2025年小学英语教学设计PEP四年级下册Unit 5 第三课时

ThethirdperiodPartALet’sspell内容分析本单元学习的主题是衣物。教学内容主要是围绕体育课结束后Amy与教师之间的对话以及Sarah和弟弟Sam帮妈妈整理衣物的情景来展开的。这一课时和音标有关，能够通过听例词发音，观察例词中共有的特征，感知并归纳-le在单词中的发音规则。课时目标知识与能力能够通过听例词发音，观察例词中共有的特征，感知并归纳-le在单词中的发音规则；跟着录音说唱歌谣，强化记忆-le的发音规则。能够根据-le的发音规则读出符合该规则的生词；通过读单词、画出-le并听一听的活动，强化记忆-le的音—形对应关系。能够在图片的提示下，根据单词的读音拼写出符合-le发音规则的单词，补全句子，并在四线三格中工整规范地写出来。过程与方法通过听发音、观察词形等方法，在教师的引导下逐步归纳出字母组合-le的发音规则。先看图再听，然后再写。在学生进行听力练习之前，预留时间请学生对所听内容进行预测和推断，对学生进行有效的听力技巧指导，并且通过活动帮助学生进一步巩固发音规则。情感态度价值观培养学生独立思考的习惯，树立学习英语的自信心。教学重难点教学重点能够通过听例词发音，观察例词中共有的特征，感知并归纳-le在单词中的发音规则。教学难点能够通过发现式的学习方法，观察、感知、体验并归纳-le在单词中发/l/音的规则。教学准备教学课件、录音、语音例词单词卡等。教学媒体选择多媒体，录音。教学活动小组合作教学过程Step1:Warm-up&Lead-in1.Greetings.2.Singthesong—PhonicsSong.（出示课件）3.Lead-in.ShowapictureofanappleonthePPT.（出示课件）T:What’sthis?Ss:It’sanapple.T:Iseetheapple.Youseetheapple.Whataboutthepeople?Let’slisten.Writedownthetopic“Myclothes”ontheblackboard.Step2:Presentation1.Readandfind.Showthewords“apple,people,table”onthePPT.(出示课件)T:Lookatthesewordscarefully.What’sthesamepartofthesewords?Discusswithyourpartner.Ss:Theyallhave“-le”.T:Yes!Doesthe“-le”makethesamesoundinthethreewords?Let’slisten.Theteacherplaystherecordingandstudentslistentoit.2.Readthechant.（1）Studentsreadthechantandtrytofindoutthewordsthathave“-le”.(2)Theteacherplaystherecording,andstudentslistentothechantandrepeatit.（课件出示：Let’sspell板块中chant的音频）3.Summarizethepronunciationrule.Leadstudentstosummarizethepronunciationrule.T:Thelettercombination“-le”sounds“/l/”inwords.4.Readandpractice.Studentstrytoreadtheexamplewordsinthebook.ShowsomenewwordsonthePPT.Studentstrytoreadthem.Step3:Practice1.Read,underlineandlisten.(1)Studentsreadthewordsbythemselves.(2)Studentsunderline“-le”inthewords.(3)Studentslistentotherecordingandreadafterit.（课件出示:Read,underlineandlisten的音频）2.Look,listenandwrite.(1)Studentslookatthepicturesandtrytopredictthelisteningcontent.(2)Studentslistentotherecordingandwritedownthewords.（课件出示：Look,listenandwrite的音频）(3)Checktheanswers.(课件出示：Look,listenandwrite听力材料及答案)（4）Studentsreadthesentencesloudlybythemselves.Step4:Consolidation&Extension“Let’sreadatonguetwister”1.ShowatonguetwisteronthePPT.2.Readthetonguetwister.Studentspracticethetonguetwisterbythemselves.3.Showtime.Studentsreadthetonguetwisteronebyone.Findthewinnerwhoreadsfastestandbest.板书设计作业设计找到更多含有“le”并且“le”发[l]的单词（purple、bottle、little、battle、turtle...）教学反思1.通过跟唱歌曲营造英语语音教学氛围，帮助学生复习26个字母的发音，为本课后面的学习做铺垫。突出学生学习的自主性，引导学生独立思考，逐步归纳、总结发音规则，提高学生