《擦桌椅》（教学设计）-2024-2025学年苏科版（2023）劳动技术二年级上册

《擦桌椅》（教学设计）-2024-2025学年苏科版（2023）劳动技术二年级上册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：《擦桌椅》

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2024年10月18日，星期三，上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的小朋友们，今天我们要一起学习的是《擦桌椅》这门劳动技术课程。让我们一起走进劳动的世界，体验劳动的快乐吧！🌟🌈核心素养目标分析1.生活自理能力：学会正确使用清洁工具，独立完成擦桌椅的任务。

2.安全意识：了解清洁过程中可能存在的安全隐患，并学会预防。

3.环保意识：认识到保持环境整洁的重要性，养成爱护公共财物的习惯。

4.团队合作精神：在小组合作中，学会与他人协作，共同完成任务。

5.创新思维：尝试不同的清洁方法，提高清洁效果，培养创新意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级的学生在之前的课程中已经接触过简单的清洁工具使用，如扫帚、簸箕等，对基本的卫生清洁有一定了解。但对于擦桌椅这一具体技能，大多数学生可能还缺乏系统学习和实践。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级的学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。他们在学习劳动技能时，往往能够积极参与，乐于动手操作。学生的学习能力方面，有的学生细致耐心，有的学生则更倾向于直观操作。学习风格上，有的学生偏好观察模仿，有的学生则喜欢通过实践探索。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习擦桌椅的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：首先，如何正确握持和运用清洁工具；其次，如何高效地清除桌椅上的污渍；再者，如何在清洁过程中保持安全，避免受伤。此外，部分学生可能因为缺乏自信心而影响学习效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-清洁工具：湿抹布、干抹布、清洁剂、扫把、簸箕

-教学材料：擦桌椅步骤图、安全注意事项手册

-软件资源：班级互动软件平台（用于展示教学视频和互动问答）

-信息化资源：擦桌椅操作视频、在线清洁工具使用教程

-教学手段：实物操作演示、小组合作实践、学生展示环节教学流程1.导入新课

详细内容：首先，我会用一张有趣的动画视频导入新课，视频内容展示一位小主人公学会了如何正确擦桌椅，并通过自己的努力让教室变得整洁。我会问学生：“你们知道擦桌椅的重要性吗？今天我们就来学习如何正确地擦桌椅。”通过这样的方式激发学生的兴趣，引出本节课的主题。

用时：5分钟

2.新课讲授

（1）讲解擦桌椅的正确步骤

我会详细讲解擦桌椅的步骤：首先，将湿抹布蘸取适量的清洁剂，均匀涂抹在桌面上；然后，用湿抹布从左到右、从上到下地擦拭桌面的每一个角落；最后，用干抹布将桌面的水分擦干，确保桌面干净整洁。我会强调在擦拭过程中要保持轻柔，避免对桌面造成损伤。

（2）示范擦桌椅的正确方法

（3）讲解擦桌椅的安全注意事项

在讲解擦桌椅的正确方法后，我会强调安全注意事项，如：在操作过程中要确保周围环境安全，避免滑倒；擦桌椅时要保持注意力集中，防止清洁剂溅入眼睛等。

用时：10分钟

3.实践活动

（1）分组练习

将学生分成小组，每组分配一套清洁工具。在老师的指导下，学生开始尝试自己擦桌椅。在实践过程中，我会巡视各小组，解答他们在操作中遇到的问题。

（2）互相评价

在学生完成擦桌椅操作后，我会引导他们进行互相评价，从清洁效果、操作规范、安全意识等方面进行评价。通过评价，学生可以了解自己的优点和不足，进一步提高操作水平。

（3）优秀小组展示

在所有小组都完成操作后，我会挑选几个优秀的小组进行展示，让他们向大家展示他们的擦桌椅成果。这样可以激发其他学生的学习热情，提高他们的操作技能。

用时：20分钟

4.学生小组讨论

（1）如何提高擦桌椅的效率？

举例回答：可以通过掌握正确的擦拭技巧、合理分配清洁工具、分工合作等方式提高擦桌椅的效率。

（2）如何确保擦桌椅过程中的安全？

举例回答：在操作过程中保持注意力集中，避免滑倒；使用清洁剂时注意剂量，避免溅入眼睛等。

（3）如何让教室环境更加整洁？

举例回答：养成良好的卫生习惯，定期清洁教室；保持桌面、地面整洁，避免垃圾堆积等。

用时：10分钟

5.总结回顾

在课程结束时，我会引导学生回顾本节课所学的知识，强调擦桌椅的正确步骤、安全注意事项和团队合作的重要性。同时，我会让学生分享他们在实践过程中的心得体会，以巩固所学知识。

重难点分析：

本节课的重点在于让学生掌握擦桌椅的正确步骤和技巧，难点在于提高学生在实际操作中的安全意识和效率。在总结回顾环节，我会针对这些重难点进行具体分析和举例，帮助学生更好地理解和掌握。

用时：5分钟

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-《家庭清洁小常识》：介绍家庭中常用的清洁工具和清洁剂的使用方法，以及如何进行家庭卫生清洁。

-《生活中的环保意识》：探讨如何通过日常生活中的小行动来保护环境，例如节约用水、分类垃圾等。

-《个人卫生习惯》：强调个人卫生习惯的重要性，包括洗手、剪指甲、整理个人物品等。

2.拓展建议：

-家庭实践：鼓励学生在家中参与家庭清洁工作，如擦拭家具、扫地、整理房间等，培养他们的生活自理能力和责任感。

-社区参与：组织学生参与社区的清洁活动，如公园清洁、街道卫生维护等，让他们在实践中学习清洁技巧，同时培养他们的社区服务意识。

-创意清洁工具制作：引导学生利用废旧物品制作简易清洁工具，如用塑料瓶制作洒水壶，用布条和瓶子制作拖把头，提高他们的创新能力和环保意识。

-清洁技能比赛：在班级内举办清洁技能比赛，让学生在竞赛中展示自己的清洁技巧，同时激发他们的学习兴趣和竞争意识。

-清洁知识竞赛：通过举办清洁知识竞赛，巩固学生对清洁知识的理解和记忆，提高他们的学习效果。

-角色扮演：设计一些与清洁相关的角色扮演活动，如“小小清洁工”、“环保小卫士”等，让学生在游戏中学习清洁知识和技能。

-清洁故事分享：鼓励学生收集和分享与清洁相关的有趣故事，如清洁工的感人故事、环保英雄的事迹等，增强他们的情感共鸣和社会责任感。板书设计①擦桌椅步骤

-准备工具：湿抹布、干抹布、清洁剂

-涂抹清洁剂：均匀涂抹在桌面上

-擦拭顺序：从左到右、从上到下

-清洁重点：角落、缝隙、污渍

-清理水分：用干抹布擦干桌面

②安全注意事项

-注意地面湿滑，避免滑倒

-使用清洁剂时避免溅入眼睛

-保持注意力集中，防止操作失误

③清洁工具使用技巧

-正确握持清洁工具，力度适中

-根据不同材质选择合适的清洁剂

-使用后妥善存放清洁工具

④清洁效果评价

-清洁效果：桌面干净、无污渍

-操作规范：动作熟练、步骤正确

-安全意识：遵守安全规则，预防意外

⑤小组合作与交流

-分工合作：合理分配任务，提高效率

-互相评价：分享经验，共同进步

-团队展示：展示成果，激发学习热情典型例题讲解例题1：小明家的桌子长1.5米，宽0.8米，他要用湿抹布从左到右、从上到下地擦拭整个桌面。每平方分米需要蘸取2毫升清洁剂，小明一共需要准备多少毫升的清洁剂？

解答步骤：

1.计算桌面的面积：1.5米×0.8米=1.2平方米

2.将面积换算为平方分米：1.2平方米×100平方分米/平方米=120平方分米

3.计算所需清洁剂的总量：120平方分米×2毫升/平方分米=240毫升

答案：小明需要准备240毫升的清洁剂。

例题2：小华擦桌子时，用了3分钟擦完了1/4的桌面，如果按照这个速度，擦完整张桌子需要多少时间？

解答步骤：

1.计算小华擦1/4桌面所需时间：3分钟

2.计算小华擦完整张桌面所需时间：3分钟×4=12分钟

答案：小华擦完整张桌子需要12分钟。

例题3：小红擦桌子时，每平方分米需要蘸取1.5毫升清洁剂，如果她用了5毫升的清洁剂，能擦多少平方分米的桌面？

解答步骤：

1.计算每平方分米清洁剂的用量：5毫升÷1.5毫升/平方分米=3.33平方分米

答案：小红能擦3.33平方分米的桌面。

例题4：小丽擦桌子时，先用了1/5的清洁剂，然后又用了2分钟擦完了剩下的桌面。如果她擦完整张桌子需要10分钟，那么她用了多少毫升的清洁剂？

解答步骤：

1.计算小丽擦剩下的桌面所需时间：10分钟-2分钟=8分钟

2.计算小丽擦剩下的桌面占总时间的比例：8分钟÷10分钟=0.8

3.计算小丽擦剩下的桌面所需清洁剂的比例：1-1/5=4/5

4.计算小丽总共用了多少毫升的清洁剂：5毫升×(1/5+4/5)=5毫升

答案：小丽用了5毫升的清洁剂。

例题5：小刚擦桌子时，先擦了桌子的1/3，然后擦了桌子的2/5。如果小刚擦完整个桌子需要15分钟，那么他擦1/3和2/5的桌面分别用了多少时间？

解答步骤：

1.计算小刚擦1/3桌面所需时间：15分钟×1/3=5分钟

2.计算小刚擦2/5桌面所需时间：15分钟×2/5=6分钟

答案：小刚擦1/3的桌面用了5分钟，擦2/5的桌面用了6分钟。教学反思与总结今天的《擦桌椅》课程结束了，回顾整个教学过程，我觉得收获颇丰，同时也发现了一些需要改进的地方。

首先，我觉得教学方法上还是取得了一些成效。我采用了实物操作演示和小组合作的方式，让学生们在实践中学习。我发现这样的教学方法能够让学生更加直观地理解操作步骤，同时也能够提高他们的动手能力。比如，在擦桌椅的步骤讲解中，我让学生们亲自操作，这样他们能够更好地掌握正确的擦拭方法。

在教学策略上，我注意到了几个关键点。一是我在讲解过程中，不断地用生活中的例子来帮助学生理解，比如用“清洁就像给桌子洗澡一样”来比喻擦拭的过程，这样能够让他们更容易接受。二是我在实践活动环节，鼓励学生们互相评价，这种同伴间的评价不仅能够提高他们的观察力，还能增强他们的团队合作精神。

然而，在教学管理上，我发现自己还存在一些问题。比如，在实践活动环节，部分学生因为缺乏自信，没有积极参与到小组合作中。这让我意识到，我需要更多地关注学生的个体差异，给予他们更多的鼓励和支持。

在知识技能方面，学生们对于擦桌椅的步骤有了清晰的认识，他们能够按照正确的顺序进行操作。在情感态度上，学生们通过实践体验到了劳动的快乐，他们对保持环境整洁有了更深的认识。

当然，也存在一些不足。比如，在讲解安全注意事项时，我可能没有足够的时间让学生充分理解，导致他们在实际操作中存在一定的安全隐患。此外，部分学生对于清洁剂的使用还不太熟悉，需要我在今后的教学