并非一蹴而就，而是需要长时间的积累和坚持。在这个过程中，教师需要不断更新和完善自己的教学资源，关注学生的学习进展，及时解答学生的疑问，还需要积极参与各种网络学习空间的交流和分享活动，学习他人优秀经验，不断提升自己的数字素养，促进教学能力的提高和教学创新活动的开展。湾里管理局一直鼓励教师坚持网络学习空间的创建和更新，建立了相应激励机制，对在网络学习空间创建中表现突出的教师进行表彰和奖励，以激发教师的积极性和创造性。笔者从2018年开始参加网络学习空间创建活动，2020—2024年连续四年获省一等奖。同时，湾里管理局还定期组织网络学习空间的培训和交流活动，帮助教师掌握网络学习空间创建的技巧和方法，提高工作效率和质量。经过几年的坚持和努力，越来越多的教师开始关注和使用网络学习空间，积极分享教学资源、交流教学经验、开展教研活动，形成了浓厚的学术氛围。学生也从中受益匪浅，通过网络学习空间获取丰富的学习材料，进行自主学习和协作学习，提高学习效率和效果。3.4"加强网络学习空间安全培训和教育随着网络技术不断发展，网络安全问题日益突出。教师在创建和使用网络学习空间时，必须严格遵守相关法律法规，确保学习数据和个人隐私信息得到妥善保护。同时，教师应该做到并引导学生树立正确的网络安全意识，避免受到不良信息的侵害。平台管理部门要建立健全网络安全管理制度，确保网络设施的安全稳定运行。例如，湾里管理局电教部门定期对教师进行网络安全培训，不断提升教师数字素养。具体措施有：要求师生至少每半年更改一次网络学习空间的登录密码；向教师强调个人信息保护的重要性；规范网络信息使用，对上传的转载资源注明来源，确保上传和交流的信息合法合规、安全可靠。4"结束语网络学习空间的创建与应用为教师提供了全新教