Unit3 Keep Fit SectionA(Grammar) period3 教学设计2024-2025学年人教版（2024）七年级英语下册

Unit3KeepFitSectionA(Grammar)period3教学设计2024-2025学年人教版（2024）七年级英语下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起探索Unit3KeepFitSectionA的语法奥秘啦！这节课，咱们将聚焦在一般现在时态的运用上。想象一下，我们就像是在健身房里，一起做运动，边锻炼边学习。我会用各种生动有趣的例子，让你们在轻松愉快的氛围中掌握这个语法点。准备好了吗？让我们一起动起来吧！😄🏋️‍♂️🏋️‍♀️核心素养目标1.培养学生的语言意识，让他们在真实语境中运用一般现在时态描述日常活动。

2.提升学生的文化理解能力，通过学习健康生活方式，增强对健康文化的认识。

3.增强学生的思维品质，通过分析语法结构，提高逻辑思维和批判性思维能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在本节课之前，学生们已经接触过一些基础的时态知识，如现在进行时和一般过去时。他们对时间的概念有一定的理解，但对于一般现在时态的用法和特点还比较陌生，需要进一步学习和巩固。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对英语学习充满好奇，对健康和运动的话题尤其感兴趣。他们的学习能力较强，能够通过听、说、读、写等多种方式吸收新知识。学习风格上，学生们偏好通过实际操作和互动交流来学习，对于直观、生动、有趣的课堂活动更易接受。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于一般现在时态涉及到习惯性动作、客观事实和普遍真理等概念，学生们可能会在理解和使用上遇到困难。此外，正确区分一般现在时态和其他时态也是一大挑战。学生可能需要在语法结构和实际语境中找到联系，这对于他们来说是一个需要逐步克服的难点。教学资源准备1.教材：确保每位学生都人手一册人教版七年级英语下册教材，并准备好相应的练习册。

2.辅助材料：搜集与健身相关的图片、图表和视频，如健身房场景、运动器材图片，以及健身指导视频，以便辅助讲解和练习。

3.实验器材：虽然本节课不涉及实验，但可以准备一些简单的运动器材模型或图片，用于直观展示运动动作。

4.教室布置：创建一个互动的学习环境，包括一个分组讨论区，放置一些运动标志或健身海报，营造轻松的学习氛围。教学过程设计**导入环节（用时5分钟）**

1.**情境创设**：播放一段关于健康生活方式的短视频，引导学生关注视频中的运动场景和人们的健康习惯。

2.**问题提出**：提问学生：“你们平时是如何保持健康的？有没有什么运动习惯？”

3.**学生回答**：邀请几位学生分享他们的运动经历，激发其他学生的兴趣。

**讲授新课（用时15分钟）**

1.**一般现在时态介绍**：简要介绍一般现在时态的概念，强调其在描述习惯性动作和普遍真理时的应用。

2.**语法规则讲解**：通过PPT展示一般现在时态的构成和用法，结合例句进行讲解。

3.**互动练习**：让学生听录音，判断句子是否使用了一般现在时态，并进行小组讨论。

**巩固练习（用时15分钟）**

1.**填空练习**：分发练习册，让学生完成一般现在时态的填空题。

2.**角色扮演**：分组进行角色扮演，用一般现在时态描述日常活动，如上学、吃饭、做作业等。

3.**小组讨论**：讨论如何将一般现在时态应用于实际生活中，分享各自的想法。

**课堂提问（用时5分钟）**

1.**提问环节**：针对练习中的难点，提出问题，如：“为什么这里要用一般现在时态？”

2.**学生回答**：鼓励学生积极回答问题，并给予适当的反馈。

**师生互动环节（用时10分钟）**

1.**小组竞赛**：将学生分成若干小组，进行一般现在时态知识竞赛，增加课堂趣味性。

2.**教师点评**：对每个小组的表现进行点评，指出优点和不足，并提供改进建议。

3.**学生反馈**：邀请学生分享他们在学习过程中的感受和收获。

**创新教学环节（用时5分钟）**

1.**健身挑战**：设计一个简单的健身挑战，让学生用一般现在时态描述挑战内容和感受。

2.**视频制作**：鼓励学生分组制作一个简短的健身视频，用英语介绍健身动作和注意事项。

**总结与拓展（用时5分钟）**

1.**总结回顾**：回顾本节课所学内容，强调一般现在时态的重要性。

2.**拓展延伸**：布置课后作业，让学生用一般现在时态写一篇关于健康生活方式的短文。

**教学时间分配**：

-导入环节：5分钟

-讲授新课：15分钟

-巩固练习：15分钟

-课堂提问：5分钟

-师生互动环节：10分钟

-创新教学环节：5分钟

-总结与拓展：5分钟

**总用时：45分钟**教学资源拓展1.**拓展资源**：

-**健康生活方式调查表**：设计一份调查表，让学生了解自己和同伴的健康习惯，包括饮食、运动、睡眠等方面。

-**健身小贴士卡片**：制作一系列健身小贴士卡片，内容包括正确的运动姿势、健康饮食建议等。

-**健康生活故事集**：收集一些关于健康生活方式的故事，可以是名人的健康故事，也可以是身边人的真实经历。

2.**拓展建议**：

-**家庭健身活动**：鼓励学生在家里与家人一起进行简单的健身活动，如跳绳、做瑜伽等，通过实际行动体验一般现在时态在日常生活中的应用。

-**健康饮食日记**：指导学生记录自己的饮食习惯，使用一般现在时态描述每天的饮食内容，以此加深对时态的理解。

-**健康知识讲座**：邀请专业人士来校举办健康知识讲座，让学生在听讲过程中学习更多关于健康生活方式的知识。

-**社区服务实践**：组织学生参与社区健康宣传活动，如义诊、健康知识普及等，让学生将所学知识应用于实际生活中。

-**英语角活动**：在英语角活动中，鼓励学生用英语讨论健康生活方式，提高语言运用能力的同时，增强对健康文化的理解。

-**健身项目设计**：让学生分组设计一个简单的健身项目，并用英语介绍项目内容，锻炼他们的团队协作能力和英语表达能力。

-**健康生活方式主题演讲**：组织学生进行健康生活方式主题演讲，通过演讲活动提高学生的语言组织和表达能力，同时加深对健康生活方式的认识。板书设计①一般现在时态的概念

-时态名称：一般现在时（PresentSimpleTense）

-用法：表示经常性的动作、习惯性的事、普遍真理、规律等。

②一般现在时的构成

-动词形式：动词原形（be动词用am/is/are）

-句型结构：主语+动词原形+其他成分

③词汇和例句

-词汇：often,usually,sometimes,everyday,always,etc.

-例句：

-Iusuallygotoschoolbybus.

-Shereadsbookseveryevening.

-Thesunrisesintheeast.

④时间状语

-经常性动作：usually,often,sometimes,everyday,everyweek,etc.

-普遍真理：always,generally,etc.

⑤句子结构

-陈述句：主语+动词原形+宾语/状语

-疑问句：Do/Does+主语+动词原形+宾语/状语？

-否定句：主语+do/doesnot/don't+动词原形+宾语/状语

⑥实践运用

-练习句型变换

-完成练习题

-小组讨论：运用一般现在时态描述日常生活场景

⑦课堂总结

-重申一般现在时态的特点和应用

-强调动词形式和时态的正确使用

板书应清晰、简洁，方便学生理解和记忆。教学评价与反馈1.**课堂表现**：

-学生积极参与课堂活动，对一般现在时态的概念和用法表现出浓厚的兴趣。

-通过提问和回答问题，学生们能够正确运用一般现在时态描述日常活动和普遍真理。

-学生在小组讨论中表现出良好的合作精神，能够互相帮助，共同解决问题。

2.**小组讨论成果展示**：

-各小组在讨论环节中，能够用一般现在时态描述不同的健康生活方式，如锻炼、饮食等。

-学生们能够结合实际生活，提出自己的健康建议，并能够用英语进行表达。

-小组之间的交流互动促进了学生的语言运用能力，同时也提高了他们的团队协作能力。

3.**随堂测试**：

-进行了随堂测试，包括选择题、填空题和简答题，以检验学生对一般现在时态的掌握程度。

-学生在选择题和填空题上的表现良好，能够准确选择和填写一般现在时态的正确形式。

-在简答题中，部分学生能够结合实际情境，运用一般现在时态进行描述，但仍有部分学生在时态运用上存在混淆。

4.**课后作业反馈**：

-课后布置了写作作业，要求学生用一般现在时态写一篇关于健康生活方式的短文。

-学生作业质量参差不齐，部分学生能够正确运用一般现在时态，但有些学生在语法和词汇运用上存在错误。

-针对作业中的问题，进行了个别辅导，帮助学生纠正错误，提高写作水平。

5.**教师评价与反馈**：

-针对课堂表现：鼓励学