第1单元 课内阅读-统编版语文三年级上册测试卷（含答案）

第1单元

闯关必刷04课内阅读

课内阅读。

①上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，

那声音真好听！这时候,窗外十分安静,树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花

朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是.跑来了两只猴子。这些山林里的

朋友，是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，

招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。

②这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。古老的铜钟，挂在大青树粗

壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的墙上摇晃……

1.“那声音真好听！”中的“好听”一词可以换上哪些意思相近的词？写两个。

2.第一段文字写了同学们和时的情景，表现了校

园的气氛。

3.文中画“”的句子是为了说明（）

A.鸟儿和蝴蝶十分懂事。

B.窗外的“安静”，也说明孩子们读书读得认真，读得有声有色。

4.你在课间都做过什么游戏呢？

课内阅读。

大青树下的小学（节选）

上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，

那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花

朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的

朋友，是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞，掉跤，做游戏，

招引来许多小鸟，连松鼠也赶来看热闹。

5.“这些山林里的朋友”指的是。

1

6.用“”画出描写窗外安静的句子。

7.这些小动物静止不动表现了（）

A.小动物们不敢在学校里乱动

B.孩子们读书的声音很好听，它们被吸引住了

8.这段话的主要内容是（）

A.孩子们课上认真读课文的情景

B.孩子们课后尽情玩耍的情景

C.孩子们课上认真读书和课后尽情玩耍的情景

课内阅读。

大青树下的小学（节选）

上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，

那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花

朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的

朋友，是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞，摔跤，做游戏，

招引来许多小鸟，连松鼠也赶来看热闹。

9.选文是从和两个时间段来写学生和小动物校园生活的。

10.选文中，在窗外安静地听同学们读书的有树枝、、和。

11.大青树下的小学和你所在的学校有哪些不同之处？选择两处试着写一写。

12.课内阅读。

一天，孙中山来到学校，照例把书放到先生面前，流利地背出昨天所学的

功课。先生听了，连连点头。接着，先生在孙中山的书上又圈了一段，他念一句，

叫孙中山念一句。孙中山会读了，就回到座位上练习背诵，孙中山读了几遍，就

背下来了。可是，书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。孙中山想：这样糊里

糊涂地背，有什么用呢？于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背

的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！”

（1）概括孙中山到学校后的三件事。

2

第一件事：_________________________________________________________

第二件事：________________________________________________________

第三件事：________________________________________________________________

(2)结合划线句子，指出孙中山是怎样想的，又是怎样做的？这些句子属于什么

描写？

(3)你认为孙中山是个怎样的人?

课内阅读。

大青树下的小学(节选)

早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走

来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。

大家穿戴不同，来到学校,都成了好朋友。那鲜艳的服装,把学校打扮得绚丽多

彩。同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国

旗敬礼。

13.填一填。

_______的服装_______的小鸟_______的老师

14.选段描写的是和的情景。

15.从“坪坝”“开着绒球花和太阳花的小路”这些有新鲜感的词句中，我们可以看

出_____

A.这是一所美丽的边疆小学。

B.这是一所城市中的小学。

C.这是一所全是少数民族学生的小学。

D.这是一所偏远山区的小学。

16.选段中画“”的句子让我们明显地感受到了

A.小学生不喜欢和别人穿一样的服装。

B.不同民族的小学生是那么团结。

C.小学生喜欢穿美丽的新衣服。

D.小学生喜欢穿不同的服装上学。

3

阅读短文，完成练习。

花的学校（节选）

①妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。

②他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要

罚他们的。

③雨一来，他们便放假了。

④树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时,

花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。

⑤你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。

⑥你没有看见他们怎样地急着栗到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急

急忙忙吗？

⑦我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像

我有我自己的妈妈一样。

17.画“_____”的句子把花儿当作来写，“放假”一词让人们想到了花儿

们因为有了雨水的滋润像孩子一样的样子，表现出花儿们

（兴奋悲伤惊讶）的心情，读起来非常有新鲜感。

18.我能用“”在选文中再画出一个有新鲜感的句子，并说明理由。

19.结合课文内容，下列对画句子中“冲”字的理解正确的一项是

A.“冲”字体现出了花孩子们迫不及待想回家的欢快心情。

B.“冲”字体现出了花孩子们无组织、无纪律地横冲直撞的情态

C.“冲”字体现出了花孩子们急于挣脱束缚，向往自由的迫切心情。

20.你能想象出花孩子们冲出来以后的情景吗？动笔写一写吧！

课内阅读。

大青树下的小学（节选）

①上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文,

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朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是.跑来了两只猴子。这些山林里的

朋友，是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞，摔跤，做游戏，

招引来许多小鸟，连松鼠也赶来看热闹。

②这就是我们可爱的小学,一所边疆的小学。古老的铜钟，挂在大青树粗

壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的墙上摇晃……

21.学生们上课时，窗外的情景是怎样的？请补全下面的思维导图。

c树枝一不摇了

①_______②___________

上课了，窗外

十分安静

③_______④___________

I猴子——⑤

22.品读有新鲜感的句子，完成练习。

①读选文中画“________”的句子，我感受到了o

②“这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。”句中的“这些山林里的朋友”

指—；这句话运用了拟人的修辞手法，突出表现了。

23.选文第①自然段最后一句写小动物们赶来看热闹，其作用是

A.说明小动物们不怕人，可以随意进出学校。

B.突出了下课后学生们的欢乐和自由自在。

24.画横线的句子中写道“这就是我们可爱的小学”，请你说一说小学可爱在哪

里____?

25.语段阅读。

上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，

那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花

朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是,跑来了两只猴子。这些山林里的

朋友，是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞，摔跤,做游戏，

招引来许多小鸟,连松鼠也赶来看热闹。

⑴选段描写了边疆学校的哪两个情景？

A.上课前与下课后

B.上课时与下课后

5

C.教室窗外和树下

(2)读选段中有新鲜感的句子，完成练习。

①读画曲线句子，这句话从树枝不摇、、三方面，表现

了“窗外十分安静”。

②读画横线句子，我仿佛看到同学们，仿佛听到小

鸟。

(3)你喜欢这所小学吗？为什么？

大青树下的小学(节选)

①，，当，当当！当，当当！”大青树上的铜钟敲响了。

②上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，

那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花

朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的

朋友，是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞，带跤，做游戏，

招引来许多小鸟，连松鼠也赶来看热闹。

③这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。古老的铜钟，挂在大青树粗

壮的枝干上。网尾竹的影子，在荐白的墙上摇晃……

26.给文中加点的字选择正确的读音。

摔跤(shudishuAi)凤尾竹(fengfeng)洁白(jijie)

27.根据短文内容填一填。

①在窗外听同学们读书的有树枝、、和。

②选文中最能体现下课后的情景的词语是“"，这与上课时的

____________________"形成了鲜明的对比。

28.你喜欢这所小学吗？为什么？说一说。

29.阅读

大青树下的小学(节选)

①上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文,

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那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花

朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的

朋友，是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞，摔跤，做游戏，

招引来许多小鸟，连松鼠也赶来看热闹。

②这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。古老的铜钟，挂在大青树粗

壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的墙上摇晃……

(1)大青树下的小学是一所怎样的学校？根据选文内容选一选。(填序号)

A.欢乐祥和

B.书声琅琅

C.团结友爱

D.美丽悠久

(2)“这些山林里的朋友”在文中指：、、和o

(3)养成摘抄的好习惯，摘抄选文中你认为最有新鲜感的句子。并写下批注。

阅读课内片段，完成练习。

①你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。

②你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗—你不知道他们为什么那

样急急忙忙吗—

③我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就

像我有我自己的妈妈一样。

7

30.在第②自然段的“”中加上合适的标点符号。

31.选文节选自课文《》，作者是（国家）诗

人。选文中加点的“他们”指的是。

32.对花孩子们急急忙忙回家理解正确的一项是（）

A.写出了花孩子们希望早点放学出来游戏，要不然老师会罚他们站墙角的

B.表达出孩子们是多么希望能得到太阳般的温暖、天空般的自由，多么希

望回到母亲的怀抱

C.表现了花孩子们讨厌在地下的学校里上学

8

参考答案：

1.动听悦耳

2.上课下课祥和、欢乐

3.B

4.老鹰捉小鸡、踢径子、跳皮筋等。

5.鸟儿、蝴蝶、猴子、松鼠

6.这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像

都在听同学们读课文。

7.B8.C

9.上课时下课后

10.鸟儿蝴蝶猴子

11.①大青树下的小学有很多不同民族的同学，我所在的学校同学大多来自同一

地区。

②大青树下的小学周围有很多山林，我所在的学校在城市中，周边环境不同。

12.(1)孙中山在先生面前流利地背出昨天所学的功课孙中山又把先生新布

置的功课背下来孙中山壮着胆子让先生给他讲书的内容

(2)“这样糊里糊涂地背，有什么用呢？”是孙中山的想法；“他壮着胆子站起来，

问：，先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！’”是孙中

山的做法。这些句子属于心理、动作和语言描写。

(3)孙中山是个勤奋好学，不懂就问的人。

13.鲜艳欢唱敬爱

14.上学路上来到学校时

15.A16.B

17.人自由生长兴奋

18.这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。

这个句子将花儿拟人化，生动形象地展现了花朵绽放的状态。通过把花儿童化，

仿佛它们是穿着五彩斑斓衣裳的孩子，从而表现了花朵开放时的生动活泼。这种

拟人化的手法不仅增强了句子的趣味性，还让读者对花朵的开放有了更具象的想

象，赋予了花朵灵动的生命力和快乐的情感。

9

19.A

20.听到风雨的召唤，紫色的丁香、金色的郁金香、红色的