2024年一年级品生下册《今天我值日》教学设计 鄂教版

2024年一年级品生下册《今天我值日》教学设计鄂教版主备人备课成员设计思路亲爱的同学们，大家好！今天我们来上一堂有趣的品德与社会课——《今天我值日》。这节课，我们将一起探讨如何成为一名优秀的值日生。我会通过一系列生动有趣的活动，引导你们学会责任感、合作精神和自我管理。让我们一起走进这堂课吧！😊🎉核心素养目标培养学生良好的道德品质，增强集体荣誉感和社会责任感。通过值日生的角色扮演，提升学生的合作意识、自主管理能力和生活自理能力。引导学生学会尊重他人，关爱集体，形成积极向上的生活态度。学情分析一年级的学生正处于身心发展的关键时期，他们对新鲜事物充满好奇，但注意力容易分散，自控能力尚在培养之中。在知识层面，他们对学校生活有一定的了解，但对值日生的职责和重要性认识不足。在能力方面，他们的生活自理能力正在逐步提高，但合作意识和责任感尚需加强。在素质方面，学生的行为习惯差异较大，有的同学能够自觉遵守纪律，有的则需要在老师的引导下才能养成良好的习惯。

本节课与课本《今天我值日》紧密相连，旨在通过实践活动，帮助学生理解值日的重要性，培养他们的责任感。考虑到学生的个体差异，我将采用多样化的教学方法和活动设计，如小组合作、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。同时，我也会关注学生的行为习惯，通过正面的引导和适当的激励机制，帮助他们在实践中养成良好的值日习惯，为今后的学习和生活打下坚实的基础。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生人手一册鄂教版一年级下册《品德与社会》教材。

2.辅助材料：准备与值日主题相关的图片、图表，以及展示值日生工作流程的视频。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：设置值日生体验区，包括模拟教室和校园环境，布置分组讨论区域，确保环境整洁有序。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.老师以“同学们，你们知道值日生吗？”为话题，引导学生分享自己值日的经历或所见所闻，激发学生对值日工作的兴趣。

2.展示一组值日生工作的图片，让学生直观感受值日生的日常工作，引发学生的共鸣。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.老师讲解值日生的职责，包括打扫卫生、整理物品、维护秩序等，让学生了解值日工作的重要性。

2.通过案例分析，让学生认识到值日生在班级中的积极作用，如提高班级卫生状况、培养团队协作精神等。

3.强调值日生应具备的品质，如责任心、细心、耐心等，引导学生树立正确的价值观。

三、实践活动（用时15分钟）

1.分组模拟值日生工作，让学生亲身体验值日生的日常工作，如打扫卫生、整理物品等。

2.角色扮演，让学生扮演值日生，体验值日生的角色，培养责任感。

3.开展“值日小明星”评选活动，鼓励学生在值日工作中发挥积极作用。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论值日生在班级中的角色和作用，举例说明值日生如何影响班级氛围。

2.分析值日生应具备的品质，如责任心、细心、耐心等，举例说明如何在日常生活中培养这些品质。

3.讨论如何提高值日工作的效率和质量，如合理安排值日时间、明确分工等。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，总结值日生的职责和重要性。

2.强调值日生应具备的品质，鼓励学生在日常生活中践行这些品质。

3.鼓励学生在今后的学习和生活中，积极担任值日生，为班级贡献自己的力量。

本节课通过导入新课、新课讲授、实践活动、学生小组讨论和总结回顾等环节，让学生了解值日生的职责和重要性，培养他们的责任感、合作意识和生活自理能力。在教学过程中，老师注重引导学生积极参与，通过具体分析和举例，让学生深刻理解本节课的重难点。整节课用时不超过45分钟，符合一年级学生的认知水平和教学实际。拓展与延伸一、提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

1.《校园生活小常识》：这本书介绍了校园生活中的基本礼仪和日常行为规范，可以帮助学生更好地理解值日生的工作职责，以及如何在日常生活中践行良好的行为习惯。

2.《我的第一本劳动教育手册》：通过趣味性的故事和实践活动，引导学生认识劳动的价值，学习基本的劳动技能，增强劳动意识。

3.《小学生日常行为规范》：这是一本详细阐述小学生行为规范的书籍，包括学习、生活、卫生、安全等多个方面，可以作为学生日常行为的标准。

二、鼓励学生进行课后自主学习和探究

1.阅读拓展材料：课后，鼓励学生阅读上述推荐的书籍，通过阅读了解更多的校园生活常识和劳动教育知识。

2.家庭劳动实践：学生可以尝试在家中进行一些简单的劳动，如整理自己的房间、帮助父母做家务等，将所学知识应用于实际生活中。

3.校园劳动体验：鼓励学生在学校中积极参与校园劳动，如参与学校卫生清洁、绿化活动等，通过实际体验加深对劳动的理解和尊重。

三、实践活动建议

1.举办“校园值日小能手”评选活动：学生可以自告奋勇报名参加，通过实际值日工作的表现来评选出校园值日小能手，以此激励更多学生参与到值日工作中。

2.设计“我的值日日记”：学生可以记录自己值日时的所见所感，以及遇到的困难和解决问题的过程，通过写作提升自我反思能力。

3.开展“小小辅导员”活动：让学生扮演辅导员的角色，对其他同学进行值日指导，通过帮助他人来巩固自己的知识和技能。

四、家校合作

1.家长参与：家长可以参与学校的值日活动，与孩子一起打扫卫生、整理物品，增进亲子关系，同时让学生体会到家长的辛劳。

2.家校联系：学校可以定期与家长沟通，分享学生在校的表现和进步，共同关注学生的成长。教学反思与改进亲爱的同事们，大家好！今天我想和大家分享一下我对《今天我值日》这节课的教学反思与改进。

首先，我要说的是，这节课的设计初衷是希望通过实践活动，让学生们真正体会到值日生的责任和乐趣。从课堂效果来看，学生们参与度很高，对于值日生的职责也有了更深刻的理解。但是，在反思过程中，我也发现了一些需要改进的地方。

1.导入环节的互动性不足

在导入新课的时候，我主要采用了提问的方式，但发现有些学生对于值日生的概念并不是很清晰。因此，在未来的教学中，我计划增加一些互动环节，比如让学生分享自己值日的经历，或者通过角色扮演来直观地展示值日生的日常工作，这样可以帮助学生更好地理解值日的意义。

2.新课讲授的深度不够

在讲解值日生的职责时，我发现有些学生对于一些细节性的要求理解不够深入。比如，在打扫卫生时，如何正确地使用清洁工具，如何保持卫生间的整洁等。为了解决这个问题，我打算在今后的教学中，结合具体案例，让学生进行讨论和分析，通过小组合作的方式，让学生在实践中学习和掌握这些技能。

3.实践活动的组织形式可以更加多样化

虽然这节课的实践活动取得了不错的效果，但我认为还可以进一步丰富活动的形式。比如，可以设计一些值日小游戏，让学生在游戏中学习值日知识，或者在值日结束后，让学生进行值日心得分享，这样既能提高学生的参与度，也能让他们在分享中提升表达能力。

4.学生小组讨论的引导不够具体

在学生小组讨论环节，我发现有些小组讨论的方向偏离了主题，或者讨论不够深入。为了改进这一点，我计划在今后的教学中，更加具体地给出讨论方向，并提供一些讨论的引导问题，帮助学生更好地聚焦讨论主题，提高讨论的效率。

5.总结回顾环节的反馈不够及时

在总结回顾环节，我主要让学生自己总结，但发现有些学生总结得不够全面。为了改进这一点，我打算在今后的教学中，增加一些互动环节，比如让学生互相评价，或者教师进行点评，及时给予学生反馈，帮助他们更好地巩固所学知识。课后作业1.实践作业：《我的值日日记》

作业内容：请同学们记录下自己值日当天的经历，包括值日时间、值日任务、遇到的问题以及解决方法。同时，可以附上一些照片或手绘插图，让日记更加生动有趣。

举例：今天是我第一次值日，早上负责打扫教室，我认真擦拭了桌椅，清理了地面垃圾。下午负责整理图书角，我按照大小顺序摆放了书籍。虽然有些累，但我很高兴能帮助班级保持整洁。

2.想象作业：《假如我是值日生》

作业内容：假设自己是一名值日生，想象一下自己会怎样完成值日任务，可以包括打扫卫生、整理物品、维护秩序等方面。

举例：假如我是值日生，我会先制定一个值日计划，然后按照计划逐一完成任务。在打扫卫生时，我会注意细节，确保每个角落都干净整洁。如果遇到同学违反纪律，我会耐心劝导，帮助他们改正。

3.创意作业：《值日小妙招》

作业内容：思考在值日过程中有哪些小妙招可以帮助提高工作效率，比如打扫卫生的技巧、物品整理的方法等。

举例：值日时，我会在打扫地面之前先扫除桌面和书架上的灰尘，这样可以减少清洁工作的难度。另外，我会用标签标记每个物品的位置，这样在整理时可以更快地找到它们。

4.应用作业：《值日工作评价表》

作业内容：设计一份简单的值日工作评价表，包括打扫卫生、整理物品、维护秩序等方面，让学生对值日生的工作进行评价。

举例：

值日工作评价表

|项目|评价标准|评价|

|------------|----------|------|

|打扫卫生|干净整洁||

|整理物品|有序摆放||

|维护秩序|遵守纪律||

5.写作作业：《值日心得体会》

作业内容：写一篇关于值日心得体会的文章，分享自己在值日过程中的收获和感悟。

举例：通过这次值日，我明白了责任的重要性。在值日过程中，我学会了如何与同学们合作，如何高效地完成任务。我体会到了付出努力后的成就感，也意识到了自己在某些方面还有待提高。今后，我会更加努力地做好值日工作，为班级的和谐氛围贡献自己的力量。板书设计①

-重点知识点：值日生的职责

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