1 学习伴我成长（教学设计）-2024-2025学年统编版（2024）道德与法治三年级上册

1学习伴我成长（教学设计）-2024-2025学年统编版（2024）道德与法治三年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图嗨，亲爱的小朋友们！今天我们要一起走进《学习伴我成长》这一课，这是道德与法治三年级上册的重要内容哦。😊我们将通过生动的故事和有趣的互动，让大家明白学习的重要性，感受成长的快乐！🌟在课堂上，我会带领大家进行角色扮演、小组讨论，让大家在轻松愉快的氛围中学习新知识。让我们一起期待这段美好的学习之旅吧！💪📚核心素养目标1.价值观：树立正确的学习观念，认识到学习是个人成长和社会发展的基石。

2.思维品质：发展批判性思维和创造性思维，学会独立思考和解决问题。

3.行动能力：提升自主学习能力和合作学习能力，培养良好的学习习惯。

4.人际交往：学会与同学、老师和谐相处，尊重他人，培养团队精神。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在进入《学习伴我成长》这一课时，三年级的学生们已经具备了一定的生活经验和初步的学习经验。他们可能对“学习”有一定的认识，知道学习是获取知识、发展能力的过程。然而，他们对学习的目的、方法以及学习与成长之间的关系可能还比较模糊。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对新鲜事物充满好奇，对学习活动有较高的参与热情。他们的学习能力强，能够通过直观形象的方式吸收新知识。在课堂上，他们倾向于通过游戏、故事和互动来学习，因此，采用情境教学和小组合作的方式能够激发他们的学习兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《学习伴我成长》这一课时，学生们可能会遇到以下困难：

-理解学习与成长之间关系的深度有限，可能难以将抽象概念与个人经历相结合。

-自主学习能力尚待提高，可能需要老师更多的引导和鼓励。

-在小组合作中，可能会遇到沟通不畅、分工不均等问题，需要培养良好的团队协作能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都能拿到统编版道德与法治三年级上册的《学习伴我成长》相关章节教材。

2.辅助材料：准备与学习主题相关的图片、故事视频，以及描绘学习成长过程的图表，以多媒体形式丰富教学内容。

3.实验器材：由于本节课主要是理论教学，不需要实验器材。

4.教室布置：将教室分为几个小组讨论区，并在每个区域放置一些贴有学习主题的标识，以营造浓厚的学习氛围。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.开场白：同学们，你们觉得学习是什么？为什么我们要学习？今天，我们就一起来探索这个问题。（引导学生思考学习的意义）

二、新课讲授（用时15分钟）

1.讲解学习的重要性：

-通过展示一组图片，展示不同年龄段的孩子们在学习的场景，引导学生认识到学习是一个终身的过程。

-引用名言：“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”让学生体会学习对个人成长的重要性。

2.介绍学习的方法：

-讲解如何制定学习计划，如何合理安排时间。

-通过互动，让学生分享自己有效的学习方法，如阅读、讨论、实践等。

3.强调学习与成长的关系：

-分享一个关于小鹰成长的故事，让学生理解学习是成长过程中不可或缺的一部分。

-引导学生思考：在学习过程中，我们如何克服困难，如何保持积极的心态。

三、实践活动（用时10分钟）

1.角色扮演：将学生分成小组，每组扮演一个角色，如学生、家长、老师等，模拟一个学习场景，讨论如何更好地进行学习。

2.画一画：让学生画出自己心目中的学习乐园，表达对学习的热爱和期待。

3.小组分享：每组选出一个代表，分享本组的讨论成果和心得体会。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生们讨论如何制定合理的学习计划，举例回答：

-“我们可以每天早上起床后，先复习前一天学过的内容，然后制定今天的学习任务。”

-“我们可以将学习任务分解成小目标，一步一步完成，这样不会感到压力太大。”

2.学生们讨论如何合理安排时间，举例回答：

-“我们可以利用课间休息时间复习课堂笔记，这样可以巩固知识点。”

-“我们可以利用周末时间参加一些兴趣班，提高自己的综合素质。”

3.学生们讨论如何克服学习中的困难，举例回答：

-“当我们遇到难题时，可以向老师或同学请教，共同解决问题。”

-“我们可以将学习中的困难记录下来，每天复习，直到完全掌握。”

五、总结回顾（用时5分钟）

1.总结本节课的重点内容：

-学习是个人成长和社会发展的基石。

-学习的方法有很多，我们要找到适合自己的学习方式。

-学习过程中，我们要保持积极的心态，勇于面对困难。

2.鼓励学生们在课后继续探索学习的乐趣，举例回答：

-“我们可以尝试阅读一些课外书籍，拓宽自己的知识面。”

-“我们可以参加一些社团活动，培养自己的兴趣爱好。”

3.对学生们提出期望，希望他们在今后的学习生活中，能够不断成长，成为更好的自己。

本节课用时共45分钟，通过导入新课、新课讲授、实践活动、小组讨论和总结回顾等环节，让学生们深刻理解学习的重要性，掌握学习方法，培养良好的学习习惯。在教学过程中，注重学生的主体地位，激发学生的学习兴趣，提高学生的综合素质。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度：

-学生能够理解并描述学习的基本概念，如学习、成长、知识、技能等。

-学生能够区分不同类型的学习方法，如自主学习、合作学习、探究学习等。

-学生能够认识到学习在个人成长和社会发展中的重要性。

2.思维能力提升：

-学生在讨论和互动中，能够运用批判性思维分析问题，提出自己的观点。

-学生通过角色扮演和实践活动，能够提高创造性思维能力，解决实际问题。

-学生在小组讨论中，能够学会倾听、理解和尊重他人的意见。

3.行动能力增强：

-学生能够根据自身情况制定学习计划，合理安排学习时间。

-学生在遇到学习困难时，能够主动寻求帮助，如向老师、同学请教或利用网络资源。

-学生在实践活动和小组合作中，能够展现出良好的团队合作精神和责任感。

4.价值观培养：

-学生树立了正确的学习观念，认识到学习是个人成长和社会发展的基石。

-学生养成了良好的学习习惯，如按时完成作业、认真复习等。

-学生在学习和生活中，能够体现出积极向上的精神风貌，如乐于助人、勇于挑战等。

5.人际交往能力提高：

-学生在小组讨论和合作中，学会了与同学、老师和谐相处，尊重他人。

-学生能够有效地进行沟通，表达自己的观点，倾听他人的意见。

-学生在解决冲突和合作中，学会了妥协和协调，提高了人际交往能力。

-学生A在课堂讨论中，能够主动提出自己的看法，并在小组合作中发挥领导作用，最终带领团队完成了项目任务。

-学生B通过制定学习计划，提高了学习效率，成绩有了明显提升。

-学生C在遇到学习困难时，能够积极寻求帮助，并在老师和同学的指导下，克服了困难，取得了进步。

-学生D在小组讨论中，学会了倾听他人的意见，尊重他人的观点，最终与小组成员达成了共识。

-学生E在课后，主动阅读相关书籍，拓宽了自己的知识面，对学习产生了浓厚的兴趣。教学评价1.课堂评价：

-提问：通过随机提问或点名回答问题的方式，检查学生对课堂内容的理解和掌握程度。例如，在讲解学习方法的环节，可以提问：“你们认为自主学习有哪些好处？”通过学生的回答，了解他们对自主学习策略的认识。

-观察：在课堂上，教师应密切关注学生的参与度、表情变化和互动情况。例如，在小组讨论环节，观察学生是否积极参与、是否能够有效沟通、是否能够提出建设性的意见。

-测试：在课程结束后，可以设计一些简短的测试题，如选择题、判断题或简答题，以评估学生对本节课知识点的掌握情况。

2.作业评价：

-认真批改：对学生的作业进行细致的批改，不仅关注答案的正确性，还要关注解题过程和方法。例如，在布置关于学习计划的作业时，不仅要看学生是否完成了计划，还要看他们是否能够合理分配时间。

-点评反馈：在批改作业的同时，给予学生具体的点评和反馈，指出他们的优点和需要改进的地方。例如，对于学习计划，可以表扬学生制定的计划合理，同时指出可以改进的地方，如增加休息时间等。

-及时反馈：确保作业批改后的反馈能够在第一时间传达给学生，让他们知道自己的进步和需要努力的方向。

3.形成性评价：

-学生自评：鼓励学生对自己的学习过程进行反思，通过填写学习日志或进行自我评价，让学生认识到自己的学习状态和进步。

-同伴互评：在小组活动中，引导学生进行同伴互评，让学生在评价他人的同时，也能够反思自己的学习态度和方法。

-教师评价：教师根据学生的课堂表现、作业完成情况、自评和互评的结果，综合评价学生的学习效果，给予个性化的指导和建议。

4.总结性评价：

-期末考试：通过期末考试，对学生在整个学期的学习成果进行总结性评价，检验学生对知识的掌握程度和综合运用能力。

-学习成果展示：鼓励学生通过制作海报、演讲或小论文等形式，展示自己的学习成果，提高学生的表达能力和自信心。内容逻辑关系①学习的意义

-知识点：学习是获取知识、发展能力的过程。

-词语：终身学习、知识积累、能力提升。

-句子：“学习是人生的一种生活方式，它伴随着我们的成长。”

②学习的方法

-知识点：自主学习、合作学习、探究学习。

-词语：学习策略、时间管理、学习方法。

-句子：“掌握正确的学习方法，可以提高学习效率。”

③学习与成长的关系

-知识点：学习是个人成长和社会发展的基石。

-词语：成长、进步、自我实现。

-句子：“学习让我们不断进步，为实现人生目标奠定基础。”

④学习中的困难与挑战

-知识点：克服困难、保持积极心态、寻求帮助。

-词语：坚持、毅力、问题解决。

-句子：“面对学习中的困难，我们要保持积极的心态，勇于挑战。”

⑤学习的效果

-知识点：知识掌握、思维能力、行动能力。

-词语：学习成果、综合素质、实践能力。

-句子：“通过学习，我们不仅获得了知识，还提升了自身的综合素质。”重点题型整理1.**案例分析题**

-题型描述：阅读一个关于学生学习成长的故事，分析故事中体现的学习方法和态度，并讨论这些方法和态度对个人成长的意义。

-例题：小明是一个热爱阅读的学生，他每天都会利用课余时间阅读书籍。他的妈妈发现，小明的阅读习惯不仅提高了他的知识水平，还让他变得更加自信和独立。请分析小明的故事，并讨论阅读对他个人成长的影响。

-答案：小明的阅读习惯体现了自主学习的能力，他通过阅读拓宽了知识面，提升了阅读理解能力。同时，阅读让他学会了独立思考，培养了他的自信心和独立性，这些都是个人成长的重要方面。

2.**角色扮演题**

-题型描述：学生分为小组，分别扮演学生、家长和老师，模拟一个学习场景，讨论如何更好地进行学习。

-例题：假设学生小华在学习上遇到了困难，他的家长和老师都非常关心。请学生扮演这些角色，讨论如何帮助小华克服困难，提高学习效率。

-答案：在角色扮演中，学生可能会提出以下解决方案：家长可以提供更多的支持和鼓励，老师可以给予个别辅导，小华自己可以制定学习计划，并寻求同学的帮助。

3.**讨论题**

-题型描述：针对一个与学习相关的话题，引导学生进行小组讨论，分享自己的观点和经验。

-例题：讨论“你认为在团队合作学习中，最重要的是什么？”

-答案：在讨论中，学生可能会提到以下观点：最重要的是沟通和合作，每个人都有自己的长处，应该相互尊重，共同解决问题。

4.**写作题**

-题型描述：要求学生写一篇短文，描述自己是如何通过学习获得成长的。

-例题：以“我的学习成长之路”为题，写一篇短文，描述你的学习经历和成长变化。

-答案：学生可能会写：“自从我开始认真对待学习，我的成绩有了明显的提高。我学会了如何合理安排时间，如何与同学合作，这些都让我在成长的道路上越走越稳。”

5.**反思题**

-题型描述：学生回顾自己的学习过程，反思自己在学习中的优点和不足，并提出改进措施。

-例题：回顾过去一个学期的学习，请反思你在学习中的优点和不足，并制定一个改进计划。

-答案：学生可能会反思：“我在学习中的优点是能够坚持每天复习，但不足之处是遇到难题时容易放弃。我的改进计划是遇到困难时，先尝试自己解决，如果实在不行，再寻求帮助。”教学反思与总结亲爱的小伙伴们，今天我们的《学习伴我成长》这一课就要结束了。在这里，我想和大家一起回顾一下这节课的教学过程，总结一下我们的收获和不足。

首先，我想说的是，今天的课堂氛围非常活跃。看到大家积极参与讨论，我感到非常欣慰。在导入新课的时候，我通过提问的方式让大家思考学习的意义，发现大家对于学习有了更深的认识。在讲解学习方法时，我尽量用生动的故事和实例来讲解，希望能够让大家更容易理解和接受。

在实践活动环节，我看到了大家的小组合作精神。每个小组都积极参与，互相帮助，共同完成任务。这让我感到，我们的合作学习策略是有效的。当然，在讨论过程中，也出现了一些小插曲，比如有的小组讨论声音过大，影响了其他小组。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重课堂纪律的培养。

在学生小组讨论环节，我发现大家能够很好地运用所学知识来分析问题。比如，在讨论如何制定学习计划时，有的同学提出了制定短期和长期目标的方法，有的同学则分享了如何利用碎片时间学习的技巧。这些讨论让我看到了大家的学习能力和创新思维。

当然，在教学过程中，我也发现了一些问题。比如，有些学生在回答问题时，表达不够清晰，这可能是因为他们没有充分准备或者缺乏自信。在今后的教学中，我会更加注重培养学生的语言表达能力和自信心。

此外，我还发现，有些学生在遇到困难时，可能会选择放弃。这让我意识到，