2024-2025学年九年级语文下学期第三单元A卷

第三单元A卷

—.试题(共12小题)

1.下列加点字的读音完全正确的一项是(

A.朗然(wOi)浩浩汤汤(dang)朝晖夕阴(hul)虎哂猿啼(xiao)

B.眼泉(niang)波斓不惊(Ian)忧谗畏讥(chan)淫雨霏霏(兔i)

C.岐路(ql)呼明变化(hui)山肴野孽(shu)树林阴翳(yi)

D.囊衣(mao)余舟一芥(jie)巴山楚水(cM)琼楼玉宇(qiong)

2.下列句子中没有通假字的一项是()

A.政通人和，百废具兴B.属于作文以记之

C.云归而岩穴暝D.玉盘珍羞直万钱

3.下列句子朗读节奏划分有误的一项是(

A.则凡/可以辟/患者何不为也

B.安陵君因使唐雎/使于秦

C.同舍生/皆被绮绣

D.呼尔而与之/行道之人弗受

4.下列说法有误的一项是()

A.《儒林外史》是清代吴敬梓创作的长篇小说,以写实主义描绘各类人士对于“功名富贵”的不同表

现，是一部以辛辣的笔触对社会现状和儒士命运进行批判揭露的讽刺小说。

B.《儒林外史》对不同人物的讽刺程度不同、讽刺方式不同。它对王惠、汤奉、严氏兄弟、王德、王

仁等贪官污吏、土豪劣绅无情揭露和严厉鞭挞；对马二先生讽刺其迂腐庸俗、迷信科举，肯定其不吝钱财，

诚笃善良；对王玉辉、范进、匡超人都既有讽刺，又有同情。

C.《围城》是钱铺书所著的长篇小说，是中国现代文学史上一部风格独特的讽刺小说，被誉为“新儒

林外史”。精彩的故事情节是这部小说最成功之处。

D.《格列佛游记》童话式的叙事风格极大地刺激了读者的感官和想象力，不过，童话色彩只是这部小

说的表面特征，尖锐而深刻的讽刺才是其灵魂所在。作者写这部小说意在讽刺英国现实。

5.“秉持公心，指摘时弊，机锋所向，尤在士林；其文又戚而能谐，婉而多讽”，鲁迅先生评论的这部小

说是()

A.《水浒传》B.《红楼梦》

C.《儒林外史》D.《聊斋志异》

6.下列句中“之”字的用法不同于其他三项的是()

A.当余之从师也B.戴朱缨宝饰之帽

C.岂他人之过哉D.坐大厦之下而诵诗书

7.根据提示填空。

(1),八年风味徒思浙。(秋瑾《满江红》)

(2)范仲淹《渔家傲•秋思》点明西北边疆秋天风景与众不同，大雁飞去毫无逗留之意的句子

7H:，。

(3)苏轼在《江城子•密州出猎》中借用典故表达自己希望得到朝廷重用的诗句

7H:，。

(4)《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》从视觉和听觉两方面再现激烈战斗场面的句子

7E:，。

8.中国，自古就是一个诗的国度。诗的历史源远流长，流派众多，诗人辈出，多姿多彩，从思想到艺术

都取得了极高的成就。中国诗歌如同浩瀚的大海，有采摘不尽的珊瑚珠宝。旭日中学九年级(3)班准

备开展“漫步古诗苑”的语文综合性学习活动，请你参加并完成以下任务。

(1)为营造活动气氛，动员大家积极参与，请你为此次活动拟写一条宣传标语。(要求：句式对称，有

感召力，20字以内)

(2)班委会准备将教材中出现过的诗句分类编辑，下列诗句不宜放在“思乡”主题类的一句是

①烽火连三月，家书抵万金。

②遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

③念天地之悠悠，独怆然而涕下。

④故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。

(3)请你以主持人的身份，写一段不少于50字的结束语，要求至少运用一种修辞手法。

9.讽刺作品的笔法是多种多样的。《儒林外史》《围城》《格列佛游记》分别主要运用了哪种讽刺笔法？请

举例说明。

10.

破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之

辛弃疾

醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。

马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生!

(1)这首词上、下片各描写了什么内容？抒发了词人怎样的情感？

(2)辛弃疾说自己写《破阵子》是“赋壮词”请分析这“壮”表现在哪些方面。

11.阅读下面的文言文，完成问题。

【甲】

余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，

手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益

慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，

未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；

俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

(节选自宋濂《送东阳马生序》)

【乙】

天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎？学之，则难者亦

易矣；不学，则易者亦难矣。

吾资之昏，不逮人也;吾材之庸，不逮人也；旦旦而学之，久而不怠焉，迄乎成，而亦不知其昏与庸

也。吾资之聪，倍人也；吾材之敏，倍人也：屏弃而不用，其与昏与庸无以异也。

是故聪与敏，可恃而不可恃也；自恃其聪与敏而不学者，自败者也。昏与庸，可限而不可限也；不自

限其昏与庸而力学不倦者，自力者也。

(节选自彭端淑《为学一首示子侄》，有删改)

(1)解释下列加点的词。

①尝拳百里外

②吾田之庸______________

(2)用现代汉语翻译下列句子。

①以是人多以书假余，余因得遍观群书。

②吾资之昏，不逮人也。

(3)用斜线(/)给下面句子断句，限一处。

人之为学有难易乎

(4)阅读甲、乙两文，分别归纳出“故余虽愚，卒获有所闻”和“聪与敏者自败”的原因。

(5)请从文章内容、写作手法等方面比较甲、乙两文的异同点。

12.《厉害了，我的国》是中央电视台、中国电影股份有限公司联合出品的影视节目。该片结合十九大精

神，以纪录片的形式，全面反映了党的十八大以来，中国共产党带领全国人民取得的社会主义现代化建

设的历史性成就。

请以“厉害了，我的”为题，写一篇作文。

要求：①先将题目补充完整，然后作文；②文体不限，诗歌除外；③文中不得出现你所在学校的校名

和师生姓名；④不少于600字。

第三单元A卷

参考答案与试题解析

题号123456

答案BCACCA

—.试题（共12小题）

1.下列加点字的读音完全正确的一项是（）

A.尊然(wei)浩浩汤汤（dang）朝呼夕阴（hui）虎哂猿啼（xiao）

B.眼泉(niang)波邂不惊（lan）忧谗畏讥（chan）淫雨霏霏（面）

C.岐路(qi)呼明变化（hui）山肴野赛（shu）树林阴翳（yi）

D.囊衣(mao)余舟一芥（ji©）巴山楚水（ch。）琼楼玉宇（qiong）

【答案】B

【分析】本题考查文言文的读音，解答此题要在理解句意、词义的基础上做出选择。

【解答】A.有误，“汤”应读作“shdng”；

B.正确；

C.有误，“薪”应读作"s"；

D.有误，“毒”应读作“cui”，“琼”应读作“qi6ng”。

故选：Bo

2.下列句子中没有通假字的一项是（）

A.政通人和，百废具兴B.属于作文以记之

C.云归而岩穴暝D.玉盘珍羞直万钱

【答案】C

【分析】本题考查通假字。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意

思。

【解答】A.“具”同“俱。全，都。

B.“属"同“嘱"，嘱托。

C.没有通假字。

D.“直”同“值”，价值。

故选：Co

3.下列句子朗读节奏划分有误的一项是（）

A.则凡/可以辟/患者何不为也

B.安陵君因使唐雎/使于秦

C.同舍生/皆被绮绣

D.呼尔而与之/行道之人弗受

【答案】A

【分析】本题考查文言文朗读节奏划分先分析这个句子各成分间的关系，理出这个句子的主干，明白主

语、谓语、宾语各是什么。再按照主语与谓语之间停顿，谓语与宾语之间停顿的原则进行划分。

【解答】A.有误，句意：那么凡是能够用来逃避灾祸的方法哪会不采用呢？应该断句为：贝1/凡可以辟

患者/何不为也。

BCD.正确。

故选：Ao

4.下列说法有误的一项是（）

A.《儒林外史》是清代吴敬梓创作的长篇小说，以写实主义描绘各类人士对于“功名富贵”的不同表

现，是一部以辛辣的笔触对社会现状和儒士命运进行批判揭露的讽刺小说。

B.《儒林外史》对不同人物的讽刺程度不同、讽刺方式不同。它对王惠、汤奉、严氏兄弟、王德、王

仁等贪官污吏、土豪劣绅无情揭露和严厉鞭挞；对马二先生讽刺其迂腐庸俗、迷信科举，肯定其不吝钱财，

诚笃善良；对王玉辉、范进、匡超人都既有讽刺，又有同情。

C.《围城》是钱锦书所著的长篇小说，是中国现代文学史上一部风格独特的讽刺小说，被誉为“新儒

林外史”。精彩的故事情节是这部小说最成功之处。

D.《格列佛游记》童话式的叙事风格极大地刺激了读者的感官和想象力，不过，童话色彩只是这部小

说的表面特征，尖锐而深刻的讽刺才是其灵魂所在。作者写这部小说意在讽刺英国现实。

【答案】C

【分析】本题考查学生对课本推荐名著的掌握程度。认真阅读名著，结合积累作答。

【解答】ABD.正确；

C.有误，高妙的讽刺艺术是《围城》这部小说最成功之处。

故选：Co

5.“秉持公心，指摘时弊，机锋所向，尤在士林；其文又戚而能谐，婉而多讽”，鲁迅先生评论的这部小

说是（）

A.《水浒传》B.《红楼梦》

C.《儒林外史》D.《聊斋志异》

【答案】C

【分析】本题考查学生对课本推荐名著的掌握程度。认真阅读名著，结合积累作答。

【解答】根据评论中“士林”“多讽”，可判断为《儒林外史》。《儒林外史》是清代吴敬梓创作的长篇小

说，描写了一些深受八股科举制度毒害的儒生形象，反映了当时世俗风气的败坏，表达作者对封建科举

制度的讽刺与批判。

故选：Co

6.下列句中“之”字的用法不同于其他三项的是()

A.当余之从师也B.戴朱缨宝饰之帽

C.岂他人之过哉D.坐大厦之下而诵诗书

【答案】A

【分析】本题考查文言虚词“之”的理解。

【解答】A.助词，用在主谓之间，取消句子独立性，无实义；

BCD项都为结构助词，“的”的意思。

故选：Ao

7.根据提示填空。

(1)四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。(秋瑾《满江红》)

(2)范仲淹《渔家傲•秋思》点明西北边疆秋天风景与众不同，大雁飞去毫无逗留之意的句子是：塞

下秋来风景异，衡阳雁去无留意。

(3)苏轼在《江城子•密州出猎》中借用典故表达自己希望得到朝廷重用的诗句是：持节云中，何

日遣冯唐。

(4)《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》从视觉和听觉两方面再现激烈战斗场面的句子是：马作的卢

飞快，弓如霹雳弦惊。

【答案】见解答

【分析】本题考查诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据语

境写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。

【解答】答案：

(1)四面歌残终破楚(注意“残”的书写)

(2)塞下秋来风景异衡阳雁去无留意(注意“雁”的书写)

(3)持节云中何日遣冯唐(注意“遣”的书写)

（4）马作的卢飞快弓如霹雳弦惊（注意“霹雳”的书写）

8.中国，自古就是一个诗的国度。诗的历史源远流长，流派众多，诗人辈出，多姿多彩，从思想到艺术

都取得了极高的成就。中国诗歌如同浩瀚的大海，有采摘不尽的珊瑚珠宝。旭日中学九年级（3）班准

备开展“漫步古诗苑”的语文综合性学习活动，请你参加并完成以下任务。

（1）为营造活动气氛，动员大家积极参与，请你为此次活动拟写一条宣传标语。（要求：句式对称，有

感召力，20字以内）

（2）班委会准备将教材中出现过的诗句分类编辑，下列诗句不宜放在“思乡”主题类的一句是③

①烽火连三月，家书抵万金。

②遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

③念天地之悠悠，独怆然而涕下。

④故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。

（3）请你以主持人的身份，写一段不少于50字的结束语，要求至少运用一种修辞手法。

【答案】见解答。

【分析】（1）本题考查拟写宣传标语。学生需根据活动主题“漫步古诗苑”和标语语言凝练、有号召的

特点分析作答，可采用对偶、比喻等修辞方法。如：与经典同行，过诗意人生。

（2）本题考查内容理解与评析。

①句：符合，该句表达了作者对战争的厌恶，渴望得到家人音讯的情感。

②句：符合，该句表达了诗人对故乡和亲人的思念。

③句：不符合，该句写诗人感天地悠悠无限，止不住热泪纷纷，抒发了诗人壮志难酬的悲愤之情。

④句：符合，该句写诗人在西行途中，偶遇前往长安的东行使者，勾起了诗人无限的思乡情绪。

故选：③。

（3）本题考查写作结束语。学生需根据活动主题“漫步古诗苑”，对同学们的表现予以肯定，突出活动

收获，还可表达美好希望。

【解答】答案：

（1）示例：诵经典诗文，传中华文化。

（2）③

（3）示例：亲爱的同学们，今天我们举行的“漫步古诗苑”活动圆满结束了。在这次活动中，同学们

积极发言，畅谈对古诗的理解，讲述和古诗之间的故事，让我们获得了许多快乐，也掌握了很多与古诗

有关的知识。希望大家能继续喜爱古诗。最后，我想用两句古诗与大家共勉：“江山代有才人出，各领

风骚数百年。”

9.讽刺作品的笔法是多种多样的。《儒林外史》《围城》《格列佛游记》分别主要运用了哪种讽刺笔法？请

举例说明。

【答案】《儒林外史》采用了夸张、对比等讽刺手法，如范进中举发疯，胡屠户打了范进一巴掌，再也

回不过手指来，都是寓讽刺于夸张之中，揭露了范进对名利的潜心追求把命运押在科举业上，若痴若狂

的精神状态和胡屠户的势利、迷信、愚蠢性格的本质。对胡屠户的描写采用了对比手法。在范进中举之

前，胡屠户对他是非打即骂，说他是“倒运、现世宝、烂忠厚没用的人”。但在范进中举之后，胡屠户

的态度发生了大反转，不仅称范进为“贤婿老爷”，还夸奖范进才学高、品貌好。这就使胡屠户后来的

“卑微、谦恭和惧怕”与之前的“鄙夷、豪横和粗暴”形成了强烈对比，将胡屠户趋炎附势、阿谀奉承

的性格刻画得淋漓尽致，同时也侧面表现出当时科举制度对人们的毒害。《围城》采用了妙趣横生的比

喻和精微犀利的心理讽刺进行描写。如“事实上，一个人的缺点正像猴子的尾巴，它蹲在地面的时候,

尾巴是看不见的，直到它向树上爬，就把后部供大家瞻仰，可是这红臀长尾本来就有，并非地位高了的

新标识”这个比喻，生动描写了高松年深居高位，丑态尽露，而自己却洋洋得意、自我倾倒的情态。《围

城》还通过对人物心理进行细腻观察和分析来达到讽刺目的，如范懿听说汪太太为她做媒，求之不得,

但又故弄玄虚，经过克制，但还掩盖不了猴急的心情。汪家请客，她早早就到。见过辛楣后，就谈话周

到得泼水不漏，而且处处随口凑趣。回去的路上，她几次设法留下赵辛楣和她独个儿走。绘状心理，逼

真如画，颇具讽刺色彩。《格列佛游记》采用了夸张的讽刺艺术，如在游历小人国时，小人国的国王只

比他的臣民高一个指甲，但却狂妄自大的将自己任命为全宇宙的最高统治者。还采用了对比的讽刺艺术,

如作品中出现的“大人之大、自己之小”与“小人之小、自己之大”等内容，都在夸张的同时融进了对

比的讽刺艺术。《格列佛游记》还采用了反讽的讽刺艺术。如格列佛在没有金钱、军队、警察的慧驱国，

以极其卑微、低下的语气跟马主人解释道：“我们那里的耶胡认为，不管是用还是攒，钱都是越多越好，

没有个够的时候。因为他们天性如此，不是奢侈浪费就是贪得无厌。富人享受着穷人的劳动成果，而穷

人和富人在数量上的比例是一千比一。因此，我们的人民大多数被迫过着悲惨的生活……”在这段对话

中能够看出，作者开始对人性进行了拷问，在了解资本主义人与人之间纯粹的金钱关系后，表达了自己

对资本主义的厌恶与憎恨。

【分析】《儒林外史》，是清代吴敬梓创作的长篇小说。全书五十六回，是一部以知识分子为主要描写对

象的长篇小说，也是一部典型的讽刺小说。《儒林外史》描写了一些深受八股科举制度毒害的儒生形象，

反映了当时世俗风气的败坏，对当时吏治的腐败、科举的弊端礼教的虚伪等进行了深刻的批判和嘲讽。

《围城》是钱锤书所著的长篇小说，是中国现代文学史上一部风格独特的讽刺小说。被誉为“新儒林外

史”。故事主要写抗战初期知识分子的群相。

《格列佛游记》是英国作家乔纳森•斯威夫特创作的一部长篇游记体讽刺小说，作品以里梅尔•格列佛船

长的口气叙述周游四国的经历。通过格列佛在利立浦特、布罗卜丁奈格、飞岛国、慧驱国的奇遇，反映

了18世纪前半期英国统治阶级的腐败和罪恶。

【解答】本题考查了解名著写作手法的能力。《儒林外史》在对人物的塑造中，采用夸张、对比等讽刺

手法，借以揭露“儒林人物”的丑恶灵魂；《围城》借用新颖别致、隽永贴切的比喻和精微犀利的心理

讽刺进行讽刺；《格列佛游记》中巧妙的运用了夸张、对比、反讽的艺术手法来达到讽刺目的。

答案：

《儒林外史》采用了夸张、对比等讽刺手法，如范进中举发疯，胡屠户打了范进一巴掌，再也回不过手

指来，都是寓讽刺于夸张之中，揭露了范进对名利的潜心追求把命运押在科举业上，若痴若狂的精神状

态和胡屠户的势利、迷信、愚蠢性格的本质。对胡屠户的描写采用了对比手法。在范进中举之前，胡屠

户对他是非打即骂，说他是“倒运、现世宝、烂忠厚没用的人”。但在范进中举之后，胡屠户的态度发

生了大反转，不仅称范进为“贤婿老爷”，还夸奖范进才学高、品貌好。这就使胡屠户后来的“卑微、

谦恭和惧怕”与之前的“鄙夷、豪横和粗暴”形成了强烈对比，将胡屠户趋炎附势、阿谀奉承的性格刻

画得淋漓尽致，同时也侧面表现出当时科举制度对人们的毒害。《围城》采用了妙趣横生的比喻和精微

犀利的心理讽刺进行描写。如“事实上，一个人的缺点正像猴子的尾巴，它蹲在地面的时候，尾巴是看

不见的，直到它向树上爬，就把后部供大家瞻仰，可是这红臀长尾本来就有，并非地位高了的新标识”

这个比喻，生动描写了高松年深居高位，丑态尽露，而自己却洋洋得意、自我倾倒的情态。《围城》还

通过对人物心理进行细腻观察和分析来达到讽刺目的，如范懿听说汪太太为她做媒，求之不得，但又故

弄玄虚，经过克制，但还掩盖不了猴急的心情。汪家请客，她早早就到。见过辛楣后，就谈话周到得泼

水不漏，而且处处随口凑趣。回去的路上，她几次设法留下赵辛楣和她独个儿走。绘状心理，逼真如画，

颇具讽刺色彩。《格列佛游记》采用了夸张的讽刺艺术，如在游历小人国时，小人国的国王只比他的臣

民高一个指甲，但却狂妄自大的将自己任命为全宇宙的最高统治者。还采用了对比的讽刺艺术，如作品

中出现的“大人之大、自己之小”与“小人之小、自己之大”等内容，都在夸张的同时融进了对比的讽

刺艺术。《格列佛游记》还采用了反讽的讽刺艺术。如格列佛在没有金钱、军队、警察的慧驱国，以极

其卑微、低下的语气跟马主人解释道：“我们那里的耶胡认为，不管是用还是攒，钱都是越多越好，没

有个够的时候。因为他们天性如此，不是奢侈浪费就是贪得无厌。富人享受着穷人的劳动成果，而穷人

和富人在数量上的比例是一千比一。因此，我们的人民大多数被迫过着悲惨的生活……”在这段对话中

能够看出，作者开始对人性进行了拷问，在了解资本主义人与人之间纯粹的金钱关系后，表达了自己对

资本主义的厌恶与憎恨。

10.

破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之

辛弃疾

醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。

马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！

（1）这首词上、下片各描写了什么内容？抒发了词人怎样的情感？

（2）辛弃疾说自己写《破阵子》是“赋壮词”请分析这“壮”表现在哪些方面。

【答案】见试题解答内容

【分析】（1）从词的内容分析，上片写大战在即，沙场点兵的情景，想象军队就要出发；下片承接上片

的雄壮场景，描写激烈的战斗场面，表达了作者渴望杀敌立功的雄心壮志；最后一句，变为现实，抒发

了壮志难酬的悲愤。

（2）“赋壮词”的表现是多方面的，先写沙场点兵的场景，将士们满怀豪情，充满壮志，又表现了军队

的威武雄壮；下片继续写战斗激烈的场面，是壮烈的；最后一句回到现实，壮志难酬，是悲壮的。我们

可以将这些表现壮的内容从题材、情感、语言风格等不同方面进行分析。

【解答】答案：（1）这首词上片追忆了词人当年的军旅生活，下片描述了激烈的战斗场面。表达了词人

的爱国激情和雄心壮志，抒发了词人壮志未遂的抑郁、愤慨之情。

评分标准：（4分）.每问（2分），意近即可。

（2）“赋壮词”，从题材上看，有军营生活、战斗场面的激越雄壮；从情感上看，表达的是为国立功的

雄心壮志；从语言风格上看，又有壮丽豪放的特点。所以是“赋壮词”。

评分标准：4分。能从题材、情感、语言风格等方面分析，意近即可。

H.阅读下面的文言文，完成问题。

【甲】

余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，

手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益

慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，

未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；

俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

（节选自宋濂《送东阳马生序》）

【乙】

天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎？学之，则难者亦

易矣；不学，则易者亦难矣。

吾资之昏，不逮人也;吾材之庸，不逮人也；旦旦而学之，久而不怠焉，迄乎成，而亦不知其昏与庸

也。吾资之聪，倍人也；吾材之敏，倍人也：屏弃而不用，其与昏与庸无以异也。

是故聪与敏，可恃而不可恃也；自恃其聪与敏而不学者，自败者也。昏与庸，可限而不可限也；不自

限其昏与庸而力学不倦者，自力者也。

(节选自彭端淑《为学一首示子侄》，有删改)

(1)解释下列加点的词。

①尝单百里外快步走

②吾田之庸同“才”，才能

(2)用现代汉语翻译下列句子。

①以是人多以书假余，余因得遍观群书。

②吾资之昏，不逮人也。

(3)用斜线(/)给下面句子断句，限一处。

人之为学有难易乎

(4)阅读甲、乙两文，分别归纳出“故余虽愚，卒获有所闻”和''聪与敏者自败”的原因。

(5)请从文章内容、写作手法等方面比较甲、乙两文的异同点。

【答案】(1)①快步走

②同“才”，才能

(2)①因此人家多愿意把书借给我，我也因此能够看到各种各样的书。

②我天资愚笨，赶不上别人。

(3)人之为学/有难易乎

(4)“故余虽愚，卒获有所闻”的原因：勤奋好学，不怕艰苦；尊重师长，虚心求教。“聪与敏者自败”

的原因：倚仗聪明而不努力学习。(意近即可)

(5)相同点：内容上都是讲学习问题，写作手法上都运用了对比手法。

不同点：表达方式不同，甲文以记叙为主，乙文以议论为主。

【分析】参考译文

【甲】我年幼时就爱学习。因为家中贫穷，无法得到书来看，常向藏书的人家求借，亲手抄录，约定日

期送还。天气酷寒时，砚池中的水冻成了坚冰，手指不能屈伸，我仍不放松读书。抄写完后，赶快送还

人家，不敢稍稍超过约定的期限。因此人们大多肯将书借给我，我因而能够看各种各样的书。已经成年

之后，更加仰慕圣贤的学说，又苦于不能与学识渊博的老师和名人交往，曾快步走(跑)到百里之外,

手拿着经书向同乡前辈求教。前辈德高望重，门人学生挤满了他的房间，他的言辞和态度从未稍有委婉。

我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，低身侧耳向他请教；有时遭到他的训斥，表情更为恭敬,

礼貌更为周到，不敢答复一句话；等到他高兴时，就又向他请教。所以我虽然愚钝，最终还是得到不少

教益。

【乙】天下的事情有困难和容易的区别吗？只要肯做，那么困难的事情也变得容易了；如果不做，那么

容易的事情也变得困难了。人们做学问有困难和容易的区分吗？只要学了，那么困难的学问也变得容易

了；如果不学，那么容易的学问也变得困难了。

我的天资不如别人；能力也不如别人，但我每天持之以恒地提高自己，等到学成了，就知道关键不是

天资与能力。我天资聪明，超过别人；能力也超过别人，却不努力去发挥，即与普通人无异。孔子的学问

最终是靠不怎么聪明曾参传下来的。如此看来聪明愚笨，难道是成不变的吗？

因此，聪明与敏捷，可以依靠但也不可以依靠；自己依靠着聪明与敏捷而不努力学习的人，是自己毁

了自己。愚笨和平庸，可以限制又不可以限制；不被自己的愚笨平庸所局限而努力不倦地学习的人，是靠

自己努力学成的。

【解答】(1)本题考查理解文言词语含义的能力。

①句意为：曾快步走(跑)到百里之外。趋：快步走。

②句意为：我的才能也不如别人。材：通假字，同“才。才能。

(2)本题考查翻译语句。

①句中重点词：以是，因此；假，借；因，因此。句意为：因此，人家多愿意把书借给我，我也因此能

够看到各种各样的书。

②句中重点词：资，天资；昏，愚笨；逮，不如。句意为：我天资愚笨，赶不上别人。

(3)本题考查学生划分文言句子节奏的能力。句意为：人们做学问有困难和容易的区分吗？故断句为：

人之为学/有难易乎。

(4)本题考查理解课文内容。解答此题的关键是在通晓两文大意的基础上来，抓住关键语句分析。结

合甲文内容，从“每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。

录毕，走送之，不敢稍逾约”“尝趋百里外，从乡之先达执经叩问”“余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳

以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉”等语句中可知，“故余

虽愚，卒获有所闻”的原因是：宋濂勤奋好学，不怕艰苦；虚心求教。从“自恃其聪与敏而不学者”中

可知，“聪与敏者自败”的原因是：不努力学习。

(5)本题考查比较阅读。解答此题的关键是在通晓两文大意的基础上来分析。结合内容，从甲文“余

幼时即嗜学，故余虽愚，卒获有所闻”和乙文“学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣”中可知，

内容上都是讲学习问题；甲文将自己和富家子弟的求学条件进行了对比，乙文开头将天下事“难”与“易”

作对比，因此写作手法上都运用了对比手法。结合甲文内容可知，主要叙述自己求学时艰难，以记叙为

主；乙文着重论述做学问的道理，指出人的天赋才资并非决定学业有否成就的条件，只有通过主观努力，

才能有所成就；以议论为主。

答案：

(1)①快步走

②同“才。才能

(2)①因此人家多愿意把书借给我，我也因此能够看到各种各样的书。

②我天资愚笨，赶不上别人。

(3)人之为学/有难易乎

(4)“故余虽愚，卒获有所闻”的原因：勤奋好学，不怕艰苦；尊重师长，虚心求教。“聪与敏者自败”

的原因：倚仗聪明而不努力学习。(意近即可)

(5)相同点：内容上都是讲学习问题，写作手法上都运用了对比手法。

不同点：表达方式不同，甲文以记叙为主，乙文以议论为主。

12.《厉害了，我的国》是中央电视台、中国电影股份有限公司联合出品的影视节目。该片结合十九大精

神，以纪录片的形式，全面反映了党的十八大以来，中国共产党带领全国人民取得的社会主义现代化建

设的历史性成就。

请以“厉害了，我的”为题，写一篇作文。

要求：①先将题目补充完整，然后作文；②文体不限，诗歌除外；③文中不得出现你所在学校的校名

和师生姓名；④不少于600字。

【答案】见解答。

【分析】这道半命题作文，“厉害了，我的”运用口语，表现了对写作对象的赞美。首先

要巧妙补题，根据文题中的相关句子，不难发现‘'厉害”一词表达的是对生活中的人或事的喜爱、自豪、

赞美之情。因此，补题时应从正面入手，选取一些具有正能量的人、事、社会现象；同时，所补内容宜

具体新颖，不宜空泛，落入俗套，补充为“爸爸”“妈妈”，“老师”“同学”都不如补充“网络流行语”，

容易激发读者的兴趣。立意宜高斟选材：文题