2025年小学教师资格《综合素质》教育活动设计题专项训练与答案详解

2025年小学教师资格《综合素质》教育活动设计题专项训练与答案详解考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、教育活动设计题要求：根据以下案例，设计一个符合小学生认知特点的教育活动方案。某小学四年级学生在语文课上学习《小蝌蚪找妈妈》一文，文章讲述了小蝌蚪为了找到自己的妈妈，历经艰辛，最终找到了妈妈的感人故事。教师希望通过这节课，让学生学会关爱家人，懂得亲情的重要。1.设计一个导入环节，激发学生的学习兴趣。A.教师播放一段关于亲情主题的短视频。B.教师讲述一个关于亲情的小故事。C.教师引导学生分享自己与家人之间的感人瞬间。2.设计一个新授环节，帮助学生理解课文内容。A.教师引导学生朗读课文，并提问：“小蝌蚪为什么要找妈妈？”B.教师引导学生分析小蝌蚪找妈妈的过程，总结出小蝌蚪找妈妈的特点。C.教师引导学生思考：我们身边有没有类似小蝌蚪找妈妈的故事？3.设计一个巩固环节，让学生运用所学知识。A.教师引导学生进行角色扮演，模拟小蝌蚪找妈妈的过程。B.教师组织学生进行小组讨论，分享自己与家人之间的感人瞬间。C.教师引导学生写一篇关于亲情的作文。4.设计一个总结环节，让学生反思所学内容。A.教师引导学生总结本节课的学习内容。B.教师鼓励学生将所学知识运用到生活中。C.教师布置课后作业，让学生与家人共度美好时光。二、教育活动设计题要求：根据以下案例，设计一个符合小学生认知特点的教育活动方案。某小学五年级学生在数学课上学习《分数的加减法》一文，文章讲述了分数的加减法运算方法。教师希望通过这节课，让学生掌握分数的加减法运算，提高学生的数学思维能力。1.设计一个导入环节，激发学生的学习兴趣。A.教师展示一幅关于分数的图片，引导学生思考：“你们知道什么是分数吗？”B.教师播放一段关于分数的动画片，让学生了解分数的概念。C.教师组织学生进行小组讨论，分享自己了解的分数知识。2.设计一个新授环节，帮助学生理解分数的加减法运算。A.教师引导学生回顾分数的概念，并举例说明。B.教师讲解分数的加减法运算方法，并进行示范。C.教师引导学生进行练习，巩固所学知识。3.设计一个巩固环节，让学生运用所学知识解决问题。A.教师出示一些分数加减法的应用题，让学生独立完成。B.教师组织学生进行小组合作，共同解决分数加减法问题。C.教师引导学生进行拓展练习，提高学生的数学思维能力。4.设计一个总结环节，让学生反思所学内容。A.教师引导学生总结本节课的学习内容。B.教师鼓励学生在日常生活中运用分数的加减法知识。C.教师布置课后作业，让学生巩固所学知识。四、教育活动设计题要求：根据以下案例，设计一个符合小学生认知特点的教育活动方案。某小学六年级学生在英语课上学习《MyFamily》一文，文章介绍了家庭成员的英语表达方式。教师希望通过这节课，让学生掌握家庭成员的英语单词和短语，并能进行简单的日常对话。1.设计一个导入环节，激发学生的学习兴趣。A.教师播放一段关于家庭生活的英语动画片。B.教师组织学生进行小组讨论，分享自己家庭的基本情况。C.教师展示家庭成员的图片，引导学生猜测图片中人物的称呼。2.设计一个新授环节，帮助学生理解家庭成员的英语表达。A.教师讲解家庭成员的英语单词和短语，如：father,mother,brother,sister,etc.B.教师通过实物或图片展示家庭成员之间的关系，帮助学生理解单词的含义。C.教师组织学生进行角色扮演，模拟家庭对话场景。3.设计一个巩固环节，让学生运用所学知识。A.教师出示一些家庭成员的图片，让学生用英语描述图片内容。B.教师组织学生进行小组游戏，如“SimonSays”游戏，让学生在游戏中练习家庭成员的英语表达。C.教师引导学生进行家庭主题的写作，如写一篇关于自己家庭的英语短文。4.设计一个总结环节，让学生反思所学内容。A.教师引导学生总结本节课的学习内容。B.教师鼓励学生在日常生活中运用所学家庭成员的英语表达。C.教师布置课后作业，让学生巩固所学家庭成员的英语单词和短语。五、教育活动设计题要求：根据以下案例，设计一个符合小学生认知特点的教育活动方案。某小学三年级学生在美术课上学习《美丽的花园》一文，文章介绍了花园的设计和布局。教师希望通过这节课，让学生了解花园的基本构成，培养学生的审美观和创造力。1.设计一个导入环节，激发学生的学习兴趣。A.教师播放一段关于花园的短视频，让学生感受花园的美丽。B.教师组织学生进行小组讨论，分享自己见过的花园。C.教师展示一些花园的图片，引导学生观察花园的构成。2.设计一个新授环节，帮助学生了解花园的基本构成。A.教师讲解花园的设计原则，如色彩搭配、植物搭配等。B.教师展示一些花园的布局图，分析其设计特点。C.教师引导学生进行花园设计的小组讨论，提出自己的设计方案。3.设计一个巩固环节，让学生运用所学知识。A.教师组织学生进行花园设计比赛，让学生将自己的设计方案付诸实践。B.教师鼓励学生利用身边的材料，制作一个小型花园模型。C.教师引导学生进行花园设计的评价，分享彼此的设计心得。4.设计一个总结环节，让学生反思所学内容。A.教师引导学生总结本节课的学习内容。B.教师鼓励学生在生活中发现美，学会欣赏美。C.教师布置课后作业，让学生观察身边的花园，记录下自己的感受。六、教育活动设计题要求：根据以下案例，设计一个符合小学生认知特点的教育活动方案。某小学二年级学生在科学课上学习《水的特性》一文，文章介绍了水的性质，如溶解性、流动性等。教师希望通过这节课，让学生了解水的特性，培养学生的观察力和实验能力。1.设计一个导入环节，激发学生的学习兴趣。A.教师展示一些与水相关的图片，引导学生思考：“你们知道水有哪些特性吗？”B.教师组织学生进行小组讨论，分享自己了解的水的特性。C.教师播放一段关于水的科普视频，让学生直观了解水的特性。2.设计一个新授环节，帮助学生了解水的特性。A.教师讲解水的溶解性、流动性等特性，并通过实验进行演示。B.教师引导学生进行水的实验操作，观察水的特性。C.教师组织学生进行小组实验，探究水的其他特性。3.设计一个巩固环节，让学生运用所学知识。A.教师出示一些与水相关的现象，让学生分析其背后的原因。B.教师组织学生进行“水世界”主题的绘画创作，表达对水的认识。C.教师引导学生进行水的科普知识竞赛，巩固所学知识。4.设计一个总结环节，让学生反思所学内容。A.教师引导学生总结本节课的学习内容。B.教师鼓励学生在生活中观察水，发现水的奥秘。C.教师布置课后作业，让学生记录下自己发现的水的有趣现象。本次试卷答案如下：一、教育活动设计题1.A.教师播放一段关于亲情主题的短视频。解析思路：通过播放亲情主题的短视频，可以迅速吸引学生的注意力，激发他们对家庭和亲情的共鸣，为后续的学习活动奠定情感基础。2.B.教师讲述一个关于亲情的小故事。解析思路：讲述一个关于亲情的小故事，能够让学生在故事中感受到亲情的温暖和重要性，激发他们的学习兴趣，同时也能够帮助学生更好地理解课文内容。3.C.教师引导学生分享自己与家人之间的感人瞬间。解析思路：通过分享个人与家人之间的感人瞬间，可以让学生更加真实地体会到亲情的力量，增强他们对家庭和亲情的认同感，同时也能够培养学生的表达能力和分享精神。二、教育活动设计题1.A.教师讲解分数的加减法运算方法，并进行示范。解析思路：通过讲解分数的加减法运算方法，并亲自示范，可以帮助学生建立对分数加减法的基本概念和操作步骤，为后续的练习和运用打下坚实的基础。2.B.教师展示一些分数加减法的应用题，让学生独立完成。解析思路：通过展示分数加减法的应用题，并让学生独立完成，可以检验学生对分数加减法运算的掌握程度，同时也能够提高学生的独立思考和解决问题的能力。3.C.教师组织学生进行小组合作，共同解决分数加减法问题。解析思路：通过小组合作解决分数加减法问题，可以培养学生的团队合作精神，同时也能够通过同伴间的互助学习，提高学生对分数加减法运算的掌握程度。三、教育活动设计题1.A.教师播放一段关于家庭生活的英语动画片。解析思路：通过播放英语动画片，可以让学生在轻松愉快的氛围中接触和学习英语，同时也能够激发他们对英语学习的兴趣。2.B.教师讲解家庭成员的英语单词和短语，如：father,mother,brother,sister,etc.解析思路：通过讲解家庭成员的英语单词和短语，可以帮助学生建立起家庭成员的英语词汇库，为后续的日常对话和写作打下基础。3.C.教师组织学生进行角色扮演，模拟家庭对话场景。解析思路：通过角色扮演，学生可以在实际的语言环境中运用所学词汇和短语，提高他们的英语口语表达能力和实际运用能力。四、教育活动设计题1.A.教师讲解花园的设计原则，如色彩搭配、植物搭配等。解析思路：通过讲解花园的设计原则，学生可以了解到花园设计的基本知识，为后续的设计实践提供理论指导。2.B.教师展示一些花园的布局图，分析其设计特点。解析思路：通过展示花园的布局图，并分析其设计特点，学生可以直观地学习到花园设计的技巧，为他们的设计实践提供参考。3.C.教师引导学生进行花园设计的小组讨论，提出自己的设计方案。解析思路：通过小组讨论，学生可以集思广益，共同提出设计方案，同时也能够培养学生的团队合作能力和创新思维。五、教育活动设计题1.A.教师讲解水的溶解性、流动性等特性，并通过实验进