学校防欺凌各岗位职责

学校防欺凌各岗位职责一、校长职责1.

战略引领与决策全面负责学校防欺凌工作的战略制定，依据国家教育政策法规及上级部门指示，结合学校实际情况，规划防欺凌工作的长期目标与短期任务，确保学校成为无欺凌、和谐安全的校园环境。每学期至少主持召开1次防欺凌专项工作会议，研究部署重大决策，如制定新的预防措施、处理重大欺凌事件等，对工作进行宏观把控与决策。2.

组织协调与资源保障统筹协调学校各部门之间的防欺凌工作，打破部门壁垒，促进德育、教学、后勤、安保等多部门形成合力，确保信息流通顺畅、工作衔接紧密。保障防欺凌工作所需的人力、物力和财力资源，设立专项经费，用于防欺凌宣传教育活动、心理咨询室建设与维护、教师培训、监控设备更新等方面，确保资源的充足与合理分配。3.

监督评估与问责建立完善的防欺凌工作监督评估机制，定期对学校防欺凌工作进行检查与评估，每月至少进行1次常规检查，每学期开展1次全面评估，及时发现问题并督促整改。对在防欺凌工作中失职失责的部门和个人进行严肃问责，依据学校相关制度和法律法规，追究相应责任，同时对工作表现优秀的部门和个人进行表彰与奖励，树立正面典型，激励全体教职工积极投入防欺凌工作。二、书记职责1.

思想引领与教育从思想政治教育角度出发，将防欺凌教育纳入学校思想政治工作体系，通过党课、团课、主题党日活动等形式，向师生传达党和国家关于校园安全与学生保护的政策精神，引导师生树立正确的价值观和法治观念，增强预防欺凌的意识。每学期组织开展不少于[X]次针对师生的思想政治教育活动，强调师德师风建设和学生品德修养培养在预防校园欺凌中的重要性，营造积极向上的校园思想文化氛围。2.

党建带动与组织建设以党建工作为引领，加强学校党组织建设，发挥党员教师在防欺凌工作中的先锋模范作用。组织党员干部成立防欺凌志愿服务队，参与校园巡逻、学生心理辅导、矛盾纠纷调解等工作，以实际行动为学生树立榜样。指导团委、学生会等学生组织开展思想教育活动，增强学生干部在防欺凌工作中的责任感和使命感，培养学生的自我管理与自我教育能力，通过学生组织在学生群体中广泛宣传防欺凌知识与理念。3.

沟通协调与家校共育加强与学校行政部门、教师、家长的沟通交流，及时了解师生思想动态和家长诉求，协调各方关系，共同推动防欺凌工作。每学期组织不少于[X]次家长会或家长学校活动，向家长宣传防欺凌知识，提高家长对学生防欺凌的重视程度和教育能力，促进家校共育合力的形成。三、副书记职责1.

协助书记与组织落实协助书记开展思想政治工作和党的建设工作，具体负责落实防欺凌工作中的思想教育任务。制定党员教师和学生干部的防欺凌培训计划并组织实施，确保他们在思想上高度重视防欺凌工作，在行动上发挥带头作用。加强对党支部、团支部等基层组织的指导与管理，监督其开展防欺凌主题党日活动、团日活动等情况，每月至少进行[X]次检查与指导，确保活动效果扎实有效。2.

文化建设与舆论引导积极参与校园文化建设，将防欺凌元素融入校园文化活动中。策划组织形式多样的文化活动，如防欺凌主题文艺演出、征文比赛、书法绘画展览等，丰富学生的课余生活，营造浓厚的防欺凌文化氛围。关注校园舆论动态，及时发现和处理有关欺凌事件的不良舆论信息。通过校园广播、宣传栏、微信公众号等渠道，发布正面信息，引导学生正确看待欺凌问题，避免恐慌和误解情绪在校园内传播。四、教学副校长职责1.

教学管理与防欺凌融合在教学管理工作中，指导教务部门和各学科教研组将防欺凌教育纳入教学计划和课程体系。要求各学科教师在教学过程中有机渗透防欺凌知识和理念，挖掘教材中的相关内容，结合学科特点进行针对性教学，使防欺凌教育贯穿于日常教学活动的全过程。组织教师开展教学研讨活动，探索如何在课堂教学中有效开展防欺凌教育的方法和策略。每学期至少组织1次跨学科的教学研讨会议，分享教学经验和成果，促进教学质量的提升和防欺凌教育目标的实现。2.

教师培训与专业发展负责组织教师参加防欺凌专业知识培训，邀请教育专家、法律人士、心理咨询师等来校举办讲座和培训课程，提高教师的防欺凌教育教学能力和专业素养。每学年安排教师参加不少于1小时的防欺凌专题培训。鼓励教师开展防欺凌教育教学研究，设立专项课题基金，支持教师申报和开展相关课题研究。定期组织教师进行课题研究成果交流与分享活动，推广优秀的教学经验和科研成果，推动学校防欺凌教育教学水平的不断提高。3.

教学质量监控与评价在教学质量监控体系中，将防欺凌教育的落实情况作为重要考核指标之一。对各学科教师在课堂教学中渗透防欺凌教育的情况进行检查与评价，通过听课、评课、学生问卷调查等方式，及时了解教学效果，发现问题并提出改进意见。每学期对教师的防欺凌教育教学工作进行量化考核，考核结果与教师的绩效工资、职称评定、评优评先等挂钩，激励教师积极主动地开展防欺凌教育教学工作，确保教学质量稳步提升。五、德育副校长职责1.

德育规划与体系建设制定学校德育工作规划时，将防欺凌工作作为核心内容之一，构建完善的防欺凌德育工作体系。明确各年级、各班级在不同阶段的防欺凌教育目标、内容和实施途径，确保德育工作与防欺凌工作紧密结合、协同推进。建立健全德育工作机制，加强对德育队伍的管理与培训，提高德育工作者的业务能力和专业素养。每学期组织不少于[X]次德育工作经验交流会或研讨会，探讨德育工作中的新情况、新问题及应对策略，特别是针对防欺凌工作的实践经验进行总结与推广。2.

学生管理与教育引导加强对学生的日常行为规范管理和思想道德教育，将预防欺凌纳入学生德育考核体系。通过制定严格的校规校纪，明确学生的行为边界，对违反规定的行为及时进行批评教育和纠正，防止欺凌行为的滋生和蔓延。关注学生的心理健康和思想动态，建立学生心理健康档案和思想动态监测机制。定期开展学生心理健康普查和思想状况调研，及时发现有心理问题或潜在欺凌倾向的学生，并组织专业心理教师进行心理辅导和干预。每学期与每个学生至少进行1次面对面的交流谈心，了解他们的学习、生活和心理状况，给予必要的关心和支持。3.

活动组织与德育实践策划并组织丰富多彩的德育实践活动，将防欺凌教育融入其中。如组织志愿服务活动，培养学生的社会责任感和关爱他人的品质；开展主题班会观摩活动，推广优秀的班会经验和做法；举办德育实践活动成果展示，激励学生积极参与德育实践，增强学生的自我保护意识和能力。加强与社区、公安机关等外部机构的合作与联系，组织学生参与社区公益活动和法制教育活动，拓宽学生的视野和社会实践渠道，同时借助外部力量强化学校的防欺凌工作，共同营造良好的社会环境。六、后勤副校长职责1.

后勤保障与设施管理负责学校后勤保障工作，确保学校各类设施设备的正常运行，为防欺凌工作提供物质基础。定期检查校园基础设施，包括教学楼、办公楼、操场、食堂、宿舍等场所的安全状况，及时维修损坏的门窗、桌椅、照明等设施，消除安全隐患，防止因设施问题引发学生间的冲突和欺凌行为。加强校园安全管理设施的建设与维护，完善校园监控系统、门禁系统、报警系统等安防设施，确保其正常运行并覆盖到校园的各个角落。安排专人负责监控系统的日常管理与维护，保证监控画面清晰、存储时间符合规定要求，为及时发现和处理欺凌事件提供有力的技术支持。2.

食品安全与环境卫生严格把控学校食堂食品安全关，加强对食堂食材采购、储存、加工、销售等环节的管理与监督。确保食品新鲜、卫生、安全，防止因食品安全问题引发学生身体不适或疾病，从而影响学生的身心健康和正常的学习生活，间接导致欺凌行为的发生。维护校园环境卫生，加强对校园公共区域的清洁打扫和消毒工作。保持校园环境整洁优美，为学生创造一个舒适、健康的学习和生活环境，有助于减少因环境因素引发的学生矛盾和冲突，从侧面预防欺凌事件的发生。3.

医疗急救与应急处置建立健全学校医疗急救体系，配备必要的医疗急救设备和药品，如急救箱、担架、常用药品等，并定期进行检查和更新。组织后勤人员和教师进行医疗急救知识培训，提高他们的应急救治能力，确保在发生欺凌事件或其他突发情况时能够及时对学生进行有效的急救处理，保障学生的生命安全。制定完善的后勤应急处置预案，针对可能发生的欺凌事件或其他安全事故，明确后勤部门的应急处置流程和责任分工。在事件发生时，能够迅速响应，积极配合其他部门做好应急处置工作，如提供物资保障、场地支持、人员疏散等服务，确保事件得到妥善处理。七、工会主席职责1.

权益维护与民主监督维护教职工的合法权益，关注教职工在防欺凌工作中的劳动权益、人身安全等方面的诉求。积极倾听教职工的意见和建议，对于教职工反映的防欺凌工作中存在的问题或困难，及时与学校行政部门沟通协调，推动问题的解决，确保教职工能够在一个安全、和谐的工作环境中开展防欺凌工作。发挥工会的民主监督作用，对学校防欺凌工作的决策过程和执行情况进行监督。通过工会代表大会、教职工代表大会等形式，参与学校有关防欺凌工作的规章制度制定、工作计划安排和重大事项决策，提出合理的意见和建议，促进学校防欺凌工作的民主化和科学化管理。2.

职工教育与活动组织组织开展针对教职工的职业道德教育和法治教育培训活动，将防欺凌工作纳入培训内容。通过专题讲座、案例分析、小组讨论等形式，提高教职工的职业道德水平和法律意识，使教职工充分认识到自己在防欺凌工作中的责任和义务，自觉遵守法律法规和职业道德规范，为学生树立良好的榜样。组织丰富多彩的工会活动，如教职工文体活动、户外拓展活动等，增强教职工之间的凝聚力和团队合作精神。在活动中注重培养教职工的关爱他人、尊重他人的良好品质，促进教职工之间的和谐关系，营造一个积极向上、团结友爱的校园工作氛围，从源头上减少因教职工内部矛盾而可能引发的欺凌隐患。3.

沟通协调与矛盾化解加强与学校党政领导、各部门以及教职工之间的沟通协调，建立良好的沟通机制。及时了解教职工的思想动态和工作情况，发现可能存在的矛盾和问题，并积极主动地进行化解。对于涉及教职工之间或教职工与学校之间的矛盾纠纷，工会要及时介入，通过协商、调解等方式解决问题，避免矛盾激化升级，为学校的防欺凌工作创造一个稳定的内部环境。八、办公室主任职责1.

行政协调与信息沟通在学校防欺凌工作中发挥协调枢纽作用，负责与学校各部门、各年级之间的信息沟通与工作协调。及时传达学校领导关于防欺凌工作的指示精神和工作部署，确保各部门、各年级能够紧密配合、协同作战，形成防欺凌工作的合力。收集、整理和反馈学校各部门在防欺凌工作方面的信息和进展情况，定期向学校领导汇报。对在工作过程中出现的问题和困难进行协调解决，及时调整工作计划和方法，保证防欺凌工作的顺利进行。2.

文件管理与档案建设负责学校防欺凌工作相关文件的起草、审核、印发和存档工作。规范文件管理流程，确保文件的准确性、规范性和时效性。建立健全防欺凌工作档案管理制度，对防欺凌工作中的重要文件、资料、图片、视频等进行分类整理和归档保存，为学校防欺凌工作的开展提供历史参考和决策依据。加强对学校公章的管理和使用，严格执行公章审批制度。在出具涉及防欺凌工作的证明、函件等文件时，要认真审核内容的真实性和合法性，防止因公章滥用而引发不必要的法律风险和不良影响。3.

会议组织与安排组织安排学校防欺凌工作领导小组会议、工作协调会议、专题会议等各类会议。做好会议的筹备工作，包括会议通知的拟定与发布、会议资料的准备、会议场地的布置等。详细记录会议内容和决议结果，并及时跟进会议决议的执行情况，确保会议精神得到有效贯彻落实。九、教务主任职责1.

教学管理与防欺凌融合在制定教学计划和课程安排时，充分考虑防欺凌教育的需求，将防欺凌教育纳入学校整体教学计划和课程体系中。指导各学科教研组根据学科特点和学生年龄特征，挖掘教材中蕴含的防欺凌教育素材，有机渗透到日常教学中。例如，在语文教学中引导学生分析文学作品中的人物关系和行为准则，培养学生的同理心和正确的价值观；在品德与社会课程中系统讲解法律法规和人际交往原则，增强学生的法治意识和道德观念。协调各学科教师的教学进度和教学内容，确保防欺凌教育在各学科教学中的均衡性和连贯性。避免出现教学内容重复或缺失的情况，使防欺凌教育形成一个有机的整体，贯穿于学生整个学习过程。2.

教师培训与教学指导组织教师参加各类防欺凌教育培训活动，包括校内培训、校外进修、网络学习等多种形式。定期邀请专家学者来校举办防欺凌教育专题讲座，解读相关法律法规、政策文件和教育教学方法，提高教师的专业知识水平和教学技能。深入课堂听课，了解教师在课堂教学中开展防欺凌教育的实际情况，及时给予指导和反馈。对教学效果不佳的教师进行个别辅导，帮助他们改进教学方法和策略，提高防欺凌教育的质量和效果。每学期至少听每位教师[X]节涉及防欺凌教育的课，并提出具体的改进意见和建议。3.

学籍管理与特殊学生帮扶在学籍管理工作中，关注学生的转学、休学、复学等异动情况，尤其是涉及可能与欺凌事件相关的学生。对于有欺凌行为或被欺凌经历的学生，在办理学籍手续时要做好详细的记录和跟踪，及时与班主任和其他相关部门沟通信息，共同制定个性化的教育方案和帮扶措施。建立特殊学生档案库，将存在心理问题、行为偏差或家庭背景复杂的学生纳入重点管理和帮扶对象范围。定期对这些学生的学习情况、心理状态和行为表现进行评估和分析，及时发现潜在的欺凌风险或被欺凌迹象，并采取相应的预防和干预措施。每学期至少对特殊学生进行[X]次全面的评估和跟踪记录。十、政教主任职责1.

德育规划与活动组织制定学校德育工作计划时，将防欺凌工作作为重点内容之一，明确德育工作在预防校园欺凌中的目标、任务和措施。根据不同年龄段学生的特点和需求，设计并组织开展形式多样、富有实效的德育活动，如主题班会、道德讲堂、志愿服务、社会实践等，将防欺凌教育融入到各项德育活动中，培养学生的道德品质、法制观念和社会责任感。指导各年级、各班级开展防欺凌主题教育活动，定期检查活动的策划、组织和实施情况，确保活动的质量和效果。对优秀的德育活动案例进行总结和推广，发挥示范引领作用，营造全校范围内关注和重视防欺凌工作的良好氛围。每学期至少组织1次全校性的防欺凌主题教育活动。2.

学生管理与纪律监督加强对学生的日常行为规范管理，严格执行校规校纪，对违反纪律的学生进行及时处理和教育。建立健全学生违纪处罚制度和程序，对于涉及欺凌行为的学生，按照相关规定严肃处理，绝不姑息迁就。同时，注重对学生的教育和转化工作，帮助违纪学生认识错误，改正不良行为，回归正常的学习和生活轨道。设立学生文明监督岗或纪律监督员，加强对校园内学生行为的监督检查。及时发现和制止学生的不文明行为和潜在的欺凌行为苗头，将问题解决在萌芽状态。定期对学生的纪律情况进行分析总结，针对存在的问题制定改进措施，不断加强学生管理力度。每天至少进行1次校园巡视检查。3.

家校合作与沟通协调搭建家校沟通平台，建立健全家校合作机制。通过家长会、家访、电话沟通、微信公众号等多种方式，加强与家长的联系与沟通，及时向家长反馈学生在学校的表现和学校的防欺凌工作进展情况。向家长宣传防欺凌知识和教育方法，引导家长关注孩子的心理健康和社交情况，提高家长对孩子防欺凌教育的重视程度和能力水平。协调家长委员会参与学校的防欺凌工作，听取家长委员会的意见和建议，共同商讨解决防欺凌工作中遇到的问题。组织家长志愿者参与学校的安全管理和教育活动，形成家校共育的合力，共同为学生的健康成长创造良好的环境。每学期至少召开1次家长委员会会议专题研究防欺凌工作。十一、总务主任职责1.

后勤保障与设施维护负责学校后勤保障工作的整体规划和组织实施，确保学校在防欺凌工作中的各项物资需求得到满足。合理安排后勤人员的工作任务，保障学校教学、办公、生活等各项工作的正常运转，为师生提供一个稳定、有序的学习和工作环境，间接减少因环境因素引发的欺凌事件。定期对学校的基础设施、教学设备、生活设施等进行全面检查和维护。重点关注教室、食堂、宿舍、操场等学生活动频繁场所的设施安全状况，及时发现并修复存在的安全隐患，如破损的门窗、楼梯扶手、体育器材等。确保校园设施的安全性和完整性，降低因设施问题导致学生意外受伤进而引发欺凌行为的风险。每周至少进行一次全面的设施安全检查。2.

环境卫生与绿化管理加强校园环境卫生管理，建立日常清扫保洁制度。督促保洁人员按时完成校园公共区域的清扫任务，保持校园环境整洁干净。合理设置垃圾桶、垃圾站等卫生设施，定期清理垃圾，为校园营造一个舒适、卫生的学习环境。良好的环境卫生有助于改善学生的心情和行为习惯，减少因环境脏乱差而引发的矛盾冲突和欺凌行为。每天至少进行两次校园公共区域的清扫保洁工作。负责校园绿化管理工作，制定绿化养护计划并组织实施。加强对校园花草树木的修剪、浇水、施肥等养护工作，美化校园环境。同时，通过绿化景观的设计和布局，营造出温馨、和谐的校园氛围，陶冶学生的情操，缓解学生的学习压力，从侧面预防欺凌事件的发生。根据季节变化和植物生长需求，适时进行绿化养护工作。3.

食品安全与医疗保障严格把控学校食品安全关，加强对食堂的食品采购、加工制作、储存销售等环节的监督管理。确保食品原材料新鲜、安全无污染，加工过程符合卫生标准，杜绝食物中毒事件的发生。食品安全问题可能引发学生身体的不适和心理压力变化，从而增加欺凌行为的诱因。因此，要建立完善的食品安全管理制度和监督机制，定期对食堂工作人员进行食品安全培训和考核。每天至少对食堂的食材采购、加工过程进行一次监督检查。建立校园医疗卫生保障体系，配备必要的医疗设备和药品。加强学校医务室的建设和管理，提高医务人员的专业素质和应急处置能力。当学生在校园内发生身体受伤或突发疾病时，能够及时得到有效的治疗和救助。关注学生的心理健康问题，为有需要的学生提供心理咨询和辅导服务。定期开展心理健康普查和筛查工作，建立健全学生心理健康档案。每学期至少为学生提供[X]次心理健康咨询服务。十二、安全主任职责1.

安全保卫与秩序维护制定学校安全保卫制度和应急预案，明确安全保卫工作的职责和流程。加强对校园出入口的管理，严格执行门禁制度，对外来人员和车辆进行登记、查验和询问。未经允许不得进入校园，防止不法分子混入校园实施欺凌行为或其他违法犯罪活动。在上学、放学等人员出入高峰时段，要安排专人值守，加强巡逻管控力度。负责校园内的治安巡逻工作，建立

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小时巡逻制度。巡逻人员定时对校园各个区域进行巡查，重点关注教学楼、走廊、操场、食堂等学生活动密集场所的安全情况。及时发现和处理各类安全隐患及突发事件，如学生之间的打架斗殴、欺凌行为等。对于正在发生的欺凌事件，要迅速采取措施制止事态扩大，保护被欺凌学生的安全，并及时报告学校领导和相关部门。每天至少进行1次校园全面巡逻。2.

监控管理与技术防范负责校园监控系统的建设、维护和管理。确保监控设备正常运行，监控画面清晰、完整且存储时间符合相关规定要求。合理安排监控室值班人员，密切监视监控画面，及时发现异常情况并通知相关人员进行处理。利用监控系统可以快速获取校园内发生的欺凌事件的线索和证据，为事件的调查处理提供有力支持。定期对监控系统进行检查和维护，每周至少进行一次全面检查和技术调试。加强校园安全技术防范措施，如安装入侵报警装置、紧急呼叫按钮等安全防护设施。定期对这些设施进行检查和测试，确保其处于良好的运行状态。一旦发生紧急情况，能够及时发出警报信号并通知相关人员响应处置。提高校园整体的安全防范能力，有效预防和遏制欺凌事件的发生。每月至少进行一次安全防护设施的全面检查和维护。3.

安全教育与培训演练组织开展师生安全教育培训活动，包括安全知识讲座、消防演练、应急逃生演练等。向师生普及安全防范知识和技能，提高师生的安全意识和自我保护能力。通过安全教育培训演练活动，让师生熟悉各类安全事件的应对方法和流程，增强师生在面对欺凌事件时的应急处置能力。每学期至少组织1次师生安全教育培训活动和应急演练。指导各班级开展安全主题班会等活动，将安全教育融入到班级日常管理工作中。协助班主任做好班级安全管理工作，及时发现和解决班级内存在的安全风险和隐患问题。定期对各班级的安全工作情况进行检查和评估，促进班级安全管理工作的规范化和制度化。每周至少对各班级进行一次安全检查和指导工作。十三、团委书记1.

思想引领方面开展针对团员青年的思想政治教育活动，将反对校园欺凌纳入团课的重要内容。通过主题团日活动、团支部会议等形式，引导团员学生树立正确的价值观和人际关系观念。例如，组织“拒绝校园欺凌，共建和谐校园”主题团日活动，让团员们围绕校园欺凌现象展开讨论，分享自己的经历和看法，增强他们对校园欺凌的识别能力和抵制意识。利用团属媒体平台，如校园广播、团委官方微博、微信公众号等，发布反对校园欺凌的倡议书、宣传文章和视频等内容。这些内容可以包括校园欺凌的真实案例分析、专家解读、法律法规介绍等，向广大学生传播反对校园欺凌的正能量，营造浓厚的舆论氛围。2.

学生活动组织方面组织各类有益身心发展的课外活动，丰富学生课余生活。通过开展社团活动、志愿服务、文体竞赛等，为学生提供健康的交流和互动平台，减少因无聊、孤独等因素引发的欺凌行为。例如，组织校园文化节，鼓励学生参与各种文艺表演、科技创新等活动，培养学生的兴趣爱好和团队合作精神。关注学生社团活动中的人际关系动态。对于一些可能存在潜在欺凌风险的社团，如部分成员之间有矛盾较多的社团，团委书记要及时介入，了解情况并进行调解。引导学生学会正确处理人际关系，倡导互相尊重、包容的社团文化。3.

与学生会合作方面指导学生会开展反欺凌相关工作。与学生会共同制定校园文明公约，将反对校园欺凌写入其中，明确学生的行为准则。同时，指导学生会设立文明监督岗，组织学生志愿者在校园内进行文明监督，及时发现和纠正学生的不文明行为，包括欺凌行为的迹象。支持学生会开展反欺凌宣传活动。为学生会提供必要的资源和指导，如活动经费、宣传物资等，帮助学生会举办反欺凌主题的演讲比赛、征文活动、手抄报展览等，提高学生对校园欺凌问题的关注度和参与度。十四、年级主任1.

日常管理方面建立健全年级组内部的规章制度，将反对校园欺凌纳入年级日常管理制度体系。明确规定学生在年级内的行为规范，对欺凌行为零容忍。例如，制定年级学生行为准则，详细列出欺凌行为的种类和相应的处罚措施，让学生清楚知道哪些行为是不被允许的。定期召开年级教师会议，强调校园欺凌防控工作的重要性。在会议上，传达学校的防欺凌政策和工作安排，分析本年级可能存在的欺凌风险点，讨论并制定相应的预防措施。例如，根据年级特点和学生年龄阶段，制定适合本年级的学生冲突调解机制和心理健康辅导计划。加强对年级教学秩序和课间休息秩序的巡查。年级主任要经常在年级区域内进行巡视，特别是在教室、走廊、操场等学生活动频繁的场所，及时发现学生的异常行为和矛盾冲突。对于发现的欺凌苗头，要及时制止并进行处理，避免事态扩大。2.

学生教育方面组织开展适合本年级学生的反欺凌主题教育活动。可以根据不同年龄段学生的认知水平和心理特点，设计形式多样的教育活动。例如，对于低年级学生，可以通过角色扮演、故事讲述等方式，让他们直观地感受校园欺凌的危害；对于高年级学生，可以开展专题辩论、案例分析等活动，引导他们深入思考校园欺凌背后的社会和心理因素。关注特殊学生群体的教育工作。对于性格内向、家庭情况特殊、学习困难等容易成为欺凌目标或实施者的学生，年级主任要与班主任密切配合，制定个性化的教育方案。通过谈心、辅导等方式，帮助他们解决生活和学习中的困难，增强自信心和社交能力，预防他们陷入欺凌困境。3.

家校沟通方面建立有效的家校沟通机制，及时将年级内的防欺凌工作情况告知家长。可以通过家长会、家长微信群等方式，向家长传达学校的防欺凌政策和措施，让家长了解学生在学校的表现和可能存在的风险。例如，定期在家长会上汇报年级防欺凌工作的进展和典型案例，提醒家长关注孩子的心理健康和社交情况。当发现学生涉及欺凌事件后，年级主任要及时与家长沟通。向家长反馈事件的具体情况，了解学生在家中的表现和家庭环境，共同商讨解决问题的方案。同时，指导家长正确教育孩子，提高家长对孩子行为监管的能力。十五、班主任1.

班级氛围营造方面创建积极向上、团结友爱的班级氛围。从班级文化建设入手，通过制定班级口号、班歌、班级规章制度等，倡导同学之间相互尊重、相互关心、相互帮助的价值观。例如，组织班级活动时，强调团队合作的重要性，鼓励学生在活动中建立良好的友谊。定期开展班级主题活动，如“友善待人，拒绝欺凌”主题班会。在班会上，引导学生讨论校园欺凌的危害、分享身边的友善故事，培养学生的同理心和责任感。同时，鼓励学生积极参与班级管理和决策，让他们感受到自己是班级的主人，增强班级凝聚力。2.

学生观察与沟通方面密切关注学生的日常行为和情绪变化。班主任要细心观察学生在课堂上、课间休息、课外活动中的表现，及时发现学生的异常情况。例如，注意观察学生是否有突然的情绪低落、社交退缩、行为异常等表现，这些都可能是遭受或实施欺凌的迹象。与学生建立良好的师生关系，主动与学生沟通交流。定期与学生进行个别谈话，了解他们在学习和生活中的感受和困惑。对于性格内向、不善表达的学生，要更加关注并主动引导他们打开心扉。通过沟通，及时发现潜在的欺凌问题或学生之间的矛盾，并采取相应措施加以解决。3.

事件处理方面一旦发现或接到学生关于欺凌事件的报告，班主任要立即采取行动。及时制止欺凌行为的继续发生，并按照规定的程序上报学校相关部门。例如，在得知有学生被欺凌后，要第一时间赶到现场，将涉事双方分开，安抚受害者的情绪，并通知学校德育处或保卫科等相关部门。积极配合学校和相关部门对欺凌事件进行调查处理。如实向调查人员提供所掌握的情况，协助学校做好对涉事学生的教育和处理工作。同时，关注受害者的心理恢复情况，提供必要的心理支持和辅导。十六、教师1.

课堂教学方面在教学过程中融入反欺凌教育内容。教师要根据学科特点，挖掘教材中的反欺凌教育资源。例如，在语文教学中，可以通过分析文学作品中的人物关系和情节冲突，引导学生理解人与人之间应该相互尊重、平等相待；在思想品德课上，可以直接讲解校园欺凌的定义、危害和应对策略等知识。利用课堂互动环节，培养学生的尊重和包容意识。鼓励学生积极参与课堂讨论和合作学习活动，引导学生学会倾听他人意见、尊重不同观点。例如，在小组讨论中，教育学生要避免嘲笑、贬低其他小组成员的想法和发言，培养学生良好的人际交往习惯。2.

学生指导方面关注学生的学习和生活情况，及时发现可能与欺凌行为相关的线索。教师可以通过观察学生的作业完成情况、课堂表现、与同学的互动等方面，了解学生是否存在学习压力过大、社交困难等问题。对于有问题的学生，要及时提供帮助和指导，避免这些问题演变成欺凌行为或导致学生成为欺凌的目标。指导学生正确处理与同学之间的矛盾和冲突。当学生向教师反映与同学之间的问题时，教师要耐心倾听，引导学生用和平、理性的方式解决问题。例如，教导学生如何通过沟通表达自己的想法和感受，如何寻求妥协和共赢的解决方案。3.

家校合作方面加强与家长的沟通与合作，形成家校教育合力。教师要定期与家长联系，通过家长会、家访、电话沟通等方式，向家长反馈学生在学校的表现情况，包括是