Unit3 Our animal friends Cartoon time（教学设计）-2024-2025学年译林版（三起）英语五年级上册

Unit3OuranimalfriendsCartoontime（教学设计）-2024-2025学年译林版（三起）英语五年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起走进《Unit3OuranimalfriendsCartoontime》这一章节，这可是我们五年级上册英语课本里非常有趣的一课哦！😄在这个单元里，我们将学习关于动物朋友的各种有趣话题，比如它们的名称、特点以及它们在我们生活中的角色。希望通过这节课，你们能更加热爱大自然，珍惜我们的动物朋友们！🐾🌟让我们一起开启这段奇妙的动物之旅吧！💪💫核心素养目标在《Unit3OuranimalfriendsCartoontime》的教学中，我们旨在培养学生的语言运用能力、文化理解和跨文化交流意识。通过角色扮演、小组讨论等活动，学生将提升英语口语表达能力，增强对动物保护意识的理解，同时学会尊重和欣赏不同文化中动物的形象。此外，通过观察和描述卡通动物，学生将发展观察能力和审美情趣，培养创新思维和合作精神。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级的学生在英语学习上已经具备了一定的基础，他们能够识别和运用一些基本的动物词汇，如cat,dog,bird等。此外，他们对于描述动物的特征和习性也有所了解，但具体到卡通动物这一主题，他们可能对卡通中的动物形象和故事情节较为熟悉，但在英语表达上可能缺乏相应的词汇和句型。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

这个年龄段的学生对卡通和动画有着浓厚的兴趣，这将是激发他们学习热情的良好契机。他们的学习能力强，能够较快地适应新的学习内容。学习风格上，他们偏好直观、生动、互动性强的教学方法，如角色扮演、游戏和多媒体辅助教学。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本章节时，学生可能会遇到以下困难：一是动物名称和特征描述的词汇量不足，导致无法准确表达；二是卡通动物的形象多样，学生可能难以用英语准确描述其特点；三是句型结构较为复杂，学生可能难以在口头和书面表达中正确运用。针对这些挑战，教师需提供丰富的词汇和句型练习，并通过互动和合作学习帮助学生克服困难。教学资源-彩色图片：卡通动物图片、真实动物图片

-视频资源：卡通动画片段、动物纪录片片段

-教学卡片：动物名称卡片、特征描述卡片

-互动软件：英语口语练习软件、卡通主题游戏软件

-电子白板：用于展示教学内容和互动活动

-音频资料：动物叫声录音、英语教学音频

-教学手册：配套的教材手册和活动指导书教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.老师展示一幅卡通动物的图片，引导学生观察并说出图片中的动物名称。

2.提问：“你们最喜欢的动物是什么？为什么？”让学生自由发言，激发他们对动物的兴趣。

3.结合图片，用英语简单介绍卡通动物的特点，如颜色、形状等，为新课学习做铺垫。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.词汇教学：

-展示动物名称卡片，让学生认读并拼写。

-通过图片和实物展示，让学生理解动物特征描述词汇的含义。

-通过游戏和练习，让学生运用所学词汇进行描述。

2.句型教学：

-介绍描述动物特征的句型，如：“Thisisa...Itis...”

-通过例句展示，让学生理解句型结构。

-让学生模仿例句，进行口头练习。

3.故事讲述：

-展示卡通动物故事片段，引导学生关注故事情节。

-提问：“Whathappensinthestory?”让学生用所学词汇和句型回答。

三、实践活动（用时15分钟）

1.角色扮演：

-将学生分成小组，每组选择一个卡通动物角色。

-小组成员共同讨论并练习该动物的角色语言和动作。

-每组进行角色扮演，其他小组进行评价。

2.动物知识竞赛：

-将学生分成若干小组，每组派一名代表参加竞赛。

-竞赛内容涉及动物名称、特征、故事等。

-竞赛结束后，评选出获胜小组。

3.制作动物卡片：

-让学生根据所学知识，制作一张卡通动物卡片。

-卡片上包括动物名称、特征描述和一张卡通图片。

-学生展示自己的作品，并介绍卡片内容。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.回答问题：

-问题1：“Whichanimaldoyoulikebest?Why?”

-问题2：“Whatcanyoudotoprotectanimals?”

-问题3：“Howdoyouthinkcartoonanimalscaninfluenceourlives?”

2.分享感受：

-让学生分享自己在学习过程中的感受，如遇到的困难、收获等。

3.提出建议：

-让学生提出对课程的建议，如改进教学方法、增加活动内容等。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.老师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.提问：“Whatdidyoulearntoday?”让学生回顾所学知识。

3.布置课后作业，如制作动物卡片、收集动物图片等。

本节课重难点：

-动物名称和特征描述词汇的运用

-描述动物特征的句型结构

-动物故事的理解和欣赏教学资源拓展1.拓展资源：

-动物保护组织介绍：介绍全球知名的动物保护组织，如世界自然基金会（WWF）、国际动物保护联盟（IUCN）等，让学生了解动物保护的重要性。

-动物行为研究：提供一些关于动物行为研究的资料，如动物的社会结构、繁殖习惯、迁徙路线等，丰富学生对动物生活的认识。

-动物文化故事：收集不同文化中关于动物的故事，如中国的《白蛇传》、希腊神话中的凤凰等，让学生感受动物在文化中的象征意义。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：推荐学生阅读关于动物保护的书籍，如《动物的家》、《动物的朋友》等，增强他们的保护意识。

-观看纪录片：组织学生观看关于动物的纪录片，如《地球脉动》、《蓝色星球》等，通过视觉体验了解动物的生存环境。

-参观动物园或野生动物园：鼓励学生参观动物园或野生动物园，实地观察动物，增加对动物的了解。

-制作动物保护宣传册：让学生以小组为单位，制作动物保护宣传册，提高他们的社会责任感。

-开展动物保护主题活动：在学校或社区举办动物保护主题活动，如义卖、讲座等，提高公众对动物保护的意识。

-利用网络资源：指导学生如何安全、有效地使用网络资源，如在线动物百科全书、动物保护组织网站等，帮助他们获取更多关于动物的知识。

-动物绘画比赛：组织动物绘画比赛，鼓励学生发挥想象力，用绘画的方式表达对动物的喜爱和保护意识。

-制作动物保护公益广告：让学生创作动物保护公益广告，提高他们的创作能力和表达能力。板书设计①知识点

-动物名称：cat,dog,bird,fish,turtle,lion,elephant

-动物特征描述：big,small,tall,short,fluffy,furry,colorful,cute

-动物句型：Thisisa...Itis...

②词

-单词：cat,dog,bird,fish,turtle,lion,elephant,big,small,tall,short,fluffy,furry,colorful,cute

③句型

-句型1：Thisisa...(Thisisacat.)

-句型2：Itis...(Itisbig.)

七、板书设计（续）

①知识点

-动物习性：flies,swims,runs,jumps,sings,dances

-动物行为：sleeps,eats,drinks,plays,hunts

②词

-习性词：flies,swims,runs,jumps,sings,dances

-行为词：sleeps,eats,drinks,plays,hunts

③句型

-句型3：The...can...(Thecatcanrun.)

-句型4：The...likesto...(Thedoglikestoplay.)反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入文化元素：在教学中，我尝试将动物文化元素融入课堂，比如介绍不同文化中动物的象征意义，让学生在了解动物的同时，也能感受到不同文化的魅力。

2.创设真实情境：我设计了一些真实的生活情境，让学生在模拟对话中运用所学知识，提高他们的实际交际能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在小组讨论和角色扮演活动中，部分学生参与度不高，可能是由于他们对动物话题的兴趣不够或者缺乏自信。

2.教学方法单一：虽然我尝试了多种教学方法，但可能还是过于依赖传统的讲授法，缺乏足够的互动和实践活动。

3.评价方式局限：评价方式主要集中在口头和书面测试，缺乏对学生实际运用能力的全面评估。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设计更多互动环节，如游戏、竞赛等，激发学生的兴趣和积极性。同时，我会鼓励学生提出问题，鼓励他们表达自己的观点。

2.丰富教学方法：我将尝试更多元化的教学方法，如项目式学习、合作学习等，让学生在参与过程中学习，提高他们的自主学习能力。

3.拓展评价方式：为了更全面地评估学生的学习成果，我将采用多元化的评价方式，包括课堂表现、小组合作、项目成果等，确保评价的公正性和有效性。

4.加强家校沟通：我会与家长保持密切沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的成长。

5.持续自我提升：我会不断学习新的教学理念和方法，参加相关的培训和学习活动，以提高自己的教学水平。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《动物的故事》——选取一些关于动物的真实故事，如《黑猩猩的智慧》、《海豚的沟通》等，让学生了解动物的智能和情感。

-视频资源：《动物世界》系列纪录片——推荐学生观看关于动物生活的纪录片，如《动物迁徙》、《动物宝宝》等，通过视频学习动物的生存技能和习性。

-在线互动平台：动物保护组织网站——引导学生访问如WWF（世界自然基金会）等组织的官方网站，了解动物保护的相关信息和活动。

2.拓展要求：

-阅读材料：鼓励学生阅读《动物的故事》，并完成以下任务：

-记录下自己最喜欢的动物故事，并简要概述故事内容。

-思考故事中的动物是如何适应环境的，以及它们的行为对人类有何启示。

-与同学分享自己的阅读心得，讨论动物在人类文化中的角色。

-观看视频资源：学生观看《动物世界》系列纪录片后，可以进行以下活动：

-观察并记录视频中出现的不同动物的行为特点。

-比较不同动物的生存方式和适应环境的能力。

-讨论纪录片中提到的动物保护问题，思考我们能做些什么来