2024-2025学年九年级语文下学期第五单元A卷

第五单元A卷

—.试题（共13小题）

1.下列词语中加点的字注音完全正确的一项是（）

A.非革(nan)脾睨（pi）行头(xing)雏鸟(chu)

B.瘦削(xue)传懦(qie)踌喈(chu)崎躇(chou)

C.忌诗(hui)拾谈(dud)HEI(hu)竹匾(bian)

D.幌子(huang)诡濡（ju）鼎盛（ding）伫立（zhfi）

2.下面句中加点成语使用有误的一项是（）

A.很多运动爱好者呼吁，千万不要让“城市极限运动”异化成“亡命之徒”和“啰今V率”的代名词。

B.“天冷了，你快把秋裤穿上，不然会腿疼，万一感冒了……”妈妈不停地在我旁边嗔嗔目谓，我不

禁皱起了眉。

C.一名旅客在水族馆里，拍到一只食蚁兽蹑手蹑那地偷食鸭子饲料。

D.王先生拿到失而复得的装有较多现金的背包时，ffBWFo

3.下列说法不正确的一项是（）

A.《屈原》是郭沫若写成的一部历史剧。

B.《天下第一楼》被称为“京味话剧”，人物语言富有北京特色和鲜明行业特点。

C.话剧剧本主要是由人物对话组成，有时也会安排大段独白表达人物的心理和情感。

D.剧本包括人物语言和舞台说明。其中舞台说明只交代舞台摆设，对刻画人物性格和推动戏剧情节发

展没有任何作用。

4.下列句子没有语病的一项是（）

A.随着经济的发展，人们的生活水平日益提高，如今各大超市除供应新鲜蔬菜外，还有肉类、海产品、

海带和虾等。

B.一个人能否成为真正的读者，关键在于青少年时期养成良好的阅读习惯。

C.按照田园城市的建设标准，规划者首先考虑的是，让市民“看得见山水，记得住乡愁”。

D.为了提高同学们的语文素养，学校积极开展了“读经典作品，建书香校园”。

5.下列有关戏剧的相关常识表述不正确的一项是（）

A.集中性是剧本的突出特点，戏剧文学的分场、分幕正是它的集中性的具体表现。

B.戏剧语言就是剧中人物语言，包括对白和独白两部分，是表达戏剧冲突的重要手段。

C.戏剧是一种综合艺术，它运用文学、舞蹈、美术、音乐等艺术手段，以塑造完整的舞台艺术形象反

映社会生活。

D.戏剧按矛盾冲突的性质可分为悲剧、喜剧和正剧；按表现手段可分为话剧、歌剧、舞剧等；按结构

形式可分为独幕剧和多幕剧；按题材反映的时代可分为历史剧和现代剧。

6.下列句子所使用的修辞手法，判断有误的一项是（）

A.啊，电！你这宇宙中最犀利的剑呀！（比喻）

B.我这熊熊地燃烧着的生命，我这快要使我全身炸裂的怒火，难道就不能迸射出光明了吗？（设问）

C.你把我载着拖到洞庭湖的边上去，拖到长江的边上去，拖到东海的边上去呀！（排比）

D.风！你咆哮吧！咆哮吧！尽力地咆哮吧！（拟人、呼告、反复）

7.下列关于名著的说法正确的一项是（）

A.艾青作品里常出现的“光明”是中国必胜信念的象征；埃德加•斯诺的《红星照耀中国》是一部虚

构作品。

B.吴承恩根据玄奘出游的传说虚构了西天取经的故事；儒勒•凡尔纳参考当时的“诺第留斯号”潜艇

的航行记录，虚构了它在大海中航行时遭遇的种种惊险的故事。

C.《简•爱》中的简•爱和《骆驼祥子》中的小福子都经历了生活中的磨难，但是她们依然人格独立、

心灵强大，具有强烈的反抗精神，敢于追求自由与平等。

D.法布尔的《昆虫记》为我们展示了许多昆虫的另一面：勤劳的蚂蚁竟然是残暴的掠夺者；看似笨拙

的圣甲虫，竟是个能工巧匠；看似恶毒的朗格多克蝎，却对自己的孩子关爱有加……

8.阅读下边一段文字，用几个短语概括昆曲的特点（其中至少一个是主谓短语），含标点不超过40字。

昆曲，如一坛经年温醇的美酒，缓缓地在舞台流淌而出，道不尽的良辰美景，说不完的哀艳沧桑。载

歌载舞如行云流水，典雅的词，婉转的曲，在丝竹声乐里，在亭台水榭上，在小桥流水间，舒徐缓行。遥

想当年，一到中秋，苏州人便倾城而出，在虎丘曲会，“唱者千万，鼓吹百十处”。昆曲，又称昆剧、昆腔、

昆山腔，元朝末期产生于苏州昆山一带。昆曲是戏曲中影响最大的剧种，京剧、川居U、越剧、晋剧、湘剧、

赣剧、桂剧、闽剧、婺剧、滇剧等，都受到过昆曲艺术多方面的哺育和滋养。昆曲中的许多剧本，如《牡

丹亭》《长生殿》《桃花扇》等，都是古代戏曲文学中的不朽之作。

9.综合实践。

为推进文化建设，我市每年四月集中开展“书香溢校园”读书活动。为配合这次活动，你所在的班级同

时开展“好读书，读好书”综合性学习活动。

（1）【续写标语】为鼓励更多同学参与活动，班长负责设计一条宣传标语。他根据下面语段中的划线句

拟出了标语的前半句，请你续写后半句。(要求：与前半句语意相关、字数相等)

书的世界是一个多彩的世界，与书为伴是人生最大的幸事。读到一本好书的时候会感到一时的快乐,我

们常常会心一笑；而经常性地读书则会让我们一辈子都从中获得很多益处，真正领略“读书是福”的意

境。

标语：读好书一时快乐，O

(2)【设计活动】这次活动的成功举行离不开合理的安排，语文老师已设计好了两种活动形式，请你帮

他再设计两个。

活动一：举办“我的读书经验”交流会

活动二：举行“书香溢襄阳”读书知识竞赛

活动三：_____________________

活动四：_______________________

(3)【仿写表达】谈到读书的作用时，大家各抒己见，请仿照画线句在横线上写一句话，表达你对读书

作用的认识。

读一本好书，犹如同一位高尚的人对话。读书，让我们体验生活的乐趣;,;

读书，让我们懂得做人的道理。

10.文学文化常识填空。

(1)文学体裁包括、、、四种。

(2)《天下第一楼》的作者是,中国剧作家。

11.课内阅读结合全文，回答下面的问题。

屈原：(向风及雷电)风！你咆哮吧！咆哮吧！尽力地咆哮吧！在这暗无天日的时候，一切都睡着了，

都沉在梦里，都死了的时候，正是应该你咆哮的时候了，应该你尽力咆哮的时候！

尽管你是怎样的咆哮，你也不能把他们从梦中叫醒，不能把死了的吹活转来，不能吹掉这比铁还沉重

的眼前的黑暗，但你至少可以吹走一些灰尘，吹走一些沙石，至少可以吹动一些花草树木。你可以使那洞

庭湖，使那长江，使那东海，为你翻波涌浪，和你一同地大声咆哮啊！啊，我思念那洞庭湖，我思念那长

江，我思念那东海，那浩浩荡荡的无边无际的波澜呀！那浩浩荡荡的无边无际的伟大的力呀！那是自由，

是跳舞，是音乐，是诗！

啊，这宇宙中的伟大的诗！你们风，你们雷，你们电，你们在这黑暗中咆哮着的，闪耀着的一切的一

切，你们都是诗，都是音乐，都是跳舞。你们宇宙中伟大的艺人们呀，尽量发挥你们的力量吧。发泄出无

边无际的怒火，把这黑暗的宇宙，阴惨的宇宙，爆炸了吧！爆炸了吧！

雷！你那轰隆隆的，是你车轮子滚动的声音？你把我载着拖到洞庭湖的边上去，拖到长江的边上去,

拖到东海的边上去呀！我要看那滚滚的波涛，我要听那链链整整的咆哮，我要漂流到那没有阴谋、没有污

秽、没有自私自利的没有人的小岛上去呀！我要和着你，和着你的声音，和着那茫茫的大海，一同跳进那

没有边际的没有限制的自由里去！

啊，电！你这宇宙中最犀利的剑呀！我的长剑是被人拔去了，但是你，你能拔去我有形的长剑，你不

能拔去我无形的长剑呀。电，你这宇宙中的剑，也正是，我心中的剑。你劈吧，劈吧，劈吧！把这比铁还

坚固的黑暗，劈开，劈开，劈开！虽然你劈它如同劈水一样，你抽掉了，它又合拢了来，但至少你能使那

光明得到暂时的一瞬的显现，哦，那多么灿烂的、多么炫目的光明呀！

光明呀，我景仰你，我景仰你，我要向你拜手，我要向你稽首。我知道，你的本身就是火，你，你这

宇宙中的最伟大者呀，火！你在天边，你在眼前，你在我的四面，我知道你就是宇宙的生命，你就是我的

生命，你就是我呀！我这熊熊地燃烧着的生命，我这快要使我全身炸裂的怒火，难道就不能进射出光明了

吗？

（1）这一部分是屈原的独白。反复朗诵这些独白，体会“风”“雷”“电”等形象的象征意义。

（2）本文通篇运用了拟人兼呼告的修辞手法，请举出两例并分析其作用。

（3）“那浩浩荡荡的无边无际的伟大的力呀！那是自由，是跳舞，是音乐，是诗！”请从修辞的角度赏

析这句话。

12.阅读大型历史剧《白玉琵琶》中的一个片段，完成问题。

范阳节度使安禄山斗鸡赢了唐玄宗，向玄宗索要镇国之宝乌孙白玉琵琶作赌彩，大殿之上一片哗然。

昏庸的玄宗在杨贵妃的怂恿下竟然应允，引起众官不服，谏议大夫上官继诚冒死进谏……

上官：（跪步上前）陛下，这万万使不得！

陈玄礼：（跪下）陛下！

王维等人跟在陈玄礼身后跪下。

杨贵妃：（猛怒）岂有此理！陛下身为人主，总管万事，难道连一只小小的琵琶也做不了主！

唐玄宗：上官大夫，寡人主意已定，你就不要率众进谏了。再有劝者，撵出宫门！

众人纷纷起身。上官大夫依旧跪地不起。

唐玄宗：（不耐烦）上官老儿，你还要说什么？

上官：陛下！大殿斗鸡已经不妥，现将朝廷国宝作为赌斗的礼彩，更为天地所不容……

唐玄宗：放肆！

上官：不要说朝中文武、天下百姓，恐怕连太宗先皇帝，在九泉之下的英灵也难以瞑目啊！

杨国忠：（站起）上官继诚，身为大夫，竟敢在贵妃生日喜庆之时，出言不逊，侮慢圣上，该当何罪！

杨贵妃：（浑身颤抖）陛下，……要替我做主啊！

上官：臣有罪，臣身为谏议，规劝圣上，不能尽职，这正是老朽罪之所在！

唐玄宗：(拍案而起)放肆，你竟敢教训起寡人！

杨贵妃：哼！我看是活得不耐烦了吧……

唐玄宗：推出宫门，斩首示众！

上官：(哭泣)臣死不足惜，只是对不起祖宗神明、万民百姓……

两名武士押下上官继诚，以陈玄礼为首，众官员纷纷跪下。唐玄宗掷碎玉杯。

唐玄宗：谁敢为上官求情，玉杯就是他的下场！

(1)戏剧语言应精练准确，好的台词要有丰富的表现力。以上片段中唐玄宗对上官大夫的前后称呼变

化就明显地反映出他的情感变化，请简要分析。

(2)上官继诚即将被推出斩首时，哭泣着说：“臣死不足惜，只是对不起祖宗神明、万民百姓……”这

表现了他怎样的心情？为什么？

(3)上官继诚为什么要苦苦劝谏唐玄宗不要将白玉琵琶送给安禄山？这场戏剧冲突的实质是什么？

(4)结合戏剧选段，分析唐玄宗这一人物形象的特点。

13.花样年华，青春飞扬，每一个瞬间，每一番经历，一人，一事，一草，一木，一言，一笑……都在为

精彩的人生助力，都在为伟岸的人格奠基。正如马尔克斯在《百年孤独》中所说：生命中真正重要的不

是你遇到了什么，而是你记住了哪些事，又是如何铭记的。

题目：谢谢你，使我成为更好的自己

要求：①立意自定，文体自选(诗歌除外)。②说真话，抒真情，忌抄袭。③文中不要使用真实的地

名、校名、人名。④书写工整，不少于550字。

第五单元A卷

参考答案与试题解析

题号1234567

答案BBDCBBD

—.试题（共13小题）

1.下列词语中加点的字注音完全正确的一项是（）

A.非难(non)目单睨（pi）行头(xing)雏鸟(chu)

B.瘦即(xue)修懦(qie)踌阳(chu)踌躇(chou)

C.忌日(hui)拾谈(dud)HEI(hu)竹匾(bian)

D.幌子(huang)诡濡（ju）鼎盛（ding）伫立（zhfi）

【答案】B

【分析】本题考查学生对读音的掌握。做好本题，就要认真阅读选项中每一个加点字的读音，注意多音

字在这个词语中的读音，还要注意平时容易读错的字音。

【解答】A.有误，“非难”的“难”应读“ndn”；

B.正确；

C.有误，“拾掇"的‘'掇”应读"duo”，“囱冏”的“囱”应读“hU”；

D.有误，“诡濡”的“濡”应读"ju"。

故选：Bo

2.下面句中加点成语使用有误的■项是（）

A.很多运动爱好者呼吁，千万不要让“城市极限运动”异化成“亡命之徒”和“呼令咏冬”的代名词。

B.“天冷了，你快把秋裤穿上，不然会腿疼，万一感冒了……”妈妈不停地在我旁边嗔嗔目谓，我不

禁皱起了眉。

C.一名旅客在水族馆里，拍到一只食蚁兽螺手吸型地偷食鸭子饲料。

D.王先生拿到失而复得的装有较多现金的背包时，害出里处。

【答案】B

【分析】本题考查学生成语的正确使用能力。解答此题，平时要有大量的成语积累，还要结合句意表述，

从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。成语运用的常见错误有以下几

种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。

【解答】ACD.使用正确；

B.使用有误，喃喃自语：小声地自己跟自己说话。句中指的是妈妈和我说话，该成语不合语境。

故选：Bo

3.下列说法不正确的一项是（）

A.《屈原》是郭沫若写成的一部历史剧。

B.《天下第一楼》被称为“京味话剧”，人物语言富有北京特色和鲜明行业特点。

C.话剧剧本主要是由人物对话组成，有时也会安排大段独白表达人物的心理和情感。

D.剧本包括人物语言和舞台说明。其中舞台说明只交代舞台摆设，对刻画人物性格和推动戏剧情节发

展没有任何作用。

【答案】D

【分析】本题考查文学常识表述正误的判断。根据平时的积累作答。

【解答】ABC.正确；

D.有误，舞台说明包括剧中人物表，剧情发生的时间、地点，服装、道具、布景以及人物的表情、动

作、上下场等，这些说明对刻画人物性格和推动戏剧情节发展有一定的作用。

故选：D。

4.下列句子没有语病的一项是（）

A.随着经济的发展，人们的生活水平日益提高，如今各大超市除供应新鲜蔬菜外，还有肉类、海产品、

海带和虾等。

B.一个人能否成为真正的读者，关键在于青少年时期养成良好的阅读习惯。

C.按照田园城市的建设标准，规划者首先考虑的是，让市民“看得见山水，记得住乡愁”。

D.为了提高同学们的语文素养，学校积极开展了“读经典作品，建书香校园”。

【答案】C

【分析】本题考查病句的辨析。解答此题，要掌握常见的病句类型并通读所有句子，在此基础上凭语感

判断正误，如果不能判断的，可以提取句子主干，看搭配是否得当，找出病因。

【解答】A.有误，不合逻辑，“海产品”包括“海带和虾”，不能并列，删去“海产品、”；

B.有误，两面对一面，删去“能否”；

C.正确；

D.有误，成分残缺，在句末加“活动”。

故选：Co

5.下列有关戏剧的相关常识表述不正确的一项是（）

A.集中性是剧本的突出特点，戏剧文学的分场、分幕正是它的集中性的具体表现。

B.戏剧语言就是剧中人物语言，包括对白和独白两部分，是表达戏剧冲突的重要手段。

C.戏剧是一种综合艺术，它运用文学、舞蹈、美术、音乐等艺术手段，以塑造完整的舞台艺术形象反

映社会生活。

D.戏剧按矛盾冲突的性质可分为悲剧、喜剧和正剧；按表现手段可分为话剧、歌剧、舞剧等；按结构

形式可分为独幕剧和多幕剧；按题材反映的时代可分为历史剧和现代剧。

【答案】B

【分析】本题考查文学常识。广义的文学常识指涵盖文化的各种问题，包括作家、年代、作品知识等，

结合选项内容来分析作答即可。

【解答】ACD.正确；

B.有误，戏剧语言还包括舞台说明。

故选：Bo

6.下列句子所使用的修辞手法，判断有误的一项是（）

A.啊，电！你这宇宙中最犀利的剑呀！（比喻）

B.我这熊熊地燃烧着的生命，我这快要使我全身炸裂的怒火，难道就不能迸射出光明了吗？（设问）

C.你把我载着拖到洞庭湖的边上去，拖到长江的边上去，拖到东海的边上去呀！（排比）

D.风！你咆哮吧！咆哮吧！尽力地咆哮吧！（拟人、呼告、反复）

【答案】B

【分析】本题考查修辞手法的判断。解答此题关键要掌握常用修辞的特点，根据句子内容来分析。

【解答】ACD.正确；

B.有误，“难道……吗”可以看出这个句子使用的是反问的修辞。

故选：Bo

7.下列关于名著的说法正确的一项是（）

A.艾青作品里常出现的“光明”是中国必胜信念的象征；埃德加•斯诺的《红星照耀中国》是一部虚

构作品。

B.吴承恩根据玄奘出游的传说虚构了西天取经的故事；儒勒•凡尔纳参考当时的“诺第留斯号”潜艇

的航行记录，虚构了它在大海中航行时遭遇的种种惊险的故事。

C.《简•爱》中的简•爱和《骆驼祥子》中的小福子都经历了生活中的磨难，但是她们依然人格独立、

心灵强大，具有强烈的反抗精神，敢于追求自由与平等。

D.法布尔的《昆虫记》为我们展示了许多昆虫的另一面：勤劳的蚂蚁竟然是残暴的掠夺者；看似笨拙

的圣甲虫，竟是个能工巧匠；看似恶毒的朗格多克蝎，却对自己的孩子关爱有加……

【答案】D

【分析】本题考查对名著常识的把握。

【解答】A.有误，《红星照耀中国》是纪实作品；

B.有误，《海底两万里》中的“诺第留斯号”是作者想象的潜水艇；

C.有误，“依然人格独立、心灵强大，具有强烈的反抗精神，敢于追求自由与平等”的表述说的是简・

爱，不包括《骆驼祥子》中的小福子。

D.正确。

故选：D。

8.阅读下边一段文字，用几个短语概括昆曲的特点（其中至少一个是主谓短语），含标点不超过40字。

昆曲，如一坛经年温醇的美酒，缓缓地在舞台流淌而出，道不尽的良辰美景，说不完的哀艳沧桑。载

歌载舞如行云流水，典雅的词，婉转的曲，在丝竹声乐里，在亭台水榭上，在小桥流水间，舒徐缓行。遥

想当年，一到中秋，苏州人便倾城而出，在虎丘曲会，“唱者千万，鼓吹百十处”。昆曲，又称昆剧、昆腔、

昆山腔，元朝末期产生于苏州昆山一带。昆曲是戏曲中影响最大的剧种，京剧、川居U、越剧、晋剧、湘剧、

赣剧、桂剧、闽剧、婺剧、滇剧等，都受到过昆曲艺术多方面的哺育和滋养。昆曲中的许多剧本，如《牡

丹亭》《长生殿》《桃花扇》等，都是古代戏曲文学中的不朽之作。

【答案】见试题解答内容

【分析】本道题主要考查提炼内容、概括语意的能力，要注意句子层次的划分，进行概括总结即可。

【解答】本题为提取关键词的一种考法。解答时根据材料内容分析层次即可。“如一坛经年温醇的美酒…

哀艳沧桑”，这是第一层，讲述昆曲历史悠久，底蕴丰厚。“载歌载舞如行云流水…舒徐缓行”，这一层

叙述昆曲的“载歌载舞、典雅婉转”。最后三个长句讲述昆曲的盛行、产生，讲述影响之大。据此可总

结概括出昆曲的特点。

答案：

历史悠久；表演形式载歌载舞，曲词典雅，行腔婉转；影响最大。

9.综合实践。

为推进文化建设，我市每年四月集中开展“书香溢校园”读书活动。为配合这次活动，你所在的班级同

时开展“好读书，读好书”综合性学习活动。

（1）【续写标语】为鼓励更多同学参与活动，班长负责设计一条宣传标语。他根据下面语段中的划线句

拟出了标语的前半句，请你续写后半句。(要求：与前半句语意相关、字数相等)

书的世界是一个多彩的世界，与书为伴是人生最大的幸事。读到一本好书的时候会感到一时的快乐,我

们常常会心一笑；而经常性地读书则会让我们一辈子都从中获得很多益处，真正领略“读书是福”的意

境。

标语：读好书一时快乐，O

(2)【设计活动】这次活动的成功举行离不开合理的安排，语文老师已设计好了两种活动形式，请你帮

他再设计两个。

活动一：举办“我的读书经验”交流会

活动二：举行“书香溢襄阳”读书知识竞赛

活动三：举办“走进名著”读书报告会

活动四：举办“名著在我心中”读书演讲会

(3)【仿写表达】谈到读书的作用时，大家各抒己见，请仿照画线句在横线上写一句话，表达你对读书

作用的认识。

读一本好书，犹如同一位高尚的人对话。读书，让我们体验生活的乐趣;读书，让我们拥有崭

新的发现；读书，让我们懂得做人的道理。

【答案】见试题解答内容

【分析】此题考查了宣传标语的拟写、信息的提取和归纳能力、仿写句子能力。

【解答】(1)此题考查了宣传标语的拟写。做好广告(宣传)语拟写试题，在语言上应具有语言精炼、

内容醒目、便于记忆的特点，要突出创意的新颖、独特。可借助恰当的修辞手法，如对偶、比喻、拟人、

双关等，让广告(宣传)语达到好说，好记好理解的目的。撰写此标语时一定围绕着主题来回答，要求

语句简练优美，主题突出，一下让人记住。好读书终身受益

(2)本题考查对于信息的提取和归纳能力。解答时，要注意先找出材料的主体对象，然后对设计进行

精练化概括。阅读活动一、二可以发现活动主题是关于读书的，仿照活动一、二式样，即可给出设计方

案，语句通顺即可。举办“走进名著”读书报告会；举办“名著在我心中”读书演讲会。

(3)此题考查了仿写句子。参照例句，把读书比作一种美好的活动，依照例句两个分句的格式，主要

是仿“犹如同一位高尚的人对话”一句。

本题不难，但要细心理解句式的特点。仿句，是分析句子内容结构和写作的一种形式，将读与写结合在

一起，仿句，要仔细判断例句内容、结构、写作手法上的特点，按照这些特点仿写句子。读书让我

们拥有崭新的发现

答案：

(1)好读书终身受益(或：常读书一生幸福)

(2)①举办“走进名著”读书报告会②举办“名著在我心中”读书演讲会③举行“名著走向舞

台”话剧表演④出一期“我与名著共成长”黑板报

(3)读书让我们拥有崭新的发现

10.文学文化常识填空。

(1)文学体裁包括诗歌、散文、小说、戏剧四种。

(2)《天下第一楼》的作者是何冀平，中国剧作家。

【答案】见解答。

【分析】本题考查学生文体常识、文学常识的把握。文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时

代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据

问题作答即可。

【解答】答案：

(1)诗歌散文小说戏剧

(2)何冀平

11.课内阅读结合全文，回答下面的问题。

屈原：(向风及雷电)风！你咆哮吧！咆哮吧！尽力地咆哮吧！在这暗无天日的时候，一切都睡着了，

都沉在梦里，都死了的时候，正是应该你咆哮的时候了，应该你尽力咆哮的时候！

尽管你是怎样的咆哮，你也不能把他们从梦中叫醒，不能把死了的吹活转来，不能吹掉这比铁还沉重

的眼前的黑暗，但你至少可以吹走一些灰尘，吹走一些沙石，至少可以吹动一些花草树木。你可以使那洞

庭湖，使那长江，使那东海，为你翻波涌浪，和你一同地大声咆哮啊！啊，我思念那洞庭湖，我思念那长

江，我思念那东海，那浩浩荡荡的无边无际的波澜呀！那浩浩荡荡的无边无际的伟大的力呀！那是自由，

是跳舞，是音乐，是诗！

啊，这宇宙中的伟大的诗！你们风，你们雷，你们电，你们在这黑暗中咆哮着的，闪耀着的一切的一

切，你们都是诗，都是音乐，都是跳舞。你们宇宙中伟大的艺人们呀，尽量发挥你们的力量吧。发泄出无

边无际的怒火，把这黑暗的宇宙，阴惨的宇宙，爆炸了吧！爆炸了吧！

雷！你那轰隆隆的，是你车轮子滚动的声音？你把我载着拖到洞庭湖的边上去，拖到长江的边上去，

拖到东海的边上去呀！我要看那滚滚的波涛，我要听那链链整整的咆哮，我要漂流到那没有阴谋、没有污

秽、没有自私自利的没有人的小岛上去呀！我要和着你，和着你的声音，和着那茫茫的大海，一同跳进那

没有边际的没有限制的自由里去！

啊，电！你这宇宙中最犀利的剑呀！我的长剑是被人拔去了，但是你，你能拔去我有形的长剑，你不

能拔去我无形的长剑呀。电，你这宇宙中的剑，也正是，我心中的剑。你劈吧，劈吧，劈吧！把这比铁还

坚固的黑暗，劈开，劈开，劈开！虽然你劈它如同劈水一样，你抽掉了，它又合拢了来，但至少你能使那

光明得到暂时的一瞬的显现，哦，那多么灿烂的、多么炫目的光明呀！

光明呀，我景仰你，我景仰你，我要向你拜手，我要向你稽首。我知道，你的本身就是火，你，你这

宇宙中的最伟大者呀，火！你在天边，你在眼前，你在我的四面，我知道你就是宇宙的生命，你就是我的

生命，你就是我呀！我这熊熊地燃烧着的生命，我这快要使我全身炸裂的怒火，难道就不能进射出光明了

吗？

(1)这一部分是屈原的独白。反复朗诵这些独白，体会“风”“雷”“电”等形象的象征意义。

(2)本文通篇运用了拟人兼呼告的修辞手法，请举出两例并分析其作用。

(3)“那浩浩荡荡的无边无际的伟大的力呀！那是自由，是跳舞，是音乐，是诗！”请从修辞的角度赏

析这句话。

【答案】(1)“风”“雷”“电”象征人世间追求正义、光明的变革力量。诗人通过呼唤与歌颂“风”“雷”

“电”，表达了对黑暗的愤激和对光明的礼赞与向往，借指斥神鬼偶像来抨击昏庸腐朽的当权者。

(2)示例1：“风！你咆哮吧！咆哮吧！尽力地咆哮吧！”这一句就是运用了呼告、拟人的修辞方法，

强烈表现了屈原对风的热切期盼和对黑暗势力的痛恨。

示例2：“这宇宙中的伟大的诗！你们风，你们雷，你们电，你们在这黑暗中咆哮着的，闪耀着的一切

的一切，你们都是诗，都是音乐，都是跳舞”，这些句子热切的呼告和歌颂了风、雷、电，增强了语言

气势和表达效果。

(3)运用了排比和比喻的修辞手法，将洞庭湖、长江、东海比作自由、跳舞、音乐、诗，生动形象地

写出了祖国大好河山的壮丽，增强了气势，表达了作者对祖国的挚爱。

【分析】这篇“雷电颂”是屈原的独白。其中“风”“雷”“电”象征人世间追求正义、光明的变革力量。

诗人通过呼唤与歌颂“风”“雷”“电”，表达了对黑暗的愤激和对光明的礼赞与向往，借指斥神鬼偶像

来抨击昏庸腐朽的当权者。

【解答】(1)本题考查对象征意义的理解。“雷电颂”这篇独白结构浑然一体，内容十分丰富。其中包

括两个层次：从“风！你咆哮吧”到“把这包含一切罪恶的黑暗毁了吧”这一层是屈原对风、雷、电的

呼唤和歌颂，对光明的礼赞和向往。在“比铁还沉重”“比铁还坚固”的黑暗、阴惨的宇宙前，他不能

不为祖国的前途、命运担忧。于是他热切地呼唤和祈求那些咆哮的风、闪耀的电、爆炸的雷这些宇宙中

伟大的“艺人们”，以变革现实的力量，将黑暗的世界“爆炸”“劈开”，从而创造一个“没有阴谋、没

有污秽、没有自私自利”的世界，迎来没有限制的“自由”和“灿烂眩目”的光明。所以“风”“雷”

“电”象征人世间追求正义、光明的变革力量。

(2)本题考查对修辞方法的理解与运用。本文通篇运用了拟人兼呼告的修辞手法，比如，“风！你咆哮

吧！咆哮吧！尽力地咆哮吧！”这一句就是运用了呼告、拟人的修辞方法，语言强烈有气势，表现了屈

原对风的热切期盼和对黑暗势力的痛恨。再比如“这宇宙中的伟大的诗！你们风，你们雷，你们电，你

们在这黑暗中咆哮着的，闪耀着的一切的一切，你们都是诗，都是音乐，都是跳舞”“电！你这宇宙中

最犀利的剑呀”等句子都运用了呼告和内容的修辞方法，这些句子热切的呼告和歌颂了风、雷、电，增

强了语言气势和表达效果。

(3)本题考查对句子的赏析。根据那是自由，是跳舞，是音乐，是诗”的句式可知运用了排比的修辞

手法，朗朗上口，铿锵有力，有利于增强气势，抒发感情。同时还运用了比喻的修辞手法，将洞庭湖中

的水、长江上的浪、东海的波比作自由、跳舞、音乐、诗，生动形象地写出了祖国美景的壮丽，表达了

作者对祖国的热爱之情。

答案：

(1)“风”“雷”“电”象征人世间追求正义、光明的变革力量。诗人通过呼唤与歌颂“风”“雷”“电”，

表达了对黑暗的愤激和对光明的礼赞与向往，借指斥神鬼偶像来抨击昏庸腐朽的当权者。

(2)示例1：“风！你咆哮吧！咆哮吧！尽力地咆哮吧！”这一句就是运用了呼告、拟人的修辞方法，

强烈表现了屈原对风的热切期盼和对黑暗势力的痛恨。

示例2：“这宇宙中的伟大的诗！你们风，你们雷，你们电，你们在这黑暗中咆哮着的，闪耀着的一切

的一切，你们都是诗，都是音乐，都是跳舞”，这些句子热切的呼告和歌颂了风、雷、电，增强了语言

气势和表达效果。

(3)运用了排比和比喻的修辞手法，将洞庭湖、长江、东海比作自由、跳舞、音乐、诗，生动形象地

写出了祖国大好河山的壮丽，增强了气势，表达了作者对祖国的挚爱。

12.阅读大型历史剧《白玉琵琶》中的一个片段，完成问题。

范阳节度使安禄山斗鸡赢了唐玄宗，向玄宗索要镇国之宝乌孙白玉琵琶作赌彩，大殿之上一片哗然。

昏庸的玄宗在杨贵妃的怂恿下竟然应允，引起众官不服，谏议大夫上官继诚冒死进谏……

上官：(跪步上前)陛下，这万万使不得！

陈玄礼：(跪下)陛下！

王维等人跟在陈玄礼身后跪下。

杨贵妃：(猛怒)岂有此理！陛下身为人主，总管万事，难道连一只小小的琵琶也做不了主！

唐玄宗：上官大夫，寡人主意已定，你就不要率众进谏了。再有劝者，撵出宫门！

众人纷纷起身。上官大夫依旧跪地不起。

唐玄宗：(不耐烦)上官老儿，你还要说什么？

上官：陛下！大殿斗鸡已经不妥，现将朝廷国宝作为赌斗的礼彩，更为天地所不容……

唐玄宗：放肆！

上官：不要说朝中文武、天下百姓，恐怕连太宗先皇帝，在九泉之下的英灵也难以瞑目啊！

杨国忠：（站起）上官继诚，身为大夫，竟敢在贵妃生日喜庆之时，出言不逊，侮慢圣上，该当何罪！

杨贵妃：（浑身颤抖）陛下，……要替我做主啊！

上官：臣有罪，臣身为谏议，规劝圣上，不能尽职，这正是老朽罪之所在！

唐玄宗：（拍案而起）放肆，你竟敢教训起寡人！

杨贵妃：哼！我看是活得不耐烦了吧……

唐玄宗：推出宫门，斩首示众！

上官：（哭泣）臣死不足惜，只是对不起祖宗神明、万民百姓……

两名武士押下上官继诚，以陈玄礼为首，众官员纷纷跪下。唐玄宗掷碎玉杯。

唐玄宗：谁敢为上官求情，玉杯就是他的下场！

（1）戏剧语言应精练准确，好的台词要有丰富的表现力。以上片段中唐玄宗对上官大夫的前后称呼变

化就明显地反映出他的情感变化，请简要分析。

（2）上官继诚即将被推出斩首时，哭泣着说：“臣死不足惜，只是对不起祖宗神明、万民百姓……”这

表现了他怎样的心情？为什么？

（3）上官继诚为什么要苦苦劝谏唐玄宗不要将白玉琵琶送给安禄山？这场戏剧冲突的实质是什么？

（4）结合戏剧选段，分析唐玄宗这一人物形象的特点。

【答案】（1）唐玄宗开始时称呼上官继诚为“上官大夫”，礼敬有加；后来轻浮地称呼他为“上官老儿”，

表现出唐玄宗已恼羞成怒。

（2）表现了他悲痛、愧疚的心情。上官大夫的直言劝谏不仅没有被君王采纳，反而给自己带来了杀身

之祸，而且没有改变君王糊涂荒唐的做法，他感到无颜面对祖宗神明、天下百姓，因而万分痛心。

（3）琵琶虽小，可它是镇国之宝，以琵琶作为赌斗的彩礼，表现的是统治者的荒唐、昏庸，所以上官

继诚苦苦劝谏。冲突的实质是朝廷正义忠贞之臣和腐朽昏庸的统治者之间的斗争。

（4）特点：昏庸腐化，刚愎自用。面对忠臣的劝谏，唐玄宗一意孤行，甚至将忠臣斩首，发泄怒气，

体现了他作为统治者的昏庸和刚愎自用。

【分析】谏议大夫上官继诚冒死上谏，不要镇国之宝乌孙白玉琵琶作赌彩。唐玄宗一意孤行，甚至将忠

臣斩首，发泄怒气，体现了上官继诚正义忠贞和唐玄宗的昏庸和刚愎自用。

【解答】（1）本题考查感情。由“上官大夫，寡人主意已定，你就不要率众进谏了。再有劝者，撵出宫

门"''（不耐烦）上官老儿，你还要说什么”可知，唐玄宗开始时称呼上官继诚为“上官大夫”，礼敬有

力口；后来轻浮地称呼他为“上官老儿”，表现出唐玄宗已恼羞成怒。

(2)本题考查对文章的理解。“臣死不足惜，只是对不起祖宗神明、万民百姓”可知，他悲痛、愧疚的

心情。”大殿斗鸡已经不妥，现将朝廷国宝作为赌斗的礼彩，更为天地所不容”“不要说朝中文武、天下

百姓，恐怕连太宗先皇帝，在九泉之下的英灵也难以瞑目啊”“谁敢为上官求情，玉杯就是他的下场”

可知，上官大夫的直言劝谏不仅没有被君王采纳，反而给自己带来了杀身之祸，而且没有改变君王糊涂

荒唐的做法，他感到无颜面对祖宗神明、天下百姓，因而万分痛心。

(3)本题考查对文章的理解。“将朝廷国宝作为赌斗的礼彩”可知，琵琶虽小，可它是镇国之宝，以琵

琶作为赌斗的彩礼，表现的是统治者的荒唐、昏庸，所以上官继诚苦苦劝谏。冲突的实质是朝廷正义忠

贞之臣和腐朽昏庸的统治者之间的斗争。

(4)本题考查人物性格特点。“两名武士押下上官继诚，以陈玄礼为首，众官员纷纷跪下。唐玄宗掷碎

玉杯”“唐玄宗：谁敢为上官求情，玉杯就是他的下场”可知，唐玄宗特点：昏庸腐